SPOTKANIE INFORMACYJNE Z RADĄ PEDAGOGICZNĄ Zespół Szkół w Czchowie im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego Czchów, styczeń 2013 Images by Zsczchow.pl/
SPOTKANIE ODBYWA SIĘ W RAMACH PROJEKTU Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez wdrożenie zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli w Powiecie Brzeskim projekt systemowy współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego Działanie 3.3.1, Priorytet III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki realizowany przez Ośrodek Rozwoju Edukacji (ORE)
Czasem ratują nas prawdziwe drobiazgi: zmiana pogody, gest dziecka, filiżanka doskonałej kawy. Jonathan Carroll Zmiana nieznanego w znane, przyszłości w przeszłość, wymaga wysiłku i odwagi. Antoni Kępiński Najlepszym wypoczynkiem jest zmiana rodzaju pracy. Arthur Conan Doyle Images by Internet
PUNKT 1.
Refleksja nad potrzebami szkoły. Wyłonienie obszarów wsparcia szkoły. Dobór najlepszej dla szkoły oferty doskonalenia. Zebranie istotnych danych do ułożenia Rocznego Planu Wspomagania (RPW). Wyłonienie z Rady Pedagogicznej Zespołu Zadaniowego dla pogłębionej autodiagnozy i określenia priorytetów rozwojowych szkoły.
PUNKT 2.
1. IDEE PROJEKTU 2. ROLA SORE 3. OBSZARY WSPARCIA 4. PRIORYTETY DOSKONALENIA 5. WYŁONIENIE ZESPOŁU ZADANIOWEGO Images by 123rf.com
PUNKT 3.
Przygotowanie zmian w zakresie nowego modelu systemu doskonalenia nauczycieli i zewnętrznego wspomagania pracy szkoły. Praktyczne sprawdzenie modelu wypracowanego w ramach projektu systemowego ORE System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół, z wykorzystaniem rezultatów projektu systemowego MEN Wzmocnienie systemu wspierania rozwoju szkół ze szczególnym uwzględnieniem doskonalenia nauczycieli i doradztwa metodycznego. Podejmowane działania są tematycznie powiązane z tymi obszarami edukacji, które w ostatnich latach zostały objęte istotnymi zmianami. Pilotaż pomoże dyrektorom szkół oraz nauczycielom w jak najlepszym przygotowaniu się do realizacji polityki edukacyjnej państwa. Źródło: Poradnik dla beneficjenta ; Ore.edu.pl
W ramach projektu przygotowywane jest: zaplecze kadrowe szkolenia dla pracowników systemu doskonalenia, dyrektorów szkół i przedszkoli, koordynatorów sieci; zaplecze merytoryczne m.in. oferty doskonalenia, poradniki, programy szkoleń, scenariusze spotkań sieci współpracy i samokształcenia, plany działań sieci; zaplecze techniczne platforma informatyczna.
PUNKT 4. KIM JEST SORE?
S SKOLNY O ORGANIZATOR R ROZWOJU E EDUKACJI Images by Tutw.pl
PUNKT 5.
Wspiera kompleksowy rozwój szkoły w ramach realizowanego projektu. Pomaga w diagnozie potrzeb szkoły podczas spotkania informacyjnego z Radą Pedagogiczną oraz warsztatu diagnostyczno-rozwojowego z Zespołem Zadaniowym. Pomaga w dostosowaniu oferty doskonalenia do zdiagnozowanych potrzeb. Pomaga w zbudowaniu Rocznego Planu Wspomagania (RPW). Organizuje szkolenia (warsztaty, konsultacje, wykłady) w ramach realizacji RPW. Pomaga wdrażać do praktyki szkolnej nowe umiejętności zdobyte w ramach realizacji RPW. Przygotowuje sprawozdanie z realizacji działań podjętych w ramach RPW. Ma pod opieką 11 szkół, z którymi utrzymuje stały kontakt podczas realizacji Rocznego Planu Wspomagania (rok szkolny).
PUNKT 6.
Do najważniejszych założeń zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli i wspomagania szkół należą: prowadzenie doskonalenia zgodnie ze zdiagnozowanymi potrzebami szkoły, obejmujące działaniami cały proces (od diagnozy potrzeb, poprzez realizację zaplanowanych form doskonalenia, aż po pomoc we wdrażaniu zmian do szkolnej praktyki); wykorzystanie w praktyce szkolnej wiedzy i umiejętności nabytych w procesie doskonalenia zawodowego; lepsze wykorzystanie potencjału różnych placówek systemu oświaty właściwych dla realizacji działań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, informacji pedagogicznej i doskonalenia nauczycieli do zapewnienia kompleksowego wsparcia szkół; organizowanie współpracy nauczycieli i dyrektorów z różnych szkół na terenie powiatu.
PUNKT 7. WYŁONIENIE OBSZARÓW WSPARCIA
TEMAT WARSZTATU: POTRZEBY ROZWOJOWE NASZEJ SZKOŁY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
6 KAPELUSZY MYŚLOWYCH DE BONO
ROLE PRZYPISANE POSZCZEGÓLNYM KAPELUSZOM BIAŁY KAPELUSZ reprezentuje fakty i informacje na temat sytuacji i problemu jest to wiedza obiektywna, w większym stopniu będącą opisem niż wyjaśnieniem CZERWONY KAPELUSZ reprezentuje emocjonalne postrzeganie problemu lub sytuacji jest to doświadczenie subiektywne, uczucia i intuicja ZIELONY KAPELUSZ symbolizuje nowe pomysły, sugestie, rozwiązania jest symbolem otwartego i kreatywnego myślenia
ŻÓŁTY KAPELUSZ zbiera pozytywne aspekty sytuacji, zyski lub pozytywy lub przyszłe zyski reprezentuje także pozytywną motywację wybranego rozwiązania CZARNY KAPELUSZ zawiera w sobie negatywne aspekty rozwiązania lub decyzji opisuje lęki, dyskomfort lub niekorzystne konsekwencje NIEBIESKI KAPELUSZ reprezentuje kontrolę całego procesu opisuje poszczególne kroki, podjęte zarówno w czasie spotkania jak i po jego zakończeniu pozwala uczestnikom kierować procesem i koncentrować się na kierowaniu metody w dobrym kierunku
PUNKT 8. WYŁONIENIE PRIORYTETÓW DOSKONALENIA
NASZA SZKOŁA MOCNE STRONY TO OBSZARY DO ROZWOJU TO
1.Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? 2.Ocenianie kształtujące 3.Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki 4.Uczeń - aktywny uczestnik procesu uczenia się 5.Wykorzystanie EWD w ewaluacji wewnętrznej szkoły 6.Oferta edukacyjna drogą do właściwej realizacji podstawy programowej 7.Wspieranie pracy wychowawców klas bezpieczna szkoła 8.Postawy uczniowskie. Jak je kształtować? 9.Budowa koncepcji pracy szkoły 10.Praca z uczniem młodszym 11.Praca z uczniem zdolnym 12.Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
13.Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych bezpieczny Internet 14.Projekt edukacyjny w szkole 15.Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym 16.Rodzice są partnerami szkoły 17.Nauczyciel 45+ 18.Szkoła promuje wartość edukacji 19.Doradztwo edukacyjno-zawodowe w szkole 20.Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich 21.Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych 22.Jak efektywnie wykorzystać wyposażenie i warunki lokalowe szkoły? 23.Jak i po co prowadzić ewaluacje wewnętrzną? 24.Pierwszy/drugi rok pracy dyrektora szkoły
PUNKT 9. WYŁONIENIE ZESPOŁU ZADANIOWEGO
Życia nie da się wyrazić przez stan, lecz przez ruch: jedyne, niewątpliwe zwycięstwo ziarna, w którym drzemie ukryta siła. Antoine de Saint-Exupéry WSPÓLNIE MOŻEMY WIĘCEJ!
Dziękuję za uwagę! Opracowanie: mgr Małgorzata Budzik