ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA ZESPOŁU

ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA ZESPOŁU 22 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny opracowany przez Dyrektora Zespołu, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie planów nauczania - do 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30 maja danego roku. 2. W arkuszu organizacyjnym zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący. 3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Dyrektor Zespołu z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych. 4. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. 23 1. Zespół Szkół Specjalnych przyjmuje w poczet uczniów dzieci mieszkające na terenie miasta i gminy Ozorków oraz gminy Parzęczew, na prośbę rodziców oraz na podstawie decyzji organu prowadzącego wydanej na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych i orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez poradnię psychologicznopedagogiczną. 2. Czas trwania nauki w Szkole Podstawowej Specjalnej wynosi 6 lat. 3. Czas trwania nauki w Gimnazjum Specjalnym wynosi 3 lata. 4. Uczeń Szkoły Podstawowej Specjalnej i Gimnazjum Specjalnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, który ma co najmniej roczne opóźnienie w realizacji programu nauczania, uzyskuje ze wszystkich zajęć obowiązkowych oceny pozytywne zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programu nauczania dwóch klas może być promowany uchwałą Rady Pedagogicznej do klasy programowo wyższej również w trakcie roku szkolnego po I semestrze. 5. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 21 roku życia, co uważa się za spełnienie 23

obowiązku nauki. 6. Przez realizację obowiązku szkolnego rozumie się uczęszczanie do szkoły, udział w zajęciach rewalidacyjno wychowawczych oraz nauczanie indywidualne. 24 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. 2. Liczba uczniów w oddziale wynosi: 1) dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim - od 10 do 16; 2) dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym - od 6 do 8; 3) dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim - od 2 do 4. 3. W przypadku, gdy co najmniej u jednego ucznia występują niepełnosprawności sprzężone określoną w ust.2 liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2. 4. W uzasadnionych przypadkach za zgodą organu prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale może być niższa od liczby określonej w ust.2 i 3. 5. W uzasadnionych przypadkach w szkole podstawowej i gimnazjum (we wszystkich typach szkół) dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych. 6. W uzasadnionych przypadkach w oddziałach dla uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz w klasach łączonych dopuszcza się zatrudnienie pomocy nauczania. 7. W Szkole Specjalnej Przysposabiającej do Pracy zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia przysposabiającego do pracy zajęcia są organizowane w oddziałach lub zespołach międzyoddziałowych. 8. W uzasadnionych przypadkach poszczególne zajęcia edukacyjne w ramach przysposobienia do pracy mogą być prowadzone na terenie innych jednostek organizacyjnych w szczególności: centrów kształcenia ustawicznego, centrów kształcenia praktycznego, ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego, u pracodawców, w indywidualnych gospodarstwach rolnych oraz przez pracowników tych jednostek, na podstawie umowy zawartej pomiędzy Szkołą a daną jednostką. 9. W uzasadnionym przypadku, w oparciu o decyzję wydaną przez organ prowadzący, uczeń może realizować obowiązek szkolny poprzez nauczanie indywidualne, które wynosi: 1) w przypadku nauczania indywidualnego uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym, ilość godzin dydaktycznych zależna jest od etapu kształcenia: 24

- I etap 6-8 godz., - II etap 8-10 godz. - III etap 10-12 godz. 2) w przypadku indywidualnych zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim 10 godzin. 25 1. Podstawowe formy działalności dydaktyczno - wychowawczej szkoły to: 1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, 2) zajęcia rewalidacyjne, 3) zajęcia poza lekcyjne. 2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. 3. Między lekcjami są przerwy, których czas trwania i rozkład ustala Rada Pedagogiczna co roku. 4. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I III dla uczniów lekko upośledzonych umysłowo oraz w oddziałach dla uczniów umiarkowanie, znacznie i głęboko upośledzonych ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia zachowując ogólny, tygodniowy czas zajęć. 5. Szkoła prowadzi zajęcia rewalidacyjne, w tym: 1) zajęcia dydaktyczno wyrównawcze, 2) logopedia, 3) gimnastyka korekcyjna, 4) reedukacja, 5) terapia pedagogiczna, 6) zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, 7) inne wynikające z indywidualnych programów terapeutycznych i rewalidacyjnych. 6. Zajęcia wymienione w ust.5 prowadzi się w grupach 2 5 osobowych. 7. Zajęcia wymienione w ust. 5 a w szczególności logopedię i gimnastykę korekcyjna prowadzą nauczyciele posiadający odpowiednie kwalifikacje. 26 1. Zespół Szkół organizuje i udziela pomoc psychologiczno pedagogiczną uczniom, rodzicom i nauczycielom. 2. Pomoc psychologiczno pedagogiczna polega w szczególności na: 25

1) diagnozowaniu środowiska ucznia, 2) rozpoznaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokajania, 3) rozpoznaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeniach szkolnych, 4) wspieraniu ucznia z uzdolnieniami kierunkowymi, 5) organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno - pedagogicznej, 6) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, rodziców i nauczycieli, 7) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z planu wychowawczego i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie, 8) wspieraniu uczniów w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu oraz udzielaniu informacji w tym zakresie, 9) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia, 10) udzielaniu pomocy nauczycielom w dostosowaniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia, 11) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, 12) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych. 3. Wymienione zadania realizowane są we współpracy z: 1) rodzicami, 2) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, 3) poradniami psychologiczno - pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, 4) podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. 4. Korzystanie z pomocy psychologiczno pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne. 5. Pomoc psychologiczno pedagogiczna może być udzielana na wniosek: 1) ucznia, 2) rodziców, 3) nauczyciela, w szczególności nauczyciela uczącego ucznia i nauczyciela prowadzącego zajęcia specjalistyczne, 4) pedagoga, 5) psychologa, 6) logopedy, 7) poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 26

6. Pomoc psychologiczno pedagogiczna w szkole może być organizowana w formie: 1) zajęć dydaktyczno wyrównawczych, 2) zajęć korekcyjno kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym, 3) zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów, 4) porad dla uczniów, 5) porad, konsultacji dla rodziców, 6) porad, konsultacji i warsztatów dla nauczycieli. 7. Zajęcia dydaktyczno wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają trudności w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych wynikających z zakresu podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego. 8. Zajęcia prowadzone są przez nauczyciela właściwych zajęć edukacyjnych. 9. Zajęcia specjalistyczne: 1) korekcyjno kompensacyjne organizuje się dla uczniów, którzy mają specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające uzyskanie osiągnięć wynikających z podstawy programowej, 2) logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia w komunikacji językowej oraz utrudniają naukę, 3) zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne, 4) w szczególnych przypadkach zajęcia specjalistyczne mogą być prowadzone indywidualnie. 10. Udział ucznia w zajęciach dydaktyczno wyrównawczych, zajęciach specjalistycznych trwa do czasu złagodzenia lub wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia daną formą pomocy. 11. Zajęcia psychoedukacyjne organizuje się w celu zapobiegania zachowaniom dysfunkcyjnym uczniów oraz wspierania ich rozwoju. 12. Zajęcia psychoedukacyjne prowadzą w zależności od potrzeb pedagog, psycholog, logopeda oraz inni nauczyciele posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć specjalistycznych. 13. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu organizuje się w celu wspomagania uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych: 1) zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzone są w grupach odpowiadającym liczbie uczniów w oddziale, 27

2) zajęcia o których mowa w ust 11 prowadzą doradca zawodowy, lub nauczyciel, wychowawca, pedagog, psycholog. 14. Porad i konsultacji dla uczniów, rodziców i nauczycieli udzielają w zależności od potrzeb pedagog, psycholog, doradca zawodowy, logopeda oraz inni nauczyciele posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć specjalistycznych. 15.Pomoc psychologiczno pedagogiczną organizuje Dyrektor Zespołu. 28

27 1. Szkoła może prowadzić zajęcia poza lekcyjne dla uczniów w miarę posiadanych środków finansowych. 2. Zajęciami pozalekcyjnymi dla uczniów mogą być koła zainteresowań, koła przedmiotowe, zajęcia sportowe. 3. Źródłem finansowania tych zajęć mogą być środki budżetowe, a także fundusz Rady Rodziców lub dotacje Starostwa i innych organów oraz organizacji pozarządowych. 4. Zajęcia dodatkowe finansowane ze środków Rady Rodziców mogą być wprowadzone przez Dyrektora na wspólny wniosek Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej. 5. Zajęcia dodatkowe finansowane z środków budżetowych mogą być wprowadzone za zgodą organu prowadzącego. 6. Zajęcia wymienione w ust. 2 mogą być prowadzone w systemie woluntarystycznym. 28 1. Za zgodą Dyrektora Zespołu zakłady kształcenia nauczycieli oraz uczelnie wyższe kształcące nauczycieli, mogą zawierać z nauczycielami szkoły umowy o odbywaniu praktyk przez słuchaczy tych zakładów i uczelni. 29 1. Zajęcia dydaktyczno wychowawcze odbywają się: 1) w salach lekcyjnych, 2) w bibliotece szkolnej, 3) w świetlicy szkolnej, 4) w sali rehabilitacyjnej, 5) na boisku szkolnym, 6) na holach szkolnych, 7) pracowni polisensorycznej 8) pracowni integracji sensorycznej 9) na terenie i w pomieszczeniach należących do inny instytucji. 2. Uczniowie mają możliwość korzystania z: 1) gabinetu logopedii, 2) gabinetu profilaktyki zdrowotnej, 3) stołówki szkolnej. 3. Na terenie szkoły mogą przebywać wyłącznie uczniowie, nauczyciele i pracownicy. 29

Obecność wszystkich innych osób jest ewidencjonowana. 30 1. Biblioteka szkolna jest pracownią, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. 2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły i rodzice. 3. Lokal biblioteki składa się z jednego pomieszczenia, w którym gromadzi się i opracowuje zbiory, korzysta się z księgozbioru podręcznego oraz wypożycza książki. 4. Biblioteka organizuje w czerwcu i wrześniu kiermasz podręczników używanych będących własnością uczniów. 5. Obrót podręcznikami nowymi i używanymi będącymi na stanie biblioteki szkolnej reguluje regulamin biblioteki. 6. Biblioteką kieruje nauczyciel bibliotekarz. Zasady zatrudniania nauczyciela bibliotekarza i jego obowiązki określają odrębne przepisy. Zadania nauczyciela bibliotekarza zawarte są w planie pracy biblioteki. 7. Udostępnianie zbiorów w bibliotece odbywa się na zasadach określonych w regulaminie pracy biblioteki szkolnej. 8. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności: 1) prowadzenie zajęć pedagogicznych, 2) gromadzenie i udostępnianie księgozbioru, 3) propagowanie czytelnictwa, 4) doskonalenie warsztatu pracy, 5) wyposażanie biblioteki w bezpłatne podręczniki, 6) aktualizowanie wykazu lektur. 9. Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje Dyrektor Szkoły, który w szczególności: 1) zapewnia właściwe pomieszczenie, wyposażenie, wykwalifikowaną kadrę i środki finansowe na działalność biblioteki, 2) zarządza i kontroluje zbiory biblioteki, dba o jej protokolarne przekazanie przy zmianie pracownika. 31 1. Świetlica szkolna. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców oraz na organizację dojazdu do i ze szkoły szkoła prowadzi 30

świetlicę w ramach możliwości finansowych i kadrowych. 2. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie powinna wynosić tyle samo co w oddziałach dla uczniów z określoną niepełnosprawnością ( 24 ust. 2,3 i 4) o ile pozwalają na to możliwości kadrowe, finansowe i lokalowe świetlicy. 3. Świetlica w ramach swojej działalności wychowawczo opiekuńczej realizuje następujące zadania: 1) rozwijanie samorządności, 2) kształcenie postaw moralnych dzieci, 3) kształtowanie prawidłowej postawy przy zabawie i nauce, 4) wyrabianie samodyscypliny i współdziałania w grupie, 5) rozwijanie wrażliwości i aktywności twórczej dziecka oraz zdolności manualnych, 6) przyzwyczajanie do systematyczności. 4. Świetlica otwarta jest w zależności od potrzeb szkoły. 5. Szczegółowe cele i zadania realizowane w świetlicy określa roczny plan pracy, opracowany przez nauczycieli wychowawców świetlicy i zatwierdzony przez Dyrektora. 6. Formy zajęć: 1) zajęcia rozwijające horyzonty umysłowe dziecka: czytelnictwo, opowiadanie baśni i legend, słuchanie programów radiowych, oglądanie programów telewizyjnych i filmów, rozmaite formy rozrywek umysłowych, 2) zajęcia praktyczne: szycie, szydełkowanie, robótki ręczne itp., 3) zajęcia plastyczne z szerokim wachlarzem technik, 4) elementy wychowania fizycznego: gry i zabawy ruchowe, turnieje gier zręcznościowych, tenis stołowy, wycieczki i zabawy na powietrzu. 5) pomoc w odrabianiu prac domowych. 32 1. Stołówka szkolna. Szkoła zapewnia uczniom możliwość higienicznego spożycia (ciepłego) posiłku w stołówce szkolnej. 2. Szkoła prowadzi stołówkę, która zapewnia uczniom dwa posiłki (śniadanie i obiad). 3. Odpłatność za obiady ustala komisja, w skład której wchodzi Dyrektor szkoły, kierownik kuchni i intendent. 4. Zasady korzystania ze stołówki określa regulamin. 31