PTAK Metoda projektów badawczych Grupa II (3 i 4 latki) Prowadząca: Monika Żylewska Etap I (wstęp) Na przełomie miesięcy: luty, marzec w naszej grupie zrealizowaliśmy kolejny projekt. Tym razem padło na temat wdzięczny i bliski natury: PTAK. Temat wyłonił się w wyniku zainteresowania dzieci ptaszkami obserwowanymi na co dzień (z sali, podczas wyjść poza przedszkole). Dzieci z naszej grupy żywo reagowały na pojawiające się ptaki, domagały się podawania informacji na ich temat. Jeden z chłopców z wielkim
zaangażowaniem opowiadał o papudze, jaką ma dostać (i dostał ją na przedszkolnych, grupowych urodzinach co wzbudziło żywe zainteresowanie dzieci tym gatunkiem). Na podstawie tych rozmów postawione zostały pytania: Jakie ptaki możemy spotkać w najbliższym otoczeniu? Jaki jest największy ptak na świecie? Dlaczego ptaki latają? Czy wszystkie ptaki latają? Co jedzą ptaki? Czy ptaki umieją pływać? Jak ptaki się porozumiewają?
Etap II (rozwinięcie projektu: aktywność badawcza) Jak możemy usłyszeć ptaki? Słuchaliśmy nagrań odgłosów różnych ptaków, próbowaliśmy odgadnąć jakiego ptaka słyszymy i powiązać go z odpowiednim zdjęciem, obrazkiem. Wprowadziliśmy do sali Ptasi zegar, dzięki któremu przybliżamy sobie wygląd, nazwy i charakterystyczne głosy wybranych ptaków. Przy okazji zastanawialiśmy się jak wygląd dziobów pozwala ptakom na wydawanie znanych dzieciom dźwięków (bocian, dzięcioł)
Jaki jest największy ptak na świecie? Dowiedzieliśmy się jak się nazywa i jak wygląda największy ptak na świecie. W związku z przybliżaniem informacji na jego temat okazało się, że nie wszystkie ptaki latają (są takie, które sprawniej biegają ;). Z dużych plastikowych klocków zbudowaliśmy sylwetę strusia naturalnej wysokości, mierzyliśmy ją za pomocą metra. Dla porównania n-lka pokazała dzieciom wygląd i wielkość (w formie klocka)najmniejszego ptaka: kolibra
Jakie ptaki możemy spotkać w swoim najbliższym otoczeniu? Na jedno z kluczowych pytań naszego projektu dzieci musiały odpowiedzieć sobie samodzielnie (no, może z pomocą rodziców). Każde z dzieci odszukało w zakamarkach sali ptaka o którym dane mu będzie uzyskać a następnie przedstawić na forum grupy kilka podstawowych informacji. Dzieci pięknie zaprezentowały swoje gatunki (nazwa, wygląd, pożywienie, zwyczaje). Przy okazji dziękuję za zaangażowanie rodziców.
Co pomaga ptakom latać? Pióra. To między innymi dzięki nim ptaki mogą latać. A zatem: Dowiedzieliśmy się jak wyglądają strusie pióra, do czego służą ich właścicielom i jak bardzo są milutkie i delikatne...
Potem zbadaliśmy jakie właściwości mają pióra lotki. Pióra nie toną i nie mokną:
Obserwowaliśmy pióra w skali mikro (staraliśmy się spostrzec jaką mają budowę)
I na tej podstawie zbudowaliśmy pióro w skali makro Dobieraliśmy też pióra w pary: duże małe
Odwiedzili nas nietypowi (bo skrzydlaci) goście Do naszej sali przyszła w odwiedziny papuga Leonarda N. Chłopiec był bardzo dumny ze swojej podopiecznej, przekazał nam wiele informacji na jej temat.
Bardzo duży entuzjazm wzbudziła wizyta ptasich drapieżników wraz z opiekunami, którzy w sposób bardzo czytelny dla dzieci zaprezentowali ich umiejętności
Czy ptaki umieją pływać? Na to pytanie odpowiedzieliśmy sobie podczas wycieczki nad nowohucki zalew. Oglądaliśmy ptaki wodne w ich naturalnym środowisku, karmiliśmy je, zwracali uwagę na przystosowanie ich do pływania. Etap III (zakończenie) Na zakończenie wykonaliśmy pracę plastyczną Mój ptak z kółeczek. Prace zostały umieszczone na grupowej tablicy w przedsionku przedszkola.
Wiemy także jaki będzie temat następnego projektu... (wynikający oczywiście z właśnie opisanego)