Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016



Podobne dokumenty
Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI NA ROK SZKOLNY 2016/2017

Przedmiotowy system oceniania muzyka kl.4-6 Nauczyciel uczący Honorata Pociecha

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN- KLASA IV. Uczeń nie opanował podstawowych wiadomości objętych programem nauczania:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLAS IV VI

Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Szkoła Podstawowa im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE MUZYKA, kl. IV-VII

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Zdzieszowicach Rok szkolny 2015/2016

WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE MUZYKA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W SICIENKU PRZEDMIOTOWY SPOSÓB OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI

SPOŁECZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEPOGLĘDZIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI

SZKOŁA PODSTAWOWA W WIERZCHACH

SZKOŁA PODSTAWOWA W WIERZCHACH

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLAS IV VII

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STANISŁAWA STASZICA W TUCHOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI

METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. KS. K.

METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW MUZYKA IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI

Nauczyciel: Anna Florczak. Rok szkolny 2018/2019,2019/2020. Kędzierzyn-Koźle

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII. Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI KL IV -VI

MUZYKA. szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych

Muzyka - przedmiotowy system oceniania

STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROGRAM : I GRA MUZYKA - Monika Gromek Grażyna Kilbach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE

Kryteria oceny z przedmiotu muzyka. Na ocenę z muzyki wpływa:

Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach z zakresu muzyki. Przedmiotem oceny są następujące umiejętności kluczowe:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI PO II ETAPIE EDUKACYJNYM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

Metody kontroli i oceny osiągnięć uczniów na lekcjach muzyki. Kryteria oceniania

Muzyka - przedmiotowy system oceniania

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI

KRYTERIA OCEN Z MUZYKI

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Muzyka- klasa V. - wiedza i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI KL. IV-VI

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI

Kryteria oceniania Muzyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl VI

15. Formy sprawdzania umiejętności: a) sprawdziany umiejętności ze śpiewu i gry na instrumencie b) kartkówki

Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA. (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej)

MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI

Muzyka - przedmiotowy system oceniania

obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016

KRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW. ,,MUZYKA kl. IV, VI, VII

Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:

Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASACH IV V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Rok Szkolny 2012/2013 KLASA IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA

MUZYKA klasa IV Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI w Szkole Podstawowej nr 17 im. Małgorzaty Kozery-Gliszczyńskiej w Pabianicach

MUZYKA klasa 4 Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach

I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą.

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z muzyki

MUZYKA KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE (semestr I)

Wymagania edukacyjne z muzyki

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - MUZYKA -

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - WOKALNYCH

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Przedmiotowe zasady oceniania

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA IV-VI

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MARII KONOPNICKIEJ W ZACZARNIU

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE, KRYTERIA WYSTAWIANIA STOPNI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV

Wymaganie edukacyjne z muzyki klasa IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIAZ MUZYKI W KLASACH IV SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM. M. REJA W BIELSKU-BIAŁEJ

klasach 4-5 będzie brać pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i

- uczęszcza na dodatkowe zajęcia muzyczne (np. chór, nauka gry na instrumencie, zespól wokalny itp.);

Szkoła Podstawowa nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi w Przemyślu. Przedmiotowy System Oceniania MUZYKA klasy IV-VII

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.

Wymagania edukacyjne z muzyki kl. IV VII.

MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

Przedmiotowe Zasady Oceniania w SP 77 w klasach IV VII muzyka

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV

KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

w kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASA IV Nauczyciel mgr Joanna Maryniak

Karta informacyjna oceniania z przedmiotu muzyka w klasie IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W OŁOBOKU IM. KS. JÓZEFA KUTA - MUZYKA

Transkrypt:

Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016 Muzyka jako przedmiot artystyczny wymaga specyficznego podejścia do sposobów sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia. Ocena proponowana przez nauczyciela powinna przede wszystkim motywować młodego człowieka do działania. Przy ocenianiu trzeba uwzględnić różne formy aktywności ucznia (odtwarzanie, muzykowanie, tworzenie), przy czym nie należy oceniać jego zdolności, a jedynie postępy i zaangażowanie oraz wkład pracy. Ważne są również informacje, jakie niesie ze sobą ocena. Powinna ona bowiem zaznajamiać ucznia, rodziców i nauczyciela z postępami, jakich dokonał w danym przedziale czasu. Ocenie będą podlegały: 1) umiejętności w zakresie: - śpiewania; - grania na instrumentach; - tworzenia muzyki; - ruchu przy muzyce; - tworzenia wypowiedzi o muzyce. 2) wiedza o muzyce: - zagadnienia teoretyczne znajomość podstawowych pojęć muzycznych i umiejętność ich stosowania; - wiadomości o kompozytorach; - znajomość aparatu wykonawczego muzyki wokalnej i instrumentalnej; - opanowanie zagadnień z zakresu szeroko pojętej kultury muzycznej. 3) postępy i zaangażowanie oraz wkład pracy w działania muzyczne: - aktywność na lekcjach; 1

- umiejętność pracy w grupie; - prezentacja dokonań; - kreatywność. Kryteria oceniania są zgodne z przedmiotowym ocenianiem obowiązującym w Szkole Podstawowej im. M. Konopnickiej w Radolinie, a przede wszystkim z przyjętym w niej wewnątrzszkolnym ocenianiem, który jest częścią statutu szkoły. Kryterium oceniania: 1. Celujący ocenę celującą może otrzymać uczeń, który: - posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie; - samodzielnie i twórczo rozwija indywidualne uzdolnienia artystyczne; - potrafi zagrać melodie na flecie, dzwonkach, keyboardzie; - umie zaśpiewać a capella i z akompaniamentem piosenki z podręcznika i inne; - opanował umiejętność łączenia wiedzy z zakresu muzyki z wiadomościami z innych przedmiotów; - potrafi samodzielnie formułować pytania i rozwiązywać problemy muzyczne; - zawsze jest przygotowany do lekcji, odrabia zadane prace domowe; - szczególnie aktywnie bierze udział w muzycznych konkursach szkolnych i międzyszkolnych, olimpiadach artystycznych, programach artystycznych prezentowanych w szkole i środowisku; - aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym poprzez udział w koncertach i spektaklach. 2. Bardzo dobry ocenę bardzo dobrą może uzyskać uczeń który : - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania dla danej klasy; 2

- potrafi zagrać większość melodii przewidzianych w programie nauczania na flecie i dzwonkach; - umie zaśpiewać z akompaniamentem większość piosenek przewidzianych w programie; - odrabia prace domowe; - umiejętnie wykorzystuje posiadaną wiedzę w ćwiczeniach praktycznych; - wykazuje dużą aktywność na lekcjach i w różnych formach zajęć pozalekcyjnych. 3. Dobry - ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który: - opanował większość wiadomości i umiejętności określonych w programie nauczania dla danej klasy; - poprawnie wykorzystuje zdobyte wiadomości w ćwiczeniach praktycznych; - odrabia prace domowe; - korzysta z różnych źródeł informacji; - bierze czynny udział w zajęciach lekcyjnych. 4. Dostateczny ocenę dostateczną może otrzymać uczeń, który: - częściowo opanował wiadomości zawarte w programie nauczania w danej klasie; - potrafi wykonać niektóre zadania z zakresu śpiewu i gry, tworzenia i percepcji przy pomocy nauczyciela; - wykazuje małe zainteresowanie przedmiotem. 5. Dopuszczający ocenę dopuszczającą może otrzymać uczeń, który: - ma braki w opanowaniu minimum programowego, ale nie przekreślają one możliwości zdobywania wiedzy i umiejętności w dalszej edukacji; - nie potrafi samodzielnie wykonać zadań w poszczególnych formach aktywności; - niechętnie uczestniczy w zajęciach. 3

6. Niedostateczny ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował jakichkolwiek wiadomości i umiejętności zawartych w programie nauczania dla danej klasy; - nie jest w stanie wykonać prostych ćwiczeń nawet przy pomocy nauczyciela; - posiada lekceważący stosunek do przedmiotu; - nie odrabia prac domowych; - wykazuje całkowitą bierność na lekcjach. Zakres wymagań: Klasa IV W wyniku nauczania muzyki uczeń powinien: 1. Zaśpiewać w grupie poprawnie melodycznie i rytmiczne, z zalecaną interpretacją poznane w ciągu roku pieśni artystyczne i piosenki ( w tym obowiązkowo hymn państwowy). 2. Wykonać ćwiczenia kształcące aparat głosowy, słuch muzyczny, poczucie rytmu i dykcję. 3. Zagrać wybrane utwory na instrumencie ze słuchu bądź w oparciu o zapis nutowy. 4. Wykonać zbiorowo akompaniament do wybranych piosenek. 5. Rozpoznawać nazwy literowe i solmizacyjne nut na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej. 6. Wyjaśnić znaczenie podstawowych symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów notacji muzycznej. 7. Znać i rozróżniać wartości rytmiczne nut i pauz. 8. Wymienić i rozróżniać instrumenty perkusyjne melodyczne i niemelodyczne. 9. Wymienić i rozróżniać głosy wokalne. 4

10. Wykazać się podstawową wiedzą na temat twórczości i życia Fryderyka Chopina. 11. Wymienić i rozróżniać polskie tańce narodowe. 12. Opowiedzieć treść pozamuzyczną słuchanych utworów ilustracyjnych. 13. Rozpoznawać główne wątki poznanych utworów z literatury muzycznej. 14. Wymienić elementy muzyki. 15. Układać rytm do wyliczanek i przysłów. 16. Ułożyć kompozycję rytmiczną w formie ABA i ronda. Klasa V W wyniku nauczania muzyki uczeń powinien: 1. Zaśpiewać z pamięci poprawnie melodycznie, rytmicznie i dykcyjnie, z zalecaną interpretacją poznane w ciągu roku pieśni artystyczne i piosenki młodzieżowe ( w tym obowiązkowo hymn Unii Europejskiej). 2. Wykonać ćwiczenia kształcące aparat głosowy, słuch muzyczny, poczucie rytmu i dykcję. 3. Zagrać na dzwonkach wybrane utwory poznane w ciągu roku posługując się zapisem nutowym. 4. Śpiewać piosenki z taktowaniem na 2, 3, 4. 5. Rozpoznawać nazwy literowe i solmizacyjne nut na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej i dwukreślnej wraz ze znakami chromatycznymi. 6. Wyjaśnić znaczenie podstawowych symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów notacji muzycznej. 7. Wykonać proste ćwiczenia rytmiczne w metrum na 4 i 2. 8. Wymienić i rozróżniać instrumenty strunowe. 5

9. Wykazać się podstawową wiedzą na temat twórczości i życia Stanisława Moniuszki. 10. Scharakteryzować polskie tańce narodowe. 11. Zdefiniować budowę formalną ronda i wariacji. 12. Ułożyć kompozycję rytmiczną w formie wariacji. 13. Wskazać powtórzenia, podobieństwa i różnice w słuchanych utworach. 14. Opowiedzieć treść pozamuzyczną poznanych utworów programowych i ilustracyjnych. 15. Rozpoznawać główne wątki poznanych utworów z literatury muzyczne.j Klasa VI W wyniku nauczania muzyki uczeń powinien: 1. Zaśpiewać poprawnie melodycznie i rytmicznie, z zalecaną interpretacją poznane w ciągu roku pieśni artystyczne i piosenki młodzieżowe. 2. Zagrać na instrumencie poznane w ciągu roku utwory posługując się zapisem nutowym. 3. Zanalizować zapis nutowy wybranych utworów przeznaczonych do śpiewania i grania oraz omówić elementy muzyki. 4. Rozpoznawać nazwy literowe nut i umiejętnie posługiwać się nimi podczas grania na instrumencie. 5. Znać określenia dynamiki, tempa i artykulacji. 6. Wymienić i rozróżniać instrumenty dęte drewniane i blaszane. 7. Układać własne kompozycje rytmiczne lub melodyczne. 8. Wyjaśnić pojęcie stylizacji w muzyce artystycznej. 9. Rozpoznawać polskie tańce narodowe w muzyce artystycznej. 10. Wymienić i zdefiniować poznane formy muzyczne ( rondo, wariacje, kanon). 6

11. Wyjaśnić pojęcia muzyczne związane z operą. 12. Podać nazwiska wybitnych kompozytorów i wymienić kilka ich kompozycji. 13. Rozróżniać główne wątki poznanych utworów z literatury muzycznej. 14. Wykazać się podstawowymi wiadomościami na temat polskiej muzyki średniowiecza, renesansu, itp. Agnieszka Waliniak 7