Poradnie psychologiczno-pedagogiczne Zespół ds. Wspomagania Edukacji
Program narady 1. Funkcja wspomagająca nadzoru pedagogicznego w realizacji zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej i kształcenia specjalnego. 2. Formy ingerencji sądu opiekuńczego we władzę rodzicielską. 3. Informacje z nadzoru pedagogicznego. 4. Sprawy różne. Zespół ds. Wspomagania Edukacji
Dane statystyczne Poradnia psychologiczno-pedagogiczna 24 Młodzieżowy ośrodek socjoterapii 1 Młodzieżowy ośrodek wychowawczy Ośrodek Rewalidacyjno_Wychowawczy 3 3 Specjalny ośrodek szkolno-wychowawczy 5 Szkoła specjalna przysposabiająca do pracy 10 Uzupełniające liceum ogolnokształcące specjalne 1 Zasadnicza szkołą zawodowa specjalna 8 Gimnazjum specjalne 20 Szkoła podstawowa specjalna 17 0 5 10 15 20 25 30 Zespół ds. Wspomagania Edukacji
3000 2500 Liczba wydanych orzeczeń 2317 2559 2315 2000 1500 1000 727 778 707 1037 1119 934 500 217 332 367 336 330 307 0 Dzieci w wieku przedszkolnym Uczniowie gimnazjów Uczniowie szkół podstawowych Uczniowie szkół ponadgimnazjalnych RAZEM 2009 2010 2011
18000 16000 14000 Liczba wydanych opinii 16394 15092 14599 12000 10000 8000 7375 6950 6773 6000 4000 4978 4703 4251 2000 2193 1723 1807 1794 1642 1672 0 54 74 96 Dzieci do 3 roku życia Dzieci w wieku przedszkolnym Uczniowie gimnazjów Uczniowie szkół podstawowych Uczniowie szkół ponadgimnazjalnych RAZEM 2009 2010 2011
Ewaluacja 2011/2012 1 ewaluacja w obszarze Zarządzanie
Ewaluacja Wnioski 1. Wysoki stopień zaangażowania pracowników merytorycznych w pracę zespołów zadaniowych oraz stosowanie regularnych procedur ewaluacyjnych sprzyja efektywnej pracy poradni, wprowadzaniu nowych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz kontynuacji działań dobrze ocenianych przez klientów. 2. Nadzór pedagogiczny sprawowany przez dyrektora poradni i zaangażowanie wszystkich nauczycieli w ewaluację wewnętrzną służą planowaniu i realizacji działań podnoszących jakość pracy placówki. 3. Ciągła modyfikacja specjalistycznej oferty poradni służy zaspokajaniu potrzeb szerokiej grupy klientów tj. dzieci, młodzieży, rodziców, nauczycieli w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 4. Dobre warunki lokalowe i wyposażenie placówki w pomoce dydaktyczne, sprzęt specjalistyczny pozwalają na pełną realizację przyjętych przez poradnię celów i zadań.
2009/2010 w zakresie wydawania opinii 2010/2011 w zakresie zgodności wydawania orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego przez zespoły orzekające
2009/2010 Kontrolą objęto wszystkie poradnie publiczne w województwie podlaskim 2010/2011
wydawanie przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne opinii w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom
Wyniki kontroli 1. W 4 poradniach ( 19%) stwierdzono niezgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych... wydawanie opinii w kontrolowanym zakresie 2. Nieprawidłowości dotyczyły braków w danych osobowych ( brak miejsca urodzenia dziecka, brak adresu szkoły).
Wyniki kontroli W 65% analizowanych opinii rodzice (prawni opiekunowie) lub pełnoletni uczeń skorzystali z możliwości dołączenia posiadanej dokumentacji uzasadniającej wniosek. Najczęściej dołączano: opinię wychowawcy (63%) oraz wyniki obserwacji i badań (24%).
wydawanie przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne opinii w sprawie przystąpienia ucznia lub absolwenta ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się odpowiednio do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub egzaminu maturalnego, w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia lub absolwenta
Wyniki kontroli 1. W 3 poradniach (14%) stwierdzono niezgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych... wydawanie opinii w kontrolowanym zakresie 2. Nieprawidłowości dotyczyły braków w danych osobowych (brak daty i miejsca urodzenia dziecka, brak nazwy i adresu szkoły, do której uczeń uczęszcza).
Wyniki kontroli W związku ze stwierdzonymi nieprawidłowościami dyrektorom poradni na podstawie art. 33 ust.4 ustawy o systemie oświaty wydane zostały zalecenia. Ogółem zalecenia zostały wydane dyrektorom 4 (19% kontrolowanych) poradni psychologiczno-pedagogicznych.
w zakresie zgodności wydawania orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych
Wyniki kontroli Kontrolowane w tym zakresie poradnie w 62% działały zgodnie z przepisami prawa. 1. W 14 przypadkach niezgodności z przepisami rozporządzenia dotyczące uwzględnienia w orzeczeniu wymaganych elementów najczęściej dotyczyły braku nazwy i adresu przedszkola lub szkoły, oraz oznaczenia klasy. 2. W 6 przypadkach orzeczenie przekazano wnioskodawcy w terminie przekraczającym 14 dni od dnia posiedzenie zespołu orzekającego podczas którego zapadła decyzja o wydaniu orzeczenia.
Wyniki kontroli W związku z wymienionymi wyżej nieprawidłowości dyrektorom poradni na podstawie art. 33 ust. 4 ustawy o systemie oświaty wydane zostały zalecenia. Ogółem zalecenia zostały wydane dyrektorom 9 (43% kontrolowanych) poradni psychologiczno-pedagogicznych.
Dziękuję za uwagę