KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA I SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Ratajczak

Transkrypt

1 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA I SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Ratajczak Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania; - proponuje rozwiązania oryginalne i wykraczające poza materiał programowy; - wypowiedzi ustne i pisemne cechują się dojrzałością myślenia, świadczą o systematycznym pogłębianiu zdobytej wiedzy; - nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i kulturalnej rzeczywistości; - bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach języka polskiego na szczeblu rejonowym, wojewódzkim; uczestniczy w organizowanych konkursach literackich; - podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach (gazetka szkolna, kółka polonistyczne, przygotowania gier dramatycznych, quizów polonistycznych, twórcza praca pozaszkolna w klubach, domach kultury itp.); - prezentuje wysoki poziom merytoryczny i artystyczny; - przedstawia bezbłędne prace pisemne. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - rozumie przenośne znaczenie stałych związków frazeologicznych i potrafi wykorzystać ich funkcję stylistyczną we właściwym tekście; - rozumie pojęcie: aluzja literacka i obraz poetycki; sprawnie określa obrazy poetyckie i wskazuje aluzję literacką; - rozpoznaje najważniejsze cechy gatunkowe i definiuje gatunki literackie: fraszka, oda, powieść; - zna i charakteryzuje wyznaczniki liryki i epiki; - potrafi zaliczyć dany utwór poetycki do danego typu liryki (pośredniej, bezpośredniej inwokacyjnej); - potrafi scharakteryzować podmiot liryczny w tekstach poetyckich; - zna cechy i trafnie określa funkcję środków stylistycznych: anafora, epitet, porównanie, personifikacja, onomatopeja, metafora, animizacja; - właściwie porządkuje informacje z tekstu wg klucza: fakty i opinie; - odróżnia zdanie pojedyncze od równoważnika zdania i zdania złożonego; - sprawnie rozpoznaje odmienne i nieodmienne części mowy; - dostrzega związki pomiędzy częścią mowy a funkcją w zdaniu; rozpoznaje wszystkie części zdania; - potrafi samodzielnie zredagować notatkę na podstawie wysłuchanego lub przeczytanego tekstu; - rozumie cel i istotę instrukcji i potrafi ją samodzielnie zredagować; - redaguje streszczenie tekstu wykorzystując reguły uogólnienia, zachowując chronologię i porządek informacji; - sprawnie redaguje opowiadanie twórcze, list, opis; - podejmuje próbę zredagowania charakterystyki; - samodzielnie redaguje zaproszenie stosując reguły kompozycyjne i stylistyczne; - wyróżnia i charakteryzuje elementy świata przedstawionego (narrator, fabuła, akcja) odwołując się do przykładów w tekstach prozatorskich;

2 - trafnie wyszukuje informacje w tekstach literackich, publicystycznych, popularno naukowych; - potrafi uzasadnić swoja opinię, trafnie gromadząc argumenty uzasadniające; sformułować wniosek; - efektywnie wykorzystuje w piśmie znajomość zasad ortograficznych ; - zna szczegółowo treść i problematykę omawianych lektur. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - rozumie przenośne znaczenie stałych związków frazeologicznych i nie zawsze potrafi wykorzystać ich funkcję stylistyczną we właściwym tekście; - rozumie pojęcie: aluzja literacka i obraz poetycki; poprawnie określa obrazy poetyckie i wskazuje aluzję literacką; - rozpoznaje cechy gatunkowe i definiuje gatunki literackie: fraszka, oda, powieść; - zna wyznaczniki liryki i epiki; - przeważnie trafnie zalicza utwór poetycki do danego typu liryki; - potrafi scharakteryzować podmiot liryczny w tekstach literackich; - zna cechy środków stylistycznych i nie zawsze potrafi określić ich funkcje; - potrafi poprawnie porządkować informacje z tekstu wg klucza: fakty i opinie; - odróżnia zdanie pojedyncze od równoważnika zdania; - najczęściej trafnie rozpoznaje odmienne i nieodmienne części mowy; - rozpoznaje części zdania; - potrafi poprawnie zredagować notatkę; - rozumie cel i istotę instrukcji; nie zawsze potrafi ją samodzielnie zredagować; - redaguje streszczenie tekstu nie w pełni wykorzystując reguły uogólnienia, nie zawsze zachowując chronologię i porządek informacji; - redaguje opowiadanie, list, opis; - próbuje napisać charakterystykę; - samodzielnie redaguje zaproszenie, nie zawsze stosując poprawność kompozycyjną i stylistyczną; - poprawnie wyróżnia elementy świata przedstawionego (narrator, fabuła, akcja); - poprawnie wyszukuje informacje zawarte w tekstach literackich, publicystycznych, popularnonaukowych; - nie zawsze potrafi uzasadnić swoją opinię, trafnie zgromadzić argumenty uzasadniające; - potrafi pisać poprawnie ortograficznie; - zna treść i problematykę omawianej lektury. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - rozumie przenośne znaczenie stałych związków frazeologicznych i próbuje wykorzystać ich funkcję stylistyczną we właściwym tekście; - rozumie pojęcie: aluzja literacka i obraz poetycki; nie zawsze poprawnie określa obrazy poetyckie i wskazuje aluzję literacką; - najczęściej trafnie rozpoznaje gatunki literackie; - potrafi zdefiniować lirykę i epikę; - nie zawsze poprawnie zalicza utwór poetycki do danego rodzaju liryki; - nie zawsze poprawnie charakteryzuje podmiot liryczny; - zna cechy środków stylistycznych: epitet, porównanie, metafora, - potrafi porządkować niektóre informacje z tekstu wg klucza: fakty i opinie;

3 - nie zawsze poprawnie rozróżnia zdanie pojedyncze od równoważnika zdania; potrafi zdefiniować dane wypowiedzenia; - rozpoznaje odmienne części mowy; - najczęściej trafnie rozpoznaje części zdania; - nie zawsze potrafi zredagować notatkę; - próbuje samodzielnie zredagować instrukcje; - redaguje streszczenie, próbując wykorzystać reguły uogólnienia, zachować chronologie i porządek informacji; - nie zawsze sprawnie redaguje opowiadanie, list, opis; - wie, z jakich elementów składa się charakterystyka; - próbuje zredagować zaproszenie, nie zawsze respektując poprawność kompozycyjną i stylistyczną; - najczęściej poprawnie wyróżnia i charakteryzuje elementy świata przedstawionego (narrator, fabuła, akcja); - potrafi wyszukać niektóre informacje w tekstach literackich i publicystycznych; - nie zawsze potrafi uzasadnić swoja opinię, podać argumenty uzasadniające; - zna podstawowe zasady ortograficzne i stosuje je w pisowni; - zna treść omawianej lektury. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - wie, co to jest związek frazeologiczny i rozumie jego przenośne znaczenie; - zna pojęcie: aluzja literacka i obraz poetycki; - zna gatunki literackie; - podejmuje próbę zdefiniowania liryki i epiki; - wie, jakie są rodzaje liryki ( pośrednia, bezpośrednia, inwokacyjna); - wie, kto to jest podmiot liryczny; - nie zawsze rozpoznaje cechy środków stylistycznych( epitet, porównanie, metafora); - wie, co to są fakty i opinie; podejmuje próbę rozróżnienia ich; - zna budowę zdania oraz definiuje równoważnik zdania; - najczęściej trafnie rozpoznaje odmienne części mowy; - rozpoznaje części zdania: podmiot, orzeczenie; - próbuje zredagować notatkę; - redaguje instrukcje na podstawie wzoru; - próbuje redagować streszczenie tekstu; - próbuje zredagować opowiadanie na wskazany temat, list, opis; - wyróżnia elementy z jakich składa się charakterystyka; - podejmuje próbę zredagowania zaproszenia na podstawie wzoru; - najczęściej poprawnie wyróżnia elementy świata przedstawionego ( narrator, fabuła, akcja); - nie zawsze trafnie wyszukuje informacje w tekstach literackich i publicystycznych; - podejmuje próbę uzasadnienia swojej opinii; - zna podstawowe zasady ortograficzne ; - zna ogólnie treść omawianej lektury. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności nie sytuują się na poziomie osiągnięć na ocenę dopuszczającą.

4 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA I SEMESTR II Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Opracowała: mgr Mirosława Ratajczak - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania; - proponuje rozwiązania oryginalne i wykraczające poza materiał programowy; - wypowiedzi ustne i pisemne cechują się dojrzałością myślenia, świadczą o systematycznym pogłębianiu zdobytej wiedzy; - nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i kulturalnej rzeczywistości; - bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach języka polskiego na szczeblu rejonowym, wojewódzkim; uczestniczy w organizowanych konkursach literackich; - podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach (gazetka szkolna, kółka polonistyczne, przygotowania gier dramatycznych, quizów polonistycznych, twórcza praca pozaszkolna w klubach, domach kultury itp.); - prezentuje wysoki poziom merytoryczny i artystyczny; - przedstawia bezbłędne prace pisemne. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - rozróżnia i definiuje podstawowe cechy dramatu jako rodzaju literackiego: dialog tekst główny, tekst poboczny didaskalia, postacie dramatu, akcja; - bezbłędnie definiuje rodzaje literackie i zna ich wyznaczniki ; - sprawnie redaguje pisemne formy wypowiedzi: opis przedmiotu, charakterystyka, opis przeżyć wewnętrznych, sprawozdanie, dedykacja; - potrafi sprawnie zredagować pytania do wywiadu; - rozumie konstrukcję zdania złożonego podrzędnie i współrzędnie oraz stosuje je w praktyce; - dostrzega różnorodność gatunkową Biblii; czyta ze zrozumieniem teksty i odczytuje ich symboliczny i przenośny sens; - zna i rozumie pojęcie: archetyp; rozpoznaje w bohaterach literackich archetypiczne cechy postaci; - zna cechy i trafnie określa funkcje środków stylistycznych (środki poznane w pierwszym semestrze + hiperbola, archaizm); - zna i rozumie pojęcie : homonim; wyszukuje w tekstach i samodzielnie podaje homonimy; - zna i rozumie pojęcia: antonim, synonim, eufemizm; wyszukuje w tekstach i samodzielnie podaje antonimy, synonimy, eufemizmy; - zna i rozumie pojęcia: wyraz podstawowy, wyraz pochodny, podstawa słowotwórcza, formant; tworzy wyrazy podstawowe od pochodnych za pomocą formantów; oddziela formant od podstawy słowotwórczej; - rozpoznaje mechanizmy kierujące tworzeniem reklamy i potrafi samodzielnie zredagować tekst reklamowy; - rozpoznaje cechy gatunkowe i definiuje gatunki literackie: pieśń, tragedia, hymn, epos; - precyzyjnie wyróżnia i charakteryzuje elementy świata przedstawionego; - efektywnie wykorzystuje w piśmie znajomość zasad ortograficznych i interpunkcyjnych;

5 - gromadzi argumenty uzasadniające własne i cudze stanowisko, formułuje wnioski; - zna wybrane mity greckie, dokonuje ich klasyfikacji, rozpoznaje wspólne motywy mitów, wyjaśnia ich symbolikę i funkcje kulturową; - zna szczegółowo treść i problematykę omawianych lektur. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - rozróżnia podstawowe cechy dramatu jako rodzaju literackiego; - definiuje rodzaje literackie, wskazując najważniejsze cechy; - poprawnie redaguje następujące formy wypowiedzi: opis przedmiotu, opis przeżyć wewnętrznych, charakterystyka, sprawozdanie, dedykacja; - poprawnie redaguje pytania do wywiadu; - rozumie konstrukcje zdania złożonego podrzędnie i współrzędnie oraz stosuje w praktyce; - dostrzega różnorodność gatunkową Biblii; czyta ze zrozumieniem teksty i nie zawsze poprawnie odczytuje ich symboliczny i przenośny sens; - zna i rozumie pojęcie: archetyp; nie zawsze rozpoznaje w bohaterach literackich archetypiczne cechy postaci; - zna cechy i nie zawsze trafnie określa funkcje środków stylistycznych; - zna i rozumie pojęcia: antonim, synonim, eufemizm; wyszukuje w tekstach i samodzielnie podaje antonimy, synonimy; - zna i rozumie pojęcie : homonim; wyszukuje w tekstach i próbuje samodzielnie podać homonimy; - zna i rozumie pojęcia: wyraz podstawowy, wyraz pochodny, podstawa słowotwórcza, formant; tworzy wyrazy podstawowe od pochodnych za pomocą formantów; nie zawsze poprawnie oddziela formant od podstawy słowotwórczej; - nie zawsze rozpoznaje mechanizmy kierujące tworzeniem reklamy; potrafi zredagować tekst reklamowy; - rozpoznaje i definiuje gatunki literackie; - poprawnie wyróżnia i charakteryzuje elementy świata przedstawionego; - pisze poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym; - próbuje gromadzić argumenty uzasadniające stanowisko, formułuje wnioski; - zna wybrane mity greckie, dokonuje ich klasyfikacji, rozpoznaje wspólne motywy mitów, wyjaśnia ich symbolikę; - zna treść i problematykę omawianych lektur. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - rozróżnia dialog jako podstawową cechę dramatu; - definiuje rodzaje literackie; - nie zawsze poprawnie redaguje pisemne formy wypowiedzi: opis przedmiotu, opis przeżyć wewnętrznych, charakterystyka, sprawozdanie, dedykacja; - nie zawsze poprawnie redaguje pytania do wywiadu; - rozumie konstrukcję zdania złożonego podrzędnie i współrzędnie; - nie zawsze dostrzega różnorodność gatunkową Biblii; nie zawsze czyta ze zrozumieniem teksty, odczytuje ich symboliczny i przenośny sens; - zna i rozumie pojęcie: archetyp ; - zna cechy środków stylistycznych; - zna pojęcia : antonim, synonim, eufemizm; wyszukuje w tekstach antonimy, synonimy, eufemizmy; - zna i rozumie pojęcie : homonim;

6 - zna pojęcia : wyraz podstawowy, wyraz pochodny, podstawa słowotwórcza, formant; tworzy wyrazy podstawowe od pochodnych za pomocą formantów; - potrafi zredagować tekst reklamowy na podstawie wzoru; - definiuje gatunki literackie; - najczęściej poprawnie wyróżnia i charakteryzuje elementy świata przedstawionego; - zna podstawowe zasady ortograficzne i interpunkcyjne; - próbuje gromadzić argumenty uzasadniające stanowisko; - zna wybrane mity greckie, dokonuje ich klasyfikacji ; - zna treść omawianych lektur. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - rozróżnia dialog jako podstawową cechę dramatu; - definiuje rodzaje literackie; - podejmuje próbę zredagowania pisemnych form wypowiedzi: sprawozdanie, opis, dedykacja (wie, z jakich elementów kompozycyjnych składa się charakterystyka) - podejmuje próbę zredagowania pytań do wywiadu; - zna konstrukcje zdania złożonego współrzędnie i podrzędnie; - dostrzega niektóre gatunki literackie występujące w Biblii ; - zna pojęcie: archetyp ; - zna środki stylistyczne i określa niektóre ich cechy; - zna pojęcia: antonim, synonim, eufemizm; podaje przykłady antonimów, synonimów, eufemizmów; - zna pojęcie : homonim; - zna pojęcia : wyraz podstawowy, wyraz pochodny, podstawa słowotwórcza, formant; - potrafi zredagować hasło reklamowe na podstawie wzoru; - zna gatunki literackie; - wymienia elementy świata przedstawionego; - zna podstawowe zasady ortograficzne i interpunkcyjne; - próbuje gromadzić argumenty uzasadniające własne stanowisko; - zna wybrane mity greckie; - wykazuje się ogólną znajomością treści omawianych lektur. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności nie sytuują się na poziomie osiągnięć na ocenę dopuszczającą. KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA I OCENA KOŃCOWOROCZNA

7 Opracowała: mgr Mirosława Ratajczak Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania; - proponuje rozwiązania oryginalne i wykraczające poza materiał programowy; - wypowiedzi ustne i pisemne cechują się dojrzałością myślenia, świadczą o systematycznym pogłębianiu zdobytej wiedzy; - nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i kulturalnej rzeczywistości; - bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach języka polskiego na szczeblu rejonowym, wojewódzkim; uczestniczy w organizowanych konkursach literackich; - podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach (gazetka szkolna, kółka polonistyczne, przygotowania gier dramatycznych, quizów polonistycznych, twórcza praca pozaszkolna w klubach, domach kultury itp.); - prezentuje wysoki poziom merytoryczny i artystyczny; - przedstawia bezbłędne prace pisemne. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - potrafi czytać ze zrozumieniem teksty literackie, publicystyczne, użytkowe; - sprawnie określa elementy świata przedstawionego w epice; - zna wyznaczniki liryki, epiki i dramatu; potrafi je scharakteryzować; - zna cechy gatunków literackich poznanych w klasie pierwszej; - sprawnie redaguje następujące formy wypowiedzi: list, opowiadanie, opis przedmiotu, opis przeżyć wewnętrznych, sprawozdanie, instrukcję, streszczenie, zaproszenie, charakterystykę, notatkę; - poprawnie pod względem stylistycznym, językowym, treściowym i kompozycyjnym redaguje wywiad; - zna i sprawnie stosuje zasady organizacji tekstu tworzy tekst na zadany temat wg schematu kompozycyjnego; - buduje logiczne i spójne wypowiedzi na każdy temat; - określa cechy i funkcję środków stylistycznych; - bezbłędnie rozróżnia i buduje zdanie pojedyncze, równoważnik zdania, zdanie złożone podrzędnie i współrzędnie; - gromadzi argumenty uzasadniające stanowisko, formułuje wnioski; - efektywnie wykorzystuje w piśmie znajomość zasad ortograficznych i interpunkcyjnych. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który : - czyta ze zrozumieniem teksty literackie, publicystyczne, użytkowe; - określa elementy świata przedstawionego w epice; - zna wyznaczniki liryki, epiki i dramatu; nie zawsze potrafi je scharakteryzować; - zna cechy gatunków literackich; - poprawnie redaguje następujące formy wypowiedzi: list, opowiadanie, opis, sprawozdanie, instrukcję, streszczenie, zaproszenie, charakterystykę, notatkę; - poprawnie pod względem stylistycznym, językowym i kompozycyjnym redaguje wywiad; - zna i poprawnie stosuje zasady organizacji tekstu tworzy tekst na zadany temat wg schematu kompozycyjnego; - nie zawsze buduje logiczne i spójne wypowiedzi na wskazany temat;

8 - dostrzega cechy i poprawnie określa funkcje środków stylistycznych; - zna konstrukcję składniową zdania pojedynczego, zdania złożonego podrzędnie i współrzędnie, równoważnika zdania operuje nimi ; - próbuje gromadzić argumenty uzasadniające stanowisko, formułuje wnioski; - poprawnie wykorzystuje w piśmie znajomość zasad ortograficznych i interpunkcyjnych. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - czyta ze zrozumieniem teksty literackie i użytkowe; - nie zawsze poprawnie określa elementy świata przedstawionego w epice; - zna wyznaczniki liryki, epiki, dramatu; - zna niektóre cechy gatunków literackich; - nie zawsze poprawnie redaguje następujące formy pisemne: opis, opowiadanie, list, sprawozdanie, instrukcje, streszczenie, zaproszenie, notatkę, ( podejmuje próbę zredagowania charakterystyki); - nie zawsze poprawnie pod względem językowym i kompozycyjnym potrafi zredagować wywiad; - zna i stosuje zasady organizacji tekstu; - próbuje budować logiczne i spójne wypowiedzi na określony temat; - dostrzega cechy i określa funkcje środków stylistycznych; - zna konstrukcje składniowe oraz operuje zdaniami pojedynczymi i równoważnikami zdania; - próbuje gromadzić argumenty uzasadniające stanowisko; - nie zawsze poprawnie wykorzystuje w piśmie znajomość zasad ortograficznych. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - czyta ze zrozumieniem teksty użytkowe; - próbuje poprawnie określać elementy świata przedstawionego w epice; - próbuje wskazać wyróżniki rodzajów literackich; - zna niektóre cechy gatunków literackich; - podejmuje próbę zredagowania następujących form pisemnych: list, opis, opowiadanie, instrukcje, zaproszenie, notatkę, sprawozdanie, streszczenie ( zna kompozycję charakterystyki); - dokonuje próby zredagowania poprawnego pod względem językowym i kompozycyjnym wywiadu; - zna zasady organizacji tekstu; - próbuje budować spójne wypowiedzi; - nie zawsze dostrzega cechy i określa funkcje środków stylistycznych; - zna konstrukcje składniowe oraz operuje zdaniami pojedynczymi; - próbuje gromadzić argumenty uzasadniające stanowisko; - próbuje poprawnie wykorzystać w piśmie znajomość zasad ortograficznych. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności nie sytuują się na poziomie osiągnięć na ocenę dopuszczającą.