ZDUŃSKA WOLA, DNIA 31-08-2015 KRYTERIA OCENY Z PLASTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZDUŃSKIEJ WOLI Metody i kryteria oceny osiągnięć uczniów Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki niezwykle trudne ze względu na duże różnice w uzdolnieniach uczniów oraz subiektywizm odbioru twórczości. I Kontakt z uczniami. 1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek do przedmiotu. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione w punkcie II obszary aktywności ucznia. 3. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum trzy oceny. W uzasadnionych przypadkach np. długotrwała usprawiedliwiona nieobecność,nauczyciel ma prawo odstąpić od tego wymogu i poinformować o tym uczniów. 4. Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu pisemnego, informując wcześniej uczniów o zakresie materiału objętego sprawdzianem. 5. W przypadku,gdy sprawdzian obejmuje trzy ostatnie lekcje nauczyciel nie ma obowiązku informować uczniów o zaplanowanym sprawdzianie. 6. Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu kompleksowego znajomości materiału zrealizowanego w czasie całego semestru, informując uczniów o terminie i zakresie materiału z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. 7. Uczniowie nieobecni na sprawdzianach mają obowiązek napisania tego sprawdzianu w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 8. Uczniowie nieobecni na lekcji mają obowiązek uzupełnienia prac w terminie do 2 tygodni po powrocie do szkoły. 9. Każdy uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania dwa razy w ciągu jednego semestru. 10. Każdy uczeń ma prawo do zgłoszenia braku zeszytu przedmiotowego dwa razy w ciągu semestru. 11. Każdy uczeń ma prawo do poprawienia oceny na własną prośbę zgłoszoną nauczycielowi (nie dotyczy prac których uczeń nie wykonywał na lekcji). Uczeń zgłasza taką chęć nie później niż na następnej lekcji od momentu wystawienia oceny,którą chce poprawić. 12. Uczeń aktywny podczas lekcji otrzymuje,, +, trzy plusy to ocena bardzo dobra. 13. Uczeń, który przeszkadza podczas lekcji, nie wykonuje poleceń, ćwiczeń, zadań, rozmawia itp. otrzymuje,, trzeci minus to ocena niedostateczna. 14. Uczniowie mają prawo do dodatkowej oceny za wykonanie pracy nadobowiązkowej. 15. Ocenione sprawdziany, kartkówki uczeń otrzymuje do wglądu podczas lekcji,na której zostały wystawione oceny z pracy kontrolnej,rodzice podczas wywiadówek. W czasie dni otwartych szkoły lub na własną prośbę w innym terminie.nauczyciel przechowuje sprawdziany,kartkówki do końca zajęć edukacyjnych w danym semestrze. 1
II. Obszar aktywności. Na lekcjach plastyki oceniane jest zaangażowanie w proces twórczy,zgodność z postawionymi celami twórcza interpretacja tematu,dobór środków plastycznych,ciekawa kompozycja, wyczucie proporcji. Nauczyciel stara się rozbudzić wyobraźnię ucznia, pobudzić do aktywnego działania, świadomego odbioru sztuki. Kształcenie percepcji i estetycznych przeżyć w kontakcie ze sztuką.poznawanie różnych dziedzin sztuki, kierunków i stylów. III Poziom wymagań. - Ocena z plastyki dotyczy poziomu wiedzy i umiejętności w kontekście indywidualnych zdolności i zainteresowań plastycznych ucznia, a także jego aktywności na lekcjach,oraz zaangażowania. - Ocena z plastyki nie jest obniżana z powodu niewielkich postępów ucznia, jeżeli źródłem tych niepowodzeń jest brak uzdolnień plastycznych. - Przy ocenianiu ucznia oddziela się jego postępy w opanowaniu wiedzy teoretycznej, niewymagającej aktywności plastycznej, od umiejętności działań plastycznych. - Znajomość elementów teorii i historii sztuki jest oceniana według jednakowych kryteriów dla całej klasy. - Ocenianie umiejętności i wiedza teoretyczna ma za zadanie zachęcać do aktywnego obcowania ze sztuką. -Każdy uczeń ma możliwość uzyskania oceny bardzo dobrej, jeżeli tylko jest zaangażowany, staranny, aktywny. -Oceniając umiejętności praktyczne nauczyciel zawsze indywidualizuje poszczególne oceny w odniesieniu do poziomu uzdolnień i możliwości plastycznych ucznia. -Kryteria oceny z plastyki z uwagi na specyfikę przedmiotu są elastyczne aby można było uwzględnić zdolności danego ucznia i odnieść ocenę do nich. - Przy wystawianiu oceny z plastyki brany jest pod uwagę przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu. -Nauczyciel na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, indywidualizuje wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. Poprzez specyficzne trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych, którzy mają trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo percepcyjnego. -W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo nauczania indywidualnego nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia na podstawie tego orzeczenia. -W przypadku ucznia nie posiadającego orzeczenia lub opinii, który jest objęty pomocą psychologiczno - pedagogiczną w szkole nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych na podstawie ustaleń zawartych w planie działań wspierających. 2
IV Narzędzia pomiaru. 1.Pisemny sprawdzian wiadomości-zapowiedziany wcześniej ( zgodnie z WO). 2.Kartkówka z ostatniej lekcji -może być nie zapowiedziana. 3.Odpowiedź ustna. 4.Praca plastyczna na lekcji. 5.Aktywność ucznia na lekcji. 6.Aktywność ucznia pozalekcyjna. 7.Aktywność w konkursach. V.Kryteria ocen poszczególnych narzędzi pomiaru: 1.Ocena prac pisemnych: 0-29% materiału 1 30-49% materiału 2 50-74% materiału 3 75-89% materiału 4 90-100% materiału 5 100% + dodatkowe zadanie 6 2.Ocena odpowiedzi ustnej : 6 - samodzielna odpowiedź bez dodatkowych podpowiedzi nauczyciela poszerzona o informacje,wiadomości pozyskane samodzielnie przez ucznia. samodzielna odpowiedź ucznia bez dodatkowych podpowiedzi nauczyciela 5. odpowiedź ucznia z minimalną pomocą nauczyciela 4. odpowiedź z dużą pomocą nauczyciela 3. odpowiedź fragmentaryczna z dużą pomocą nauczyciela 2. całkowity brak odpowiedzi 1 3.Ocena pozostałych narzędzi pomiaru zależy od nauczyciela ( oceniając umiejętności praktyczne nauczyciel zawsze indywidualizuje poszczególne oceny w odniesieniu do poziomu uzdolnień i możliwości plastycznych ucznia). 3
VI.Kryterium oceniania. Wystawiając ocenę, nauczyciel powinien brać pod uwagę - oprócz rozwoju umiejętności plastycznych - postawę i zaangażowanie ucznia. Ocena semestralna jest wystawiona z uwzględnieniem kryteriów wewnątrzszkolnego i przedmiotowego systemu oceniania.odzwierciedla postawę ucznia wobec przedmiotu i wykonywanych zadań oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada w ich realizację. Jest wykładnikiem osiągniętych umiejętności, poziomu uzyskanej wiedzy w danym okresie, oraz ma motywować i zachęcać ucznia do rozwijania zainteresowań plastycznych.ocena roczna uwzględnia wiedzę oraz umiejętności ucznia zdobyte i utrwalone w ciągu całego roku szkolnego.podobnie ocena semestralna, uwzględnia zapisy, które wynikają z wewnątrzszkolnego i przedmiotowego systemu oceniania.proponowane kryteria ogólne dotyczą wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować w ciągu całego drugiego etapu kształcenia. Oceniając ucznia, nauczyciel może dostosować wymagania na poszczególne oceny odpowiednio do klasy, w której uczy. Aby uzyskać stopień: NIEDOSTATECZNY ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nawet w stopniu elementarnym nie opanował materiału i nie nabył umiejętności wskazanych w programie nauczania oraz: nie wykazuje zainteresowania przedmiotem, nie bierze udziału w działaniach twórczych, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,zeszytu ćwiczeń, wykazuje negatywny stosunek do przedmiotu, mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać najprostszych poleceń wynikających z programu danej klasy, nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej oceny, nie uczestniczy w lekcjach, nie jest przygotowany do zajęć, Ocena ta nie wynika z możliwości czy z braku uzdolnień ucznia, lecz z całkowitej niechęci do przedmiotu oraz pracy na lekcji. Świadomie lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. DOPUSZCZAJĄCY ocenę dopuszczającą może otrzymać uczeń, który: - niechętnie podejmuje działania plastyczne, niedbale stara się poprawić pracę plastyczne, myli terminy plastyczne, dysponuje tylko fragmentaryczną wiedzą, najprostsze polecenia -ćwiczenia plastyczne wykonuje z pomocą nauczyciela, niechętnie uczestniczy w zajęciach plastycznych, uczeń powinien być w większości przypadków przygotowany do lekcji (przynosić potrzebne materiały) uczestniczyć w zabawach, wyjaśniać najważniejsze pojęcia, potrafi również wymienić kilku wybitnych polskich artystów, DOSTATECZNY ocenę dostateczną może otrzymać uczeń, który: częściowo opanował wiadomości zawarte w programie nauczania w danej klasie, niezbyt poprawnie i z dużą pomocą nauczyciela realizuje działania plastyczne przewidziane w programie nauczania, wykonuje tylko najprostsze działania plastyczne, zna niektóre terminy plastyczne, 4 prowadzi zeszyt niesystematycznie i niestarannie,
wykazuje małe zainteresowanie przedmiotem, uczeń powinien przyswoić podstawowe wiadomości oraz najprostsze umiejętności, bardzo rzadko jest nieprzygotowany do lekcji, stara się utrzymać porządek w miejscu pracy, oddaje większość zadanych prac praktycznych, posługuje się wybranymi środkami wyrazu i stosuje typowe, proste techniki plastyczne, samodzielnie wykonuje proste ćwiczenia, uczestniczy w zabawach, współpracuje w grupie i podejmować próby samodzielnej twórczości plastycznej, potrafi podać nazwiska kilku wybitnych polskich twórców, DOBRY ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który: nie opanował w pełni wiadomości określonych w programie nauczania dla danej klasy, poprawnie wykorzystuje zdobyte wiadomości w ćwiczeniach praktycznych, bierze czynny udział w zajęciach lekcyjnych, poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela realizuje zadania plastyczne, zna podstawowe terminy plastyczne,omawiane w danej klasie i wie co one oznaczają, prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy- zeszyt ćwiczeń, potrafi wykorzystać w praktyce zdobytą wiedzę i umiejętności, zawsze przynosi na lekcje potrzebne materiały i dba o estetykę swojego miejsca pracy, ponadto prawidłowo posługuje się terminologią plastyczną, samodzielnie rozwiązuje typowe problem, przejawia aktywność w działaniach indywidualnych i grupowych, wkłada dużo wysiłku w wykonywaną pracę i systematycznie pracuje na lekcjach, świadomie wykorzystuje środki plastyczne i stosuje różnorodne, nietypowe techniki plastyczne, wymienia też nazwiska kilku twórców polskich i zagranicznych, samodzielnie próbuje analizować i porównywać wybrane dzieła sztuki oraz wyrażać własne opinie na ich temat. BARDZO DOBRY ocenę bardzo dobrą może uzyskać uczeń który: opanował i wykorzystuje w praktyce wszystkie określone w programie wiadomości i umiejętności dla danej klasy, bierze udział w dyskusjach na temat sztuk plastycznych i potrafi uzasadnić swoje zdanie, korzysta z różnorodnych źródeł informacji w przygotowywaniu dodatkowych wiadomości, uczestniczy w działaniach plastycznych na terenie szkoły i poza nią, wykazując zaangażowanie i pomysłowość, umiejętnie posługuje się środkami plastycznymi i dobiera technikę do tematu pracy, podaje też nazwiska wybitnych artystów w Polsce i na świecie, analizuje i porównuje dzieła sztuki oraz wyraża własne opinie na ich temat, wykazuje dużą aktywność na lekcjach, CELUJĄCY ocenę celującą może otrzymać uczeń który: uczeń powinien przejawiać szczególne zainteresowanie sztukami plastycznymi, wykazywać dużą znajomość treści pozaprogramowych, zaangażowanie i twórczą inicjatywę w działaniach grupowych, ponadto uczeń bierze udział w konkursach plastycznych, aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły i regionu, twórczo posługuje się różnymi środkami plastycznymi i eksperymentuje z technikami plastycznymi, potrafi wymienić wybitnych twórców polskich i zagranicznych, podać przykłady ich twórczości, analizuje i interpretuje dowolne dzieła sztuki oraz uzasadnia ich wartość artystyczną, samodzielnie i twórczo rozwija indywidualne uzdolnienia plastyczne, 5
VII.Informacja zwrotna. 1.Nauczyciel - uczeń: nauczyciel podczas pierwszej lekcji w danym roku szkolnym zapoznaje -przypomina przedmiotowy system nauczania-oceniania, nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny, uczeń ma możliwość otrzymywania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny na prośbę własną lub prośbę rodziców, nauczyciel motywuje uczniów do dalszej pracy, oceny do dziennika wpisuje się na bieżąco, 2.Nauczyciel rodzice: Podczas wywiadówek,indywidualnych konsultacji,rozmów interwencyjnych nauczyciel przekazuje rodzicom( opiekunom): informacje o aktualnych postępach i rozwoju ucznia, informacje o trudnościach i uzdolnieniach ucznia, udziela wskazówek do pracy z dzieckiem, 3.Nauczyciel wychowawca klasy- pedagog szkolny: nauczyciel wpisuje oceny do dziennika lekcyjnego, nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia, z własnej inicjatywy,lub na prośbę wychowawcy, nauczyciel informuje pedagoga o sytuacjach wymagających jego interwencji. METODY OCENIANIA Ważną rolę podczas oceny osiągnięć uczniów odgrywa analiza wykonanych przez nich prac plastycznych. Szczególną uwagę należy także zwrócić na wypowiedzi ustne oraz wyniki krótkich sprawdzianów, czyli kartkówek. Bardzo istotne jest nagradzanie podczas lekcji wszelkich przejawów aktywności i zaangażowania uczniów. Sytuacje dydaktyczne muszą być tak konstruowane, by umożliwić każdej osobie osiągnięcie sukcesu. Ocena powinna spełniać funkcję motywującą i obejmować wszystkie obszary umiejętności, aktywności i postaw ucznia. Właściwa ocena tych obszarów działania pobudza do dalszej aktywnej i twórczej postawy. Sposób oceniania ma również wpływ na stosunek do przedmiotu, a ten z kolei na efektywność nauczania. Według ustaleń psychologii wychowawczej, dzieci motywuje do dalszej nauki bardziej pozytywne niż surowe ocenianie. Dlatego w szkole podstawowej należy w sposób szczególny docenić wszelkie starania i aktywność uczniów. Ewaluacja osiągnięć powinna odbywać się systematycznie na każdej lekcji, podczas której należy obserwować zarówno indywidualną, jak i grupową pracę uczniów. Ocenie podlegają umiejętności ponad przedmiotowe, a w szczególności umiejętność współpracy w zespole, planowania i organizowania własnego warsztatu pracy oraz rozwiązywania problemów w twórczy sposób. 6