JĘZYK NIEMIECKI PODRĘCZNIK DO SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

FOKUS 1 JĘZYK NIEMIECKI PODRĘCZNIK DO SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH od ZGODNY Z WYMAGANIAMI 2015

Autorki: Anna Kryczyńska-Pham, Joanna Szczęk Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, i wpisany do wykazu podręczników przeznaczonych do kształcenia ogólnego do nauczania języka niemieckiego, na podstawie opinii rzeczoznawców: dr Angeli Bajorek, dr. Macieja Ganczara, dr. Jarosława Łachnika. Poziom: A1 Zakres kształcenia: podstawowy Etap edukacyjny: IV Typ szkoły: liceum ogólnokształcące, technikum, zasadnicza szkoła zawodowa Rok dopuszczenia: 2014 Numer ewidencyjny w wykazie: 695/1/2014/2014 Podręcznik wpisany do wykazu podręczników MEN dopuszczonych do użytku szkolnego, przeznaczonych do kształcenia ogólnego, dostosowanych do wieloletniego użytku (na podstawie art. 22ao ustawy z dn. 7 września 1991 o systemie oświaty). Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o. Warszawa 2014 Wydanie I (2015) ISBN 978-83-02-15186-6 Opracowanie merytoryczne i redakcyjne: Justyna Łuczak (redaktor koordynator, redaktor merytoryczny), Anna Potocka (redaktor merytoryczny) Konsultacje: Yvonne Belczyk-Kohl (język niemiecki), Boris Martin Bahr (język niemiecki), Agata Gruner-Gadomska (korekta), Izabella Jastrzębska-Okoń (korekta) Redakcja językowa: Anna Wlaźnik Redakcja techniczna: Maria Dylewska Projekt okładki: Artur Matulaniec, Dominik Krajewski Projekt graficzny: Artur Matulaniec Ilustratorka: Anna Miśkiewicz Opracowanie graficzne: Dominik Krajewski Fotoedycja: Natalia Marszałek Skład i łamanie: Marek Krzyczkowski Zalecane wymagania systemowe i sprzętowe Podręcznik elektroniczny w formacie PDF otwierany na komputerach PC i MAC wymaga zainstalowania bezpłatnego programu Adobe Reader (http://get.adobe.com/reader/); otwierany na tabletach i telefonach z systemem Apple ios wymaga zainstalowania bezpłatnego programu ibooks (do pobrania ze sklepu App Store); otwierany na tabletach i telefonach z systemem Android wymaga zainstalowania bezpłatnego programu Adobe Reader (do pobrania z Google Play). Pomoc techniczna: epomoc@wsip.com.pl Materiały, do których masz dostęp, nie mogą być rozpowszechniane publicznie, nie mogą być przedmiotem dalszego obrotu. Rozporządzanie ich opracowaniem wymaga uzyskania zgody. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne spółka z ograniczoną odpowiedzialnością 00-807 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 96 Tel.: 22 576 25 00 Infolinia: 801 220 555 www.wsip.pl Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty. Szanujmy cudzą własność i prawo. Więcej na www.legalnakultura.pl Polska Izba Książki

Droga Uczennico, Drogi Uczniu, podręcznik, który trzymasz w ręku, nieprzypadkowo nosi tytuł FOKUS, co w języku niemieckim oznacza m.in. centralny punkt uwagi. Język niemiecki jest drugim najczęściej używanym językiem w Europie, to język ważny dla nauki, nowoczesnych technologii, a także kultury. Pomyśl o tym, jak ciekawe perspektywy może otworzyć przed Tobą jego znajomość! Warto go znać i warto się nim posługiwać. Warto, by znalazł się w centrum Twoich zainteresowań! FOKUS to nowoczesny podręcznik napisany językiem bliskim młodzieży. Poznanie autentycznego, żywego języka niemieckiego umożliwią Ci dialogi, maile oraz blog pisany przez Twoją rówieśniczkę z Berlina, Agatę. Na płycie CD znajdziesz nagrania tekstów oraz słownictwo, które należy znać, aby aktywnie posługiwać się językiem. Przekonasz się, że poznawanie języka obcego może być frajdą! Życzymy Ci wielu sukcesów i radości z osiągnięć w nauce. Autorki i Redakcja

Spis treści Tytuł lekcji Słownictwo Gramatyka Cele komunikacyjne KAPITEL 1 Das bin ich 10 LEKTIONEN 1 2 Hallo! 12 LEKTIONEN 3 4 Ich bin hier neu 14 LEKTIONEN 5 6 Ich spreche etwas Deutsch 16 Grammatik 17 Aktiver Wortschatz 18 Training 20 Test 22 Agatas Blog formy powitań i pożegnań; pytania o samopoczucie i odpowiedzi na takie pytania liczebniki 1 12; przedstawianie siebie i innych osób; alfabet niemiecki liczebniki 13 100; nazwy narodowości i przymiotniki utworzone od nazw państw KAPITEL 2 Freizeit und Schule 24 LEKTIONEN 1 2 Das mag ich 26 LEKTIONEN 3 4 Mein Rucksack ist schwer 28 LEKTIONEN 5 6 Rund um die Schule 30 Grammatik 31 Aktiver Wortschatz 32 Training 34 Test 36 Agatas Blog słownictwo związane z hobby; nazwy czynności wykonywanych w ciągu dnia nazwy przyborów szkolnych; przymiotniki określające przybory szkolne; nazwy dni tygodnia; nazwy przedmiotów szkolnych nazwy czynności; nazwy przyborów szkolnych KAPITEL 3 Ich langweile mich nie 38 LEKTIONEN 1 2 Ich hab's eilig 40 LEKTIONEN 3 4 Ich mache viel 42 LEKTIONEN 5 6 Ich feiere gern 44 Grammatik 45 Aktiver Wortschatz 46 Training 48 Test 50 Agatas Blog podawanie godzin; nazwy pór dnia; nazwy czynności związanych z opisem dnia nazwy pór roku; nazwy dyscyplin sportowych; umawianie się na spotkania; określanie terminów i miejsca spotkań nazwy miesięcy; nazwy świąt i uroczystości (święta kalendarzowe, święta rodzinne); nazwy czynności związanych z organizacją i przebiegiem przyjęcia/imprezy KAPITEL 4 Meine Familie und ich 52 LEKTIONEN 1 2 Unter einem Dach nazwy członków rodziny i stopni pokrewieństwa zaimki osobowe w mianowniku; odmiana czasownika sein odmiana czasowników regularnych w czasie teraźniejszym; liczebniki 1 12 liczebniki 13 100; czasownik sprechen; pytania o rozstrzygnięcie odmiana czasowników typu: arbeiten, zeichnen, öffnen; odmiana czasowników nieregularnych: treffen, helfen, geben, lesen, sehen użycie rodzajnika nieokreślonego i określonego; liczba mnoga rzeczowników; odmiana czasownika haben; odmiana czasownika mögen przeczenie kein; przeczenie nicht; odmiana rodzajnika nieokreślonego, określonego i przeczenia kein w bierniku odmiana czasowników rozdzielnie złożonych; szyk przestawny odmiana czasowników typu: laufen, fahren, schlafen; odmiana czasowników zwrotnych czasowniki modalne: können, müssen, wollen; szyk wyrazów w zdaniu z czasownikiem modalnym zaimki dzierżawcze; dopełniacz saksoński przy imionach własnych nawiązywanie kontaktu; stosowanie form powitań i pożegnań; zadawanie pytań o samopoczucie i reagowanie na takie pytania zadawanie podstawowych pytań i reagowanie na takie pytania; przedstawianie siebie i innych osób formułowanie pytań; opowiadanie o sobie; podawanie narodowości opowiadanie o swoim hobby i czynnościach wykonywanych w ciągu dnia opowiadanie o przygotowaniach do szkoły; opisywanie przyborów szkolnych; opowiadanie o planie lekcji; opowiadanie o ulubionych przedmiotach w szkole opowiadanie o niechętnie wykonywanych czynnościach; opowiadanie o przyborach szkolnych potrzebnych na daną lekcję pytanie o godzinę i odpowiadanie na takie pytania; opowiadanie o rozkładzie dnia opowiadanie o czynnościach wykonywanych w zależności od pory roku; opowiadanie o ulubionych dyscyplinach sportowych; ustalanie terminów i miejsc spotkań; opowiadanie o swoich planach opowiadanie o organizowaniu przyjęcia/ imprezy; formułowanie zaproszeń; ustalanie terminarza opowiadanie o własnej rodzinie; opisywanie członków rodziny 4 54 LEKTIONEN 3 4 Fleißig, aber wie! przymiotniki określające cechy charakteru odmiana czasowników modalnych: dürfen, sollen i formy möcht-; stopniowanie przysłówka gern opisywanie cech charakteru członków rodziny, opowiadanie o zakazach i nakazach, wyrażanie życzeń

56 LEKTIONEN 5 6 Keiner versteht mich! 58 Grammatik 59 Aktiver Wortschatz 60 Training 62 Test 64 Agatas Blog nazwy obowiązków domowych/ codziennych; określenia związane z opisywaniem prostych problemów KKAPITEL 5 Vor Ort und unterwegs 66 LEKTIONEN 1 2 Am besten am Stadtrand 68 LEKTIONEN 3 4 Wenig Platz 70 LEKTIONEN 5 6 In den eigenen vier Wänden 72 Grammatik 73 Aktiver Wortschatz 74 Training 76 Test 78 Agatas Blog typy domów i mieszkań; położenie domu i mieszkania; podawanie adresu nazwy pomieszczeń w domu i mieszkaniu; nazwy czynności wykonywanych w poszczególnych pomieszczeniach nazwy mebli i sprzętów domowych; nazwy kolorów; przymiotniki opisujące pomieszczenia KAPITEL 6 In der Stadt unterwegs 80 LEKTIONEN 1 2 Wo finde ich das Rathaus? 82 LEKTIONEN 3 4 Lieber zu Fuß nazwy obiektów turystycznych i innych obiektów w mieście; nazwy czynności związanych z obiektami w mieście; słownictwo związane z opisem drogi nazwy środków lokomocji zdania współrzędnie złożone ze spójnikami: und, aber, oder, sondern, denn rzeczowniki złożone; odmiana rzeczowników w celowniku; przyimki in, an w użyciu lokatywnym z rzeczownikiem w celowniku przyimki in, auf, an, unter, über, vor, hinter, zwischen, neben z celownikiem i biernikiem; liczebniki porządkowe zaimki osobowe w bierniku; przyimki in, auf, an, unter, über, vor, hinter, zwischen, neben z celownikiem i biernikiem zaimek man; tryb rozkazujący przyimek mit; stopień wyższy i najwyższy przymiotników; konstrukcje porównawcze opisywanie prostych problemów i szukanie rozwiązań opisywanie położenia domu i mieszkania; opowiadanie o zaletach i wadach położenia domu i mieszkania; opowiadanie o swoich preferencjach mieszkaniowych; podawanie adresu opisywanie domu i mieszkania; opowiadanie o czynnościach wykonywanych w różnych pomieszczeniach; podawanie daty opisywanie pomieszczeń; wyrażanie opinii na temat umeblowania; opowiadanie o meblowaniu mieszkania opowiadanie o czynnościach w mieście; pytanie o drogę i opisywanie drogi pytanie o środki lokomocji; opowiadanie o wadach i zaletach środków lokomocji 84 LEKTIONEN 5 6 Lust auf Kino? 86 Grammatik nazwy imprez kulturalnych i obiektów kulturalnych w mieście; słownictwo związane z poruszaniem się po mieście wyrażanie opinii/ braku zgody; umawianie się na spotkanie 87 Aktiver Wortschatz 88 Training 90 Test 92 Agatas Blog KAPITEL 7 In der Fremde 94 LEKTIONEN 1 2 Mal Sonne, mal Regen nazwy zjawisk atmosferycznych; sposoby spędzania czasu w zależności od pogody; cele urlopowe zaimek es; zdania okolicznikowe przyczyny; odmiana czasownika werden opisywanie pogody i zjawisk atmosferycznych; opowiadanie o porach roku; uzasadnianie wyboru celu podróży 96 LEKTIONEN 3 4 Rucksack oder Luxus? rodzaje noclegów; wady i zalety miejsc noclegowych zdania okolicznikowe warunku; zdania dopełnieniowe wybór miejsca noclegowego; opisywanie wad i zalet miejsc nocelgowych; rezerwowanie noclegu 98 LEKTIONEN 5 6 Lieber in die Pizzeria nazwy lokali gastronomicznych; nazwy potraw w karcie dań określenia ilości i miar wybieranie lokalu gastronomicznego, wybieranie potraw z karty dań; składanie zamówienia w lokalu gastronomicznym 100 Grammatik 101 Aktiver Wortschatz 102 Training 104 Test 106 Agatas Blog 107 Extras 137 Vokabelverzeichnis 5

O podręczniku Pamiętaj, podręcznik Fokus 1 jest podręcznikiem wieloletnim, dlatego nie pisz w nim, a wszystkie rozwiązania zapisuj w zeszycie. Fokus 1 składa się z siedmiu rozdziałów, z których każdy zawiera trzy podrozdziały. Na końcu każdego rozdziału znajdują się: sekcja Grammatik (omówienie zagadnień gramatycznych), Aktiver Wortschatz (lista słownictwa przeznaczonego do aktywnego opanowania), Training (trening sprawności językowych wraz ze strategiami rozwiązywania zadań), Test, Agatas Blog (internetowy pamiętnik prowadzony przez polską nastolatkę mieszkającą w Niemczech). Podręcznik zawiera również dodatkowe materiały dotyczące świąt, listę przydatnych zwrotów, ćwiczenia fonetyczne, zestaw zadań rozwijających sprawność mówienia oraz podręczny słowniczek niemiecko-polski. Tipp informacje leksykalno- -gramatyczne i strategie uczenia się Reguła gramatyczna trening sprawności językowych Nie pisz w podręczniku! Rozwiązania zapisz w zeszycie. praca z nagraniem zadanie o podwyższonym stopniu trudności FOTOS 1/120 zadanie rozwijające sprawność mówienia G1 nowe zagadnienie gramatyczne NÜTZLICHE WENDUNGEN à 1/118 przydatne zwroty P 1/136 zadanie projektowe Ph 1/116 ćwiczenie utrwalające wymowę 6

Training trening sprawności językowych wraz ze strategiami rozwiązywania zadań oraz środkami językowymi Zdjęcia przedstawiające ludzi, przedmioty, miejsca, czynności Aktiver Wortschatz lista środków leksykalnych do aktywnego opanowania Środki językowe do wypowiedzi pisemnej Grammatik komentarz do zagadnień gramatycznych wraz z przykładami i wzorami odmian Informacje o celach nauczania i zadaniach treningowych Agatas Blog internetowy pamiętnik nastolatki uczącej się języka niemieckiego i mieszkającej w Berlinie 7

1 Das bin ich W tym rozdziale nauczysz się: stosować formy powitań i pożegnań pytać o samopoczucie i reagować na takie pytania stosować liczebniki od 1 do 100 przedstawiać siebie i innych pytać o imię, nazwisko, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek nazywać narodowości Przećwiczysz także: rozumienie ze słuchu rozumienie tekstu pisanego wypowiedź pisemną rozmowę z odgrywaniem roli opis ilustracji

KAPITEL 1 DAS BIN ICH 1.1 Hallo! 1a HÖREN CD 2 Höre die Dialoge 1 2 und ordne ihnen die Bilder A C zu. Ein Bild passt zu keinem Dialog. Posłuchaj dialogów 1 2 i dobierz do nich zdjęcia A C. Jedno zdjęcie nie pasuje do żadnego dialogu. A B C 1b HÖREN CD 2 Höre die Dialoge noch einmal und sage, wie sich die Personen begrüßen. Posłuchaj dialogów jeszcze raz i powiedz, jak brzmi powitanie. 1 _, Jana! _, Paul. Wie geht es dir? Prima. Und dir? Auch gut. Das ist mein Freund, Oskar. _, Oskar, wie geht s? 2 _, Frau Heim. Guten Morgen, Herr Schwarz. Wie geht es Ihnen? Es geht, danke. Und Ihnen? Danke, nicht so gut. 2a Antworte auf die Frage: Wie geht s? Verwende die unten stehenden Ausdrücke. Odpowiedz na pytanie: Wie geht, s? Zastosuj poniższe zwroty. sehr gut schlecht super so lala klasse Wie geht s? Danke, _ es geht mir gut. es geht mir... es geht. es geht mir... es geht mir nicht so gut. es geht mir... 2b SPRECHEN Übt zu zweit Minidialoge. Bildet auch eigene Beispiele. Przećwiczcie minidialogi w parach. Ułóżcie również własne przykłady. 1 Marie + Patrick super, prima 2 Lotte + Frau Heller gut, nicht so gut 3 Herr Weiß + Frau Wulff sehr gut, es geht 10

3 Zeichne die Tabelle ins Heft und ergänze sie mit den angegebenen Wendungen. Przerysuj tabelę do zeszytu i uzupełnij ją podanymi zwrotami. Guten Morgen! Gute Nacht! Guten Abend! Guten Tag! Auf Wiedersehen! universell Begrüßung?????? Hallo! Hi! Grüß dich! Abschied?????? Tschüs! Ciao! Bis bald! Tipp Witając się z kimś rano, używamy formy Guten Morgen (potocznie Morgen). Później, tj. po godz. 10.00, stosujemy formę Guten Tag (potocznie Tag). 4 HÖREN CD 3 Höre die Dialoge und notiere die Vornamen im Heft. Posłuchaj dialogów i zanotuj w zeszycie imiona. 1 Hallo, ich bin _. Und wer bist du? Hallo, ich bin _. Wie bitte? Ich bin _. Hallo, wer seid ihr? 3 Guten Tag. Wer sind Sie? Ich bin _ Barthel. Ich bin _ und das ist _. 4 Guten Abend, sind Sie Frau und Herr Fischer? Ja, wir sind _ und _ Fischer. 2 G2 CZASOWNIK SEIN ich bin du bist er, sie, es ist wir sind ihr seid sie, Sie sind 5 SPRECHEN Übt zu zweit Minidialoge wie in den Beispielen. Przećwiczcie minidialogi w parach według przykładów. Hallo, ich bin Steffi. Wer bist du? Hi, ich bin Martin. Guten Morgen, Frau Schmitt! Wie geht es Ihnen? Guten Morgen, Herr Braun! Danke, gut! 11