2. Analiza i zapis różnych zjawisk dźwiękowych na podstawie fragmentów Kwartetu smyczkowego Wiosennego Zbigniewa Bargielskiego:

Podobne dokumenty
VII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 1 3 marca 2013 r.

IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.

Uczestnik PUNKTACJA UZYSKANA NR ZAD. PUNKTACJA MAKSYMALNA PROBLEMATYKA. 1. Dyktando jednogłosowe Uzupełnianie partytury 12

VIII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 6 8 marca 2015 r.

VIII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 6 8 marca 2015 r.

Jury NR ZAD. PUNKTACJA MAKSYMALNA PROBLEMATYKA. 1. Dyktando polifoniczne Dyktando jednogłosowe 8

VIII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 6 8 marca 2015 r.

Jury NR ZAD. PUNKTACJA MAKSYMALNA PROBLEMATYKA. 1. Dyktando jednogłosowe Uzupełnianie partytury Dyktando rytmiczne 11

IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.

IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

DOMINANTY ROZPOZNAWANIE SEPTYMOWYCH I NONOWYCH; ĆWICZENIA MELODYCZNO-RYTMICZNE I HARMONICZNE

KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa V. Zeszyt ucznia

Test Umiejętności Muzycznych

Lekcja 1. 1# 2# 3# 1b 2b 3b. data POWTÓRZENIE GAMY DUROWE I MOLOWE

Klucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

C Z Ę Ś Ć I. 2. Przepiszcie w kluczu mezzosopranowym używając znanych Wam pomocników zapisu nutowego.

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA

III Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

REGULAMIN. Spotkań uczniów szkół muzycznych I stopnia Wykształcony słuch w Żyrardowie

KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa IV. Zeszyt ucznia

R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A

Klucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

Trytony znajdują się na i stopniu gamy durowej. Na st. jest, a na jest. W gamie durowej rozwiązuje się na, a na.

I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część II. Imię. Nazwisko. Aleksandra Godlewska - Szulc

Centrum Edukacji Artystycznej RAPORT Z BADAŃ WYNIKÓW NAUCZANIA PRZEDMIOTU HARMONIA W SZKOŁACH MUZYCZNYCH II STOPNIA

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2016/2017

Gama C-dur chromatyzowana regularnie.

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2018/2019

CENTRUM EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ WARSZAWA RAPORT

WYMAGANIA EDUKACYJNE z zakresu kształcenia słuchu

ZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W. Młócińskiego) DŹWIĘK I JEGO CECHY

Centrum Edukacji Artystycznej WARSZAWA RAPORT. Z BADAŃ WYNIKÓW NAUCZANIA PRZEDMIOTU Zasady Muzyki z Elementami Edycji Nut

Państwowy Zespół Szkół Muzycznych

REKRUTACJA 2015/2016 ZASADY OGÓLNE

Centrum Edukacji Artystycznej RAPORT. Z przeprowadzonych w roku 2019 badań w szkołach I stopnia z przedmiotów: Kształcenie słuchu i Audycje muzyczne

ZASADY REKRUTACJI. do Państwowego Zespołu Szkół Muzycznych im. A. Rubinsteina w Bydgoszczy

gra na instrumentach ze słuchu i z wykorzystaniem nut (solo i w zespole) melodie, schematy rytmiczne, proste utwory.

- badanie słuchu harmonicznego (określenie ilości dźwięków w akordzie lub współbrzmieniu, dokończenie melodii),

1. Jaki to taniec? 1:03 a) walc angielski b) cza-cza c) tango d) krakowiak 2. Jaki głos słyszysz? 1:44

a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II PSM I STOPNIA CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO. Rytmika z kształceniem słuchu

Akustyka muzyczna. Wykład 5 Rytm muzyczny. Metrum. Tempo. Artykulacja. Dynamika. dr inż. Przemysław Plaskota

Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy III

MUZYKA - KLASA VI I półrocze

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2017/2018

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy III cyklu sześcioletniego

KSZTAŁCENIE SŁUCHU KLASA IV. Imię i nazwisko

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI NAUCZANIA Z PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU

Serdecznie zapraszamy uczniów klas II i III cyklu sześcioletniego do udziału

Wymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa II cykl czteroletni Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie:

ZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI KLUCZ (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W.

Wymagania edukacyjne z przedmiotu RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU. Klasa I cykl sześcioletni

WYMAGANIA EDUKACYJNE UCZNIA GMINNEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ IM. EDMUNDA KAJDASZA I ST. W TRZEBNICY GITARA

Wymagania edukacyjne cykl 6- letni. Instrument główny wiolonczela. \Nauczyciel Natalia Szwarczak

mgr Elżbieta Szydłowska mgr Agnieszka Szpakowska mgr Agnieszka Ostrowska mgr Agnieszka Kawęcka

Wymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego.

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy II cyklu sześcioletniego

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ KLASA I

II Ogólnopolskim Konkursie z Zasad Muzyki

Regulamin Rekrutacji Państwowej Szkoły Muzycznej II st. w Suwałkach

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU Rytmika. PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: RYTMIKA

TEST KOMPETENCJI MUZYCZNYCH UCZNIÓW

Akustyka muzyczna. Wykład 2 Elementy muzyki. O dźwięku. dr inż. Przemysław Plaskota

Rekrutacja do PSM I stopnia

WARUNKI REKRUTACJI do Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej II stopnia im. Henryka Wieniawskiego w Łodzi. Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I i II stopnia

Prawo autorskie a muzyka Aleksandra Sewerynik

Elżbieta Mak-Kołbasa. Centrum Edukacji Artystycznej

Wmagania edukacyjne cykl 4- letni. Instrument główny-wiolonczela. Nauczyciel Natalia Szwarczak

- przynajmniej raz w roku bierze udział w konkursie muzycznym szkolnym, gminnym lub rejonowym.

scharakteryzować zjawisko opóźnienia dźwięku i przedstawić związane z nim zasady

Akustyka muzyczna. Wykład 2 dr inż. Przemysław Plaskota

Wymagania edukacyjne dla kandydata do V klasy cyklu sześcioletniego, oraz III klasy cyklu czteroletniego z przedmiotu kształcenie słuchu z audycjami

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu III C4 PSM I st.

Pisemny egzamin z kształcenia słuchu i audycji muzycznych obejmuje: ˇ rozpoznawanie oraz zapis nutami i symbolami interwałów do oktawy,

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy I cyklu sześcioletniego

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe

Autor : Krzysztof Korzeń Przedmiotowy System Oceniania KONTRABAS. PSM I stopnia. klasy I-VI cyklu sześcioletniego

Rozkład materiału z muzyki dla klasy V. Wymagania podstawowe Uczeń:

Akustyka muzyczna Podstawy notacji muzycznej i teorii muzyki Opracowanie Kuba Łopatka

ROZKŁAD MATERIAŁU Z MUZYKI KLASA CZWARTA. WYMAGANIA PODSTAWOWE Uczeń:

Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część I

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENY UCZNIA INSTRUMENT GŁÓWNY - FORTEPIAN

c¹, cis¹, d¹, dis¹, e¹, f¹, fis¹, g¹, gis¹, a¹, ais¹, h¹, c2

Zeszyt ćwiczeń klasa I część I

ELIMINACJE SZKOLNE TEST

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII MUZYKI

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015

Ewa Dębko Zespół Szkół Ogólnokształcących w Sokółce

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

Klasa pierwsza. Realizacja zadań techniczno - wykonawczych:

Transkrypt:

Uczestnik VII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 1 3 marca 2013 r. ETAP I zadania pisemne GODŁO LICZBA PUNKTÓW Instrument gł. NR ZAD. PROBLEMATYKA PUNKTACJA MAKSYMALNA PUNKTACJA UZYSKANA 1. Dyktando pamięciowe 11 2. Analiza i zapis różnych zjawisk dźwiękowych 12 3. Korekta partytury 8 4. Rozpoznanie skal 6 5. Dyktando rytmiczne 11 6. Określenie przebiegu metrycznego 4 7. Pamięciowa analiza funkcyjna 12 8. Analiza akordowa 6 Łączna liczba punktów 70 wybór i opracowanie materiałów konkursowych: Grażyna Krzanowska - POSM I i II st. w Bielsku-Białej komputerowe opracowanie graficzne i realizacja nagrań: Andrzej Kocielski - POSM I i II st. w Bielsku-Białej konsultacja: prof. Danuta Dobrowolska-Marucha - Uniwersytet Muzyczny Fryderyka Chopina

1. Dyktando pamięciowe. Uzupełnij brakujące partie wiolonczeli. Nie pisz podczas odsłuchu. Uwaga!!! - zapis wiolonczeli jest w kluczu tenorowym.. Liczba powtórzeń: 5x Johannes Brahms II Symfonia, cz. II + 1 p. każda prawidłowa nuta 2. Analiza i zapis różnych zjawisk dźwiękowych na podstawie fragmentów Kwartetu smyczkowego Wiosennego Zbigniewa Bargielskiego: a) Kwartet rozpoczynają skrzypce od dźwięku b. Podaj w kratce liczbę dźwięków h występujących w danym fragmencie. Liczba powtórzeń: 2x + 2 p. prawidłowa odpowiedź + 1 p. odpowiedź przybliżona (+/- 1) 2

b) podaj liczbę trytonów występujących w partii skrzypiec. Liczba powtórzeń: 2x + 2 p. prawidłowa odpowiedź + 1 p. odpowiedź przybliżona (+/- 1) c) zapisz w dowolnym porządku i w dowolnej oktawie nuty stanowiące materiał dźwiękowy fragmentu Kwartetu. Pierwszy dłuższy dźwięk to d 1. Liczba powtórzeń: 4x + ½ p. każda prawidłowa nuta - ½ p. każda nieprawidłowa nuta d) uzupełnij poniższy zapis wpisując w kółkach odpowiednie nuty, a w kwadratach nazwy literowe dźwięków według wzoru podanego na początku. Przy nazwach literowych proszę nie uwzględniać oktawy. Jeżeli dźwięk jest zdwojony, proszę zapisać go wielokrotnie. Liczba powtórzeń: 6x c, cis, d g, gis, a + 1 p. każda prawidłowa nuta lub nazwa dźwięku Suma a-d 3

3. Korekta partytury. Dokonaj korekty partytury pomijając element dynamiki. Błędny zapis zakreśl kółkiem, obok podaj prawidłową nazwę dźwięku lub skoryguj notację dokonując właściwego zapisu lub opisu. Jeden z błędów jest przykładowo zaznaczony. Uwaga!!! partytura in C. Liczba powtórzeń: 6x Karol Szymanowski - Mandragora cis 2 4

+ 1 p. prawidłowo zauważony i poprawiony błąd + ½ p. prawidłowo zauważony, ale nie poprawiony lub poprawiony niewłaściwie błąd - ½ p. błąd zaznaczony w innym miejscu 5

4. Skale muzyczne. Podaj nazwy 6 skal pojawiających się w melodii na tle przebiegu rytmicznego perkusji. Melodie te usłyszysz w odstępach czasowych trwających tyle co pojedyncza melodia. Liczba powtórzeń: 2x 1 2 3 4 5 6 + 1p. prawidłowa nazwa skali 5. Dyktando rytmiczne. Zapisz przebieg rytmiczny głównej melodii Arii, wiedząc, że nuta z trylem przypada na pierwszą część taktu. W zapisie zastosuj znak repetycji. Liczba powtórzeń: 5x Johann Sebastian Bach Weihnachts Oratoium + 1p. prawidłowy zapis każdego taktu (takty niepełne łącznie 1 p.) + 1p. prawidłowy zapis za pomocą znaku repetycji + 1p. prawidłowe metrum 6

6. Oznaczenia metryczne. Podaj, jakie oznaczenia metryczne występują w wysłuchanym fragmencie. Liczba powtórzeń: 2x Andrea Falconieri Il Primo libro di Canzoni, Ciaccona + 4 p. prawidłowa odpowiedź 7. Pamięciowa analiza funkcyjna. Po dwukrotnym przesłuchaniu fragmentu utworu Haendla postaraj się zapamiętać jego przebieg harmoniczny. Przy trzecim przesłuchaniu możesz śledzić schemat rytmiczny głównej melodii (ze wskazaniem jej kierunku), który znajduje się na następnej stronie, ale jeszcze niczego nie notuj. Po trzech przesłuchaniach wpisz do kratek właściwe funkcje akordów z uwzględnieniem składników dysonansowych i przewrotów. Jeżeli nie znasz oznaczenia funkcyjnego akordu, możesz podać jego nazwę literową (niżej punktowaną). Do kółeczka wpisz nazwę tonacji, do której odbyła się modulacja. Podaj również rodzaj modulacji. Przy czwartym powtórzeniu (sprawdzającym) również nie rób notatek. + 3 p. prawidłowo podana funkcja akordu lub akordów w kratce żółtej + 1½ p. każda prawidłowo podana funkcja akordu w kratkach zielonych + 1 p. prawidłowo podana funkcja akordu w kratkach białych + 1 p. prawidłowo podana nazwa literowa akordu (w kratkach kolorowych) + ½ p. prawidłowo podana nazwa literowa akordu w kratkach białych - ½ p. każda nieścisłość w opisie akordu + 1 p. prawidłowe określenie tonacji + 1 p. prawidłowe określenie rodzaju modulacji 7

Liczba powtórzeń: 4x George Frideric Handel Foundling Hospital Anthem g o T Rodzaj modulacji 8. Analiza akordowa. Dopisz (wszystkie) dysonanse do podanych akordów. Usłyszysz je trzykrotnie w postaci pochodów akordowych przedzielonych swobodną impresją jazzową. Pierwszy i ostatni akord jest podany. Liczba powtórzeń: 1x Wojciech Więckowski Impresja B c D g Ges f B E f 7< 7 + 1 p. prawidłowo podany dysonans 8