Rodzaje i gatunki literackie

Podobne dokumenty
wydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją

Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne

Prezentacja przygotowana przez uczniów w uczęszczaj

OCENIANIE - JĘZYK POLSKI GIMNAZJUM Opracowała Dorota Matusiak

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA I SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Ratajczak

PROPOZYCJA PLANU PRACY Z REPETYTORIUM TERAZ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY!

Proces zbierania informacji przebiegał dwuetapowo:

KLASA VII. (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych).

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE

VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej. Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII?

RODZAJE LITERACKIE LIRYKA EPIKA DRAMAT

Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA

Wymagania edukacyjne z języka polskiego

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP

Wymagania edukacyjne z języka polskiego - klasa III gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLASY I - III GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 SPRAWNOŚCI WYMAGANIA

Na początku był dytyramb...

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy II gimnazjum

OCENA CELUJĄCA OCENA BARDZO DOBRA. Kształcenie literackie i kulturowe.

śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII

Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA II GIMNAZJUM SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Szymczak -Ratajczak

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy pierwszej technikum. I STAROŻYTNOŚĆ

KSZTAŁCENIE LITERACKIE

JĘZYK POLSKI. klasa VII. Treści nauczania z podstawy programowej przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II DLA UCZNIÓW UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU LEKKIM. SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Szymczak- Ratajczak

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego. w Regionalnym Centrum Edukacji Zawodowej w Lubartowie. Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 1

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW KL.I GIMNAZJUM (I PÓŁROCZE) 1. Wskaż strzałką, gdzie spotkałeś się z podanymi pojęciami:

KRYTERIA OCENIANIA Klasa III. (ocena: dostateczny)

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KLASA III GIMNAZJUM. (ocena: dostateczny)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA VIII

KRYTERIA OGÓLNE język polski klasa III. (ocena: dostateczny) UCZEŃ

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO / zakresy pytań części szkolnej /

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY V

Wymagania edukacyjne język polski klasa IV

Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne

INFORMACJE O EGZAMINIE MATURALNYM Z JĘZYKA POLSKIEGO. OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 Dotyczy roku szkolnego 2017/2018

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klasy V. Szkoła Podstawowa nr 3 w Ozimku Wiesława Sękowska

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019

J Ę Z Y K P O L S K I W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E P O Z I O M P O D S T A W O W Y r o k s z k o l n y /

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM

WARUNKI I SPOSOBY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V

Czytać, myśleć, uczestniczyć. Program nauczania ogólnego języka polskiego w klasach IV VI szkoły podstawowej.

KLASA I OCENĘ CELUJĄCĄ: otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V

Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

Lista tematów do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014 I. LITERATURA

NACOBEZU JĘZYK POLSKI

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KL. II. Kształcenie literacko kulturowe

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY III (j.polski) Rok szkolny 2013/2014

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM

SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014

INFORMACJE O EGZAMINIE MATURALNYM Z JĘZYKA POLSKIEGO. OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 Dotyczy roku szkolnego 2016/2017

Kryteria oceniania z języka polskiego Publiczne Gimnazjum w Woli Dębińskiej Rok szkolny 2015/2016

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4. Ocena celująca:

... data i podpis dyrektora. Nr tematu

czyli jak zapracować na sukces (cz. II) Agnieszka Kurzeja-Sokół

KALENDARZ PRZYGOTOWAŃ DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO z języka polskiego dla uczniów klas III Publicznego Gimnazjum w Pilźnie rok szkolny 2012/2013

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Opracowany na podstawie programu nauczania Między nami

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ.

Język Polski KLASA 2

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II

WYMAGANIA edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny: 1) opanował wiadomości i umiejętności zapisane w podstawie programowej dla klasy VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII. w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2017/2018

STANDARDY WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy IV opracowane na podstawie programu Jutro pójdę w świat

Jaka wizja świata wyłania się z bajek I. Krasickiego? Satyra prawdę mówi.

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy czwartej SP im. Jana Pawła II w Żarnowcu

Wykaz umiejętności i zakres wiedzy ucznia po trzech latach nauki języka polskiego W GIMNAZJUM

CZYTANIE ODBIÓR TEKSTÓW LITERACKICH I INNYCH TEKSTÓW KULTURY

OCENĘ DOBRĄ OCENĘ DOSTATECZNĄ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

KRYTERIA OGÓLNE język polski klasa II. (ocena: dostateczny) UCZEŃ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VI

Język Polski KLASA 1. Wymagania zgodne z programem nauczania języka polskiego, cykl Myśli i słowa (opracowane na podstawie materiałów WSiP) PODSTAWOWE

KLASA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO GIMNAZJUM. opracował zespół nauczycieli polonistów OCENA DOPUSZCZAJĄCA

Szczegółowe kryteria ocen z języka polskiego w klasie pierwszej gimnazjum

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

WYMAGANIA EDUKACYJNE

U ŹRÓDEŁ KONFLIKT I POROZUMIENIE

USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013

Zagadnienia egzaminacyjne z j. polskiego dla kl. 3f semestr letni 2014/ Ferdydurke W. Gombrowicza styl, język, pojęcie formy

Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny dla uczniów klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W

Czytać, myśleć, uczestniczyć. Program nauczania ogólnego języka polskiego w klasach IV VI szkoły podstawowej.

Gimnazjum nr 121 im. Wojciecha Zawadzkiego Warszawa, ul. Płużnicka 4, Warszawa Tel./fax (022)

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka polskiego w klasie II w roku szkolnym 2016/2017

Transkrypt:

Rodzaje i gatunki literackie EPIKA jeden z trzech głównych rodzajów literackich, którego strukturę charakteryzuje nadrzędna forma podawcza opowiadania, wiążąca w jedną całość kompozycyjną wszystkie inne formy podawcze; charakteryzuje ją również obiektywizacja przedmiotu przedstawienia, którym jest uznany za ważny i odbity w ujęciu literackim wycinek rzeczywistości. Obiektywizm epiki polega na dystansie twórcy wobec przedmiotu przedstawienia, a nie na powstrzymaniu się od interpretacji i oceny. Prototypem utworu epickiego jest ustne opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości. ( Słownik terminów literackich ). EPIKA (gr. epikos = epicki, od epos = słowo, poezja epicka, heroiczna pieśń); jeden z trzech rodzajów literackich, obejmujący utwory prozatorskie i wierszowane, w których świat przedstawiony ma charakter fabularny; podmiot literacki występuje jako narrator, z którego opowieści wyłaniają się dzieje postaci, a narracja stanowi podstawową formę wypowiedzi. Epika jest strukturą dwupłaszczyznową (sytuacja narracyjna oraz fabuła); każda z nich istnieje we własnym czasie narracji i fabuły. ( Słownik encyklopedyczny język polski ). GATUNKI EPICKIE: powieść H. Sienkiewicz Krzyżacy ; S. Żeromski Syzyfowe prace; opowiadanie E. Hemingway Stary człowiek i morze ; J. Iwaszkiewicz Ikar ; nowela A. Czechow Kameleon ; M. Konopnicka Miłosierdzie gminy epopeja A. Mickiewicz Pan Tadeusz ; pamiętnik M. Białoszewski Pamiętnik z powstania warszawskiego ; baśń H. Ch. Andersen Dziewczynka z zapałkami ; bajka I. Krasicki Przyjaciele ; ballada A. Mickiewicz Świtezianka ; powieść poetycka A. Mickiewicz Grażyna ; sielanka Sz. Szymonowic Żeńcy ; satyra I. Krasicki Żona modna. Powieść dłuższy fabularny utwór epicki pisany prozą; dopuszcza różnorodność tematów, wątków i motywów. Gatunek rozwijający się w Europie od przełomu XVII i XVIII wieku w następstwie ukonkretnienia i urealnienia dawnego romansu i powieści pseudohistorycznej. Operuje wielowątkowością i wielozdarzeniowością, wprowadza galerię wielu postaci o różnym stopniu ważności, operuje dowolną przestrzenią zależnie od charakteru świata przedstawionego oraz różnymi kategoriami czasu: realną (fizyczną), historyczną, psychologiczną i filozoficzną. Posługuje się wieloma formami narratora i narracji oraz wszystkimi stylistycznymi formami podawczymi (opis, opowiadanie, odmiany dialogu, mowa pozornie zależna).

Z uwagi na tematykę, problematykę i zasady konstrukcyjno kompozycyjne wyróżnia się różne odmiany gatunkowe, jak powieść historyczna, obyczajowa, psychologiczna, przygodowa, romans, awanturnicza, podróżnicza, kryminalna, fantastycznonaukowa, publicystyczna, polityczna. Opowiadanie utwór epicki niewielkich rozmiarów, który od noweli różni się większą rozlewnością i dowolnością kompozycji. Nowela krótki utwór epicki o zwartej konstrukcji fabularnej, zbliżonej do dramatycznej, o przewadze motywów dynamicznych, jednotorowej akcji, zwykle zaznaczonej wyraźnie pozycji narratora i silnym akcencie w zakończeniu, zawierającym puentę. Epopeja (epos) dłuższy utwór epicki, zwykle wierszowany, nacechowany patosem i powagą; opiewający legendarne lub bohaterskie czyny bohaterów na tle wydarzeń przełomowych dla narodu. Pamiętnik opowiadanie o wydarzeniach przeszłych ich uczestnika lub świadka. Baśń utwór narracyjny, którego fabuła, zdarzenia, postacie są rodem z krainy wyobraźni; przekazujący czytelnikowi ważne myśli, pouczenia, przesłania. Bajka gatunek narracyjny, przypowieść na temat sytuacji, charakterów, postaw, zwierząt, przyrody; pisana w celu dydaktycznym lub filozoficznym; dzieli się na bajkę epigramatyczną i narracyjną; zawiera morał. Ballada krótki wierszowany utwór epicki na temat niezwykłego zdarzenia, nasycony elementami dramatycznymi, o zabarwieniu lirycznym i tendencji do dialogowego ujęcia. Powieść poetycka (poemat) dłuższy utwór wierszowany, zbliżony treścią do współczesnej noweli lub powieści. Sielanka (bukolika, ekloga, idylla) pogodny utwór idealizujący życie ludzi na tle przyrody. Satyra utwór, który jest wyrazem krytycznego stosunku autora do rzeczywistości, ośmieszający przedstawione zjawiska, wady ludzkie, stosunki społeczne. LIRYKA jeden z trzech głównych rodzajów literackich, w którym przedmiotem przedstawienia są uczucia i stany psychiczne wyrażane w materiale językowym specjalnie do tego celu kształtowanym, a główną formą podawczą jest monolog, wynurzenie podmiotu lirycznego. ( Słownik terminów literackich )

LIRYKA (gr. lirykos = lirowy, liryczny, od lyra = lira) jeden z trzech rodzajów literackich, którego rozwój (związek z muzyką, rytmem) jest obecny w literaturze od antyku do współczesności, w którym liryzm jest nadrzędną kategorią estetyczną wypowiedzi, zakłada ekspresję, subiektywność, poetyckość języka, obrazowość, metaforykę i inne środki stylistyczne. Tematem liryki są najczęściej wewnętrzne przeżycia, odczucia, emocje, osobiste wyznania i przeżycia człowieka, wypowiedziane w formie monologowej, o silnym nacechowaniu subiektywnym. ( Słownik encyklopedyczny ) GATUNKI LIRYCZNE : pieśń J. Kochanowski Pieśni fraszka J. Kochanowski Fraszki oda A. Mickiewicz Oda do młodości hymn J. Słowacki Smutno mi, Boże elegia K. K. Baczyński Elegia o chłopcu polskim tren J. Kochanowski Treny sonet A. Mickiewicz Sonety Krymskie Pieśń gatunek poezji lirycznej ukształtowany pod wpływem chóralnej liryki greckiej i rzymskiej, która była przez wiele wieków wzorem dla poetów europejskich i polskich; utwór odznaczający się zwykle dźwięcznością, melodyjnością, układem stroficznym. Fraszka (figlik) krótki utwór wierszowany, który jest żartobliwą odmianą epigramatu; nazwę z języka włoskiego wprowadził J. Kochanowski. Oda utwór liryczny, odmiana wywodząca się z poezji greckiej i rzymskiej, pieśń pochwalna na cześć wybitnego człowieka, sławiąca wydarzenie, osiągnięcie rozumu ludzkiego, pojęcie oderwane, prawdę moralną. Hymn gatunek liryki chóralnej; uroczysta patetyczna pieśń sławiąca bóstwa, Boga, bohaterów, wielkie idee i uniwersalne wartości. Elegia utwór liryczny o nastroju smutnym, wyrażający np. żal po stracie ukochanej osoby albo ból i smutek ogólnoludzki; zawiera zwykle refleksje na temat nieszczęścia. Tren utwór liryczny, który jest odmianą elegii, wyraża boleść, żal po śmierci ukochanej osoby, rozpowszechniony szczególnie w XVI i XVII wieku. Sonet składa się z dwóch strof czterowersowych, rymowanych zwykle abba abba oraz dwóch trzywersowych o układzie rymów podobnym do tercyny; dwie pierwsze zwrotki zawierają zwykle opis lub narrację, a dwie ostatnie refleksję. DRAMAT jeden z trzech głównych rodzajów literackich; strukturę dramatu charakteryzuje centralne znaczenie akcji pokazanej bezpośrednio (drama działanie), główna

forma podawcza dialog; przeznaczony do wystawienia na scenie; utwór dramatyczny może być czytany, istnieją też formy niesceniczne, ale związek z teatrem jest istotny, decydował o rozwoju struktury i powstawaniu odmian. (Słownik terminów literackich ) DRAMAT (gr. drama= działanie) jeden z trzech rodzajów literackich obejmujący utwory przeznaczone do realizacji teatralnej z dominacją dialogu, który rozwija akcję i zarysowuje charaktery postaci. Świat przedstawiony dramatu koncentruje się wokół wyraźnie zarysowanej akcji, rozgrywającej się w poszczególnych aktach, scenach i odsłonach. Istotne znaczenie dla dynamizacji ma konflikt lub chwyt, który wprowadza zaskakujące zmiany sytuacji, np. intryga. Postacie prezentują się przez własne wypowiedzi i działanie, mogą pełnić funkcję porte parole autora, dając wyraz jego przekonaniom, albo rezonera komentującego w imieniu autora przedstawione zdarzenia lub osoby. Wypowiedzi postaci mają formę dialogu, czasem monologu. W strukturze językowej dramatu wyróżnia się tekst główny obejmujący dialogi i monologi postaci i tekst poboczny (didaskalia) zawierający wskazówki inscenizacyjne pochodzące od autora. GATUNKI DRAMATU : tragedia J. Słowacki Balladyna komedia A. Fredro Zemsta dramat właściwy A. Mickiewicz Dziady opera S. Moniuszko Halka operetka J. Strauss Wiedeńska krew Tragedia gatunek dramatu wywodzący się ze starożytności; przedstawia konflikt jednostki wybitnej dążącej do wzniosłego celu z przeważającymi przeciwnościami, które fatalistycznie prowadzą ją do katastrofy; klęska bohatera budzi trwogę i litość, co według klasycznej teorii sprowadza stan oczyszczenia (catharsis) wywołany przez tragizm. Przewrotem w dziejach dramaturgii była twórczość Szekspira, który wprowadził typ tragedii nowożytnej, swobodniejszej w formie i bogatszej w treści, dopuszczającej mieszanie pierwiastków tragicznych z komicznymi, wprowadzanie wątków z codziennego życia, ukazywanie przede wszystkim namiętności ludzkich. Komedia gatunek dramatyczny, który w starożytności był przeciwieństwem tragedii, wprowadzając zamiast wzniosłości elementy komizmu, przedstawiając sytuacje wzbudzające śmiech. Komedia starożytna miała głównie charakter satyryczny, a temat często aktualny, polityczny. Komedia nowożytna opiera się na żywej akcji, z reguły kończącej się szczęśliwie i na indywidualizacji środowiska, charakterów, sytuacji. Dramat właściwy nie spełnia typowych wymagań stawianych komedii i tragedii, lecz łączy pewne pierwiastki obu gatunków. Poważniejszy od komedii, nie musi mieć tragicznego zakończenia, nie zachowuje też ani zasady trzech jedności, ani innych klasycznych reguł. Zachowuje stosunkowo duży stopień wierności wobec życia, wykazuje dążności realistyczne.

Opera dramat śpiewany z towarzyszeniem orkiestry. Operetka utwór sceniczny o tekście komediowym, częściowo mówiony, częściowo śpiewany. Zestawienie Porównywane zagadnienie Składnik dominujący Podmiot literacki Konstrukcje stylistyczne Świat przedstawiony Epika Liryka Dramat fabuła aktualizująca się za pomocą narracji monolog podmiotu lirycznego ukazanie akcji przez dialog występujących postaci nazwa narrator podmiot liryczny podmiot dramatyczny rola ważna dominująca w utworze ważna postawa wypowiedź sytuacja funkcja samodzielność * jest skupiony na relacjonowaniu zdarzeń i stanu rzeczy * przez swą relację wpływa na wygląd i charakter świata przedstawionego * może (ale nie musi) jawnie określać swój stosunek do odtwarzanych faktów i zdarzeń; na ogół sugeruje, że jest obiektywny zazwyczaj w 3. osobie l.poj. lub 1. os. l.poj. sytuacja narracji (wyznacza ją stosunek podmiotu literackiego do przedmiotu wypowiedzi: faktów, bohaterów, przedmiotów itp.) dominuje funkcja poznawcza * stanowi wartość samodzielną, jest wysunięty na plan pierwszy * * jest główną postacią, która przekazuje własne przeżycia, doznania, mniemania * wszystko, co się pojawia w jego wypowiedzi, zostaje sprowadzone do subiektywnej skali jego odczuwania, subiektywnego sposobu wyobrażenia * mówi językiem odbiegającym od tego, który obowiązuje w innych typach wypowiedzi zazwyczaj w 1. os. l.poj. sytuacja wyznania (podmiot liryczny w sposób pośredni lub bezpośredni zwierza się ze swego intymnego stosunku do różnych zjawisk) dominuje funkcja ekspresywna i estetyczna * nie stanowi wartości samodzielnej * zależy od charakteru i kształtu przeżyć podmiotu lirycznego * podmiot jest dyskretny, bezosobowy * wypowiada się w didaskaliach, informując o miejscu zdarzeń, imionach oraz zachowaniu postaci, wyznacza co kto mówi * wyraża się też poprzez czyny i słowa bohaterów, przedstawiane bezpośrednio w procesie ich stawania się zazwyczaj bezosobowo sytuacja rozmowy (dialog wynikający ze stosunków między występującymi postaciami lub monolog kierowany do widzów) dominuje funkcja poznawcza * jest w pełni autonomiczny * stanowi zespół aktualnych działań bohaterów * odbiorca staje się

ukazywany jest jako w małym stopniu zależny od podmiotu (narratora) * stanowi tylko pretekst do wyrażenia tych przeżyć bezpośrednim świadkiem rozgrywających się wypadków rola fabuły, akcji czas Podstawowa forma przekazu podstawowa dwa porządki czasowe: czas narracji, w którym toczy się opowiadanie narratora oraz czas fabuły, w którym toczą się opowiadane zdarzenia (zwykle ujęte jako zamknięta przeszłość); na ogół przeważa czas fabuły, realizowany formami czasu przeszłego narracja występująca w dwu podstawowych odmianach: opowiadania i opisu; * mowa postaci, ich dialogi i monologi występują tylko jako przytoczenia w narracji drugorzędna lub nieistotna (przeważają zestawiane ze sobą samodzielne obrazy) jeden porządek czasowy: czas lirycznego wyznania, realizowany najczęściej jako teraźniejszy (nawet czas przeszły lub przyszły zostaje sprowadzony do teraźniejszości ze względu na aktualną sytuację, w jakiej znajduje się podmiot liryczny) monolog podmiotu lirycznego przekazujący przeżycia wewnętrzne, doznania, emocje, przekonania jednostki; * pomocniczo może występować opowiadanie, opis, dialog Rola sztuki słowa ważna dominująca ważna Kontakt odbiorcy z dziełem zazwyczaj bezpośrednia lektura bezpośredni lub pośredni (np. wysłuchanie deklamacji) podstawowa (budowana z dialogów postaci utworu) jeden porządek czasowy: występuje tylko czas teraźniejszy; dokonują się w nim wszystkie prezentowane w dramacie działania składające się na akcję dialog lub monolog występujących postaci (w formie mowy niezależnej cytowanej przez podmiot dramatyczny) zazwyczaj pośredni (obejrzenie konkretyzacji: widowiska teatralnego)