REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH. w Pallotyńskim Gimnazjum im. Stefana Batorego w Lublinie

Transkrypt

1 REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH w Pallotyńskim Gimnazjum im. Stefana Batorego w Lublinie

2 1. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod. 2. Projekt edukacyjny może służyć realizacji podstawy programowej. 3. Projekt edukacyjny jest realizowany przede wszystkim poza zajęciami obowiązkowymi. 4. Warunki realizacji projektu edukacyjnego na dany rok szkolny określa dyrektor Pallotyńskiego Gimnazjum im. Stefana Batorego w Lublinie w porozumieniu z radą pedagogiczną. 5. Uczniowie Pallotyńskiego Gimnazjum im. Stefana Batorego w Lublinie i ich rodzice (opiekunowie prawni) zostaną zapoznani przez wychowawców klas z treścią niniejszego dokumentu do 30 września każdego roku szkolnego. 6. Rodzice (opiekunowie prawni) wyrażają pisemną zgodę na udział dziecka w projekcie edukacyjnym. 7. Projekt edukacyjny będzie realizowany przez uczniów drugiej klasy gimnazjum. 8. Każdy uczeń obowiązkowo bierze udział w projekcie edukacyjnym. 9. Uczniowie realizują projekt edukacyjny w zespołach liczących pięć lub sześć osób. Skład zespołu uczniowskiego ustala wychowawca klasy w porozumieniu z innymi nauczycielami. 10. Dyrektor przydziela każdemu zespołowi uczniów opiekuna projektu edukacyjnego, którym jest nauczyciel zatrudniony w Pallotyńskim Gimnazjum im. Stefana Batorego w Lublinie. Wychowawca tylko w szczególnych przypadkach pełni funkcję opiekuna zespołu uczniów ze swojej klasy. 11. Zespół opiekunów projektów edukacyjnych tworzy bazę tematów projektów edukacyjnych, z których opiekun wraz ze swoim zespołem uczniów wybierają temat projektu do realizacji przez dany zespół uczniowski. Temat jest formułowany jako problem do rozwiązania. 12. Wybrane przez opiekuna i jego zespół tematy zatwierdza dyrektor Pallotyńskiego Gimnazjum im. Stefana Batorego. 13. Obowiązki opiekuna projektu edukacyjnego: a) Określa cele ogólne projektu edukacyjnego i wspólnie z uczniami wyznacza cele szczegółowe; b) Na pierwszym spotkaniu z zespołem uczniów: omawia scenariusza projektu, informuje o czasie realizacji projektu, przygotowuje kontrakt i podpisuje go z uczniami, wspólnie z uczniami ustala: formy pracy i jej dokumentowanie,

3 zasady współpracy, sposób prezentacji, harmonogram spotkań opiekuna z zespołem uczniów i przydziela zadania dla każdego ucznia w zespole; c) Czuwa nad prawidłowym przebiegiem projektu; d) Pomaga uczniom na każdym etapie realizacji projektu, motywuje ich do samodzielnego wykonywania zadań; e) Spotyka się raz w miesiącu z uczniami, w trakcie realizacji projektu; f) Dokonuje oceny projektu; g) Przedstawia wychowawcy klasy informacje o przebiegu realizacji projektu i ocenie zachowania każdego ucznia; h) Dokonuje oceny projektu edukacyjnego w odniesieniu do każdego ucznia zespołu, na którą składa się informacja o osiągniętych celach, mocnych i słabych stronach, wskazaniu popełnionych błędów i sposobu ich wyeliminowania; i) Przechowuje w szkole dokumentację dotyczącą przebiegu projektu edukacyjnego do ukończenia gimnazjum przez ucznia; j) Sporządza dokumentację projektu edukacyjnego dla dyrektora szkoły, w terminie dwóch tygodni od zakończenia projektu edukacyjnego. 14. Obowiązki każdego członka zespołu uczniowskiego realizującego projekt edukacyjny: a) Uczestniczy w wyborze tematu projektu edukacyjnego; b) Uczestniczy w pierwszym spotkaniu z opiekunem projektu oraz w ustalaniu działań służących realizacji projektu edukacyjnego; c) Rzetelnie wywiązuje się z przyjętych do wykonania zadań; d) Uczestniczy w kolejnych spotkaniach z opiekunem projektu edukacyjnego; e) Przestrzega harmonogramu działań i spotkań zespołu uczniowskiego; f) Efektywnie współpracuje z innymi członkami zespołu; g) Sporządza wymaganą dokumentację projektu edukacyjnego; h) Uczestniczy w publicznej prezentacji wyników pracy zespołu realizującego projekt edukacyjny; i) Jest odpowiedzialny za wyniki pracy zespołu, do którego należy. 15. Projekt edukacyjny trwa od trzech do sześciu miesięcy. 16. Czas i forma prezentacji publicznej projektu edukacyjnego jest ustalana przez opiekuna projektu edukacyjnego po konsultacjach z dyrektorem szkoły. Prezentacja publiczna efektów projektu edukacyjnego musi uwzględniać organizację pracy szkoły.

4 17. Dokumentacja projektu edukacyjnego pozostaje w szkole do czasu ukończenia gimnazjum przez ucznia. 18. Zaangażowanie ucznia w proces realizacji projektu edukacyjnego i jego efektów podlega ocenie przez opiekuna projektu. 19. Ocena zaangażowania ucznia w realizację projektu stanowi składową oceny zachowania. 20. Kryteria oceny ucznia realizującego projekt edukacyjny w gimnazjum: a) Za realizację projektu nie wystawia się ocen z poszczególnych przedmiotów; b) Oceny zaangażowania ucznia w realizację projektu dokonuje opiekun projektu, biorąc pod uwagę następujące kryteria: 1. samodzielność ucznia w rozwiązywaniu problemów postawionych w projekcie oraz podejmowaniu związanych z nim działań; 2. umiejętność współpracy w zespole projektowym, sposób wywiązania się z podjętych zadań (ocena na podstawie obserwacji, karty samooceny ucznia, rozmowy z wszystkimi członkami zespołu); 3. zaangażowanie ucznia w realizację projektu; 4. terminowość w realizowaniu zleconych przez opiekuna zadań; 5. adekwatność treści projektu do sformułowanego tematu i ustalonych celów; 6. oryginalność, innowacyjność sposobu rozwiązania postawionego w projekcie problemu; 7. właściwe pełnienie swojej roli w zespole; 8. sposób prezentacji, efektywne wykorzystanie czasu podczas prezentacji; 9. właściwą strukturę karty projektu i jej zawartość merytoryczną; 10. umiejętność dokonania samooceny adekwatnej do wkładu i efektów pracy nad projektem; c) Opiekun projektu powinien przedstawić każdemu uczestnikowi informację zwrotną o jego roli w realizacji projektu; d) Za każde z wymienionych kryteriów opiekun projektu przyznaje od 0 do 5 pkt.; e) Ocenianie Wewnątrzszkolne określa liczbę punktów przyznanych za realizację projektu wymaganą do otrzymania stosownej oceny zachowania;

5 f) Ocena udziału ucznia w projekcie kończy się stwierdzeniem uogólniającym: uczestniczył/nie uczestniczył w realizacji projektu; g) Opiekun projektu jest zobowiązany do przedstawienia wychowawcy informacji o udziale uczniów w projekcie wymaganych do wystawienia oceny z zachowania; h) Do kryteriów z zachowania należy dodać dodatkowy zapis dotyczący wymaganych na poszczególną ocenę przedziałów punktowych, np.: wzorowe 46-50, bardzo dobre 40-45, dobre 35-39, poprawne 25-34, nieodpowiednie 15-24, naganne Kryteria oceny projektu edukacyjnego są przedstawiane uczniom i rodzicom (opiekunom prawnym) przed przystąpieniem do realizacji projektu edukacyjnego. 22. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor Pallotyńskiego Gimnazjum im. Stefana Batorego w Lublinie może zwolnić ucznia z udziału w projekcie edukacyjnym. 23. Informacja o udziale ucznia w projekcie edukacyjnym i jego temat jest wpisywany na świadectwie ukończenia gimnazjum. 24. Jeżeli uczeń został zwolniony z udziału w projekcie edukacyjnym, na świadectwie ukończenia szkoły wpisuje się zwolniony. Lublin, dn r.