Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego obowiązujący w XIII LO w Białymstoku

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego obowiązujący w XIII LO w Białymstoku System oceniania jest zgodny z rozporządzeniem MEN z dnia r. w sprawie warunków i sposobu oceniania i klasyfikowania uczniów w szkołach publicznych. I. Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas I i II. Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego do programu nauczania w liceum ogólnokształcącym, liceum profilowanym i technikum. Kurs podstawowy dla rozpoczynających naukę na poziomie IV.0 lub ją kontynuujących na poziomie IV.I. Poziom podstawowy. Autorki programu: Krystyna Łuniewska, Urszula Tworek, Zofia Wąsik. Klasa I Podręcznik alles klar, część 1a i 1b. Autorki: Krystyna Łuniewska, Urszula Tworek, Zofia Wąsik, Maria Zagórna Rozdział I Länder Sprachen Nationalitäten Wir stellen uns vor Wir lernen uns kennen Wymagania na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący alles klar Ia Uczeń potrafi: wymienić przynajmniej trzy kraje niemiecko-- języczne rozpoznać przynajmniej trzy stolice krajów niemieckojęzycznych odnaleźć w tekście podstawowe informacje o danej osobie odmienić czasowniki regularne i czasownik sein wymienić wszystkie kraje niemieckojęzyczne rozpoznać wszystkie stolice krajów niemieckojęzycznych odpowiedzieć ma podstawowe pytania dotyczące danej osoby odmienić czasowniki regularne i czasownik sein oraz użyć ich w zdaniu wymienić wszystkie kraje niemieckojęzyczne i niektóre z nich pokazać na mapie rozpoznać wszystkie stolice krajów niemieckojęzycznych i pozostałe miasta z niemieckiego obszaru językowego zadać kilka pytań dotyczących danej osoby i na nie odpowiedzieć wymienić wszystkie kraje niemieckojęzyczne i pokazać je na mapie rozpoznać stolice krajów niemieckojęzycznych i pozostałe miasta z niemieckiego obszaru językowego opowiedzieć swobodnie o wybranej osobie stosować w wypowie- -dziach czasowniki wymienić wszystkie kraje niemieckojęzyczne, pokazać je na mapie i podać ich stolice rozpoznać stolice krajów niemieckojęzycznych i pozostałych oraz przyporządkować im odpowiednie nazwy państw przedstawić siebie i wybraną osobę opisaną w tekście

2 II Das deutsche Alphabet Begrüßung Verabschiedung Zahlen Anmeldeformular trudności przy pomocy nauczyciela lub kolegów z licznymi uchybieniami z pomocą nauczyciela i popełniając błędy, przeliterować swoje imię i nazwisko rozróżnić większość powitań i pożegnań z błędami nazwać liczby od 1do 100 zrozumieć niektóre z informacji z formularza zgłoszeniowego wymienić zasady tworzenia szyku prostego i pytania szczegółowego trudności przy pomocy nauczyciela lub kolegów z licznymi uchybieniami trudności bez pomocy nauczyciela uchybieniami, które mogą zakłócać komunikację samodzielnie, popełniając nieliczne błędy, przeliterować swoje imię i nazwisko rozróżnić większość powitań i pożegnań oraz sam przywitać się i pożegnać w jeden określony sposób bezbłędnie nazwać liczby od 1 do 100 zrozumieć informacje z formularza zgłoszeniowego i częściowo go wypełnić stosować odpowiednio szyk prosty lub pytania szczegółowe trudności bez pomocy nauczyciela z czasownikami regularnymi i z czasownikiem sein ze sporadycznym użyciem uchybieniami, które mogą nieznacznie zakłócać komunikację na różne sposoby powitać się i pożegnać nazwać liczby od 1 do i podać swój numer telefonu przy pomocy nauczyciela wypełnić formularz zgłoszeniowy z szykiem prostym i pytania szczegółowe ze sporadycznym użyciem uchybieniami, które mogą nieznacznie zakłócać komunikację regularne i czasownik sein z minimalnym użyciem poprawnej wymowy i pisowni samodzielnie bezbłędnie przeliterować swoje imię i nazwisko oraz krótkie wyrazy, których nie rozumie nazwać liczby od 1 do i podać dowolny numer telefonu samodzielnie wypełnić formularz zgłoszeniowy poprawnie stosować w wypowiedziach zdania z szykiem prostym lub pytania szczegółowe z minimalnym użyciem poprawnej wymowy i pisowni czasowniki regularne i czasownik sein bez użycia bezbłędnie stosować zasady poprawnej poprawnie powitać się i pożegnać w zależności od pory dnia i regionu niemieckiego obszaru językowego podać dowolny numer telefonu i przeczytać datę wydarzenia historycznego samodzielnie wypełnić formularz zgłoszeniowy i opowiedzieć o innej osobie na podstawie jej formularza zdania z szykiem prostym lub pytania szczegółowe bez użycia bezbłędnie stosować zasady poprawnej

3 III Im Sprachinstitut Im Unterricht zapytać o drogę i wskazać drogę w budynku bardzo ubogie struktury trudności przy pomocy nauczyciela lub kolegów wymienić kilka czynności na lekcji w szkole napisać pocztówkę, właściwą formę, zęściowo bardzo ubogie struktury odmienić czasowniki z tematem zakończonym na -t, -d, -chn, -ffn, -tm oraz czasownik mögen wymienić zasady stosowania rodzajników określonych, nieokreślonych i tworzenia liczby mnogiej rzeczowników wymienić zasady tworzenia biernika uchybieniami, które mogą zakłócać komunikację krótko poinformować, jak dojść do określonego miejsca w budynku mało trudności bez pomocy nauczyciela wymienić kilka czynności na lekcji w szkole, rozróżnić te, które wykonuje nauczyciel, od tych, które wykonuje uczeń napisać pocztówkę, właściwą formę, w miarę mało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczn odmienić czasowniki z tematem zakończonym na -t, -d, -chn, -ffn, -tm i czasownik mögen oraz użyć ich w zdaniu stosować odpowiednio rodzajniki określone, nieokreślone i liczbę mnogą rzeczowników opisać, jak dojść do określonego miejsca w budynku w miarę ze sporadycznym użyciem opowiedzieć krótko o tym, co robi w szkole na zajęciach napisać pocztówkę, w miarę z czasownikami z tematem zakończonym na -t, -d, - chn, -ffn, -tm oraz z czasownikiem mögen z rodzajnikami określonymi, nieokreślonymi i liczbą mnogą rzeczowników z rzeczownikami udzielić dokładnych wskazówek, jak dojść do określonego miejsca w budynku z minimalnym użyciem opowiedzieć wyczerpująco o tym, co robi w szkole na zajęciach napisać pocztówkę, czasowniki z tematem zakończonym na -t, -d, -chn, -ffn, -tm oraz czasownik mögen poprawnie stosować w wypowiedziach rodzajniki określone, nieokreślone i liczbę mnogą rzeczowników poprawnie stosować w wypowiedziach wskazać najdogodniejszy sposób dotarcia do określonego miejsca szeroki zakres struktur bez użycia opowiedzieć yczerpująco o tym, co robi w szkole na zajęciach, oraz o tym, co robi nauczyciel napisać pocztówkę, szeroki zakres struktur czasowniki z tematem zakończonym na -t, -d, -chn, -ffn, -tm oraz czasownik mögen rodzajniki określone, nieokreślone i liczbę mnogą rzeczowników stosować w ypowiedziach

4 IV Familie, Verwandte, Berufe, Privatbrief rzeczowników wymienić nazw stopni pokrewieństwa najbliższej rodziny wymienić klika nazw zawodów napisać prywatny list, właściwą formę, częściowo spójny i logiczny układ bardzo ubogie struktury wymienić zasady tworzenia pytań rozstrzygających wymienić zasady tworzenia przeczeń nicht i kein w mianowniku wymienić zasady tworzenia zaimków dzierżawczych w mianowniku odmienić formę czasownika möchte stosować odpowiednio rzeczowniki w bierniku wymienić nazwy stopni pokrewieństwa bliższej i dalszej rodziny rozróżnić po końcówce zawody wykonywane przez kobiety i mężczyzn napisać prywatny list, właściwą formę, w miarę mało urozmaicone stosować odpowiednio pytania rozstrzygające stosować odpowiednio przeczenia nicht i kein w mianowniku stosować odpowiednio zaimki dzierżawcze w mianowniku odmienić formę czasownika möchte i użyć jej w zdaniu w bierniku rzeczowniki w bierniku rzeczowniki w bierniku opowiedzieć krótko o czyjejś rodzinie utworzyć nazwy zawodów dla kobiet i mężczyzn i krótko je scharakteryzować napisać prywatny list, w miarę tworzyć pytania rozstrzygające z przeczeniem nicht lub kein w mianowniku z zaimkami dzierżawczymi w mianowniku z formą czasownika möchte opowiedzieć o czyjejś i własnej rodzinie opowiedzieć o zajęciach podczas wykonywania poszczególnych zawodów napisać prywatny list, poprawnie stosować w wypowiedziach pytania rozstrzygające poprawnie stosować w wypowiedziach przeczenie nicht lub kein poprawnie stosować w wypowiedziach zaimki dzierżawcze w mianowniku formę czasownika möchte opowiedzieć o czyjejś rodzinie i opisać poszczególnych członków własnej rodziny obszernie opowiedzieć o pracy poszczególnych osób oraz o zawodzie, który chciałby wykonywać w przyszłości napisać prywatny list, szeroki zakres struktur leksykalno pytania rozstrzygające przeczenie nicht lub kein zaimki dzierżawcze w mianowniku formę czasownika möchte V Liebliengbeschäftigungen Hobbys Freizeit Brieffreunde nazwać podstawowe sposoby spędzania czasu wolnego trudności przy pomocy nazwać różnorodne sposoby spędzania czasu wolnego trudności bez pomocy opowiedzieć, jak spędza czas wolny ze sporadycznym użyciem opowiedzieć, co można opowiedzieć, jak spędza czas wolny i jak spędzają go inne osoby z minimalnym użyciem wyjaśnić, co lubi i czego nie lubi robić w czasie wolnym, oraz powiedzieć o sposobie spędzania czasu wolnego przez inne osoby

5 VI Zeitangaben Wochentage Verabredung Einladung nauczyciela lub kolegów wymienić kilka nazw miesięcy i pór roku odmienić czasowniki nieregularne w czasie Präsens odmienić czasowniki rozdzielnie złożone odmienić czasowniki zwrotne wymienić podstawowe pory dnia trudności przy pomocy nauczyciela lub kolegów bardzo ubogie struktury zrozumieć, kiedy odbędzie się impreza lub spotkanie odmienić czasownik einladen i czasownik modalny können w czasie Präsens odmienić zaimek osobowy w bierniku wymienić zasady tworzenia liczebników nauczyciela wymienić wszystkie pory roku i odpowiednie nazwy miesięcy odmienić czasowniki nieregularne w czasie Präsens i użyć ich w zdaniu odmienić czasowniki rozdzielnie złożone w czasie Präsens i użyć ich w zdaniu odmienić czasowniki zwrotne i użyć ich w zdaniu wymienić wszystkie pory dnia, zadać pytanie o godzinę i określić ją w jeden ze sposobów trudności bez pomocy nauczyciela mało zrozumieć, kiedy i gdzie odbędzie się impreza lub spotkanie odmienić czasownik einladen i czasownik modalny können w czasie Präsens i użyć ich w zdaniu odmienić zaimek osobowy w bierniku robić podczas określonych pór roku z czasownikami nieregularnymi w czasie Präsens z czasownikami rozdzielnie złożonymi z czasownikami zwrotnymi w czasie Präsens zadać pytanie o godzinę i określić ją zarówno w sposób oficjalny, jak i nieoficjalny ze sporadycznym użyciem w miarę umówić się na spotkanie o określonej godzinie z czasownikiem einladen i czasownikiem modalnym können z zaimkiem osobowym w bierniku opowiedzieć o różnych wydarzeniach przypadających w poszczególnych miesiącach stosować w wypowiedziach czasowniki nieregularne w czasie Präsen czasowniki rozdzielnie złożone czasowniki zwrotne określić godzinę w różny sposób i opowiedzieć krótko, co robi o określonej porze z minimalnym użyciem umówić się na spotkanie o określonej godzinie, w określonym miejscu i podać okoliczności spotkania czasownik einladen i czasownik modalny können w czasie Präsens bez użycia swobodnie opowiedzieć, co robi podczas niektórych miesięcy, i dopasować miesiące do różnych świąt czasowniki nieregularne w czasie Präsens czasowniki zwrotne określić czas w różny sposób i opowiedzieć obszernie, co robi o określonej porze bez użycia szeroki zakres struktur umówić się dokładnie na spotkanie, zaprosić na imprezę i złożyć życzenia z odpowiedniej okazji czasownik einladen i czasownik modalny können w czasie Präsens

6 VII Gechenke Vor der Geburtstagsparty VIII Terminkalender porządkowych wymienić kilka okazji do Świętowania wymienić kilka czynności podczas przygotowań do imprezy trudności przy pomocy nauczyciela lub kolegów wymienić zasady tworzenia celownika rzeczowników odmienić zaimek osobowy w celowniku wymienić zasady tworzenia zdań ze spójnikiem denn wymienić zasady tworzenia trybu rozkazującego wymienić kilka czynność codziennych podczas i użyć go w zdaniu stosować odpowiednio liczebniki porządkowe wymienić wiele okazji do świętowania wymienić wiele czynności podczas przygotowań do imprezy trudności bez pomocy nauczyciela stosować odpowiednio rzeczowniki w celowniku odmienić zaimek osobowy w celowniku i użyć go w zdaniu stosować odpowiedni szyk po spójniku denn stosować odpowiednio tryb rozkazujący opowiedzieć krótko, co można robić podczas alles klar I b z liczebnikami porządkowymi wymienić wiele okazji do świętowania i podać klika przykładów prezentów opowiedzieć krótko, jak przygotowuje imprezę w domu ze sporadycznym użyciem z rzeczownikami w celowniku z zaimkiem osobowym w celowniku ze spójnikiem denn z trybem rozkazującym opowiedzieć swobodnie, co robi dana osoba, na zaimek osobowy w bierniku poprawnie stosować w wypowiedziach liczebniki porządkowe opowiadać co, komu i z jakiej okazji daje w prezencie opowiedzieć obszernie, jak przygotowuje imprezę w domu z minimalnym użyciem poprawnie zastosować w wypowiedziach rzeczowniki w celowniku zaimek osobowy w celowniku poprawnie stosować w wypowiedziach zdania ze spójnikiem denn poprawnie stosować w wypowiedziach tryb rozkazujący opowiedzieć swobodnie, co robi on sam oraz co zaimek osobowy w bierniku liczebniki porządkowe opowiadać swobodnie, co, komu i z jakiej okazji daje w prezencie oraz jakie prezenty lubi sam otrzymywać opowiedzieć, jakie obowiązki mają jego domownicy i on sam podczas przygotowań do imprezy bez użycia rzeczowniki w celowniku zaimek osobowy w celowniku zdania ze spójnikiem denn tryb rozkazujący opowiedzieć swobodnie i szczegółowo, co robi

7 Tagesablauf Am Wochenende IX Wohnen in Deutschland Das Haus von Anjas Familie Annjas Zimmer Zimmersuche tygodnia słuchu lub pisany o niskim stopniu trudności przy pomocy nauczyciela lub kolegów wymienić kilka czynności porannych, popołudniowych i wieczornych odróżnić zdania w czasie teraźniejszym od zdań w czasie przeszłym z licznymi uchybieniami podać zasadę tworzenia formy czasu przeszłego Perfekt trudności przy pomocy nauczyciela lub kolegów rozróżnić klika typów budynków wymienić podstawowe pomieszczenia w domu powiedzieć, że mieszka w domu lub mieszkaniu i ma swój pokój lub go nie ma zrozumieć w ogłoszeniu podstawowe informacje przykładowych dni tygodnia trudności bez pomocy nauczyciela wymienić wiele czynności porannych, popołudniowych i wieczornych opowiedzieć krótko i prostymi zdaniami o wydarzeniach z weekendu na podstawie materiału w książce uchybieniami, które mogą zakłócać komunikację i pytania w czasie przeszłym Perfekt trudności bez pomocy nauczyciela opowiedzieć, w jakim domu mieszka wymienić wiele pomieszczeń w domu i nazwać jego poszczególne kondygnacje opisać swój pokój za pomocą podstawowych przymiotników odpowiedzieć na podstawie jej kalendarza ze sporadycznym użyciem opowiedzieć przebieg dnia danej osoby na podstawie tekstu opowiedzieć krótko i prostymi zdaniami o wydarzeniach z weekendu bez zaglądania do podręcznika uchybieniami, które mogą nieznacznie zakłócać komunikację stosować w zdaniach i pytaniach czas przeszły Perfekt ze sporadycznym użyciem opowiedzieć, w jakim domu mieszka, i opisać krótko okolicę swojego miejsca zamieszkania wymienić pomieszczenia w domu, nazwać jego kondygnacje, nazwać różne rodzaje mebli opisać swój pokój za pomocą podstawowych przymiotników i robi dana osoba, na podstawie jej kalendarza z minimalnym użyciem opowiedzieć o przebiegu własnego dnia opowiedzieć o swoim ostatnim weekendzie poprawnej wymowy i pisowni czas przeszły Perfekt z minimalnym użyciem opowiedzieć obszernie o miejscu zamieszkania i okolicy przyporządkować różne rodzaje mebli poszczególnym pomieszczeniom w domu opowiedzieć obszernie o wyglądzie i meblowaniu swojego pokoju zadać pytania dotyczące podczas tygodnia, oraz podać częstotliwość tych czynności bez użycia opowiedzieć swobodnie i obszernie o przebiegu własnego dnia opowiedzieć obszernie i swobodnie o swoim ostatnim weekendzie bezbłędnie stosować zasady poprawnej czas przeszły Perfekt bez użycia opowiedzieć swobodnie o miejscu zamieszkania oraz przedstawić zalety i wady okolicy, w której mieszka opisać dokładnie Umeblowanie poszczególnych pomieszczeń w domu opowiedzieć swobodnie o wyglądzie i umeblowaniu swojego pokoju oraz

8 dotyczące mieszkania bardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne odmienić czasownik modalny wollen w czasie Präsens podać zasadę tworzenia złożonych rzeczowników wymienić przyimki łączące się z celownikiem i biernikiem podstawowe pytania dotyczące mieszkania z ogłoszenia mało odmienić czasownik modalny wollen w czasie Präsens i użyć go w zdaniu tworzyć rzeczowniki złożone zastosować rzeczownik w odpowiednim przypadku po przyimkach wymienić meble, które w nim stoją zadać kilka pytań dotyczących mieszkania z ogłoszenia i na nie odpowiedzieć w miarę z czasownikiem modalnym wollen stosować w zdaniach rzeczowniki złożone z przyimkami, stosując odpowiedni przyimek i przypadek rzeczownika mieszkania z ogłoszenia i udzielić na nie wyczerpujących odpowiedzi stosować w ypowiedziach czasownik modalny wollen w czasie Präsens rzeczowniki złożone poprawnie stosować w wypowiedziach przyimki z rzeczownikami ocenić wygląd różnych pomieszczeń rozmawiać na temat mieszkania z ogłoszenia, przedstawić jego zalety i wady szeroki zakres struktur stosować w ypowiedziach czasownikmodalny wollen stosować w ypowiedziach rzeczowniki złożone stosować w ypowiedziach przyimki z rzeczownikami Klasa II Podręcznik alles klar, część 1b i 2a. Autorki: Krystyna Łuniewska, Urszula Tworek, Zofia Wąsik, Maria Zagórna Rozdział X Mahlzeiten Essen außer Haus Gesundes Essen Wymagania na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący alles klar I b Uczeń potrafi: nazwać kilka produktów spożywczych bardzo ubogie struktury opisać śniadanie za pomocą podstawowych nazw produktów spożywczych mało opisać krótko podstawowe posiłki w miarę opisać obszernie dowolny posiłek opisać dowolny posiłek i przedstawić swoje zwyczaje żywieniowe szeroki

9 XI Einkaufen wo und was? wymienić kilka czynności przy przygotowaniu posiłku odmienić formę czasownika sollte podać zasadę zastosowania zaimka bezosobowego man rozróżnić kilka typów sklepów wymienić podstawowe opakowania produktów spożywczych wymienić podstawowe nazwy elementów garderoby bardzo ubogie struktury wymienić zasady tworzenia zdań ze spójnikami weil i dass odmienić czasownik modalny müssen w czasie Präsens dopasować do obrazka nazwę odpowiedniej czynności przy przygotowywaniu posiłku odmienić formę czasownika sollte i użyć jej w zdaniu z zaimkiem bezosobowym man nazwać sklepy i towary, które można w nich kupić wymienić podstawowe opakowania produktów spożywczych i przyporządkować im odpowiednie produkty wymienić podstawowe nazwy elementów garderoby i opisać je za pomocą podstawowych określeń mało stosować odpowiedni szyk po spójnikach weil i dass odmienić czasownik modalny müssen w czasie podać składniki i nazwać czynności przy przygotowaniu prostej potrawy z formą czasownika sollte powiedzieć, dlaczego robi zakupy w określonym sklepie sporządzić listę zakupów spożywczych z wyszczególnieniem opakowania i miary powiedzieć, jakie ubranie chciałby kupić, podać jego wzór i rozmiar ze spójnikami weil i dass z czasownikiem modalnym müssen podać składniki i nazwać czynności przy przygotowywaniu złożonych potraw formę czasownika sollte zaimek bezosobowy man opowiadać o różnych miejscach, gdzie można robić zakupy poprowadzić rozmowę podczas zakupów w sklepie spożywczym poprowadzić rozmowę podczas zakupów w sklepie odzieżowym poprawnie stosować w wypowiedziach zdania ze spójnikami weil i dass czasownik modalny müssen w czasie Präsens zakres struktur opisać sposób przygotowywania dowolnej potrawy stosować w wypowiedziach formę czasownika sollte w czasie Präsens stosować w ypowiedziach zdania z zaimkiem bezosobowym man opowiadać o zaletach i wadach zakupów w różnych miejscach sprawnie poprowadzić rozmowę podczas zakupów w sklepie spożywczych sprawnie poprowadzić rozmowę podczas zakupów w sklepie odzieżowym szeroki zakres struktur szeroki zakres struktur leksykalno-

10 XII Sportarten Wie sportlich sind deutsche Jugendliche Sport in der Schule XIII Verkehrsmittel Reiseauskunft In Salzburg Nach dem Weg fragen wymienić kilka dyscyplin sportowych trudności przy pomocy nauczyciela lub kolegów bardzo ubogie struktury zrozumieć podstawowe informacje z ogłoszenia o imprezie sportowej podać zasadę stopniowania przymiotników i przysłówków podać zasady tworzenia rzeczowników pochodzących od czasowników nazwać podstawowe środki komunikacji bardzo ubogie struktury Präsens i użyć go w zdaniu wymienić kilka dyscyplin sportowych i dopasować do nich znanych sportowców trudności bez pomocy nauczyciela mało zadać pytania dotyczące ogłoszenia o imprezie sportowej stopniować przymiotniki i przysłówki tworzyć rzeczowniki podchodzące do czasowników powiedzieć, jakimi środkami komunikacji podróżuje (nie)chętnie zrozumieć dokładnie informacje na tablicy odjazdów na dworcu opisać krótko wybrane dyscypliny sportowe ze sporadycznym użyciem w miarę zadać kilka pytań dotyczących ogłoszenia o imprezie sportowej stosować w zdaniach przymiotniki i przysłówki w różnych stopniach stosować w zdaniach rzeczowniki pochodzące od czasowników powiedzieć, jakimi środkami komunikacji podróżuje (nie)chętnie, i uzasadnić swoje zdanie zadać podstawowe pytania o interesujące go połączenia kolejowe opowiedzieć krótko, jakie sporty uprawia z minimalnym użyciem zadać pytania dotyczące ogłoszenia o imprezie sportowej i udzielić na nie wyczerpujących odpowiedzi stosować wwypowiedziach przymiotniki i przysłówki w różnych stopniach rzeczowniki pochodzące od czasowników przedstawić wady i zalety podróżowania wybranymi środkami komunikacji zadać pytania dotyczące połączeń kolejowych i na nie odpowiedzieć gramatycznych stosować w ypowiedziach czasownik modalny müssen opowiedzieć swobodnie i obszernie, jakie sporty uprawia i dlaczego warto uprawiać sport bez użycia szeroki zakres struktur swobodnie i bezbłędnie zrelacjonować imprezę sportową, w której brał udział przymiotniki i przysłówki w różnych stopniach rzeczowniki pochodzące od czasowników opowiadać swobodnie o wadach i zaletach podróżowania różnymi środkami komunikacji przeprowadzić swobodnie i bezbłędnie rozmowę na temat

11 XIV Urlaubspläne Im Reisebüro trudności przy pomocy nauczyciela lub kolegów zapytać o drogę i wskazać drogę na planie miasta wymienić zasady tworzenia zdań pytających zależnych wymienić przyimki łączące się z celownikiem i z biernikiem powiedzieć kiedy zaczynają się w wakacje i ferie zimowe odnaleźć w ogłoszeniu podstawowe informacje o ofercie wakacyjnej trudności przy pomocy nauczyciela lub kolegów napisać list oficjalny, właściwą formę, częściowo spójny i logiczny układ bardzo ubogie struktury mało trudności bez pomocy nauczyciela krótko poinformować, jak dojść do określonego miejsca stosować odpowiedni szyk w zdaniach pytających zależnych zastosować rzeczownik w odpowiednim przypadku po przyimkach powiedzieć od kiedy do kiedy trwają wakacje i ferie zimowe odpowiedzieć na podstawowe pytania dotyczące oferty wakacyjnej trudności bez pomocy nauczyciela napisać list oficjalny, właściwą formę, w miarę mało urozmaicone struktury leksykalno- w miarę ze sporadycznym użyciem opisać, jak dojść do określonego miejsca pytające zależne z przyimkami, stosując odpowiedni przyimek i przypadek rzeczownika opowiedzieć co można robić w czasie różnych przerw od szkoły w zależności od pory roku zadać kilka pytań dotyczących oferty wakacyjnej i na nie odpowiedzieć ze sporadycznym użyciem napisać list oficjalny, w miarę z minimalnym użyciem udzielić dokładnych informacji, jak dojść do określonego miejsca poprawnie stosować w wypowiedziach zdania pytające zależne poprawnie stosować w wypowiedziach przyimki z rzeczownikami opowiedzieć o swoich wakacjach i feriach zimowych lub feriach innych osób zadać pytania na temat oferty wakacyjnej i udzielić na nie wyczerpujących odpowiedzi z minimalnym użyciem napisać list oficjalny, połączeń kolejowych w kasie na dworcu szeroki zakres struktur bez użycia wskazać najdogodniejszy sposób dotarcia do określonego miejsca zdania pytające zależne przyimki z rzeczownikami opowiedzieć o jakimś szczególnym wydarzeniu, które miało miejsce podczas jego wypoczynku od szkoły dyskutować na temat różnych ofert wakacyjnych, przedstawić ich zalety i wady bez użycia napisać list oficjalny, szeroki zakres struktur leksykalno-

12 I Nach den Ferien Mit wem in die Ferien? Verloren? Gestohlen? z licznymi uchybieniami odmienić czasownik modalny dürfen w czasie Präsens odmienić wszystkie czasowniki modalne nazwać podstawowe sposoby spędzania wakacji powiedzieć, z kim najczęściej spędza wakacje odnaleźć w ogłoszeniu podstawowe informacje o zaginionym przedmiocie odmienić czasownik sein i haben w czasie räteritum podać zasady tworzenia czasu Perfekt podać zasady tworzenia form dopełniacza trudności, korzystając z pomocy nauczyciela lub kolegów z licznymi uchybieniami napisać ogłoszenie gramatyczne uchybieniami, które mogą zakłócać komunikację odmienić czasownik modalny dürfen w czasie Präsens i użyć go w zdaniu odmienić wszystkie czasowniki modalne i użyć ich w zdaniu nazwać różnorodne sposoby spędzania wakacji powiedzieć, z kim najczęściej spędza wakacje i uzasadnić swój wybór odpowiedzieć na podstawowe pytania dotyczące zaginionego przedmiotu odmienić i wstawić w zdaniu czasownik sein i haben w czasie Präteritum wstawić w zdaniu formy czasu Perfekt i tworzyć samodzielnie proste zdania oznajmujące w czasie Perfekt podać rzeczowniki w dopełniaczu alles klar II a uchybieniami, które mogą nieznacznie zakłócać komunikację z czasownikiem modalnym dürfen z czasownikami modalnymi opowiedzieć, jak spędził wakacje zadać pytania dotyczące wakacji kolegi/koleżanki oraz udzielić odpowiedzi na pytania dotyczące własnych wakacji podać kilka argumentów za i przeciw wakacjom spędzonym z rodziną i wakacjom z przyjaciółmi zadać kilka pytań na temat zaginionego przedmiotu i udzielić odpowiedzi na jego temat tworzyć zdania z czasownikami sein i haben w czasie Präteritum tworzyć zdania pytające i oznajmujące w czasie Perfekt tworzyć zdania w dopełniaczu zrozumieć tekst ze poprawnej wymowy i pisowni stosować w wypowiedziach czasownik modalny dürfen czasowniki modalne opowiedzieć o swoich wakacjach lub wakacjach innych osób sprawnie przeprowadzić wywiad dotyczący wakacji innych osób oraz udzielić odpowiedzi na pytania dotyczące własnych wakacji podać argumenty za i przeciw wakacjom spędzonym z rodziną i wakacjom z przyjaciółmi zadać pytania i udzielić wyczerpującej odpowiedzi na temat zaginionego przedmiotu czasownik i sein i haben w czasie Präteritum czas Perfekt stosować w wypowie- gramatycznych bezbłędnie stosować zasady poprawnej czasownik modalny dürfen w czasie Präsens czasowniki modalne opowiedzieć o swoich wakacjach lub wakacjach innych osób, podczas których miało miejsce jakieś niezwykłe zdarzenie stosując urozmaicone słownictwo, sprawnie i bezbłędnie przeprowadzić wywiad dotyczący wakacji innych osób oraz udzielić odpowiedzi na pytaniadotyczące własnych wakacji dyskutować na temat wakacji z rodziną i wakacji z przyjaciółmi dyskutować na temat problemu kradzieży stosować w ypowiedziach czasownik i sein i haben w czasie Präteritum stosować czas Perfekt

13 II Aussehen Kleider machen Leute Rund um die Mode und Trends i e mail prywatny, właściwą formę, częściowo spójny i logiczny układ tekstu oraz bardzo ubogie struktury opisać obrazek, oraz wypowiadać się na podstawie materiału stymulującego, bardzo ubogie struktury określających wygląd człowieka nazwać kilka części ciała nazwać kilka części garderoby podać kilka określeń dotyczących stylu ubierania się podać, co jest aktualnie modne stosować przymiotnik trudności bez pomocy nauczyciela stosować zasady uchybieniami, które mogą zakłócać komunikację napisać ogłoszenie i e mail prywatny, właściwą formę, w miarę spójny i logiczny układ tekstu oraz mało opisać obrazek i odpowiedzieć na pytania oraz wypowiadać się na podstawie materiału stymulującego, mało opisać wygląd człowieka, stosując głównie przymiotnik w funkcji orzecznika opisać części ciała, stosując głównie przymiotnik w funkcji orzecznika opisać części garderoby, stosując głównie przymiotnik w funkcji ze sporadycznym użyciem stosować zasady uchybieniami, które nie zakłócają komunikacji napisać ogłoszenie i e mail prywatny, w miarę urozmaicone struktury leksykalno- gramatyczne opisać obrazek, oraz wypowiadać się na podstawie materiału stymulującego, w miarę urozmaicone opisać wygląd człowieka, stosując przymiotnik w funkcji przydawki i orzecznika opisać podstawowe części ciała, stosując przymiotnik w funkcji przydawki i orzecznika opisać podstawowe części garderoby, stosując przymiotnik w funkcji dziach formy dopełniacza z minimalnym użyciem poprawnej wymowy i pisowni napisać ogłoszenie i e mail prywatny, formę, spójny i logiczny układ tekstu oraz oraz wypowiadać się na podstawie materiału stymulującego, sprawnie opisać wygląd człowieka sprawnie opisać części ciała sprawnie opisać części garderoby opisać osobę, która zmieniła swój styl ubierania się wypowiadać się na temat roli mody w życiu w wypowiedziach stosować formy dopełniacza w wypowiedziach bez użycia bezbłędnie stosować zasady poprawnej napisać ogłoszenie i e mail prywatny, szeroki zakres struktur eksykalnogramatycznych oraz wypowiadać się na podstawie materiału stymulującego, szeroki zakres struktur leksykalno gramatycznych opisać człowieka o nietypowym wyglądzie opisać różne części ciała opisywać rzadziej spotykane części garderoby dyskutować na temat stylu ubierania się

14 w funkcji orzecznika trudności korzystając z pomocy nauczyciela lub kolegów z licznymi uchybieniami napisać list i e mail prywatny, zachowując częściowo właściwą formę, częściowo spójny i logiczny układ tekstu oraz bardzo ubogie struktury oraz przeprowadzić rozmowę bardzo ubogie struktury orzecznika powiedzieć o swoim stylu ubierania się w różnych sytuacjach podać argumenty za i przeciw piercingowi i tatuażom podać zasady odmiany przymiotnika po rodzajniku określonym, nieokreślonym, przeczeniu kein oraz zaimkach dzierżawczych trudności bez pomocy nauczyciela uchybieniami, które mogą zakłócać komunikację napisać list i e mail prywatny, zachowując częściowo właściwą formę, w miarę spójny i logiczny układ tekstu oraz mało roli, mało przydawki i orzecznika szczegółowo powiedzieć o preferowanym przez siebie stylu ubierania się podać argumenty za i przeciw piercingowi i tatuażom oraz wyrazić swoją opinie na ich temat odmienić przymiotnik po rodzajniku określonym, nieokreślonym, przeczeniu kein oraz zaimkach dzierżawczych ze sporadycznym użyciem uchybieniami, które nie zakłócają komunikacji napisać list i e mail prywatny, zachowując właściwą formę, w miarę urozmaicone roli, w miarę urozmaicone człowieka w wypowiedziach posługiwać się przymiotnikiem po rodzajniku określonym, nieokreślonym, rzeczeniu kein, zaimkach dzierżawczych, zaimkach np.: dieser, jener oraz liczebnikach beide, alle z minimalnym użyciem poprawnej wymowy i pisowni napisać list i e mail prywatny, zachowując właściwą formę, oraz przeprowadzić rozmowę urozmaicone dyskutować na temat mody i jej roli we współczesnym świecie w wypowiedziach sprawnie i bezbłędnie posługiwać się przymiotnikiem po rodzajniku określonym, nieokreślonym, przeczeniu kein, zaimkach dzierżawczych, zaimkach, np.: dieser, jener oraz liczebnikach beide, alle bez użycia bezbłędnie stosować zasady poprawnej napisać list i e mail prywatny, zachowując właściwą formę, szeroki zakres struktur roli, szeroki zakres struktur

15 III. Was tut dir weh? Rund um die Gesundheit Süchte podać kilka dolegliwości i chorób poprosić o ustalenie terminu wizyty podać kilka sposobów zapobiegania chorobom podać podstawowe nałogi dopasować związane ze zdrowiem proste idiomy i przysłowia do ich polskich odpowiedników podać zasady odmiany przymiotnika przed rzeczownikiem bez rodzajnika w mianowniku i bierniku podać zasady tworzenia zdań ze spójnikiem wenn podać zasady tworzenia zdań ze spójnikiem wenn trudności, korzystając z pomocy nauczyciela lub kolegów z licznymi uchybieniami napisać e mail prywatny, zachowując częściowo właściwą formę, częściowo zapytać o samopoczucie i udzielić informacji na ten temat w rozmowie z pracownikiem gabinetu lekarskiego użyć podstawowych zwrotów koniecznych do ustalenia terminu wizyty u lekarza udzielić porad dotyczących zapobiegania i leczenia podstawowych schorzeń podać kilka przyczyn i skutków uzależnień od nikotyny podać wybrane idiomy i przysłowia związane z tematem Zdrowie odmienić i użyć w wypowiedzi przymiotnik przed rzeczownikiem bez rodzajnika w mianowniku i bierniku stosować odpowiedni szyk po spójniku wenn w prostych zdaniach zrozumieć tekst ze trudności bez pomocy nauczyciela zrozumieć tekst ze trudności bez pomocy uczestniczyć w rozmowie jako pacjent lub lekarz uczestniczyć w rozmowie jako pacjent lub pracownik gabinetu lekarskiego udzielić porad dotyczących zapobiegania i leczenia różnych schorzeń podać przyczyny i skutki uzależnień od nikotyny i środków odurzających podać i użyć w wypowiedzi idiomy i przysłowia związane z tematem Zdrowie odmienić i użyć w wypowiedzi przymiotnik przed rzeczownikiem bez rodzajnika w mianowniku, celowniku i bierniku tworzyć zdania ze spójnikiem wenn zrozumieć tekst ze ze sporadycznym użyciem stosować zasady uchybieniami, które nie zakłócają komunikacji napisać e mail opowiedzieć o przebiegu choroby negocjować termin wizyty udzielić szczegółowo porad dotyczących zapobiegania i leczenia różnych schorzeń bezbłędnie wypowiadać się na temat przyczyn, skutków różnych uzależnień oraz zapobiegania im w wypowiedziach posługiwać się bezbłędnie idiomami i przysłowiami związanymi z tematem Zdrowie w wypowiedziach posługiwać się przymiotnikiem przed rzeczownikiem bez rodzajnika we wszystkich przypadkach w wypowiedziach poprawnie stosować zdania ze spójnikiem wenn zrozumieć tekst ze z minimalnym użyciem stosować zasady poprawnej wymowy i pisowni szczegółowo opowiedzieć o chorobie, podając jej przyczyny, przebieg i skutki sprawnie i bezbłędnie negocjować termin wizyty dyskutować o przyczynie kłopotów zdrowotnych oraz zdrowym trybie życia dyskutować na temat przyczyn i skutków różnych uzależnień oraz zapobiegania im w wypowiedziach posługiwać się sprawnie i bezbłędnie różnorodnymi idiomami i przysłowiami wiązanymi z tematem Zdrowie w wypowiedziach sprawnie i bezbłędnie posługiwać się przymiotnikiem przed rzeczownikiem bez rodzajnika w wypowiedziach sprawnie i bezbłędnie stosować zdania ze spójnikiem wenn zrozumieć tekst ze bez użycia bezbłędnie stosować zasady poprawnej napisać e mail prywatny,

16 bardzo ubogie struktury opisać obrazek, oraz przeprowadzić rozmowę bardzo ubogie struktury nauczyciela napisać e mail prywatny, zachowując częściowo właściwą formę, w miarę spójny i logiczny układ tekstu oraz mało opisać obrazek, roli, mało prywatny, zachowując właściwą formę, w miarę urozmaicone opisać obrazek, roli, w miarę urozmaicone poinformować o swoich wydatkach, oszczędzaniu pieniędzy i sposobie dorabiania do kieszonkowego napisać e mail prywatny, zachowując właściwą formę, opisać obrazek, roli, leksykalnogramatyczne szeroki zakres struktur rozmowę szeroki zakres struktur IV Rund um das Geld Dienstleistungen Die Panne podać kilka wydatków, które młodzi ludzie finansują za swoje kieszonkowe dopasować obrazki do nazw różnych form płatności poinformować o chęci posiadania konta poprosić o wybraną usługę na poczcie poinformować o awarii Samochodu podać zasady tworzenia zdań ze spójnikami damit i um zu odmienić czasownik odpowiedzieć krótko na pytania dotyczące wydatków, oszczędzania pieniędzy i sposobie dorabiania do kieszonkowego podać różne formy płatności odpowiedzieć na proste pytania pracownika banku odpowiedzieć na proste pytania dotyczące usług oraz poprosić o niektóre z nich na poczcie w rozmowie z pracownikiem służby drogowej użyć podstawowych podać ulubione formy płatności i uzasadnić swój wybór uczestniczyć jako klient lub pracownik banku w rozmowie dotyczącej zakładania konta uczestniczyć w rozmowie napoczcie jako klient lub pracownik poczty z pracownikiem służby drogowej ze spójnikami damit i um zu uczestniczyć w rozmowie natemat wydatków, oszczędzania pieniędzy i sposobów dorabiania do kieszonkowego podać ulubione formy płatności i wyczerpująco wyjaśnić swój wybór uczestniczyć jako klient lub pracownik banku w rozmowie dotyczącej zakładania konta, uwzględniając negocjację warunków umowy uczestniczyć w rozmowie jako klient lub osoba świadcząca różne usługi dyskutować na temat umiejętnego gospodarowania pieniędzmi dyskutować na temat różnorodnych form płatności dyskutować na temat różnorodnych sposobów oszczędzania pieniędzy dyskutować na temat różnych usług w charakterze klienta lub osoby świadczącej usług opowiedzieć o zaistniałym

17 lassen w czasie teraźniejszym trudności, korzystając z pomocy nauczyciela lub kolegów z licznymi uchybieniami napisać e list prywatny, właściwą formę, częściowo spójny i logiczny układ bardzo ubogie struktury oraz przeprowadzić rozmowę bardzo ubogie struktury zwrotów związanych z awarią samochodu stosować odpowiedni szyk po spójnikach damit i um zu stosować odpowiedni szyk w zdaniach z czasownikiem lassen o niskim stopniu trudności bez pomocy nauczyciela uchybieniami, które mogą zakłócać komunikację właściwą formę, w miarę mało urozmaicone roli, mało z czasownikiem lassen występującym w różnych znaczeniach ze sporadycznym użyciem uchybieniami, które nie zakłócają komunikacji układ tekstu oraz w miarę urozmaicone roli, w miarę urozmaicone opowiedzieć zczegółowo o zaistniałym zdarzeniu na drodze w wypowiedziach poprawnie stosować zdania ze spójnikiem damit i um zu w wypowiedziach poprawnie stosować zdania z czasownikiem lassen z minimalnym użyciem poprawnej wymowy i pisowni roli, leksykalnogramatyczne zdarzeniu na drodze, podając szczegółowo jego przyczyny i skutki w wypowiedziach sprawnie i bezbłędnie stosować zdania ze spójnikami damit, um zu oraz dass w wypowiedziach sprawnie i bezbłędnie stosować zdania z czasownikiem lassen bezbłędnie stosować zasady poprawnej układ tekstu oraz szeroki zakres struktur roli, szeroki zakres struktur

18 II. Klasa III Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy III. Program nauczania języka niemieckiego w liceum ogólnokształcącym, liceum profilowanym i technikum. Kształcenie w zakresie podstawowym. Etap nauki: IV etap edukacyjny, dla rozpoczynających naukę języka niemieckiego Autorki: Krystyna Łuniewska, Urszula Tworek, Zofia Wąsik, Maria Zagórna Podręcznik alles klar neu, część 2a i 2b. Autorki: Krystyna Łuniewska, Urszula Tworek, Zofia Wąsik, Maria Zagórna Rozdział V Feierlichkeiten Advent und Weihnachten Ostern Wymagania na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń powinien: podać nazwy uroczystości Kościelnych podać zasady tworzenia Konstrukcji bezokolicznikowej z zu podać zasady tworzenia zdania ze spójnikiem trotzdem trudności, korzystając z pomocy nauczyciela lub kolegów z licznymi uchybieniami napisać e mail prywatny, podać kilka zwyczajów związanych z wybranym świętem kościelnymi w Polsce podać wybrane życzenia związane ze świętami stosować odpowiedni szyk w zdaniach z konstrukcją bezokolicznikową z zu i bez zu stosować odpowiedni szyk w zdaniach ze spójnikiem trotzdem trudności bez pomocy nauczyciela podać zwyczaje związane z dwoma wybranym świętami kościelnymi w Polsce i w Niemczech podać i użyć w wypowiedzi życzenia związane ze świętami z konstrukcją bezokolicznikową z zu i bez zu ze spójnikiem trotzdem ze sporadycznym użyciem podać zwyczaje związane z różnymi świętami kościelnymi w Polsce i w Niemczech używać różnorodnych życzeń związanych ze świętami w wypowiedziach poprawnie stosować konstrukcję bezokolicznikową z zu i bez zu w wypowiedziach poprawnie stosować zdania ze spójnikiem trotzdem z minimalnym użyciem podać zwyczaje związane z różnymi świętami kościelnymi w Polsce i w Niemczech posługiwać się sprawnie i bezbłędnie óżnorodnymi życzeniami z okazji świąt w wypowiedziach sprawnie i bezbłędnie stosować zdania z konstrukcją bezokolicznikową z zu i bez zu w wypowiedziach sprawnie i bezbłędnie stosować zdania ze spójnikiem trotzdem bez użycia

19 VI Was ist typisch deutsch? Deutschland entdecken właściwą formę, zęściowo bardzo ubogie struktury oraz przeprowadzić rozmowę bardzo ubogie struktury podać kilka cech charakterystycznych dla Niemców przyporządkować nazwiska kilku znanych Niemców do dziedzin nauki, kultury i sztuki podać zasady tworzenia przymiotników pochodzących od nazw miejscowości trudności, korzystając z pomocy nauczyciela lub kolegów uchybieniami, które mogą zakłócać komunikację napisać e mail prywatny, właściwą formę, w miarę mało urozmaicone z nim związane roli, mało podać wybrane stereotypy związane z Niemcami podać nazwiska kilku znanych Niemców i określić związane z nimi dziedziny nauki, kultury i sztuki prowadzić prostą rozmowę w informacji turystycznej tworzyć przymiotniki pochodzące od nazw miejscowości trudności bez pomocy nauczyciela Uchybie-niami, które nie zakłócają komunikacji napisać e mail prywatny, w miarę roli, w miarę urozmaicone podać różnorodne stereotypy związane z Niemcami mówić o osiągnięciach znanych Niemców uczestniczyć w rozmowie jako turysta lub pracownik informacji turystycznej stosować w zdaniach przymiotniki pochodzące od nazw miejscowości ze sporadycznym użyciem poprawnej wymowy i pisowni napisać e mail prywatny, oraz przeprowadzić rozmowę urozmaicone podać różnorodne stereotypy związane z Niemcami i wyrazić swoją opinię na ich temat mówić o osiągnięciach znanych Niemców i wyrazić swoją opinię na ich temat opowiedzieć o zabytkach i atrakcjach turystycznych Niemiec ze szczególnym uwzględnieniem Berlina stosować przymiotniki pochodzące od nazw miejscowości w wypowiedziach bezbłędnie stosować zasady poprawnej napisać e mail prywatny, układ tekstu oraz szeroki zakres struktur roli, szeroki zakres struktur dyskutować na temat stereotypów związanych z Niemcami zaprezentować znane sylwetki Niemców w formie prezentacji multimedialnej zaprezentować zabytki i atrakcje turystyczne Niemiec i Polski stosować przymiotniki pochodzące od nazw miejscowości w wypowiedziach bez użycia bezbłędnie stosować

20 VII Kulturelle Veranstaltungen Lesen Die Bremer Stadtmusikanten z licznymi uchybieniami napisać kartkę pocztową, właściwą formę, częściowo spójny i logiczny układ bardzo ubogie struktury bardzo ubogie struktury podać tytuły najbardziej znanych bajek odmieniać czasowniki w czasie przeszłym Präteritum zrozumieć tekst ze trudności, korzystając z pomocy nauczyciela lub kolegów zrozumieć tekst ze trudności, korzystając z pomocy nauczyciela lub kolegów stosować zasady z licznymi uchybieniami, które mogą zakłócać komunikację napisać kartkę pocztową, właściwą formę, w miarę mało urozmaicone mało streścić bajkę Die Bremer Stadtmusikanten na podstawie ilustracji odmieniać i wstawić w odpowiednim miejscu w zdaniu czasowniki w czasie przeszłym Präteritum zrozumieć tekst ze trudności bez pomocy nauczyciela stosować zasady uchybieniami, które mogą zakłócać komunikację napisać list prywatny, alles klar II b uchybieniami, które nie zakłócają komunikacji napisać kartkę pocztową w miarę w miarę streścić bajkę Die Bremer Stadtmusikanten stosować w zdaniach czasowniki w czasie przeszłym Präteritum zrozumieć tekst ze ze sporadycznym użyciem stosować zasady uchybieniami, które nie zakłócają komunikacji napisać list prywatny, w miarę z minimalnym użyciem poprawnej wymowy i pisowni napisać kartkę pocztową, urozmaicone streścić bajkę Die Bremer Stadtmusikanten z perspektywy jednego z bohaterów czas przeszły Präteritum zrozumieć tekst ze z minimalnym użyciem stosować zasady poprawnej wymowy i pisowni napisać list prywatny, zasady poprawnej napisać kartkę pocztową, szeroki zakres struktur eksykalnogramatycznych szeroki zakres struktur zredagować samodzielnie Bajkę sprawnie i bezbłędnie czas przeszły Präteritum zrozumieć tekst ze bez użycia bezbłędnie stosować zasady poprawnej napisać list prywatny, układ tekstu oraz szeroki zakres struktur opisać obrazek,

21 VIII Die Familie von heute Die Familie von früher Konflikte zu Hause uchybieniami napisać list prywatny, właściwą formę, częściowo bardzo ubogie struktury opisać obrazek, oraz przeprowadzić rozmowę bardzo ubogie struktury podać podstawowe informacje na temat swojej rodziny podać kilka informacji na temat współczesnej rodziny podać wybrane przyczyny konfliktów w rodzinie podać zasady tworzenia zdań ze spójnikami als i wenn podać zasady tworzenia zdań, w których czasowniki łączą się z dopełnieniem za pomocą przyimka podać zasady tworzenia pytań z zaimkiem pytającym w połączeniu z przyimkiem właściwą formę, w miarę mało urozmaicone opisać obrazek, oraz przeprowadzić rozmowę mało podać niektóre modele współczesnej rodziny i krótko je scharakteryzować podać podstawowe cechy typowe dla rodziny wcześniej i dziś podać wybrane przyczyny konfliktów w rodzinie i krótko je scharakteryzowa stosować odpowiedni szyk po spójnikach als i wenn zastosować odpowiedni przyimek i przypadek w zdaniach, w których czasowniki łączą się z dopełnieniem za pomocą przyimka zastosować zasady tworzenia pytań opisać obrazek, odpowiadać na pytania roli, w miarę urozmaicone mówić o zaletach i wadach różnych modeli rodziny opowiedzieć o przemianach, jakie dokonały się we współczesnych rodzinach podać wybrane przyczyny konfliktów w rodzinie i scharaktery-zować je ze spójnikami als i wenn, w których czasowniki łączą się z dopełnieniem za pomocą przyimka tworzyć pytania z zaimkiem pytającym w połączeniu z przyimkiem opisać obrazek, roli, leksykalnogramatyczne opisać problemy pojawiające się we współczesnej rodzinie w Polsce i Europie Zachodniej podać zalety i wady mieszkania trzech pokoleń pod jednym dachem uczestniczyć w rozmowie na temat konfliktów w rodzinie stosować poprawnie zdaniaze spójnikami als i wenn w wypowiedziach stosować poprawnie zdania, w których czasowniki łączą się z dopełnieniem za pomocą przyimka stosować poprawnie pytania z zaimkiem rozmowę szeroki zakres struktur dyskutować na temat problemów pojawiających się we współczesnej rodzinie w Polsce i Europie Zachodniej dyskutować na temat zalet i wad mieszkania trzech pokoleń pod jednym dachem dyskutować na temat konfliktów w rodzinie i sposobów ich rozwiązywania stosować zdania ze spójnikami als i wenn w wypowiedziach stosować zdania, w których czasowniki łączą się z dopełnieniem za pomocą przyimka

22 IX Freundschaft Liebe Mein Tier, mein Freund trudności, korzystając z pomocy nauczyciela lub kolegów z licznymi uchybieniami właściwą formę, częściowo spójny i logiczny układ bardzo ubogie struktury bardzo ubogie struktury podać podstawowe informacje na temat swojego przyjaciela podać swoje skojarzenia związane ze słowem Liebe opisać krótko swoje ulubione zwierzę podać zasady tworzenia zdań z zaimkiem wzajemnym einander podać zasady tworzenia zdań czasowych ze spójnikami während, z zaimkiem pytającym w połączeniu z przyimkiem trudności bez pomocy nauczyciela uchybieniami, które mogą zakłócać komunikację właściwą formę, w miarę mało urozmaicone mało opowiedzieć, jaki powinien być prawdziwy przyjaciel opisać krótko wymarzonego partnera/wymarzoną partnerkę opisać swoje ulubione zwierzę tworzyć i wstawić w odpowiednim miejscu w zdaniu zaimek wzajemny einander ze sporadycznym użyciem uchybieniami, które nie zakłócają komunikacji w miarę w miarę z kolegą/koleżanką na temat jego/jej przyjaciół opisać wymarzonego partnera/wymarzoną partnerkę przekonać inne osoby do zakupu zwierzęcia z zaimkiem wzajemnym einander ze spójnikami während, pytającym w połączeniu z przyimkiem z minimalnym użyciem poprawnej wymowy i pisowni leksykalnogramatyczne podać zalety posiadania przyjaciela opowiedzieć historię miłości wybranych osób mówić o zaletach i wadach posiadania zwierząt poprawnie stosować zaimek wzajemny einander poprawnie stosować zdania ze spójnikami während, stosować pytania z zaimkiem pytającym w połączeniu z przyimkiem bez użycia bezbłędnie stosować zasady poprawnej formę, szeroki zakres struktur szeroki zakres struktur eksykalnogramatycznych dyskutować na temat roli przyjaźni w życiu człowieka dyskutować na temat roli miłości w życiu człowieka dyskutować na temat zalet i wad posiadania zwierząt stosować zaimek wzajemny einander stosować zdania ze

23 X Landschaften und Klima Wetter Naturkatastrophen bevor,seidem i bis podać rodzaj rzeczowników na podstawie niektórych zakończeń trudności, korzystając z pomocy nauczyciela lub kolegów z licznymi uchybieniami napisać e mail prywatny, właściwą formę, częściowo spójny i logiczny układ bardzo ubogie struktury oraz przeprowadzić rozmowę bardzo ubogie struktury dopasować do obrazków nazwy krajobrazów podać kilka informacji na temat pogody podać nazwy podstawowych klęsk stosować odpowiedni szyk w zdaniach ze spójnikami während, bevor, seidem i bis podać rodzaj rzeczowników na podstawie zakończeń słuchu lub pisany trudności bez pomocy nauczyciela wymowy i pisowni uchybieniami, które mogą zakłócać komunikację napisać e mail prywatny, właściwą formę, w miarę mało urozmaicone roli, mało opisać krótko przedstawione na obrazkach krajobrazy opisać pogodę dla wybranych miejsc podać ważniejsze bevor, seidem i bis stosować właściwe rodzajniki w zdaniach ze sporadycznym użyciem uchybieniami, które nie zakłócają komunikacji napisać e mail prywatny, układ tekstu oraz w miarę urozmaicone opisywać obrazek, oraz przeprowadzić rozmowę w miarę opisać krajobraz okolicy, w której mieszka opisać zjawiska atmosferyczne typowe dla różnych typów krajobrazów bevor, seidem i bis stosować właściwe rodzajniki w wypowiedziach z minimalnym użyciem poprawnej wymowy i pisowni napisać e mail prywatny, układ tekstu oraz odpowiadać na pytania roli, leksykalnogramatyczne określić ulubiony krajobraz i uzasadnić swój wybór opisać swój wymarzony krajobraz wraz z informacjami spójnikami während, bevor,seidem i bis posługiwać się rodzajnikami w wypowiedziach bez użycia bezbłędnie stosować zasady poprawnej napisać e mail prywatny, układ tekstu oraz szeroki zakres struktur roli, szeroki zakres struktur opisać różne krajobrazy oraz wyrazić swoją opinię na ich temat dyskutować na temat zalet i wad różnych typów