WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA UC ZEŃ:

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM Module 0 Zna kilka podstawowych wyrazów i zwrotów z Modułu 0. Zna i stosuje połowę poznanych wyrazów i zwrotów z Modułu 0. Zna i stosuje większość poznanych wyrazów i zwrotów z Modułu 0. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy i zwroty z Modułu 0. Z pomocą nauczyciela potrafi częściowo zrozumieć i przeczytać niektóre z podanych liczebników. poprawnie potrafi zrozumieć i przeczytać podane liczebniki oraz wykonać bardzo proste działania matematyczne. W większości potrafi zrozumieć i przeczytać liczebniki, poprawnie wykonać proste działania matematyczne oraz zna pisownię liczebników. Potrafi zrozumieć i przeczytać liczebniki, samodzielnie wykonać działania matematyczne oraz zna pisownię liczebników. Potrafi nazwać podstawowe przedmioty, stosując przedimek a/ an i liczbę mnogą rzeczowników regularnych. Potrafi nazywać róŝne przedmioty, stosując przedimek a/ an i liczbę mnogą rzeczowników regularnych. Popełnia błędy, tworząc liczbę mnogą rzeczowników nieregularnych. Potrafi nazywać róŝne przedmioty, stosując przedimek a/ an i liczbę mnogą rzeczownika. Popełnia nieliczne błędy, tworząc liczbę mnogą rzeczowników nieregularnych. Potrafi nazywać róŝne przedmioty, stosując przedimek a/ an i liczbę mnogą rzeczowników regularnych i nieregularnych. Zna niektóre zaimki osobowe w funkcji podmiotu i dopełnienia oraz niektóre przymiotniki dzierŝawcze. Prawidłowo stosuje formy I, me oraz my. Zna niektóre zaimki pytające. Zna większość zaimków osobowych w funkcji podmiotu i dopełnienia oraz większość przymiotników dzierŝawczych. Częściowo prawidłowo stosuje je w zdaniach. Zna i stosuje niektóre zaimki pytające. Zna zaimki osobowe w funkcji podmiotu i dopełnienia oraz przymiotniki dzierŝawcze. W większości prawidłowo stosuje je w mowie i piśmie. Zna i stosuje zaimki pytające. Zna zaimki osobowe w funkcji podmiotu i dopełnienia oraz przymiotniki dzierŝawcze. Prawidłowo stosuje je w mowie i piśmie. Zna i poprawnie stosuje zaimki pytające. Potrafi odmienić czasowniki to be oraz to have got. Częściowo potrafi uzupełnić zdania ich odpowiednimi formami oraz ułoŝyć zdania z rozsypanych wyrazów. Poprawnie stosuje formy I m i I ve got w wypowiedziach ustnych. Potrafi odmienić czasowniki to be oraz to have got. Potrafi uzupełnić zdania ich odpowiednimi formami oraz ułoŝyć zdania z rozsypanych wyrazów. Poprawnie stosuje formy tych czasowników w zdaniach twierdzących. W większości poprawnie stosuje w mowie i piśmie formy czasowników to be oraz to have got w zdaniach twierdzących, przeczących i pytających. Poprawnie stosuje w mowie i piśmie formy czasowników to be oraz to have got w zdaniach twierdzących, przeczących i pytających.

2 stopniu potrafi wstawić odpowiedni Częściowo poprawnie uzupełnia zaimkami wskazującymi: this, that, W większości poprawnie stosuje w mowie i piśmie zaimki wskazujące: Poprawnie stosuje w mowie i piśmie zaimki wskazujące: this, that, these, KRYTERIA OCENIANIA ACCESS 2 2

3 zaimek wskazujący w zdaniach. UŜywa zaimków wskazujących w liczbie pojedynczej: this i that. these, those. W mowie stosuje poprawnie zaimki w liczbie pojedynczej. this, that, these, those. those. Częściowo rozumie dialog, w którym postacie się przedstawiają i z pomocą nauczyciela odpowiada na proste pytania. Zna niektóre zwroty słuŝące do powitania i poŝegnania. Z pomocą nauczyciela częściowo potrafi się przywitać i poŝegnać. Częściowo rozumie dialog, w którym postacie się przedstawiają i odpowiada na pytania. Zna część zwrotów słuŝących do powitania i poŝegnania. Częściowo poprawnie potrafi się przywitać, poŝegnać i przedstawić. Rozumie dialog, w którym postacie się przedstawiają. Potrafi się przywitać, poŝegnać i przedstawić, stosując większość poznanych zwrotów. Rozumie dialog, w którym postacie się przedstawiają. Potrafi samodzielnie przywitać się i poŝegnać, stosując wszystkie poznane zwroty. Samodzielnie przedstawia się w kilku zdaniach. poprawnie potrafi odpowiedzieć na pytania o dane osobowe. poprawnie potrafi zapytać o dane osobowe postaci i odpowiedzieć na takie pytania. w większości poprawnie potrafi zapytać o dane osobowe postaci i odpowiedzieć na takie pytania. samodzielnie potrafi zapytać o dane osobowe postaci i odpowiedzieć na takie pytania. Z pomocą nauczyciela w bardzo prosty sposób potrafi opisać ilustrację pokoju/ domu, stosując there is/ are oraz kilka przyimków miejsca. poprawnie potrafi opisać ilustrację pokoju/ domu, stosując there is/ are oraz kilka przyimków miejsca. opisać ilustrację pokoju/ domu, stosując there is/ are oraz kilka przyimków miejsca. Samodzielnie i poprawnie potrafi opisać ilustrację pokoju/ domu, stosując there is/ are oraz kilka przyimków miejsca. Z pomocą nauczyciela w prosty sposób częściowo poprawnie potrafi odpowiedzieć na proste pytania o swoich najbliŝszych. poprawnie potrafi odpowiedzieć na róŝne pytania o swoich najbliŝszych (np. A: What colour are your father s eyes? B: His eyes are blue.). W większości poprawnie odpowiada na pytania o swoich najbliŝszych, stosując dopełniacz saksoński i przymiotniki dzierŝawcze oraz na podstawie drzewa genealogicznego opowiada o swojej rodzinie. Poprawnie odpowiada na pytania o swoich najbliŝszych, stosując dopełniacz saksoński i przymiotniki dzierŝawcze oraz na podstawie drzewa genealogicznego opowiada o swojej rodzinie. 3

4 Module 1 Day after day Zna kilka podstawowych wyrazów i zwrotów z Modułu 1. W niewielkim stopniu zna zasady tworzenia i uŝycia czasu Present Simple. stopniu potrafi uzupełnić zdania czasownikami w czasie Present Zna i stosuje połowę poznanych wyrazów i zwrotów z Modułu 1. Częściowo zna zasady tworzenia i uŝycia czasu Present Simple. Częściowo zna miejsce przysłówków częstotliwości w zdaniu. poprawnie potrafi uzupełnić zdania Zna i stosuje większość poznanych wyrazów i zwrotów z Modułu 1. Zna i w większości poprawnie stosuje czas Present Simple w zdaniach twierdzących i przeczących, pytających. Poprawnie uŝywa przysłówków częstotliwości. W wypowiedziach ustnych popełnia Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy i zwroty z Modułu 1. Zna i poprawnie stosuje w mowie i piśmie czas Present Simple w zdaniach twierdzących, przeczących i pytających. Poprawnie uŝywa przysłówków częstotliwości. Nie popełnia błędów w 4

5 Simple. W wypowiedziach ustnych popełnia błędy. czasownikami w czasie Present Simple. W wypowiedziach ustnych popełnia błędy w zdaniach pytających i przeczących. nieliczne błędy. wypowiedziach ustnych. stopniu potrafi przekształcić zdania twierdzące w czasie Present Simple na przeczące, z rozsypanych wyrazów ułoŝyć zdania oraz połączyć dwa zdania za pomocą spójnika and. poprawnie potrafi przekształcić zdania twierdzące w czasie Present Simple na przeczące, z rozsypanych wyrazów ułoŝyć zdania oraz połączyć dwa zdania za pomocą spójnika and. przekształcić zdania twierdzące w czasie Present Simple na przeczące, z rozsypanych wyrazów ułoŝyć zdania oraz połączyć dwa zdania za pomocą spójników and lub or. Poprawnie potrafi przekształcić zdania twierdzące w czasie Present Simple na przeczące, z rozsypanych wyrazów ułoŝyć zdania oraz połączyć dwa zdania za pomocą spójników and lub or. Rozumie w niewielkim stopniu teksty i nagrania o znanych postaciach z filmów, Ŝyciu nastolatków, ulubionym dniu itp.. Z pomocą nauczyciela odpowiada na proste pytania. Rozumie ogólnie teksty i nagrania o znanych postaciach z filmów, Ŝyciu nastolatków, ulubionym dniu, strefach czasowych itp. Z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania. Rozumie ogólnie teksty i nagrania o znanych postaciach z filmów, Ŝyciu nastolatków, ulubionym dniu, strefach czasowych itp. Potrafi o nich ogólnie opowiedzieć. Rozumie szczegółowo teksty i nagrania o znanych postaciach z filmów, Ŝyciu nastolatków, ulubionym dniu, strefach czasowych itp. Potrafi o nich swobodnie opowiadać. pomocą nauczyciela w bardzo prosty sposób opisuje postacie z tekstu. częściowo poprawnie potrafi opisać postacie z tekstu. w większości poprawnie opisuje postacie z tekstu. poprawnie opisuje postacie z tekstu. pomocą nauczyciela w niewielkim stopniu potrafi w bardzo prosty zapytać o czynności codzienne i udzielić odpowiedzi. poprawnie potrafi zapytać o czynności codzienne, udzielić odpowiedzi i rozmawiać z kolegą/ koleŝanką o pracach domowych. w większości poprawnie potrafi zapytać o czynności codzienne, udzielić odpowiedzi i rozmawiać z kolegą/ koleŝanką o pracach domowych. poprawnie potrafi zapytać o czynności codzienne, udzielić odpowiedzi i rozmawiać z kolegą/ koleŝanką o pracach domowych. rozumie rozmowę telefonicznązaproszenie do kina i potrafi odpowiedzieć na bardzo proste pytania. poprawnie potrafi przeprowadzić rozmowę telefoniczną, w której zaprosi kolegę na przyjęcie. W większości samodzielnie potrafi przeprowadzić rozmowę telefoniczną, w której zaprosi kolegę na przyjęcie. Samodzielnie i poprawnie potrafi przeprowadzić rozmowę telefoniczną i zaprosić kolegę na przyjęcie. prawidłowo potrafi określać godziny. prawidłowo potrafi określać godziny i na podstawie mapy stref czasowych W większości prawidłowo potrafi określać godziny i na podstawie mapy stref czasowych podać czas w róŝnych Samodzielnie potrafi określać godziny i na podstawie mapy stref czasowych podać czas w róŝnych miejscach na 5

6 podać czas w niektórych miejscach na ziemi. miejscach na ziemi. ziemi. stopniu prawidłowo potrafi napisać kilka prostych zdań o swojej ulubionej postaci z kreskówki. poprawnie potrafi napisać o swojej ulubionej postaci z kreskówki. napisać o swojej ulubionej postaci z kreskówki. Samodzielnie i poprawnie potrafi napisać o swojej ulubionej postaci z kreskówki. stopniu potrafi w bardzo prosty sposób napisać o typowym poniedziałku w swoim Ŝyciu. Z pomocą nauczyciela w prosty sposób potrafi napisać o typowym poniedziałku w swoim Ŝyciu lub o swoim ulubionym dniu. napisać o typowym poniedziałku w swoim Ŝyciu oraz o swoim ulubionym dniu. Samodzielnie i poprawnie potrafi napisać o typowym poniedziałku w swoim Ŝyciu oraz o swoim ulubionym dniu. Access magazine 1 (Zeszyt ćwiczeń) Daily Routines W niewielkim stopniu rozumie ogólnie tekst o typowym dniu nastolatka z Polski. Z pomocą nauczyciela odpowiada na proste pytania. Rozumie tekst o typowym dniu nastolatka z Polski. Z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania. poprawnie potrafi napisać artykuł o swoim typowym dniu. Potrafi w większości poprawnie powiedzieć kilka zdań na temat Ŝycia nastolatków w Polsce. W większości szczegółowo rozumie tekst o typowym dniu nastolatka z Polski i potrafi o go opowiedzieć. napisać artykuł o swoim typowym dniu. Potrafi opowiedzieć i napisać artykuł o Ŝyciu nastolatków w Polsce. Rozumie szczegółowo i swobodnie opowiada tekst o typowym dniu nastolatka z Polski. Samodzielnie i poprawnie potrafi napisać artykuł o swoim typowym dniu. 6

7 Exam Skills 1 Rozumienie regularną liczbę ze słuchu: mnogą rzeczowników. stopniu potrafi znaleźć w niektóre informacje w. Częściowo zna podstawowe zaimki Znajomość pytające (np. funkcji who, when, językowych: what). Z pomocą nauczyciela w niewielkim stopniu reaguje w typowych sytuacjach (dobiera właściwe odpowiedzi do pytań, uzupełnia dialog przez wybór właściwej Na podstawie odpowiedzi tekstów z na pomocą pytania). nauczyciela w niewielkim stopniu poprawnie potrafi opisać ilustracje, Rozumienie tekstów pisanych: stosując czas Present Continuous. Rozumienie mnogą rzeczowników. słuchu: Popełnia błędy Częściowo w tworzeniu poprawnie nieregularnej znajduje liczby w mnogiej. określone informacje w. Znajomość poprawnie potrafi funkcji zadać językowych: pytania do Częściowo tekstu, stosując poprawnie odpowiednie reaguje zaimki w typowych pytające. sytuacjach (dobiera właściwe odpowiedzi do pytań, uzupełnia Na podstawie dialog tekstów przez z wybór pomocą właściwej nauczyciela odpowiedzi częściowo na poprawnie pytania). potrafi opisać ilustracje, stosując czas Present Continuous. Rozumienie tekstów pisanych: Częściowo poprawnie: Rozumienie regularną i nieregularną ze słuchu: liczbę mnogą W rzeczowników. większości poprawnie znajduje w określone informacje w. Rozumienie nieregularną liczbę ze słuchu: mnogą Poprawnie rzeczowników. znajduje w określone informacje w. Zna i w większości poprawnie stosuje w Zna i poprawnie stosuje w mowie i Znajomość mowie i piśmie funkcji zaimki językowych: pytające (np. Znajomość piśmie zaimki funkcji i pytające językowych: (np. who, W who, większości when, how poprawnie many, how reaguje often). w Poprawnie when, how reaguje many, how w typowych often). typowych sytuacjach (dobiera sytuacjach (dobiera właściwe właściwe odpowiedzi do pytań, odpowiedzi do pytań, uzupełnia dialog uzupełnia dialog przez wybór przez wybór właściwej odpowiedzi na właściwej W większości odpowiedzi rozumie na opis pytania). obrazów pytania). Rozumie szczegółowo opis obrazów na ilustracji i potrafi odpowiedzieć na na ilustracji i potrafi odpowiedzieć na pytania. Na podstawie tekstów w pytania. Na podstawie tekstów Rozumienie większości poprawnie tekstów pisanych: opisujr Rozumienie poprawnie opisuje tekstów ilustracje, pisanych: stosując W ilustracje, większości stosując poprawnie: czas Present Poprawnie: czas Present Continuous. Na Continuous. Na podstawie podanych podstawie podanych informacji informacji dość poprawnie potrafi swobodnie potrafi powiedzieć, jakie powiedzieć, jakie uczucia wywołują u uczucia wywołują u niego obrazy na niego obrazy na ilustracji. ilustracji. stopniu potrafi: - Z określić pomocą główną nauczyciela myśli w tekstu; niewielkim - określić stopniu potrafi główne częściowo myśli niektórych poprawnie części tekstu odpowiedzieć (dobrać nagłówki pytania do do tekstów w poszczególnych czasie Present Continuous części tekstu). (np. A: Is it raining in Quebec? B: No, it isn t.). stopniu potrafi: - W niewielkim uzupełnić stopniu niektóre rozumie luki w kartki z zdaniach/ podróŝy, teksty o podanymi świętach w wyrazami róŝnych w odpowiedniej krajach i z pomocą nauczyciela - odpowiada sparafrazować na proste pytania. proste zdania (w tym ze - W niewielkim tłumaczy stopniu niektóre z pomocą fragmenty zdań nauczyciela na język rozumie obcy. dialog (zaproszenie na przyjęcie urodzinowe) i odpowiada na proste pytania. - Z pomocą określa nauczyciela główną częściowo myśli tekstu; - określa poprawnie główne potrafi myśli odpowiedzieć niektórych na części tekstu pytania (dobrać tekstów nagłówki w czasie do Present poszczególnych Continuous (np. części A: Is it tekstu). raining in Quebec? B: No, it isn t.). Popełnia błędy, odpowiadając na róŝne pytania Znajomość w czasie Present środków Simple językowych i Present (Extra Continuous. Exam Skills): Częściowo poprawnie: - Częściowo uzupełnia rozumie luki kartki w zdaniach/ z podróŝy, teksty o świętach w róŝnych krajach i z pomocą nauczyciela odpowiada na podanymi pytania. wyrazami w odpowiedniej słowem Częściowo kluczem); rozumie dialog - (zaproszenie tłumaczy na przyjęcie fragmenty urodzinowe) zdań na język i odpowiada obcy. na proste pytania. Z pomocą nauczyciela potrafi zaprosić kolegę na przyjęcie urodzinowe. - W określa większości główną poprawnie myśli tekstu; potrafi - określa odpowiedzieć główne na myśli pytania niektórych do tekstów w części czasie tekstu Present (dobrać Continuous nagłówki (np. do A: Is it poszczególnych raining in Quebec? części B: No, tekstu). it isn t.) oraz na róŝne pytania w czasie Present Simple i Present Continuous. W większości poprawnie: - W większości uzupełnia rozumie luki w szczegółowo zdaniach/ kartki z podróŝy i teksty o świętach w podanymi róŝnych krajach. wyrazami Stosunkowo w odpowiedniej poprawnie o nich opowiada. słowem W większości kluczem); rozumie dialog -(zaproszenie tłumaczy na przyjęcie fragmenty urodzinowe) zdań na język i odpowiada obcy. na pytania. Potrafi zaprosić kolegę na przyjęcie urodzinowe. - Poprawnie określa potrafi główną odpowiedzieć myśli tekstu; na - określa pytania główne do tekstów myśli w czasie niektórych Present części tekstu Continuous (dobrać (np. nagłówki A: Is it raining do in poszczególnych Quebec? B: No, części it isn t.) tekstu). oraz na róŝne pytania w czasie Present Simple i Present Continuous. Poprawnie: - Rozumie uzupełnia szczegółowo luki w kartki zdaniach/ z podróŝy i teksty o świętach w róŝnych krajach. Swobodnie o nich opowiada. słowem Rozumie kluczem); szczegółowo dialog -(zaproszenie tłumaczy na przyjęcie fragmenty urodzinowe) zdań na język i odpowiada obcy. na pytania. Potrafi samodzielnie zaprosić kolegę na przyjęcie urodzinowe. 7

8 Module 2 Let s celebrate! Zna kilka podstawowych wyrazów i zwrotów z Modułu 2. W małym stopniu zna zasady tworzenia i uŝywania czasu Present Continuous. Z pomocą nauczyciela częściowo poprawnie potrafi podać formy czasowników w Present Continuous. Zna połowę poznanych wyrazów i zwrotów z Modułu 2. Częściowo zna zasady tworzenia i uŝywania czasu Present Continuous. Z poprawnie potrafi podać formy czasowników w Present Continuous. Zna większość poznanych wyrazów i zwrotów z Modułu 2. Zna zasady tworzenia i uŝywania czasu Present Continuous. W większości poprawnie stosuje w mowie i piśmie czas Present Continuous. Zna wszystkie poznane wyrazy i zwroty z Modułu 2. Zna zasady tworzenia i uŝywania czasu Present Continuous. Poprawnie stosuje w mowie i piśmie czas Present Continuous. stopniu potrafi uzupełnić zdania czasownikami w czasie Present Continuous i Present Simple oraz z rozsypanych wyrazów ułoŝyć zdania. Częściowo zna róŝnicę w znaczeniu i uŝyciu między czasem Present Simple a Present Continuous. Z pomocą nauczyciela uzupełnia zdania czasownikami w czasie Present Continuous i Present Simple oraz z rozsypanych wyrazów układa zdania. Popełnia błędy w zdaniach pytających i przeczących. W większości zna róŝnicę w znaczeniu i uŝyciu między czasem Present Simple a Present Continuous. W większości poprawnie stosuje w mowie i piśmie czas Present Continuous i Present Simple. Zna róŝnicę w znaczeniu i uŝyciu między czasem Present Simple a Present Continuous. Swobodnie i poprawnie stosuje w mowie i piśmie czas Present Continuous i Present Simple. Zna i potrafi podać regularną liczbę Częściowo zna i potrafi podać Zna i w większości poprawnie stosuje Zna i poprawnie stosuje regularną i stopniu potrafi: - uzupełnić niektóre luki w zdaniach/ podanymi wyrazami w odpowiedniej - sparafrazować proste zdania (w tym ze - tłumaczy niektóre fragmenty zdań na Częściowo poprawnie: - uzupełnia luki w zdaniach/ - tłumaczy fragmenty zdań na W większości poprawnie: - uzupełnia luki w zdaniach/ - tłumaczy fragmenty zdań na Poprawnie: - uzupełnia luki w zdaniach/ - tłumaczy fragmenty zdań na 8

9 Module 3 Characters larger than life Access magazine 2 (Zeszyt ćwiczeń) Celebrations Zna kilka podstawowych wyrazów i zwrotów z Modułu 3. W niewielkim stopniu rozumie tekst o karnawale w Polsce i z pomocą Rozpoznaje strukturę used to. Na nauczyciela odpowiada na proste podstawie podanych informacji z pytania. pomocą nauczyciela potrafi na podstawie modelu ułoŝyć proste zdania twierdzące, stosując used to (np. John used to have a dog.). Zna niektóre łączniki (np. so, because). Zna i stosuje połowę poznanych wyrazów i zwrotów z Modułu 3. W małym stopniu zna zasady Częściowo zna zasady tworzenia i tworzenia i uŝywania czasu Past uŝywania czasu Past Simple. Z pomocą Simple. Z pomocą nauczyciela nauczyciela potrafi podać formy Z częściowo pomocą nauczyciela potrafi podać częściowo formy Z czasowników pomocą nauczyciela regularnych częściowo i niektórych poprawnie czasowników w kilku regularnych. bardzo prostych poprawnie czasowników potrafi nieregularnych. napisać i zdaniach opisuje święto obchodzone w Polsce. opowiedzieć o święcie lub uroczystości Z pomocą nauczyciela obchodzonej częściowo w Polsce. poprawnie potrafi wstawić w poprawnie potrafi wstawić w czasowniki w czasie Past Simple i z Potrafi niektóre częściowo czasowniki poprawnie w czasie Past przepisać Potrafi rozsypanych w większości wyrazów ułoŝyć poprawnie pytania krótki Simple. tekst, Z pomocą wstawiając nauczyciela wielkie stosuje w czasie Past Simple. Poprawnie litery. przepisać krótki tekst, wstawiając czas Past Simple w zdaniach stosuje czas Past Simple w zdaniach wielkie litery. twierdzących. twierdzących, popełnia błędy w zdaniach przeczących i pytających. Częściowo rozumie zna strukturę tekst used o karnawale to. Na w podstawie Polsce i podanych z pomocą informacji nauczyciela z odpowiada pomocą nauczyciela pytania. potrafi, uŝywając prostych zdań twierdzących, opisać Z przeszłość pomocą nauczyciela postaci, stosując potrafi used napisać to (np. krótki John used artykuł to have o tym, a dog.). jak obchodzi karnawał. Zna niektóre łączniki (np. so, because) Zna i stosuje większość poznanych wyrazów i zwrotów z Modułu 3. Zna zasady tworzenia i uŝywania Zna zasady tworzenia i uŝywania czasu czasu Past Simple i w większości Past Simple i poprawnie podaje formy poprawnie podaje formy czasowników czasowników regularnych i W regularnych większości i nieregularnych. poprawnie potrafi Samodzielnie nieregularnych. i poprawnie Poprawnie pisze stosuje i w napisać Zasadniczo i opowiedzieć poprawnie o stosuje święcie w lub opowiada mowie i piśmie o święcie czas lub Past uroczystości Simple. uroczystości mowie i piśmie obchodzonej czas Past Simple. w Polsce. obchodzonej w Polsce. Stosuje łączniki Stosuje łączniki (np. first, then, before). (np. first, then, before). Poprawnie potrafi wstawić w Potrafi wstawić poprawnie w przepisać czasowniki krótki w czasie tekst, czasowniki w czasie Past Simple i z wstawiając Past Simple wielkie i z rozsypanych litery. wyrazów Potrafi rozsypanych poprawnie wyrazów przepisać ułoŝyć krótki pytania tekst, ułoŝyć pytania w czasie Past Simple. wstawiając w czasie Past wielkie Simple. litery. Poprawnie W większości poprawnie stosuje czas większości poprawnie potrafi opisać stosuje czas Past Simple w zdaniach Past Simple w zdaniach twierdzących, twierdzących, przeczących i jakiś przeczących obraz. i pytających w mowie i Samodzielnie potrafi opisać jakiś pytających w mowie i piśmie. piśmie. obraz. W większości rozumie szczegółowo Rozumie szczegółowo i opowiada tekst Zna strukturę o karnawale used w to. Polsce Na podstawie i potrafi go tekst o karnawale w Polsce. opowiedzieć. Zna strukturę used to. Na podstawie podanych informacji w większości podanych informacji swobodnie opisuje poprawnie opisuje przeszłość postaci i przeszłość postaci i opowiada o swoim W opowiada większości o swoim poprawnie dzieciństwie, potrafi Samodzielnie dzieciństwie, stosując potrafi napisać used to artykuł (np. I o napisać stosując artykuł used to o (np. tym, I used jak obchodzi to have a tym, used jak to have obchodzi a dog.). karnawał. karnawał. dog.). Poprawnie łączy zdania w mowie i Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy i zwroty z Modułu 3. Poprawnie łączy zdania w mowie i 9

10 Exam Skills 2 stopniu potrafi znaleźć w niektóre informacje. potrafi znaleźć w określone informacje. W większości poprawnie znajduje w znajdowanie w określone informacje. Swobodnie i poprawnie znajduje w określone informacje. : Z pomocą nauczyciela w niewielkim stopniu uzupełnia niektóre luki w dialogu odpowiednimi słowami. : Z poprawnie uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi słowami. : W większości poprawnie uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi słowami. : Swobodnie i poprawnie uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi słowami. Rozumienie tekstów pisanych: Z pomocą nauczyciela w niewielkim stopniu potrafi: - znaleźć w niektóre informacje; - określić intencje nadawcy/ autora tekstu. Rozumienie tekstów pisanych: poprawnie potrafi: - znaleźć w określone informacje; - określić intencje nadawcy/ autora tekstu. Rozumienie tekstów pisanych: : - znaleźć w określone informacje; - określić intencje nadawcy/ autora tekstu. Rozumienie tekstów pisanych: Swobodnie i poprawnie: - znajduje w określone informacje; - określa intencje nadawcy/ autora tekstu. 10

11 i częściowo poprawnie łączy zdania za ich pomocą (np. He didn t come. It was late. He didn t come because it was late.). piśmie za pomocą łączników (np. so, because, also). piśmie za pomocą łączników (np. so, because, also). W niewielkim stopniu rozumie ogólnie nagrania i teksty o bohaterach filmów oraz biografie reŝysera i aktora. Z pomocą nauczyciela odpowiada na proste pytania. Częściowo rozumie ogólnie nagrania i teksty o bohaterach filmów, biografie reŝysera i aktora, legendę o Królu Arturze, tekst o władcach staroŝytnego Egiptu. Z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania. W większości rozumie ogólnie nagrania i teksty o bohaterach filmów, biografie reŝysera i aktora, legendę o Królu Arturze, tekst o władcach staroŝytnego Egiptu. Zasadniczo potrafi je opowiedzieć. Rozumie szczegółowo nagrania i teksty o bohaterach filmów, biografie reŝysera i aktora, legendę o Królu Arturze, tekst o władcach staroŝytnego Egiptu. Swobodnie i poprawnie o nich opowiada. W niewielkim stopniu rozumie ogólnie dialog o filmie, który widział rozmówca i z pomocą nauczyciela odpowiada na proste pytania. Częściowo rozumie ogólnie dialog o filmie, który widział rozmówca i z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania. W większości rozumie ogólnie dialog o filmie, który widział rozmówca. Rozumie szczegółowo dialog o filmie, który widział rozmówca. pomocą nauczyciela w niewielkim stopniu poprawnie potrafi opisać zajęcia w przeszłości i odpowiedzieć na pytania o czynności przeszłe. poprawnie opisuje zajęcia w przeszłości, pyta kolegę o czynności przeszłe i na takie pytania odpowiada. potrafi opisać zajęcia w przeszłości, zapytać kolegę o czynności przeszłe i na takie pytania odpowiada. swobodnie opisuje zajęcia w przeszłości, pyta kolegę o czynności przeszłe i na takie pytania odpowiada. stopniu potrafi poprawić błędy rzeczowe w zdaniach z tekstu. Częściowo potrafi poprawić błędy rzeczowe w zdaniach z tekstu. Potrafi poprawić błędy rzeczowe w zdaniach z tekstu. Potrafi poprawić błędy rzeczowe w zdaniach z tekstu. stopniu w bardzo prosty sposób potrafi opisać Supermana i odpowiedzieć na bardzo proste pytania. potrafi opisać Supermana i z pomocą nauczyciela zadać pytania w czasie Past Simple do tekstu o Supermanie. opisać Supermana i zadać pytania w czasie Past Simple do tekstu o Supermanie. Poprawnie opisuje Supermana i zadaje pytania w czasie Past Simple do tekstu o Supermanie. stopniu potrafi rozmawiać o filmie, który widział i popełnia duŝo błędów. poprawnie potrafi rozmawiać z kolegą o filmie, który ostatnio widział. W większości poprawnie rozmawia z kolegą o filmie, który ostatnio widział. Swobodnie i poprawnie rozmawia z kolegą o filmie, który ostatnio widział.. pomocą nauczyciela w niewielkim pomocą nauczyciela potrafi częściowo w większości poprawnie potrafi napisać samodzielnie i poprawnie potrafi 11

12 stopniu potrafi napisać biografię aktorki Angeliny Jolie. poprawnie napisać biografię aktorki Angeliny Jolie. biografię aktorki Angeliny Jolie. napisać biografię aktorki Angeliny Jolie. Access magazine 3 (Zeszyt ćwiczeń) Comic Heroes W niewielkim stopniu rozumie ogólnie tekst o znanym polskim komiksie i odpowiada na proste pytania. Częściowo rozumie ogólnie tekst o znanym polskim komiksie i odpowiada na pytania. Z pomocą nauczyciela potrafi napisać krótki artykuł o swoim ulubionym komiksie. napisać biografię innej sławnej osoby oraz znaną polską legendę. W większości rozumie ogólnie tekst o znanym polskim komiksie i potrafi o nim opowiedzieć. napisać artykuł o swoim ulubionym komiksie. Samodzielnie i poprawnie potrafi napisać biografię innej sławnej osoby oraz znaną polską legendę. Rozumie szczegółowo tekst o znanym polskim komiksie. Swobodnie i poprawnie o nim opowiada. Samodzielnie i poprawnie potrafi napisać artykuł o swoim ulubionym komiksie. stopniu potrafi: - uzupełnić niektóre luki w zdaniach/ podanymi wyrazami w odpowiedniej - sparafrazować proste zdania (w tym ze - tłumaczy niektóre fragmenty zdań na Częściowo poprawnie: - uzupełnia luki w zdaniach/ - tłumaczy fragmenty zdań na W większości poprawnie: - uzupełnia luki w zdaniach/ - tłumaczy fragmenty zdań na Poprawnie: - uzupełnia luki w zdaniach/ - tłumaczy fragmenty zdań na 12

13 Exam Module Skills 43 Unexpected mysteries Rozumienie Zna kilka podstawowych ze słuchu: wyrazów i Z zwrotów pomocą z nauczyciela Modułu 4. w niewielkim stopniu potrafi: - W określić niewielkim kontekst stopniu wypowiedzi; zna zasady - znaleźć tworzenia w i uŝywania niektóre czasu informacje. Past Continuous. Z pomocą nauczyciela Rozumienie częściowo poprawnie tekstów pisanych: potrafi wstawić Z pomocą w zdaniach nauczyciela i czasowniki w niewielkim w stopniu czasie Past potrafi Continuous, określić kontekst popełnia wypowiedzi liczne błędy, (dopasować wstawiając czasowniki tabliczki w informacyjne czasie Past Simple. do miejsc, w których moŝna je zobaczyć). Znajomość pomocą nauczyciela środków częściowo językowych: Z pomocą poprawnie nauczyciela potrafi odpowiedzieć w niewielkim na stopniu pytania o potrafi czynności uzupełnić przeszłe luki w czasie wiadomości Past Continuous. podanymi słowami. Znajomość funkcji językowych: Z pomocą W niewielkim nauczyciela stopniu w zna niewielkim róŝnice w znaczeniu i uŝyciu między czasem stopniu reaguje w typowych sytuacjach Past Simple a Past Continuous. (dobiera właściwe odpowiedzi do usłyszanych pytań). pomocą nauczyciela potrafi częściowo poprawnie w bardzo prosty sposób Rozumienie Zna i stosuje ze połowę słuchu: poznanych Z wyrazów pomocą i nauczyciela zwrotów z Modułu częściowo 4. poprawnie potrafi: - Częściowo określić kontekst zna zasady wypowiedzi; tworzenia - i znaleźć uŝywania w czasu Past określone Continuous. informacje. Z Rozumienie poprawnie potrafi tekstów wstawić pisanych: w zdaniach Z pomocą i nauczyciela czasowniki w częściowo czasie Past poprawnie Simple i Past potrafi Continuous. określić kontekst wypowiedzi (dopasować tabliczki informacyjne do miejsc, w których moŝna je zobaczyć). Znajomość pomocą nauczyciela środków częściowo językowych: Z pomocą poprawnie nauczyciela potrafi zapytać częściowo kolegę o potrafi czynności uzupełnić przeszłe luki w czasie w wiadomości Past podanymi Continuous słowami. i na takie pytania odpowiedzieć. Znajomość funkcji językowych: Z Częściowo pomocą nauczyciela zna róŝnice częściowo w znaczeniu i poprawnie uŝyciu między reaguje czasem w typowych Past Simple a Past Continuous. sytuacjach (dobiera właściwe odpowiedzi do usłyszanych pytań). pomocą nauczyciela w prosty sposób częściowo poprawnie opowiada o Rozumienie Zna i stosuje ze większość słuchu: poznanych W wyrazów większości i zwrotów poprawnie: z Modułu 4. - określa kontekst wypowiedzi; - Zna znajduje zasady w tworzenia i określone uŝywania informacje. czasu Past Continuous. W zasadzie poprawie stosuje w mowie i piśmie czasy Past Simple i Past Continuous. Rozumienie tekstów pisanych: W większości poprawnie określa kontekst wypowiedzi (dopasowuje tabliczki informacyjne do miejsc, w których moŝna je zobaczyć). w większości poprawnie potrafi pytać i Znajomość odpowiadać środków na pytania językowych: o czynności W większości przeszłe w czasie poprawnie Past potrafi Continuous. uzupełnić luki w wiadomości podanymi słowami. Znajomość róŝnice funkcji w znaczeniu językowych: i uŝyciu W większości między czasem poprawnie Past Simple reaguje a Past w typowych Continuous. sytuacjach (dobiera właściwe odpowiedzi do usłyszanych pytań). w większości poprawnie opowiada o swoich czynnościach przeszłych, Rozumienie Zna i stosuje ze wszystkie słuchu: poznane Swobodnie wyrazy i zwroty i poprawnie: z Modułu 4. - określa kontekst wypowiedzi; - Zna znajduje zasady w tworzenia i określone uŝywania czasu informacje. Past Continuous. Poprawnie stosuje w mowie i piśmie czasy Past Simple i Past Continuous. Rozumienie tekstów pisanych: Swobodnie i poprawnie określa kontekst wypowiedzi (dopasowuje tabliczki informacyjne do miejsc, w których moŝna je zobaczyć). poprawnie potrafi pytać i odpowiadać Znajomość pytania o środków czynności językowych: przeszłe w Swobodnie czasie Past Continuous. i poprawnie potrafi uzupełnić luki w wiadomości podanymi słowami. Znajomość róŝnice funkcji w znaczeniu językowych: i uŝyciu Swobodnie między czasem i poprawnie Past Simple reaguje a Past w typowych Continuous. sytuacjach (dobiera właściwe odpowiedzi do usłyszanych pytań). swobodnie i poprawnie opowiada o swoich czynnościach przeszłych, 13

14 opowiedzieć o swoich czynnościach przeszłych, stosując czas Past Simple i Past Continuous. swoich czynnościach przeszłych, stosując czas Past Simple i Past Continuous. stosując czas Past Simple i Past Continuous. stosując czas Past Simple i Past Continuous. poprawnie wstawia w zdaniach przyimki on, in, at lub to oraz łączy części zdania za pomocą when i while. Częściowo poprawnie wstawia w zdaniach przyimki on, in, at lub to oraz łączy części zdania za pomocą when i while. W większości poprawnie uŝywa przyimków on, in, at lub to oraz łączy części zdania za pomocą when i while. Swobodnie i poprawnie uŝywa przyimków on, in, at lub to oraz łączy części zdania za pomocą when i while. W niewielkim stopniu rozumie ogólnie nagrania i opis snu o zwierzętach, legendę o statku-widmie, opowiadanie o tajemniczym głosie oraz krótkie teksty o przesądach. Z pomocą nauczyciela odpowiada na bardzo proste pytania. Częściowo rozumie ogólnie nagrania i opis snu o zwierzętach, legendę o statku-widmie, opowiadanie o tajemniczym głosie oraz krótkie teksty o przesądach. Z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania. W większości rozumie ogólnie nagrania i opis snu o zwierzętach, legendę o statku-widmie, opowiadanie o tajemniczym głosie, krótkie teksty o przesądach, mity o Minotaurze i Meduzie. Zasadniczo potrafi o nich opowiedzieć. Rozumie szczegółowo nagrania i opis snu o zwierzętach, legendę o statkuwidmie, opowiadanie o tajemniczym głosie, krótkie teksty o przesądach, mity o Minotaurze i Meduzie. Swobodnie i poprawnie o nich opowiada. W niewielkim stopniu rozumie ogólnie dialog, w którym rozmówca opowiada swój sen i z pomocą nauczyciela odpowiada na bardzo proste pytania. Częściowo rozumie ogólnie dialog, w którym rozmówca opowiada swój sen i z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania. W większości rozumie ogólnie dialog, w którym rozmówca opowiada swój sen. Potrafi ten dialog streścić. Rozumie szczegółowo dialog, w którym rozmówca opowiada swój sen. Swobodnie i poprawnie potrafi ten dialog streścić. pomocą nauczyciela w niewielkim stopniu poprawnie potrafi w bardzo prosty sposób opisać zwierzęta na ilustracji. poprawnie potrafi w prosty sposób opisać zwierzęta na ilustracji. w zasadzie poprawnie opisuje zwierzęta na ilustracji. swobodnie opisuje zwierzęta na ilustracji. stopniu poprawnie potrafi powiedzieć kilka prostych zdań na temat swego dziwnego snu. poprawnie rozmawia z kolegą o swoim dziwnym śnie. W miarę samodzielnie rozmawia z kolegą o swoim dziwnym śnie. Samodzielnie i poprawnie rozmawia z kolegą o swoim dziwnym śnie. Potrafi swobodnie powiedzieć, czy wierzy w duchy i dlaczego. poprawnie w bardzo prosty sposób potrafi powiedzieć o przesądach w Polsce i w Wielkiej Brytanii. Z pomocą nauczyciela potrafi napisać, co Częściowo poprawnie w bardzo prosty sposób potrafi powiedzieć o przesądach w Polsce i w Wielkiej Brytanii. Z pomocą nauczyciela potrafi napisać o tym kilka prostych zdań. W większości potrafi w mowie i piśmie porównać przesądy w Polsce i w Wielkiej Brytanii. W większości poprawnie wyraŝa swoją opinię na temat przesądów. Swobodnie porównuje w mowie i piśmie przesądy w Polsce i w Wielkiej Brytanii. Potrafi samodzielnie wyrazić swoją opinię na temat przesądów. 14

15 przynosi szczęście, a co pecha. stopniu potrafi w bardzo prosty sposób opisać swój sen. poprawnie potrafi opisać swój sen. Częściowo stosuje łączniki uŝywane w opowiadaniach (np. first, then, finally). opisać swój sen i streścić jakiś mit. Z pomocą nauczyciela potrafi w większości poprawnie napisać opowiadanie, stosując łączniki first, then, finally itp. Samodzielnie potrafi opisać swój sen i streścić jakiś mit. Z pomocą nauczyciela potrafi poprawnie napisać opowiadanie, stosując łączniki first, then, finally itp. Access magazine 4 (Zeszyt ćwiczeń) Mysteries W niewielkim stopniu rozumie ogólnie legendę o Białej Damie z Niedzicy i z pomocą nauczyciela odpowiada na proste pytania. Częściowo rozumie legendę o Białej Damie z Niedzicy i z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania. poprawnie potrafi napisać prosty artykuł o znanej polskiej legendzie lub historię o duchu. W większości rozumie ogólnie legendę o Białej Damie z Niedzicy i potrafi ją opowiedzieć. napisać artykuł o znanej polskiej legendzie lub historię o duchu. Rozumie szczegółowo legendę o Białej Damie z Niedzicy i swobodnie potrafi ją opowiedzieć. Samodzielnie i poprawnie potrafi napisać artykuł o znanej polskiej legendzie lub historię o duchu. 15

16 Exam Skills 4 stopniu poprawnie potrafi znaleźć w niektóre informacje i określić kontekst wypowiedzi. poprawnie potrafi znaleźć określone informacje i określić kontekst wypowiedzi. znaleźć określone informacje i określić kontekst wypowiedzi. Swobodnie i poprawnie znajduje określone informacje i określa kontekst wypowiedzi. : Z pomocą nauczyciela w niewielkim stopniu poprawnie uzupełnia luki w dialogu podanymi słowami. : Z poprawnie uzupełnia luki w dialogu podanymi słowami. : W większości poprawnie uzupełnia luki w dialogu podanymi słowami. : Swobodnie i poprawnie uzupełnia luki w dialogu podanymi słowami. Znajomość funkcji językowych: Z pomocą nauczyciela w niewielkim stopniu poprawnie reaguje w typowych sytuacjach (uzupełnia dialog, wybierając właściwe odpowiedzi na pytania). Znajomość funkcji językowych: Z poprawnie reaguje w typowych sytuacjach (uzupełnia dialog, wybierając właściwe odpowiedzi na pytania). Znajomość funkcji językowych: W większości poprawnie reaguje językowo w typowych sytuacjach (uzupełnia dialog, wybierając właściwe odpowiedzi na pytania). Znajomość funkcji językowych: Swobodnie i poprawnie: reaguje językowo w typowych sytuacjach (uzupełnia dialog, wybierając właściwe odpowiedzi na pytania). Rozumienie tekstów pisanych: Z pomocą nauczyciela potrafi w niewielkim stopniu: Rozumienie tekstów pisanych: Z pomocą nauczyciela potrafi częściowo poprawnie: Rozumienie tekstów pisanych: W większości poprawnie: - określa główną myśl tekstu; Rozumienie tekstów pisanych: Swobodnie i poprawnie: - określa główną myśl tekstu; 16

17 W niewielkim stopniu rozumie ogólnie nagrania i teksty o globalnym ociepleniu i zagroŝeniach dla zwierząt, o wulkanach, o problemach - środowiska określić główną i rozwiązaniach myśl tekstu; tych - znaleźć w problemów, określone o zagroŝonych informacje. gatunkach zwierząt, o recyklingu. Z pomocą Znajomość nauczyciela częściowo środków językowych poprawnie (Extra odpowiada Exam na Skills): bardzo proste pytania. stopniu W niewielkim potrafi: stopniu rozumie ogólnie - dialog o uzupełnić kampanii niektóre sprzątania luki w w szkole i zdaniach/ z pomocą nauczyciela podanymi potrafi wyrazami w odpowiedniej odpowiedzieć na bardzo proste pytania. - sparafrazować proste zdania (w tym Na podstawie ze słowem podanych kluczem); informacji z - pomocą tłumaczy nauczyciela niektóre w niewielkim fragmenty stopniu potrafi podjąć decyzję w chwili zdań na mówienia (np. It s cold. I ll close the window.). Częściowo rozumie ogólnie nagrania i teksty o globalnym ociepleniu i zagroŝeniach dla zwierząt, o wulkanach, o problemach środowiska i - rozwiązaniach określić tych główną problemów, myśl tekstu; o - znaleźć zagroŝonych w gatunkach określone zwierząt, informacje. o recyklingu. Z pomocą nauczyciela odpowiada na proste pytania. Częściowo poprawnie: - Częściowo uzupełnia rozumie luki ogólnie w zdaniach/ dialog o kampanii sprzątania w szkole i z pomocą nauczyciela potrafi odpowiedzieć na proste pytania. - Na podstawie tłumaczy podanych fragmenty informacji zdań na z poprawnie potrafi podjąć decyzję w chwili mówienia (np. It s cold. I ll close the window.). pomocą nauczyciela w bardzo niewielkim stopniu potrafi odpowiedzieć na bardzo proste pytania o problemy środowiska w przyszłości. poprawnie potrafi odpowiedzieć na proste pytania o problemy środowiska w przyszłości. W większości rozumie ogólnie nagrania i teksty o globalnym ociepleniu i zagroŝeniach dla zwierząt, o wulkanach, o problemach - środowiska znajduje w i rozwiązaniach określone tych informacje. problemów, o zagroŝonych gatunkach zwierząt, o recyklingu. Stosunkowo poprawnie potrafi je opowiedzieć. W większości poprawnie: rozumie ogólnie dialog o - kampanii uzupełnia sprzątania luki w w szkole zdaniach/ i potrafi go opowiedzieć. słowem Na podstawie kluczem); podanych informacji w - większości tłumaczy poprawnie fragmenty potrafi zdań podjąć na język decyzję obcy. w chwili mówienia (np. It s cold. I ll close the window.). w większości poprawnie rozmawia z kolegą o problemach środowiska w przyszłości. Rozumie szczegółowo nagrania i teksty o globalnym ociepleniu i zagroŝeniach dla zwierząt, o wulkanach, o problemach środowiska i - rozwiązaniach znajduje tych w problemów, określone o informacje. zagroŝonych gatunkach zwierząt, o recyklingu. Swobodnie potrafi je opowiedzieć. Poprawnie: Rozumie szczegółowo dialog o kampanii sprzątania w szkole i potrafi - uzupełnia luki w zdaniach/ go swobodnie opowiedzieć. słowem Na podstawie kluczem); podanych informacji - swobodnie tłumaczy i poprawnie fragmenty potrafi zdań podjąć na decyzję w chwili mówienia (np. It s cold. I ll close the window.). swobodnie rozmawia z kolegą o problemach środowiska w przyszłości. poprawnie potrafi powiedzieć, jak zachowałby się w róŝnych sytuacjach, uŝywając zdań warunkowych. w większości poprawnie potrafi powiedzieć, jak zachowałby się w róŝnych sytuacjach, uŝywając zdań warunkowych. samodzielnie potrafi powiedzieć, jak zachowałby się w róŝnych sytuacjach, uŝywając zdań warunkowych. pomocą nauczyciela w niewielkim stopniu potrafi utworzyć pytania z tzw. poprawnie potrafi zadać pytania z tzw. w większości poprawnie potrafi zadawać pytania z tzw. question tags i na takie swobodnie potrafi zadawać pytania z tzw. question tags i na takie pytania 17

18 Module 5 Our planet Zna kilka podstawowych wyrazów i zwrotów z Modułu 5. W niewielkim stopniu zna zasady tworzenia i uŝywania czasu Future Simple. Z pomocą nauczyciela częściowo poprawnie potrafi wstawić w odpowiednie czasowniki z will. W wypowiedziach ustnych popełnia liczne błędy w zdaniach przeczących i pytających. Zna i stosuje połowę poznanych wyrazów i zwrotów z Modułu 5. Częściowo zna zasady tworzenia i uŝywania czasu Future Simple. Z poprawnie potrafi wstawić w odpowiednie czasowniki z will. W wypowiedziach ustnych popełnia błędy w zdaniach przeczących i pytających. Zna i stosuje większość poznanych wyrazów i zwrotów z Modułu 5. Zna zasady tworzenia i w większości poprawnie stosuje w mowie i piśmie czas Future Simple w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy i zwroty z Modułu 5. Zna zasady tworzenia i poprawnie stosuje w mowie i piśmie czas Future Simple w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących. W niewielkim stopniu z pomocą nauczyciela częściowo poprawnie potrafi tworzyć zdania warunkowe typu 1 oraz wstawić w zdaniach warunkowych czasowniki w odpowiedniej formie. Częściowo poprawnie z pomocą nauczyciela potrafi tworzyć zdania warunkowe typu 1 i 2 oraz wstawić w zdaniach warunkowych czasowniki w odpowiedniej formie. W większości poprawnie buduje zdania warunkowe typu 1 i 2. Poprawnie wstawia w zdaniach warunkowych czasowniki w odpowiedniej formie. Poprawnie buduje zdania warunkowe typu 1 i 2 oraz wstawia w zdaniach warunkowych czasowniki w odpowiedniej formie. pomocą nauczyciela w niewielkim stopniu potrafi opisać swoją przyszłość, stosując will i won t. poprawnie potrafi opisać swoją przyszłość, stosując will i won t. w większości poprawnie potrafi opisać swoją przyszłość, stosując will i won t. poprawnie opisuje swoją przyszłość, stosując will i won t. 18

19 Access magazine 5 (Zeszyt ćwiczeń) Volcanoes najwyŝszym. question tags. W niewielkim stopniu z pomocą nauczyciela potrafi podać formy przeszłe czasowników regularnych i nieregularnych oraz wstawić je w zdaniach. Z poprawnie pomocą potrafi nauczyciela wstawić w niewielkim w zdaniach: too, enough i as... as. stopniu częściowo poprawnie potrafi napisać kilka zdań o Ŝyciu w 2100 r. W niewielkim stopniu rozumie ogólnie nagrania i teksty: listy z podróŝy do róŝnych krajów, teksty o środkach transportu w róŝnych krajach, o centrum handlowym na Tajwanie, W informacje niewielkim o miejscach stopniu rozumie godnych ogólnie tekst zwiedzenia o wygasłych w Wielkiej wulkanach Brytanii w oraz Polsce z i pomocą z pomocą nauczyciela nauczyciela częściowo odpowiada na poprawnie odpowiada na proste proste pytania. pytania. W niewielkim stopniu rozumie ogólnie dialog, w którym rozmówca opisuje swoje wakacje i z pomocą nauczyciela częściowo poprawnie odpowiada na proste pytania. question tags i odpowiedzieć na te pytania. poprawnie Częściowo zaprosić poprawnie kolegę potrafi do podać wzięcia udziału formy przeszłe w Dniu czasowników Sadzenia Drzew. regularnych i nieregularnych oraz wstawić je w zdaniach. Z Częściowo pomocą nauczyciela poprawnie stosuje częściowo w zdaniach: too, enough i as... as. poprawnie potrafi napisać kilka zdań o Ŝyciu w 2100 r. oraz krótki artykuł o problemach środowiska i sposobach Częściowo rozumie ogólnie nagrania i ich rozwiązania. teksty: listy z podróŝy do róŝnych krajów, teksty o środkach transportu w róŝnych krajach, o centrum handlowym na Tajwanie, informacje o Częściowo miejscach godnych rozumie zwiedzenia ogólnie tekst w o wygasłych Wielkiej Brytanii wulkanach oraz w z pomocą Polsce i z pomocą nauczyciela nauczyciela częściowo odpowiada poprawnie na pytania. odpowiada na pytania. Z pomocą nauczyciela w prosty sposób częściowo Częściowo poprawnie rozumie ogólnie potrafi dialog, napisać w kilka którym zdań rozmówca o innym opisuje wulkanie. swoje wakacje i z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania. najwyŝszym. Zna kolejność przymiotników w zdaniu (np. It s a huge old building). pytania opisuje budynki odpowiadać. i przedmioty, stosując przymiotniki w odpowiedniej kolejności. w podaje zaprosić formy kolegę przeszłe do czasowników wzięcia udziału regularnych w Dniu i Sadzenia nieregularnych Drzew. oraz wstawia je w zdaniach. samodzielnie Poprawnie podaje potrafi formy zaprosić przeszłe kolegę do czasowników wzięcia udziału regularnych w Dniu i Sadzenia Drzew. nieregularnych oraz wstawia je w zdaniach. Samodzielnie potrafi opowiedzieć o opowiedzieć o recyklingu. recyklingu. W zasadzie poprawnie stosuje w Poprawnie stosuje w zdaniach: too, W zdaniach: większości too, poprawnie enough i as potrafi... as. Samodzielnie enough i as... i as. poprawnie potrafi napisać kilka zdań o Ŝyciu w 2100 r. napisać kilka zdań o Ŝyciu w 2100 r. oraz artykuł o problemach środowiska oraz artykuł o problemach środowiska i sposobach ich rozwiązania. i W sposobach większości ich rozumie rozwiązania. ogólnie Rozumie szczegółowo nagrania i nagrania i teksty: listy z podróŝy do teksty: listy z podróŝy do róŝnych róŝnych krajów, teksty o środkach Samodzielnie krajów, teksty o potrafi środkach wyrazić transportu swoją w transportu w róŝnych krajach, o opinię róŝnych na krajach, temat ochrony o centrach zagroŝonych centrach handlowych w Kanadzie i na handlowych w Kanadzie i na gatunków zwierząt. Tajwanie, broszury informacyjne o Tajwanie, broszury informacyjne o W większości rozumie ogólnie tekst o Rozumie szczegółowo i opowiada miejscach godnych zwiedzenia w miejscach godnych zwiedzenia w wygasłych wulkanach w Polsce i potrafi tekst o wygasłych wulkanach w Wielkiej Brytanii, tekst o Koloseum Wielkiej Brytanii, tekst o Koloseum go opowiedzieć. Polsce. we Włoszech, tekst o Inuitach. Potrafi we Włoszech, tekst o Inuitach. te teksty streścić. Swobodnie o tych tekstach opowiada. W większości poprawnie rozumie ogólnie potrafi dialog, napisać w którym artykuł rozmówca o innym opisuje wulkanie. swoje wakacje. Zna kolejność przymiotników w zdaniu (np. It s a huge old building). odpowiadać. swobodnie opisuje budynki i przedmioty, stosując przymiotniki w odpowiedniej kolejności Samodzielnie Rozumie szczegółowo i poprawnie dialog, potrafi w napisać którym rozmówca artykuł o innym opisuje wulkanie. swoje wakacje. pomocą nauczyciela w bardzo prosty częściowo poprawnie potrafi opisać opisuje miejsca oraz porównuje domy swobodnie opisuje miejsca oraz 19

20 Exam Skills 5 Z pomocą nauczyciela potrafi w niewielkim stopniu poprawnie określić kontekst wypowiedzi i główną myśl tekstu oraz znaleźć w określone informacje. poprawnie potrafi określić kontekst wypowiedzi i główną myśl tekstu oraz znaleźć w określone informacje. określić kontekst wypowiedzi i główną myśl tekstu oraz znaleźć w określone informacje. Swobodnie i poprawnie potrafi określić kontekst wypowiedzi i główną myśl tekstu oraz znaleźć w określone informacje. Rozumienie tekstów pisanych: Z pomocą nauczyciela potrafi w niewielkim stopniu: Rozumienie tekstów pisanych: Z pomocą nauczyciela potrafi częściowo: Rozumienie tekstów pisanych: : - rozpoznać związki pomiędzy Rozumienie tekstów pisanych: Swobodnie i poprawnie potrafi: - rozpoznać związki pomiędzy - rozpoznać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu i uzupełnić luki w podanymi zdaniami; - znaleźć w określone informacje (dopasować pytania do tekstu). - rozpoznać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu i uzupełnić luki w podanymi zdaniami; - znaleźć w określone informacje (dopasować pytania do tekstu). poszczególnymi częściami tekstu i uzupełnić luki w podanymi zdaniami; - znaleźć w określone informacje (dopasować pytania do tekstu). poszczególnymi częściami tekstu i uzupełnić luki w podanymi zdaniami; - znaleźć w określone informacje (dopasować pytania do tekstu). : Z pomocą nauczyciela w niewielkim stopniu uzupełnia luki w podanymi wyrazami. : Z poprawnie uzupełnia luki w podanymi wyrazami. : W większości poprawnie uzupełnia luki w podanymi wyrazami. : Swobodnie i poprawnie uzupełnia luki w podanymi wyrazami. stopniu potrafi: - uzupełnić niektóre luki w zdaniach/ podanymi wyrazami w odpowiedniej - sparafrazować proste zdania (w tym ze - tłumaczy niektóre fragmenty zdań na 20 Częściowo poprawnie: - uzupełnia luki w zdaniach/ - tłumaczy fragmenty zdań na W większości poprawnie: - uzupełnia luki w zdaniach/ - tłumaczy fragmenty zdań na Poprawnie: - uzupełnia luki w zdaniach/ - tłumaczy fragmenty zdań na