Stanisław Radoń. Czy medytacja naprawdę działa?

Podobne dokumenty
SPIS TREŚCI WPROWADZENIE WZAJEMNE RELACJE MIĘDZY JA, TOŻSAMOŚCIĄ, SAMOOCENĄ

WYDZIAŁ ZAMIEJSCOWY W KATOWICACH KIERUNEK:

Stanisław Radoń. Czy medytacja naprawdę działa?

WYDZIAŁ ZAMIEJSCOWY W KATOWICACH KIERUNEK:

Psychologia kliniczna i zdrowia Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny

Spis treści Wprowadzenie MIEJSCE PSYCHOLOGII W BADANIACH NAD PROKREACJA Rozdział 1 Biologiczne, kulturowe i społeczne aspekty prokreacji...

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Techniki pracy z ciałem./ Moduł 185: Cielesność człowieka jako przedmiot badań i interwencji terapeutycznych

Zastosowanie terapii Neurofeedback w leczeniu zaburzeń psychicznych

PRZEDMIOTY REALIZOWANE W RAMACH KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE MAGISTERSKIE STUDIA STACJONARNE

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2012/2013

Program studiów. Studia podyplomowe Mindfulness w zarządzaniu i biznesie ZJAZD I. Sobota:

Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów

Psychologia kształtowania i modyfikacji zachowania Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny

Zagadnienia na egzamin magisterski Rekrutacja 2015/2016 Rok akademicki 2019/2020

WYKAZ KURSÓW OBLIGATORYJNYCH NA POSZCZEGÓLNYCH ŚCIEŻEK SPECJALIZACYJNYCH I LAT

WYKAZ KURSÓW OBLIGATORYJNYCH NA POSZCZEGÓLNYCH ŚCIEŻEK SPECJALIZACYJNYCH I LAT

Procedura przeprowadzania egzaminu magisterskiego w Instytucie Psychologii (obowiązująca od roku akad. 2010/11):

Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów

Psychologia kliniczna

POROZUMIENIE CZY KONFLIKT? O AKCEPTACJI CHOROBY. PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY NF1 W KONTEKŚCIE RODZINNYM

Psychologia. w indywidualnej organizacji toku studiów. Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży

Krzysztof Jasiecki MIĘDZY MODERNIZACJĄ A PERYFERIAMI UNII EUROPEJSKIEJ

STAROSTWO POWIATOWE W SOKÓŁCE

Recenzja: prof. dr hab. Helena Sęk. Redaktor prowadząca: Anna Raciborska. Redakcja: Magdalena Pluta. Korekta: Magdalena Pluta oraz Zespół

Łączny wymiar godzin. Liczba punktów ECTS. Kod jednostki org. Forma zaliczenia. Rok studiów. Kod i nazwa przedmiotu

Komunikowanie i zarządzanie w społeczeństwie informacyjnym : wybrane zagadnienia / red. Lesław H. Haber. Kraków, Spis treści

Kod jednostki org. Łączny wymiar godzin. Liczba punktów ECTS. sem. zimowy. sem. letni. Rok studiów. Forma zaliczenia. Kod i nazwa przedmiotu

Opracowała: K. Komisarz

I Wprowadzenie do psychologii moduł 20 3 zaliczenie z oceną Wprowadzenie do psychologii

Załącznik nr 1, Punkt 4 Tabeli str. 3

SEMESTR 2 Godziny Liczba

6 Metody badania i modele rozwoju organizacji

Księgarnia PWN: Abraham H. Maslow - Motywacja i osobowość

Wspólna Polityka Rolna a zrównoważony rozwój obszarów wiejskich Polski

Studia niestacjonarne - Psychologia kliniczna ROK I

szczegóły przedmiotu liczba godzin zaliczenia ECTS forma E Zal.

w Siemianowicach Śląskich na rok szkolny 2016/2017

Program studiów podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego.

OFERTA ZAJĘĆ. PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ w Siemianowicach Śląskich. dla dzieci w wieku przedszkolnym na rok szkolny 2016/2017

szczegóły przedmiotu liczba godzin zaliczenia ECTS forma E Zal.

ZAGADNIENIA KIERUNKOWE rok akademicki 2015/2016. Pedagogika, studia II stopnia

Nowe pytania egzaminacyjne

PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1

FILOLOGIA POLSKA, SPECJALNOŚĆ NAUCZYCIELSKA PEŁNA

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) I rok, 1 semestr Przedmiot kształcenia treści podstawowych dr Dorota Ochojska

TEORETYCZNE PODSTAWY WYCHOWANIA

DEPRESJA ASPEKT PSYCHOTERAPEUTYCZNY MGR EWA KOZIATEK. Członek Sekcji Naukowej Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego WZLP Olsztyn

ZAKŁAD LECZNICTWA ODWYKOWEGO DLA OSÓB UZALEŻNIONYCH OD ALKOHOLU W CZARNYM BORZE WOJEWÓDZKI OŚRODEK TERAPII UZALEŻNIEŃ I WSPÓŁUZALEŻNIENIA

ROZWÓJ PSYCHORUCHOWY DZIECI Z NF1. dr n. med. Magdalena Trzcińska Szpital Uniwersytecki nr 1 w Bydgoszczy Poradnia Psychologiczna

1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Pielęgniarstwo wielokulturowe

Psychologia Studia stacjonarne jednolite magisterskie. Psychologia biznesu i coaching

Szanowni Państwo. Długość szkolenia do wyboru: 4h szkoleniowe (4x45 min.) 6h szkoleniowych (6x45 min.) 8h szkoleniowych (8x45 min.

Psychologia. w indywidualnej organizacji toku studiów. Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia biznesu i coaching

Zjazd I sesja wyjazdowa trening interpersonalny 57 h. Zjazd II sesja wyjazdowa trening intrapsychiczny 58 h

Klastry a międzynarodowa konkurencyjność i internacjonalizacja przedsiębiorstwa

Część I Podstawy koncepcyjne kształtowania łańcuchów dostaw jutra

I Wprowadzenie do psychologii moduł 20 3 zaliczenie z oceną Wprowadzenie do psychologii

Forma zajeć. Forma zajeć

Godziny zajęć. Liczba punktów ECTS. Lp. Nazwa przedmiotu Forma zajeć. Praca własna. Ogółem W klasie E-learning

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia

Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów

Część pierwsza KLUCZOWE KONTEKSTY PROWADZENIA NEGOCJACJI W SPRAWIE PRACY

Rok immatrykulacji 2013/ Studia niestacjonarne - program PSYCHOLOGIA KLINICZNA I ZDROWIA

Psychologia. Studia stacjonarne jednolite magisterskie Psychologia biznesu. NAZWA MODUŁU i ELEMENTY SKŁADOWE STATUS MODUŁU PUNKTY ECTS LICZBA GODZIN

szczegóły przedmiotu liczba godzin zaliczenia ECTS forma E Zal. razem po 1 semestrze: (w tym 4 learning) p.

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)

SEMESTR 2. Forma zaliczenia. Forma zaliczenia. Godzin. Lp. Nazwa przedmiotu Forma zajeć

Psychologia kliniczna i psychopatologia Kod przedmiotu

Psychologia. Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia sądowa. immatrykulacja 2016/2017. NAZWA MODUŁU i ELEMENTY SKŁADOWE STATUS MODUŁU

Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu

Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia. Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil praktyczny, 2016/2017

Załącznik nr 3 wstępnej wersji produktu finalnego. Program zajęć szkoleniowych i superwizji dla Asystentów Osoby Niepełnosprawnej w CAS

Projekt okładki: Katarzyna Juras Zdjęcie na okładce Nebojsa Markovic, Fotolia # Copyright 2016 by Wydawnictwo Naukowe Scholar Spółka z o.o.

PLAN STUDIÓW. Seminaria. Wykłady. Psychologia ogólna Egzamin. Technologie informatyczne w pracy naukowej Zaliczenie z oceną

Psychologia. w roku akademickim 2015/2016. Psychologia. Studia stacjonarne jednolite magisterskie

Spis treści. Wstęp... 9

OPIEKUN W ŻŁOBKU LUB KLUBIE DZIECIĘCYM r r r. SOBOTA Godzina Przedmiot sala :30 10:45 12:15 12:30 13:15

Akademia Rozwoju Małego Dziecka

SYLABUS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Informacje ogólne. Pielęgniarstwo wielokulturowe

Percepcja słuchowa dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

Moduł I. Problemy rozwoju i samorealizacji człowieka 40 godz. (10 wykłady, 10 ćwiczenia audytoryjne, 20 ćwiczeń laboratoryjne).

I EDYCJA HARMONOGRAM ZAJĘĆ TEORETYCZNYCH KURSU KWALIFIKACYJNEGO W DZIEDZINIE PIELĘGNIARSTWA PSYCHIATRYCZNEGO 13 stycznia kwietnia 2017

WYDZIAŁ PSYCHOLOGII SWPS WARSZAWA: SPIS MODUŁÓW DYDAKTYCZNYCH TRYB NIESTACJONARNY

dr n. med. Magdalena Trzcińska

Zjazd I sesja wyjazdowa trening interpersonalny 57 h. Zjazd II sesja wyjazdowa trening intrapsychiczny 58 h

ZAŁĄCZNIK NR 2 do Umowy z dnia 8 lutego 2017 r. Na mocy Umowy Wydawca udostępnia Subskrybentowi i Autoryzowanym Użytkownikom następujące Publikacje:

Seria wydawnicza Instytutu Psychologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

STUDIA DZIENNE, ROK 1, SEMESTR /2013

I EDYCJA HARMONOGRAM ZAJĘĆ TEORETYCZNYCH KURSU KWALIFIKACYJNEGO W DZIEDZINIE PIELĘGNIARSTWA PSYCHIATRYCZNEGO 13 stycznia kwietnia 2017

TEMATYKA WYKŁADÓW Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNE (I rok II stopnia, sem. I, studia dzienne 2015/2016) (10 godzin)

SPIS TREŚCI. Rozdział 1. Wprowadzenie... 9 Literatura... 15

Informacje ogólne o kierunku studiów

Tezy na egzamin magisterski z psychologii

PODSTAWY ZARZĄDZANIA PROJEKTAMI

Ewa Bandura. Nauczyciel jako mediator Kulturowy (seria: Język a komunikacja 13)

Sieć społeczna przedsiębiorcy w teorii i praktyce zarządzania małą firmą

Praca naukowa dofinansowana ze środków na naukę Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego w latach jako projekt badawczy nr N N

STUDIA DZIENNE, ROK 1, SEMESTR /2014

Transkrypt:

Stanisław Radoń Czy medytacja naprawdę działa? Wydawnictwo WAM Kraków 2017

Spis treści Wstęp...11 Część pierwsza Medytacja w ujęciu interkulturowym I. Specyfika i uwarunkowania medytacji... 19 Pojęcie medytacji... 19 Hinduizm...21 Buddyzm...25 Koncentracja...25 Otwarte monitorowanie... 28 Współczucie... 30 Judaizm...31 Chrześcijaństwo... 33 Lectio divina... 34 Modlitwa Jezusowa...35 Modlitwa Monologowa...36 Modlitwa Głębi... 38 Metoda ignacjańska... 38 Medytacja karmelitańska...41 Islam... 44 Medytacja ekstatyczna...47 II. Typologia i struktura medytacji...57 Główne komponenty medytacji...57 Medytacja mantryczna... 59 Medytacja Transcendentalna... 60 Relaksacja...61 Medytacja Standaryzowana Klinicznie... 63 Medytacja oparta na uważności... 64 Vipassana...65 Zen...67 Mindfulness Based Stress Reduction... 68

6 Spis treści Mindfulness Based Cognitive Therapy...71 Medytacja dynamiczna... 72 Joga... 73 Tai Chi...76 Qi Gong...77 Metateoretyczne aspekty badań nad medytacjami... 79 Medytacja mantryczna... 80 Uważność... 80 Joga, Tai Chi i Qi Gong...81 Podsumowanie... 82 III. Dynamika i możliwe komplikacje rozwojowe...87 Fazy rozwojowe...87 Wstępna praktyka...87 Koncentracja... 88 Absorpcja i trans... 88 Wgląd... 89 Skutki uboczne medytacji... 89 Regresja do pierwotnego narcyzmu... 90 Niezdolność do poradzenia sobie ze stłumionym materiałem...91 Część druga Uważność, jej rozumienie oraz obszary praktycznych aplikacji IV. Psychofizjologia uważności...95 Konceptualizacja uważności...95 System sercowo-naczyniowy...97 System metaboliczny... 99 Ból...100 Choroby zagrażające życiu... 102 V. Efektywność interwencji opartych na uważności... 105 Specyfika strategii opartych na uważności... 106 Zaburzenia lękowe... 108 Nawroty depresji i tendencje samobójcze...111 Zaburzenia związane z odżywianiem... 115 Uzależnienia...117 Zespół stresu pourazowego... 123

Spis treści 7 Zespół Nadpobudliwości Psychoruchowej z Deficytem Uwagi... 125 Psychoza...127 Zaburzenia z pogranicza... 133 Zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne...137 VI. Uważność jako transdiagnostyczna transterapia... 143 Tendencyjność uwagi... 143 Nawracające negatywne myśli... 146 Przeformułowanie poznawcze...147 Tłumienie... 149 Unikanie doświadczenia...150 Negatywna afektywność i emocjonalna reaktywność... 152 VII. Obszary pozaklinicznych aplikacji uważności... 155 Szkolnictwo ogólne... 155 Szkolnictwo specjalne i edukacja integracyjna... 158 Reklama i marketing... 159 Zarządzanie organizacjami i zasobami ludzkimi... 164 Sport... 165 Zawody związane z zagrożeniem życia lub zdrowia... 168 Zawody oparte na relacjach interpersonalnych...171 Neurofenomenologia... 173 VIII. Neuro-psycho-matematyka uważności...177 Stosowane narzędzia badawcze...177 Specyfika aktywacji elektrycznej mózgu, czyli pierwszy etap... 179 Trudne początki... 179 Blokowanie alfa vs habituacja alfa...181 Aktywność fal theta... 185 Synchronizacja gamma... 186 Lateralizacja mózgu i hemisferyczna dominacja...187 Topologiczna specyfika aktywacji mózgu, czyli drugi etap... 188 Percepcja sensoryczna i kontrola motoryczna...191 Pamięć... 193 Emocje... 193 Język... 195 Myślenie... 196 Uwaga...197 Świadomość... 198 Dynamika stanów świadomości... 206

8 Spis treści Neuroplastyczność...211 Sieciowa specyfika aktywacji mózgu, czyli trzeci etap... 213 Sieciowa specyfika... 214 Optymalność sieciowa... 216 Multipleksowość przekazu informacji... 219 Świadomość kształtująca aktywność i strukturę mózgu...221 Wnioski... 224 IX. Neuro-psycho-matematyczne modele medytacji...227 Kluczowe procesy psychiczne...227 Specyfika i typologia procesów psychicznych... 229 Procesy uwagi... 232 Regulacja emocji... 234 Nieprzywiązanie i decentracja... 236 Pamięć... 238 Zamiar i motywacja...241 Zachowania prospołeczne... 242 Podsumowanie... 244 X. Teoretyczne konceptualizacje uważności...247 Buddyjska konceptualizacja uważności...247 Kliniczna konceptualizacja uważności...251 XI. Metateoretyczne implikacje modelu uważności...261 Specyfika modelu klinicznego...261 Teoretyczne modele uważności... 265 Model sekwencyjny...267 Model symultaniczny...267 Zmagania z narcyzmem... 268 Balansowanie pomiędzy ideałem Ego a idealnym Ego... 269 Ponowne rodzicielstwo Ego... 270 Część trzecia Kompatybilność klinicznego modelu uważności z chrześcijaństwem XII. Recepcja uważności na gruncie chrześcijaństwa... 275 Kulturowe różnice w rozumieniu pojęcia medytacji... 275 Obszary spójności w rozumieniu medytacji... 280

Spis treści 9 Podobieństwa modelu uważności do chrześcijańskiej koncepcji medytacji... 285 Chrześcijańskie dylematy doktrynalne... 288 Teologiczna ocena uważności... 289 Kryteria oceny teologicznej...291 Uważność jako jedna z technik medytacji... 294 Uważność jako podstawowy mechanizm medytacji... 298 Uważność jako stan najwyższej receptywności... 302 Uważność jako istotny czynnik dojrzałości religijnej... 305 XIII. Chrześcijańskie adaptacje uważności...311 Chrześcijański model uważności...311 Metoda Dwu Ekranów... 312 Trzy filary chrześcijańskiej uważności... 313 Specyfika chrześcijańskiego modelu uważności (obszary spójności i niespójności)... 315 XIV. Wnioski...317 Specyfika uważności...317 Pozytywna efektywność... 319 Uważność jako baza teoretyczna trzeciej fali... 322 Spójność z nowymi założeniami paradygmatu psychiatrycznego... 324 Interesująca egzemplifikacja postulatów paradygmatu eksperckiego. 326 Możliwość akceptacji uważności w chrześcijaństwie... 330 Chrześcijańska recepcja uważności... 333 Receptywna bierność kontemplacji vs aktywna intelektualizacja medytacji i rozmyślania... 334 Kultywowanie czystości serca...337 Pogłębiony wgląd w siebie...340 Dojrzałość religijna... 342 Problemy teoretyczno-metodologiczne... 345 Konceptualizacja... 345 Perspektywy badawcze... 348 Zakończenie...351 Bibliografia...361 Does meditation really work? Summary... 429