KSZTAŁCENIE LITERACKIE

Transkrypt

1 uwagi Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną i roczną Rok szkolny 2008/2009 klasy szóste SP 9 Nowy Sącz WIEDZA UCZNIA OPANOWANE UMIEJĘTNOŚCI I OKRES- ocena śródroczna - celujący Uczeń przeczytał wszystkie lektury wymagane przez nauczyciela w I okresie nauki. Dodatkowo przeczytał kilka (od 4-9) ksiąŝek spoza wykazu lektur. Zna teksty omawiane na zajęciach edukacyjnych. Zna zasady redagowania opowiadania z elementami opisu przeŝyć wewnętrznych, charakterystyki bohatera literackiego, autocharakterystykę, charakterystykę porównawczą, opis wyglądu postaci. Wykazuje doskonałą znajomość przeczytanego tekstu. Doskonale i bezbłędnie pisze sprawozdanie z wycieczki, filmu, ksiąŝki. Bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach literackich, recytatorskich, ortograficznych lub teatralnych w szkole i poza szkołą. Ma bogaty zasób słownictwa. Umie dyskutować i formułować argumenty w dyskusji. Potrafi umiejętnie korzystać ze słowników i encyklopedii. Wykorzystuje róŝne źródła informacji. Uczeń samodzielnie określa cechy liryki. Podejmuje działalność literacką lub kulturalną. Podczas zajęć proponuje rozwiązania oryginalne. Potrafi krytycznie ustosunkować się do literackiej i kulturalnej rzeczywistości. Uczeń samodzielnie redaguje opowiadanie, opis, charakterystykę. Redaguje opis wyglądu postaci. Pisze list do wybranej osoby. Pisze streszczenie danego tekstu i recenzję ksiąŝki. Poprawnie pisze pisma uŝytkowe: Ŝyczenia, notatki, plany, reklamy, ogłoszenie, pozdrowienia, informacje, instrukcja, zaproszenia, plakat. Pisze sprawozdanie z elementami własnej oceny. Wyodrębnia elementy świata przedstawionego. Stosuje słownictwo typu: fikcja literacka, świat realny, narracja, bohater, wątek, akcja, fabuła, narrator, język literatury, autor, nadawca, odbiorca, legenda, nowela, opowiadanie, powieść(przygodowa, robinsonady), epika. Szybko i sprawnie posługuje się słownikami i encyklopedią. Samodzielnie określa cechy liryki, wskazuje na środki stylistyczne: epitety, porównania, wyrazy dźwiękonaśladowcze, personifikacje. Stosuje słownictwo typu: podmiot liryczny, rytm, rym, zwrotka, refren, poezja, ballada, dramat, tragedia, tekst główny i poboczny, jak równieŝ słownictwo związane z inscenizacją utworu. Szybko i płynnie czyta, ma bardzo dobrą dykcję, właściwe tempo. Recytuje teksty w sposób artystyczny. Samodzielnie podejmuje działalność literacką w róŝnych formach, prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny. Odpowiada precyzyjnie na % pytań wszelkiego rodzaju testów i sprawdzianu II OKRES- ocena roczna - celujący Uczeń przeczytał wszystkie lektury wymagane przez nauczyciela w II okresie nauki. Dodatkowo przeczytał kilka (od 4-9) ksiąŝek spoza wykazu lektur. Zna teksty omawiane na zajęciach edukacyjnych. Poprawnie pisze pisma uŝytkowe: listy, Ŝyczenia, notatki, plany, reklamy, ogłoszenie, pozdrowienia, informacje, instrukcja, zaproszenia, plakat. Pisze sprawozdanie z elementami własnej oceny. Wyodrębnia elementy świata przedstawionego. Stosuje słownictwo typu: fikcja literacka, świat realny, narracja, bohater, wątek, akcja, fabuła, narrator, język literatury, autor, nadawca, odbiorca, legenda, nowela, opowiadanie, powieść, epika. Szybko i sprawnie posługuje się słownikami i encyklopedią. Samodzielnie określa cechy liryki, wskazuje na środki stylistyczne: epitety, porównania, wyrazy dźwiękonaśladowcze, personifikacje. Stosuje słownictwo typu: podmiot liryczny, tren, rytm, rym, zwrotka, refren, poezja Uczeń potrafi wskazać elementy realistyczne i baśniowe w wierszu. Zna cechy powieści oraz jej definicję. Potrafi podać róŝne rodzaje powieści ze względu na kryterium czasowe i tematyczne. Umie redagować opowiadania twórcze i odtwórcze. Wyodrębnia elementy 1

2 świata przedstawionego w powieści. Sporządza charakterystykę wybranego bohatera literackiego. Zna pojęcie komizmu w powieści i jego rodzaje. Potrafi scharakteryzować środowisko uczniów i nauczycieli na podstawie wybranej lektury. Uczeń wskazuje archaizmy w poezji, zna pojęcie archaizmu. Pisze list do wybranej osoby. Pisze streszczenie danego tekstu i recenzję ksiąŝki. Poprawnie pisze pisma uŝytkowe: Ŝyczenia, notatki, plany, reklamy, ogłoszenie, pozdrowienia, informacje, instrukcja, zaproszenia, plakat, telegram, czek. Pisze sprawozdanie z elementami własnej oceny. Chętnie czyta czasopisma, redaguje sprawozdanie. Dokonuje analizy artykułu z dowolnego czasopisma. Dyskutuje na róŝne tematy. Podejmuje działalność literacką lub kulturalną. Podczas zajęć proponuje rozwiązania oryginalne. Potrafi krytycznie ustosunkować się do literackiej i kulturalnej rzeczywistości. Bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach literackich, recytatorskich, ortograficznych lub teatralnych w szkole i poza szkołą. Samodzielnie podejmuje działalność literacką w róŝnych formach, prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny. Odpowiada precyzyjnie na % pytań wszelkiego rodzaju testów i sprawdzianu I OKRES- ocena śródroczna celujący Uczeń rozróŝnia głoskę od litery. Zna podział głosek. Definiuje wyraz sylaba. Bezbłędnie dzieli wyrazy na sylaby. Stosuje poprawnie akcent wyrazowy i zdaniowy. Uczeń zna części mowy: rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki, przysłówki, liczebniki, przyimki. Poprawnie rozpoznaje części mowy i określa je. Potrafi określić wszystkie formy części mowy. Umie nazwać zaimki. Zna budowę zdania pojedynczego (części zdania). Wskazuje na podmiot w zdaniu i jego rodzaje. RozróŜnia zdanie bezpodmiotowe. Poprawnie wskazuje na związek zgody, rządu i przynaleŝności. Stosuje bezbłędnie zasady ortograficzne z : rz, Ŝ, ó, u, h, ch, ą, ę, em, om, pisownia wielką literą, j, i w zakończeniach. Bierze udział w konkursach gramatycznych i ortograficznych osiągając sukcesy. W dłuŝszych formach wypowiedzi bezbłędnie stosuje zasady interpunkcji. Prowadzi wymagane zeszyty bardzo starannie, zapisuje wszystkie notatki lekcyjne i zadania Odpowiada precyzyjnie na % pytań wszelkiego rodzaju testów i sprawdzianu II OKRES- ocena roczna celujący przyimki oraz nieodmienne części mowy. Poprawnie rozpoznaje części mowy i określa je. Potrafi określić wszystkie formy części mowy. Zna budowę zdania pojedynczego, umie oddać budowę na wykresie. Potrafi rozpoznać zdania złoŝone współrzędnie: łączne, rozłączne, przeciwstawne i wynikowe. Zna rodzaje zdań złoŝonych podrzędnie. Wskazuje sposoby łączenia zdań składowych. Zna budowę słowotwórczą wyrazów. Nazywa formanty. Zna doskonale pisownię wyrazów z przedrostkami i przyrostkami. Umie celowo wykorzystać poznane słowniki i inne źródła informacji. Stosuje bezbłędnie poznane zasady ortograficzne i interpunkcyjne. Bierze udział w konkursach gramatycznych i ortograficznych osiągając sukcesy. W dłuŝszych formach wypowiedzi bezbłędnie stosuje zasady interpunkcji. Prowadzi wymagane zeszyty bardzo starannie, zapisuje wszystkie notatki lekcyjne i zadania Odpowiada precyzyjnie na % pytań wszelkiego rodzaju testów i sprawdzianu I OKRES- ocena śródroczna bardzo dobry Uczeń przeczytał wszystkie lektury wymagane przez nauczyciela w I okresie nauki. Dodatkowo przeczytał kilka (od 4-5) ksiąŝek spoza wykazu lektur. Zna teksty omawiane na 2

3 zajęciach edukacyjnych. Samodzielnie redaguje opowiadanie twórcze i odtwórcze, charakterystykę postaci, podejmuje redagowanie charakterystyki porównawczej, opisu postaci, streszczenia, sprawozdania z wycieczki, filmu, ksiąŝki. Samodzielnie wyodrębnia elementy świata przedstawionego: czas, miejsce akcji, bohaterów, wydarzenia, narratora. Uczeń umie zastosować w wypowiedzi ustnej i pisemnej słownictwo typu: fikcja, narracja, mowa potoczna, adaptacja, fikcja literacka, świat realny, narracja, bohater, wątek, akcja, fabuła, narrator, język literatury, autor, nadawca, odbiorca, legenda, nowela, opowiadanie, powieść (przygodowa, robinsonada), epika. Sprawnie posługuje się słownikami i encyklopedią. Samodzielnie określa cechy liryki, wskazuje na środki stylistyczne: epitety, porównania, wyrazy dźwiękonaśladowcze, personifikacje. Stosuje słownictwo typu: podmiot liryczny, rytm, rym, zwrotka, refren, poezja, ballada, dramat, tragedia, tekst główny i poboczny, jak równieŝ słownictwo związane z inscenizacją utworu. Samodzielnie dokonuje analizy wierszy. Płynnie czyta, ma dobrą dykcję, właściwe tempo wypowiedzi ustnej i recytacji. Pisze list do wybranej osoby. Pisze streszczenie danego tekstu i recenzję ksiąŝki. Poprawnie pisze pisma uŝytkowe: Ŝyczenia, notatki, plany, reklamy, zaproszenia, ogłoszenie, pozdrowienia, informacja, instrukcja, plakat. Odpowiada precyzyjnie na 86-96% pytań wszelkiego rodzaju testów i sprawdzianu II OKRES- ocena roczna bardzo dobry Uczeń przeczytał wszystkie lektury wymagane przez nauczyciela w II okresie nauki. Dodatkowo przeczytał kilka (od 4-5) ksiąŝek spoza wykazu lektur. Zna teksty omawiane na zajęciach edukacyjnych. Poprawnie pisze pisma uŝytkowe: listy, Ŝyczenia, notatki, plany, reklamy, ogłoszenie, pozdrowienia, informacje, instrukcja, zaproszenia, plakat. Pisze sprawozdanie z elementami własnej oceny. Wyodrębnia elementy świata przedstawionego. Stosuje słownictwo typu: fikcja literacka, świat realny, narracja, bohater, wątek, akcja, fabuła, narrator, język literatury, autor, nadawca, odbiorca, legenda, nowela, opowiadanie, powieść, epika. Szybko i sprawnie posługuje się słownikami i encyklopedią. Samodzielnie określa cechy liryki, wskazuje na środki stylistyczne: epitety, porównania, wyrazy dźwiękonaśladowcze, personifikacje. Stosuje słownictwo typu: podmiot liryczny, tren, rytm, rym, zwrotka, refren, poezja Uczeń potrafi wskazać elementy realistyczne i baśniowe w wierszu. Zna cechy powieści oraz jej definicję. Potrafi podać róŝne rodzaje powieści ze względu na kryterium czasowe i tematyczne. Umie redagować opowiadania twórcze i odtwórcze. Wyodrębnia elementy świata przedstawionego w powieści. Sporządza charakterystykę wybranego bohatera literackiego. Potrafi scharakteryzować środowisko uczniów i nauczycieli na podstawie wybranej lektury. Zna pojęcie komizmu w powieści i jego rodzaje. Uczeń wskazuje archaizmy w poezji, zna pojęcie archaizmu. Chętnie czyta czasopisma, redaguje sprawozdanie. Dokonuje analizy artykułu z dowolnego czasopisma. Dyskutuje na róŝne tematy. Płynnie czyta, ma dobrą dykcję, właściwe tempo wypowiedzi ustnej i recytacji. Pisze list do wybranej osoby. Pisze streszczenie danego tekstu i recenzję ksiąŝki. Poprawnie pisze pisma uŝytkowe: Ŝyczenia, notatki, plany, reklamy, zaproszenia, ogłoszenie, pozdrowienia, informacja, instrukcja, plakat, telegram, czek. Odpowiada precyzyjnie na 86-96% pytań wszelkiego rodzaju testów i sprawdzianu I OKRES- ocena śródroczna bardzo dobry Uczeń rozróŝnia głoskę od litery. Zna podział głosek. Bezbłędnie dzieli wyrazy na sylaby. Stosuje poprawnie akcent wyrazowy i zdaniowy. Uczeń zna części mowy: rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki, przysłówki, liczebniki, przyimki. Poprawnie rozpoznaje części mowy i określa je. Potrafi określić wszystkie formy części mowy. Umie nazwać zaimki. Zna budowę zdania pojedynczego (części zdania). Wskazuje na podmiot w zdaniu i jego rodzaje. RozróŜnia zdanie bezpodmiotowe. Poprawnie wskazuje na związek zgody, rządu i przynaleŝności. Stosuje zasady ortograficzne z: rz, Ŝ, ó, u, h, ch, ą, ę, em, om, pisownia 3

4 wielką literą, j, i w zakończeniach. W dłuŝszych formach wypowiedzi odpowiednio stosuje zasady interpunkcji. Odpowiada precyzyjnie na 86-96% pytań wszelkiego rodzaju testów i sprawdzianu II OKRES- ocena roczna bardzo dobry przyimki oraz nieodmienne części mowy. Poprawnie rozpoznaje części mowy i określa je. Potrafi określić wszystkie formy części mowy. Pisze nie z róŝnymi częściami mowy. Zna budowę zdania pojedynczego, umie oddać budowę na wykresie. Potrafi rozpoznać zdania złoŝone współrzędnie: łączne, rozłączne, przeciwstawne i wynikowe. Zna rodzaje zdań złoŝonych podrzędnie. Wskazuje sposoby łączenia zdań składowych. Zna budowę słowotwórczą wyrazów. Nazywa formanty. Zna doskonale pisownię wyrazów z przedrostkami i przyrostkami. Umie celowo wykorzystać poznane słowniki i inne źródła informacji. Stosuje bezbłędnie poznane zasady ortograficzne i interpunkcyjne. Odpowiada precyzyjnie na 86-96% pytań wszelkiego rodzaju testów i sprawdzianu I OKRES- ocena śródroczna dobry Uczeń przeczytał wszystkie lektury wymagane przez nauczyciela w I okresie nauki. Dodatkowo przeczytał kilka (od 2-3) ksiąŝek spoza wykazu lektur. Zna teksty omawiane na zajęciach edukacyjnych. Samodzielnie redaguje opowiadanie twórcze i odtwórcze. Podejmuje próby wypowiadania się w trudniejszych formach wypowiedzi: opowiadanie z dialogiem, elementami opisu, charakterystykę z pogłębioną oceną postaci, sprawozdanie, streszczenie. Wyodrębnia elementy świata przedstawionego: czas, miejsce akcji, bohaterów, wydarzenia, narratora. Uczeń stara się zastosować w wypowiedzi ustnej i pisemnej słownictwo typu: fikcja, narracja, mowa potoczna, adaptacja, fikcja literacka, świat realny, narracja, bohater, wątek, akcja, fabuła, narrator, język literatury, autor, nadawca, odbiorca, legenda, nowela, opowiadanie, powieść, epika. Posługuje się słownikami i encyklopedią. Określa cechy liryki, wskazuje na środki stylistyczne: epitety, porównania, wyrazy dźwiękonaśladowcze, personifikacje. Stosuje słownictwo typu: podmiot liryczny, rytm, rym, zwrotka, refren, poezja, ballada, dramat, tragedia, tekst główny i poboczny, jak równieŝ słownictwo związane z inscenizacją utworu. Dokonuje analizy wierszy. Płynnie czyta, ma dobrą dykcję, właściwe tempo wypowiedzi ustnej i recytacji. Pisze list do wybranej osoby. Pisze streszczenie danego tekstu. Pisze pisma uŝytkowe: Ŝyczenia, notatki, plany, reklamy, zaproszenia, pozdrowienia, informacje, ogłoszenia, instrukcja. Odpowiada na 71-85% pytań wszelkiego rodzaju testów i sprawdzianu wiadomości i umiejętności z zakresu kształcenia literackiego. II OKRES- ocena roczna dobry Uczeń przeczytał wszystkie lektury wymagane przez nauczyciela w II okresie nauki. Dodatkowo przeczytał kilka (od 2-3) ksiąŝek spoza wykazu lektur. Zna teksty omawiane na zajęciach edukacyjnych. Samodzielnie redaguje opowiadanie twórcze i odtwórcze. Podejmuje próby wypowiadania się w trudniejszych formach wypowiedzi: opowiadanie z dialogiem, elementami opisu, charakterystykę z pogłębioną oceną postaci, sprawozdanie, streszczenie. Wyodrębnia elementy świata przedstawionego: czas, miejsce akcji, bohaterów, wydarzenia, narratora. Uczeń stara się zastosować w wypowiedzi ustnej i pisemnej słownictwo typu: fikcja, narracja, mowa potoczna, adaptacja, fikcja literacka, świat realny, narracja, bohater, wątek, akcja, fabuła, narrator, język literatury, autor, nadawca, 4

5 odbiorca, legenda, nowela, opowiadanie, powieść, epika. Posługuje się słownikami i encyklopedią. Określa cechy liryki, wskazuje na środki stylistyczne: epitety, porównania, wyrazy dźwiękonaśladowcze, personifikacje. Stosuje słownictwo typu: podmiot liryczny, tren, rytm, rym, zwrotka, refren, poezja. Dokonuje analizy wierszy. Płynnie czyta, ma dobrą dykcję, właściwe tempo wypowiedzi ustnej i recytacji. Pisze list do wybranej osoby. Pisze streszczenie danego tekstu. Pisze pisma uŝytkowe: Ŝyczenia, notatki, plany, reklamy, zaproszenia, pozdrowienia, informacje, ogłoszenia, instrukcja, telegram, czek. Odpowiada na 71-85% pytań wszelkiego rodzaju testów i sprawdzianu wiadomości i umiejętności z zakresu kształcenia literackiego. I OKRES- ocena śródroczna dobry Uczeń rozróŝnia głoskę od litery. Zna podział głosek. Dzieli wyrazy na sylaby. Stosuje akcent wyrazowy i zdaniowy. Uczeń zna części mowy: rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki, przysłówki, liczebniki, przyimki. Rozpoznaje części mowy i określa je. Potrafi określić formy części mowy. Umie nazwać zaimki. Zna budowę zdania pojedynczego (części zdania). Wskazuje na podmiot w zdaniu i jego rodzaje. RozróŜnia zdanie bezpodmiotowe. Stara się wskazać na związek zgody, rządu i przynaleŝności. Stosuje zasady ortograficzne z rz, Ŝ, ó, u, h, ch, pisownia wielką literą, j, i w zakończeniach. W dłuŝszych formach wypowiedzi odpowiednio stosuje zasady interpunkcji. Zachowuje spójność wypowiedzi ustnych i pisemnych. Uczeń potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów. Odpowiada na 71-85% pytań wszelkiego rodzaju testów i sprawdzianu wiadomości i II OKRES- ocena roczna dobry przyimki oraz nieodmienne części mowy. Poprawnie rozpoznaje części mowy i określa je. Potrafi określić formy części mowy. Pisze nie z róŝnymi częściami mowy. Zna budowę zdania pojedynczego, umie oddać budowę na wykresie. Potrafi rozpoznać zdania złoŝone współrzędnie: łączne, rozłączne, przeciwstawne i wynikowe. Zna rodzaje zdań złoŝonych podrzędnie. Wskazuje sposoby łączenia zdań składowych. Zna budowę słowotwórczą wyrazów. Nazywa formanty. Zna pisownię wyrazów z przedrostkami i przyrostkami. Umie wykorzystać poznane słowniki i inne źródła informacji. Stosuje poznane zasady ortograficzne i interpunkcyjne. Odpowiada na 71-85% pytań wszelkiego rodzaju testów i sprawdzianu wiadomości i I OKRES- ocena śródroczna dostateczny Uczeń przeczytał wszystkie lektury wymagane przez nauczyciela w I okresie nauki. Zna teksty omawiane na zajęciach edukacyjnych. W miarę samodzielnie redaguje opowiadanie odtwórcze. Podejmuje próby wypowiadania się w trudniejszych formach wypowiedzi: opowiadanie z dialogiem, elementami opisu, charakterystyka postaci, sprawozdanie, streszczenie. Wyodrębnia elementy świata przedstawionego: czas, miejsce akcji, bohaterów, wydarzenia, narratora. Uczeń stara się zastosować ze zrozumieniem w wypowiedzi ustnej i pisemnej słownictwo typu: fikcja, narracja, mowa potoczna, adaptacja, fikcja literacka, świat realny, narracja, bohater, wątek, akcja, fabuła, narrator, język literatury, autor, nadawca, odbiorca, legenda, nowela, opowiadanie, powieść, epika. Posługuje się słownikami i encyklopedią. Wskazuje na środki stylistyczne: epitety, porównania, wyrazy dźwiękonaśladowcze, personifikacje. Zna i rozumie słownictwo typu: 5

6 podmiot liryczny, rytm, rym, zwrotka, refren, poezja, ballada, dramat, tragedia, tekst główny i poboczny, jak równieŝ słownictwo związane z inscenizacją utworu. Podejmuje próby analizy wierszy. Poprawnie czyta, stara się czytać wyraźnie, utrzymuje poprawne tempo wypowiedzi ustnej i recytacji. Pisze list do wybranej osoby. Stara się napisać streszczenie danego tekstu. Stara się zachować zasady pisania pism uŝytkowych: Ŝyczenia, notatki, plany, reklamy, zaproszenia. Odpowiada na 51-70% pytań wszelkiego rodzaju testów i sprawdzianu wiadomości i umiejętności z zakresu kształcenia literackiego. II OKRES- ocena roczna dostateczny Uczeń przeczytał wszystkie lektury wymagane przez nauczyciela w II okresie nauki. Zna teksty omawiane na zajęciach edukacyjnych. W miarę samodzielnie redaguje opowiadanie odtwórcze. Podejmuje próby wypowiadania się w trudniejszych formach wypowiedzi: opowiadanie z dialogiem, elementami opisu, charakterystyka postaci, sprawozdanie, streszczenie. Wyodrębnia elementy świata przedstawionego: czas, miejsce akcji, bohaterów, wydarzenia, narratora. Uczeń stara się zastosować ze zrozumieniem w wypowiedzi ustnej i pisemnej słownictwo typu: fikcja, narracja, mowa potoczna, adaptacja, fikcja literacka, świat realny, narracja, bohater, wątek, akcja, fabuła, narrator, język literatury, autor, nadawca, odbiorca, legenda, nowela, opowiadanie, powieść (przygodowa), epika. Posługuje się słownikami i encyklopedią. Wskazuje na środki stylistyczne: epitety, porównania, wyrazy dźwiękonaśladowcze, personifikacje. Zna i rozumie słownictwo typu: podmiot liryczny, rytm, tren, rym, zwrotka, refren, poezja, ballada, dramat, tragedia, tekst główny i poboczny, jak równieŝ słownictwo związane z inscenizacją utworu. Podejmuje próby analizy wierszy. Poprawnie czyta, stara się czytać wyraźnie, utrzymuje poprawne tempo wypowiedzi ustnej i recytacji. Pisze list do wybranej osoby. Stara się napisać streszczenie danego tekstu. Stara się zachować zasady pisania pism uŝytkowych: Ŝyczenia, notatki, plany, telegramu, reklamy, zaproszenia. Odpowiada na 51-70% pytań wszelkiego rodzaju testów i sprawdzianu wiadomości i umiejętności z zakresu kształcenia literackiego. I OKRES- ocena śródroczna dostateczny Uczeń rozróŝnia głoskę od litery. Zna podział głosek. Dzieli wyrazy na sylaby. Stara się stosować akcent wyrazowy i zdaniowy. Uczeń zna części mowy: rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki, przysłówki, liczebniki, przyimki. Rozpoznaje części mowy i określa je. WyróŜnia w tekście czasowniki w formie osobowej i nieosobowej. Odmienia podane rzeczowniki przez przypadki. Oddziela temat od końcówki, wskazuje tematy oboczne. Umie nazwać zaimki. Nazywa w zdaniu części zdania na prostych przykładach. Wskazuje na podmiot w zdaniu i jego rodzaje na łatwiejszych przykładach. Rozpoznaje zdanie bezpodmiotowe. Zna podstawowe zasady ortograficzne pisowni wyrazów z: rz, Ŝ, ó, u, h, ch, ę, ą, om, em, pisownia wielką literą, j, i w zakończeniach. W dłuŝszych formach wypowiedzi odpowiednio stosuje zasady interpunkcji, czyli umie dzielić tekst na zdania. Stara się zachować spójność wypowiedzi ustnych i pisemnych. Uczeń potrafi przy pomocy innej osoby poprawić większość własnych błędów. Prowadzi wymagane zeszyty, zapisuje wszystkie notatki lekcyjne i zadania Odpowiada na 51-70% pytań wszelkiego rodzaju testów i sprawdzianu wiadomości i II OKRES- ocena roczna dostateczny przyimki oraz nieodmienne części mowy. Rozpoznaje części mowy i określa je. Potrafi 6

7 określić formy części mowy. Pisze nie z róŝnymi częściami mowy. Zna budowę zdania pojedynczego, umie oddać budowę na wykresie. Potrafi rozpoznać zdania złoŝone współrzędnie. Zna rodzaje zdań złoŝonych podrzędnie. Zna budowę słowotwórczą wyrazów. Nazywa formanty. Zna pisownię wyrazów z przedrostkami i przyrostkami. Umie wykorzystać poznane słowniki i inne źródła informacji. Stosuje poznane zasady ortograficzne i interpunkcyjne. Odpowiada na 51-70% pytań wszelkiego rodzaju testów i sprawdzianu wiadomości i I OKRES- ocena śródroczna dopuszczający Technika czytania pozwala uczniowi na zrozumienie tekstu. Uwzględnia poprawność językową i rzeczową wypowiedzi ustnych. Przy pomocy nauczyciela redaguje plan opowiadania. RozróŜnia opisy. Potrafi zredagować krótkie opowiadanie na temat przeczytanego w czasie zajęć tekstu. Stara się napisać list, streszczenie, charakterystykę przy pomocy nauczyciela. Redaguje proste notatki. Uczeń przeczytał przynajmniej 2 lektury obowiązkowe w całości. Uczeń udziela od 31-50% poprawnych odpowiedzi na pytania testów sprawdzających II OKRES- ocena roczna dopuszczający Technika czytania pozwala uczniowi na zrozumienie tekstu. Uwzględnia poprawność językową i rzeczową wypowiedzi ustnych. Przy pomocy nauczyciela redaguje plan opowiadania. RozróŜnia opisy. Potrafi zredagować krótkie opowiadanie na temat przeczytanego w czasie zajęć tekstu. Stara się napisać list, streszczenie, charakterystykę przy pomocy nauczyciela. Redaguje proste notatki. Uczeń przeczytał przynajmniej 2 lektury obowiązkowe w całości. Uczeń udziela od 31-50% poprawnych odpowiedzi na pytania testów sprawdzających I OKRES- ocena śródroczna dopuszczający Uczeń rozróŝnia głoskę od litery. Stara się nazywać ich cechy na prostych przykładach. OdróŜnia zdania pojedyncze od zdań złoŝonych. Przy pomocy nauczyciela rozpoznaje części mowy i określa ich funkcje w zdaniu na prostych przykładach. Stopień opanowania przez niego wiadomości pozwala na wykonanie zadań typowych o niewielkim zakresie trudności, samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela. Zna podstawowe zasady ortograficzne pisowni wyrazów z: rz, Ŝ, ó, u, h, ch, pisownia wielką literą. Uczeń udziela od 31-50% poprawnych odpowiedzi na pytania testów sprawdzających II OKRES- ocena roczna dopuszczający przyimki oraz nieodmienne części mowy. Rozpoznaje części mowy. Potrafi określić formy części mowy. Zna budowę zdania pojedynczego, umie oddać budowę na wykresie przy pomocy nauczyciela. Potrafi rozpoznać zdania złoŝone współrzędnie. Zna rodzaje zdań złoŝonych podrzędnie. Zna budowę słowotwórczą wyrazów. Tworzy rodzinę wyrazów. Umie wykorzystać poznane słowniki. Zna zasady ortograficzne i interpunkcyjne. Prowadzi wymagane zeszyty, zapisuje notatki lekcyjne i zadania Odpowiada na 31-50% pytań wszelkiego rodzaju testów i sprawdzianu wiadomości i 7

8 I OKRES- ocena śródroczna niedostateczny Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na ocenę: dopuszczający. Uczeń udziela do 30% poprawnych odpowiedzi na pytania testów sprawdzających II OKRES- ocena roczna niedostateczny Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na ocenę: dopuszczający. Uczeń udziela do 30% poprawnych odpowiedzi na pytania testów sprawdzających I OKRES- ocena śródroczna niedostateczny Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na ocenę: dopuszczający. Uczeń udziela do 30% poprawnych odpowiedzi na pytania testów sprawdzających II OKRES- ocena roczna niedostateczny Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na ocenę: dopuszczający. Uczeń udziela do 30% poprawnych odpowiedzi na pytania testów sprawdzających Uczące: mgr Zofia Basiaga mgr Anna Jabłońska Irzyk mgr Małgorzata Sądowska 8