Wymagania edukacyjne dla klasy drugiej. EDUKACJA POLONISTYCZNA NIEZADAWALAJĄCO (1): MÓWIENIE I SŁUCHANIE Uczeń niechętnie wypowiada się prostymi zdaniami lub wyrazami, ale tylko zapytany przez nauczyciela Nie zawsze rozumie znaczenie wypowiedzi nauczyciela i kolegów Nie słucha i nie wykonuje poleceń CZYTANIE Uczeń nie czyta całościowo wyrazów; nie czyta zdań Nie rozumie sensu przeczytanego krótkiego tekstu PISANIE Uczeń nie łączy poprawnie liter w wyrazach, nie zachowuje proporcji liter małych i wielkich, nie rozmieszcza prawidłowo liter i wyrazów w liniaturze Nie zawsze poprawnie przepisuje wyrazy i krótkie zdania Nie układa wyrazów i zdań z rozsypanek sylabowych i wyrazowych Nie stosuje zasad ortograficznych MINIMALNIE (2): MÓWIENIE I SŁUCHANIE Uczeń odpowiada krótkimi zdaniami na zadane przez nauczyciela pytanie Słucha lecz nie zawsze rozumie sens wypowiedzi nauczyciela i kolegów Przy pomocy nauczyciela wykonuje proste polecenia CZYTANIE Uczeń próbuje czytać całościowo wyrazy i krótkie zdania Czyta nie stosując znaków przestankowych Z trudem rozumie treść prostych tekstów 1
PISANIE Uczeń łączy poprawnie litery w wyrazach, stara się o zachowanie proporcji liter małych i wielkich, próbuje rozmieszczać prawidłowo litery i wyrazy w liniaturze Poprawnie przepisuje wyrazy i krótkie zdania Układa wyrazy i krótkie zdania z rozsypanek literowych i wyrazowych Pamięta o pisowni wielką literą PRZECIĘTNIE (3): MÓWIENIE I SŁUCHANIE Uczeń rozmawia z nauczycielem i dziećmi; pobudza się do stawiania pytań Opowiada krótkimi zdaniami treść krótkich tekstów czytanek, baśni, legend Słucha i wykonuje polecenia Stara się wzbogacać czynne słownictwo CZYTANIE Uczeń czyta całościowo wyrazy i krótkie zdania Próbuje uwzględniać znaki przestankowe Wyszukuje w tekście podanych zwrotów, wyrazów, fragmentów zabawnych, smutnych Wyodrębnia postaci, zdarzenia, miejsce i czas akcji PISANIE Uczeń doskonali kształt i czytelność pisma Pisze z pamięci i ze słuchu wyrazy z określoną trudnością ortograficzną Utrzymuje pismo w liniaturze Poprawnie przepisuje wyrazy i zdania Stosuje w wypowiedzi pisemnej rodzaje zdań Pisze poprawnie najczęściej używane skróty DOBRZE (4): MÓWIENIE I SŁUCHANIE Uczeń wypowiada się i odpowiada na pytania całymi zdaniami; używa zdań oznajmujących, pytających i rozkazujących Opowiada treść obrazków i historyjek jako wdrażanie do zwięzłego ujmowania treści Wygłasza z pamięci wiersze i krótkie fragmenty prozy 2
Odważnie pyta o znaczenie niezrozumiałych słów używanych przez nadawcę informacji Potrafi niezrozumiały wyraz lub zwrot zastąpić innym CZYTANIE Uczeń czyta głośno, cicho ze zrozumieniem Rozumie treść czytanego utworu, sens uproszczonych rysunków, znaków informacyjnych i napisów Czyta z podziałem na role Ustala kolejność wydarzeń; porządkuje i uzupełnia plan wydarzeń Określa nastrój utworu PISANIE Uczeń dba o estetykę pisma Pisze ze słuchu i z pamięci Redaguje i zapisuje kilkuzdaniowe wypowiedzi Zbiorowo i indywidualnie układa i zapisuje zdania na dany temat Rozróżnia rzeczowniki i czasowniki Pamięta o rozdzielnej pisowni przyimka z rzeczownikiem BARDZO DOBRZE (5): MÓWIENIE I SŁUCHANIE Uczeń wypowiada się samorzutnie całymi zdaniami na różne tematy Dobiera słowa adekwatnie do rodzaju i intencji wypowiedzi Opowiada własnymi słowami o wydarzeniach na podstawie historyjki obrazkowej i własnych przeżyć Słucha uważnie wypowiedzi nauczyciela i kolegów, nagrań audycji i aktorów jako przykładów właściwego wysławiania się w języku ojczystym Zna wyrazy o podobnym i przeciwnym znaczeniu; tworzy wyrazy wieloznaczne CZYTANIE Uczeń czyta płynnie, wyraziście stosując znaki przestankowe Oddaje głosem nastrój utworu Formułuje pytania i udziela odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu Czyta wybrane przez nauczyciela lektury Rozpoznaje i tworzy rymy w wierszu; dostrzega piękno i swoistość języka poezji 3
PISANIE Uczeń pisze czytelnie, płynnie i wyraziście, dba o estetykę pisma Zbiorowo i indywidualnie redaguje i pisze życzenia, listy Redaguje opowiadania na podstawie wydarzeń i obrazów Bezbłędnie pisze z pamięci i ze słuchu Zna i stosuje rodzaje i liczbę rzeczownika oraz liczby czasownika Zna alfabet i praktyczne zastosowanie we wspólnym wyszukiwaniu wyrazów w słowniku ortograficznym WSPANIALE (6): MÓWIENIE I SŁUCHANIE Uczeń wyraża swoje myśli i uczucia w dyskusji Opisuje przedmioty z otoczenia lub przedstawione na obrazku Układa opowiadania twórcze Zachowuje kulturę słuchania Zna i rozumie przysłowia związane z porami roku i zachowaniem ludzi CZYTANIE Uczeń czyta płynnie, wyraziście, z zachowaniem właściwej intonacji i przestrzegając zasad interpunkcji Lubi samodzielnie czytać, chętnie sięga po książki i czasopisma dziecięce Zwraca uwagę na higienę czytania ( właściwa postawa, oświetlenie) Wartościuje postaci i zdarzenia w utworze Określa, w jaki sposób autor przedstawił dany nastrój PISANIE Uczeń bezbłędnie pisze trudne ortograficznie wyrazy i zdania Samodzielnie tworzy i zapisuje własne teksty Zachowuje zgodność form rzeczownika i czasownika NIEZADAWALAJĄCO (1): EDUKACJA MATEMATYCZNA Uczeń nie tworzy zbiorów Myli określenia położenia w przestrzeni i na płaszczyźnie 4
Nie rozróżnia figur geometrycznych z grupy wielokątów Myli pojęcia liczby jednocyfrowe i dwucyfrowe Nie dodaje i nie odejmuje w zakresie 100 Nie mnoży i dzieli w zakresie 30 Nie rozwiązuje prostych zadań tekstowych nawet przy pomocy nauczyciela MINIMALNIE (2): Uczeń grupuje przedmioty według jednej, dwóch lub kilku cech Określa położenie przedmiotów względem obserwatora Porównuje dwa-trzy przedmioty według wybranej cechy Rozróżnia figury geometryczne z grupy wielokątów Nie zawsze poprawnie zapisuje liczby ; nie zna struktury liczby dwucyfrowej Dodaje i odejmuje liczby z pomocą nauczyciela Mnoży i dzieli z pomocą nauczyciela Podejmuje próby rozwiązywania prostych zadań tekstowych z pomocą nauczyciela PRZECIĘTNIE (3): Uczeń rozróżnia i prawidłowo nazywa figury geometryczne z grupy wielokątów; dostrzega ich kształty w otoczeniu Porządkuje liczby według wielkości Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 30 bez błędów, popełnia błędy w działaniach w zakresie 100 Wykonuje działania na liczbach drugiej dziesiątki Stosuje proste obliczenia pieniężne Rozwiązuje proste zadania tekstowe Zna nazwy dni tygodnia, pory roku, zegar DOBRZE (4): Uczeń dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 Dostrzega regularności dziesiątkowego systemu liczenia Rozumie związek dodawania z odejmowaniem Zapisuje i odczytuje liczby znakami rzymskimi od I do XII Samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe Waży i odmierza pojemność Wykonuje proste obliczenia pieniężne Mierzy długość posługując się linijką i porównuje długości obiektów 5
BARDZO DOBRZE (5): Uczeń potrafi wyznaczać kierunki na kartce papieru i w przestrzeni Tworzy zbiory liczb Czynnościowo bada cechy figur geometrycznych z grupy wielokątów Sprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10 Porównuje wielkości liczb i porządkuje je w ciągach rosnących i malejących Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100 stosując poznane prawa matematyczne Rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem 4 działań matematycznych Zna pojęcie: czasu zegarowego, kalendarzowego, długości, masy, pojemności Radzi sobie w sytuacji kupna i sprzedaży WSPANIALE (6): Sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje oraz mnoży i dzieli Uczeń układa i rozwiązuje złożone zadania tekstowe Sprawnie dokonuje obliczeń z zastosowaniem działań matematycznych Podejmuje próby samodzielnego rozwiązywania zadań problemowych i nietypowych EDUKACJA SPOŁECZNA I PRZYRODNICZA NIEZADAWALAJĄCO (1): Uczeń nie zna nazwy swojej miejscowości i adresu zamieszkania Nie zna podstawowych elementów przynależności narodowej ( nazwy swej ojczyzny, godła, barw narodowych) Nie zna podstawowych zasad bezpieczeństwa Nie troszczy się o czystość i estetykę swoją i otoczenia Nie zna roślin i zwierząt najbliższego otoczenia Nie zna nazw pór roku i ich charakterystycznych cech MINIMALNIE (2): Uczeń zna nazwę swojej miejscowości i własny adres zamieszkania Identyfikuje się z rodziną 6
Zna podstawowe zasady bezpieczeństwa Stara się dbać o czystość i estetykę swoją i otoczenia Zna rośliny i zwierzęta najbliższego otoczenia Zna nazwy pór roku i ich kolejność PRZECIĘTNIE (3): Uczeń zna członków swojej rodziny i stopień ich pokrewieństwa Podejmuje i wypełnia obowiązki domowe Poznaje tradycje, obyczaje i obrzędy regionalne Potrafi współpracować z grupą Troszczy się o czystość i estetykę swoją i otoczenia Obserwuje zjawiska zachodzące w przyrodzie Zna nazwy miesięcy, pór roku i ich charakterystyczne cechy Poznaje zagrożenia dla środowiska przyrodniczego wynikające z działalności człowieka DOBRZE (4): Uczeń zna tradycje i zwyczaje rodzinne Wypełnia stałe obowiązki domowe Zna historię swego miasta oraz legendy z nim związane Wskazuje ważne urzędy i zakłady usługowe; szanuje wytwory ludzkiej pracy Zna zasady bycia uczniem i dobrym kolegą Radzi sobie z sukcesem i porażką Interesuje się historią swojego miasta, regionu, kraju Wie na czym polega przynależność Polski do Unii Europejskiej Dba o bezpieczeństwo, higienę otoczenia i żywienia Troszczy się o rośliny i zwierzęta z najbliższego otoczenia Obserwuje zjawiska zachodzące w przyrodzie i wyjaśnia ich przyczynowość BARDZO DOBRZE (5): Uczeń dba o życzliwe więzi rodzinne Podejmuje i wypełnia stałe obowiązki domowe Nabywa umiejętność korzystania z różnych źródeł wiedzy Potrafi wymienić ciekawe obiekty, zabytki, instytucje swojej miejscowości Zna zawody związane z hodowlą, pielęgnacją i przetwórstwem roślin oraz zawody związane ze światem zwierząt Ma świadomość ekologicznego życia jako mieszkaniec Ziemi chroni jej naturalne środowisko 7
WSPANIALE (6): Uczeń zna legendy i podania związane z regionem Zna nazwiska sławnych Polaków Posiada umiejętność korzystania z różnych źródeł wiedzy Dostrzega problemy ekologiczne w swoim otoczeniu Obserwuje, podpatruje przyrodę bez zakłócania jej spokoju (postawa badacza przyrody) EDUKACJA PLASTYCZNA I TECHNICZNA NIEZADAWALAJĄCO(1): Uczeń nie zna i nie rozróżnia barw podstawowych Nie wykazuje chęci wypowiadania się w formie plastycznej Nie wykonuje prac zaproponowanych przez nauczyciela Nie dba o ład i porządek w miejscu pracy MINIMALNIE (2): Uczeń niedbale wykonuje zadaną pracę plastyczną lub techniczną Myli nazwy barw podstawowych Nie zagospodarowuje całej powierzchni kartki Nie dba o narzędzia pracy PRZECIĘTNIE (3): Uczeń potrafi posługiwać się prostymi narzędziami i przyborami Wykonuje pracę na zadany temat, ale jest ona uboga w szczegóły Wykonuje wytwory płaskie i przestrzenne Zna pojęcie symetrii jednoosiowej Dba o ład i porządek 8
DOBRZE (4): Uczeń estetycznie wykonuje prace plastyczne i techniczne Stosuje różnorodne techniki prac plastycznych Ustala kolejność wykonywania czynności Zna podstawowe dziedziny sztuk plastycznych Bezpiecznie korzysta z domowych urządzeń technicznych BARDZO DOBRZE (5): Uczeń tworzy prace plastyczne i techniczne bogate w szczegóły Przedstawia za pomocą znanych mu środków plastycznych swój sposób widzenia siebie i świata Zna funkcję dzieł plastycznych Stosuje symetrię jednoosiową w układzie elementów na płaszczyźnie i w przestrzeni Zna zasady działania urządzeń domowych Zna historię wybranych wynalazków Potrafi wymienić zawody związane z techniką WSPANIALE (6): Uczeń poszukuje własnych, oryginalnych rozwiązań Próbuje wyrażać, jakie uczucia wywołuje w nim określone dzieło Próbuje uchwycić znaczenie kolorystyki w obrazie Oszczędnie gospodaruje materiałami Zna zasady kompozycji otwartej i zamkniętej Wykazuje twórczą inwencję przy tworzeniu swojego dzieła WYCHOWANIE MUZYCZNE NIEZADAWALAJĄCO (1): Uczeń nie podejmuje próby wspólnego śpiewu Nie recytuje rytmicznie prostych tekstów Nie improwizuje na wybrany temat Nie rozpoznaje brzmienia instrumentów 9
MINIMALNIE (2): Uczeń podejmuje próbę wspólnego z klasą śpiewu fragmentów piosenki Reaguje na różne sygnały muzyczne Próbuje powtarzać proste tematy rytmiczne w formie echa Zna brzmienie kilku instrumentów PRZECIĘTNIE (3): Uczeń śpiewa piosenkę jednogłosową zbiorowo Rozpoznaje powtarzające się fragmenty melodii Recytuje rytmicznie sylaby, słowa, zdania Rozpoznaje i zna brzmienie instrumentów DOBRZE (4): Uczeń śpiewa piosenkę jednogłosową zbiorowo i indywidualnie Zwraca uwagę na poprawną i swobodną postawę przy śpiewie Stosuje prostą improwizację wokalną Pokazuje ręką linię melodyczną BARDZO DOBRZE (5): Uczeń swobodnie śpiewa poznane piosenki Realizuje ruchem wartości nut Inscenizuje piosenki, tańce regionalne Tworzy melodię do wierszy, rymowanek, przysłów WSPANIALE (6): Uczeń tworzy muzyczne ilustracje oraz własne układy taneczne Rozpoznaje brzmienie instrumentów i ludzkich głosów Chętnie uczestniczy w koncertach muzycznych; nabywa kultury słuchania muzyki i właściwego zachowania się podczas koncertu 10
WYCHOWANIE FIZYCZNE NIEZADAWALAJĄCO (1): Uczeń nie wykazuje chęci uczestniczenia w zajęciach ruchowych Nie wykonuje ćwiczeń zaproponowanych przez nauczyciela Nie zna i nie przestrzega podstawowych zasad bezpieczeństwa oraz reguł w grach i zabawach zespołowych MINIMALNIE (2): Uczeń niechętnie wykonuje proste ćwiczenia gimnastyczne Jest niezręczny i powolny Zna podstawowe zasady, ale nie troszczy się o bezpieczeństwo własne i innych dzieci PRZECIĘTNIE (3): Uczeń wykonuje proste ćwiczenia gimnastyczne Troszczy się o bezpieczeństwo własne i innych Dba o wygląd zewnętrzny ( strój gimnastyczny) Uczestniczy w grach i zabawach zespołowych Bierze udział w zajęciach na basenie DOBRZE (4): Uczeń przestrzega zasad higieny osobistej Wykonuje ćwiczenia gimnastyczne i chętnie uczestniczy w grach i zabawach zespołowych Dobrze pływa doskonaląc poznane techniki BARDZO DOBRZE (5): Uczeń jest szybki, zwinny i zręczny Wykazuje inicjatywę w grach i zabawach ruchowych Wykazuje bardzo dobrą umiejętność pływania 11
WSPANIALE (6): Uczeń chętnie uczestniczy w zawodach sportowych Rozwija swoją sprawność fizyczną zgodnie z regułami Wspaniale pływa stosując różne style Opracowanie : Ilona Tomanek sierpień 2010 12