Przedmiotowy system oceniania w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3 we Wrocławiu Przedmiotowy System Ocenia jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania i jest jego integralną częścią. Zasady ogólne oceniania jak i zasady planowania sprawdzianów, kartkówek itp. znajdują się w WSO. Przedmiot: Fizyka gimnazjum klasy 1, 2, 3 Fizyka liceum klasy 1, 2, 3 Kategorie ocen z odpowiadającymi im wagami: Kategoria oceny Waga zadanie domowe, aktywność 1 Odpowiedź ustna, kartkówka, przygotowanie i wygłoszenie referatu sprawdzian4,- z jednego działu 4 sprawdzian5 obejmuje do 3 działów 5 sprawdzian6- przekrojowy lub typu matury próbnej Doświadczenie fizyczne (w ramach doświadczenia fizycznego uczeń: formułuje cel doświadczenia, sporządza instrukcję do doświadczenia, wykonuje doświadczenie według instrukcji, pisze sprawozdanie z wykonanego doświadczenia w którym wyciąga wnioski, prezentuje rezultaty swojej pracy,). Aktywność semestralna (+,-) 2 Konkurs szkolny Konkurs -wyższe etapy 2-3 6 2-5 Wyróżnienie-2 laureat-3 Wyróżnienie-4 laureat-5 Wynik punktowy sprawdzianu lub innej pracy pisemnej zamieniany jest na ocenę według następującej skali:
poniżej 40% Zakres procentowy ocena niedostateczny 40% -54% dopuszczający 55% -74% dostateczny 75%- 89% dobry 90%-99% bardzo dobry 100%* celujący *Ocenę celującą z pracy pisemnej również otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę bdb i rozwiąże problem lub zadanie niestandardowe, lub wybiegające poza program. Ocenę celującą za konkursy, olimpiady przedmiotowe może otrzymać uczeń, który w poszczególnych etapach danego konkursu uzyskał wyróżnienie lub tytuł laureata. Zasady zamiany plusów/minusów na ocenę w zależności od kategorii oceny: Kategoria Aktywność semestralna Liczba plusów (+) Ocena Liczba minusów (-) Ocena 3 bardzo dobry 3 niedostateczny 5 celujący Oceny z plusów i minusów są wstawiane na koniec semestru. Jeden minus redukuje jednego plusa. W przypadku poprawiania oceny ze sprawdzianu ostateczna ocena stanowi średnią arytmetyczną oceny z pierwszego terminu i poprawy, i ma tę samą wagę jak ocena z danego sprawdzianu. Dodatkowe kryteria i zasady oceniania: Ocena śródroczna i roczna wystawiana jest na podstawie ocen z określonymi wagami, które są wpisane do dziennika elektronicznego i z uwzględnieniem indywidualnego zaangażowania ucznia. Ocenę celującą może uzyskać uczeń, który: osiągnął średnią 5,75 lub wyższą lub ma bardzo dobre wyniki w nauce i wykazuje się dodatkowymi szczególnymi osiągnięciami w przedmiocie.
Szczegółowe kryteria oceniania z przedmiotu fizyka w liceum nr IX Sprawdzanie osiągnięć uczniów odbywa się według oddzielnych wymagań dla każdego pozytywnego stopnia, czyli wymagań na stopień dopuszczający (wymagania konieczne), dostateczny(wymagania podstawowe), dobry (wymagania rozszerzające), bardzo dobry i celujący (wymagania dopełniające). Wymagania konieczne - dotyczą zapamiętywania wiadomości. Uczeń potrafi rozwiązać zadanie teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności. Zdobyte wiadomości i umiejętności są niezbędne do kontynuowania nauki fizyki i przydatne w życiu codziennym. Wymagania podstawowe dotyczą zrozumienia wiadomości. Oznacza to, że uczeń potrafi wyjaśnić, od czego zależą podstawowe wielkości fizyczne, zna i potrafi wyjaśnić poznane prawa fizyki, umie je potwierdzić odpowiednimi eksperymentami. Wymagania rozszerzające dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności praktycznego posługiwania się wiadomościami, które są pogłębione i poszerzone w stosunku do wymagań podstawowych. Uczeń potrafi samodzielnie rozwiązywać typowe zadania teoretyczne i praktyczne. Wymagania dopełniające dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych, projektowaniu i wykonywaniu doświadczeń potwierdzających prawa fizyczne, rozwiązywaniu złożonych zadań rachunkowych oraz przedstawionych wiadomości ponadprogramowych związanych tematycznie z treściami nauczania. Uczeń otrzymuje poszczególne oceny za określone umiejętności. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie które są niezbędne do dalszego kształcenia, nie potrafi przekształcać prostych wzorów i równań, nie potrafi rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności, nie potrafi wykonać najprostszych eksperymentów fizycznych..
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych w podstawie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, rozróżnia i wymienia podstawowe pojęcia fizyczne i astronomiczne, rozróżnia i podaje własnymi słowami treść podstawowych praw i zależności fizycznych, podaje poznane przykłady zastosowań praw i zjawisk fizycznych w życiu codziennym, oblicza, korzystając z definicji, podstawowe wielkości fizyczne, planuje i wykonuje najprostsze doświadczenia samodzielnie lub trudniejsze w grupach, opisuje doświadczenia i obserwacje przeprowadzane na lekcji i w domu, wymienia zasady bhp obowiązujące w pracowni fizycznej oraz w trakcie obserwacji pozaszkolnych. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone w podstawie korzysta z różnych źródeł informacji, poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności przy rozwiązywaniu typowych zadań i problemów, poprawnie przekształca wzory i równania, rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności, rozróżnia i wymienia pojęcia fizyczne i astronomiczne, rozróżnia i podaje treść (własnymi słowami) praw i zależności fizycznych, podaje przykłady zastosowań praw i zjawisk fizycznych, podaje przykłady wpływu praw i zjawisk fizycznych i astronomicznych na nasze codzienne życie, planuje i wykonuje proste doświadczenia i obserwacje, analizuje wyniki przeprowadzanych doświadczeń oraz formułuje wnioski z nich wynikające, a następnie je prezentuje, samodzielnie wyszukuje informacje na zadany temat we wskazanych źródłach informacji (np. książkach, czasopismach, internecie), a następnie prezentuje wyniki swoich poszukiwań.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone w podstawie poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań i problemów, sprawnie przekształca wzory i równania, samodzielnie rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności, korzysta z wykresów, tablic i innych źródeł informacji, wyjaśnia zjawiska fizyczne za pomocą praw przyrody, rozwiązuje zadania i problemy teoretyczne stosując obliczenia, planuje i wykonuje doświadczenia, analizuje otrzymane wyniki oraz formułuje wnioski wynikające z doświadczeń, a następnie prezentuje swoją pracę na forum klasy, samodzielnie wyszukuje informacje w różnych źródłach (np. książkach, czasopismach i internecie) oraz ocenia krytycznie znalezione informacje. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone w podstawie stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach, wykazuje dużą samodzielność i bez pomocy nauczyciela korzysta z różnych źródeł wiedzy, planuje i bezpiecznie przeprowadza eksperymenty fizyczne, rozwiązuje trudniejsze zadania problemowe, np. przewiduje rozwiązanie na podstawie analizy podobnego problemu bądź udowadnia postawioną tezę poprzez projektowanie serii doświadczeń; rozwiązuje trudniejsze zadania rachunkowe, stosując niezbędny aparat matematyczny, posługując się zapisem symbolicznym; racjonalnie wyraża opinie i uczestniczy w dyskusji na tematy związane z osiągnięciami współczesnej nauki i techniki. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: opanował wszystkie wiadomości i umiejętności określone w podstawie formułuje problemy oraz dokonuje analizy i syntezy nowych zjawisk,
proponuje rozwiązana nietypowe, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach fizycznych rozwiązuje trudne zadania problemowe, rachunkowe i doświadczalne o stopniu trudności odpowiadającym konkursom przedmiotowym. W opisie wymagań na poszczególne oceny ujęto wymagania dodatkowe w stosunku do wymagań obowiązujących na wszystkich niższych poziomach, co oznacza że na każdym poziomie obowiązują także wszystkie wymagania z poziomów niższych. Oceniane umiejętności Zakres podstawowy 1.Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązywania prostych zadań obliczeniowych. 2. Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków z otrzymanych wyników. 3. Wskazywanie w otaczającej rzeczywistości przykładów zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności fizycznych. 4. Posługiwanie się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów (w tym popularnonaukowych). Zakres rozszerzony 1. Znajomość i umiejętność wykorzystania pojęć i praw fizyki do wyjaśniania procesów i zjawisk w przyrodzie. 2. Analiza tekstów popularnonaukowych i ocena ich treści. 3. Wykorzystanie i przetwarzanie informacji zapisanych w postaci tekstu, tabel, wykresów, schematów i rysunków. 4. Budowa prostych modeli fizycznych i matematycznych do opisu zjawisk. 5. Planowanie i wykonywanie prostych doświadczeń i analiza ich wyników. Oprócz wiedzy z wybranych działów fizyki, uczeń:
1. Przedstawia jednostki wielkości fizycznych wymienionych w podstawie opisuje ich związki z jednostkami podstawowymi. 2. Samodzielnie wykonuje poprawne wykresy (właściwe oznaczenie i opis osi, wybór skali, oznaczenie niepewności punktów pomiarowych). 3. Przeprowadza złożone obliczenia liczbowe, posługując się kalkulatorem. 4. Interpoluje, ocenia orientacyjnie wartość pośrednią (interpolowaną) między danymi w tabeli, także za pomocą wykresu. 5. Dopasowuje prostą y = ax + b do wykresu i ocenia trafność tego postępowania; oblicza wartości współczynników a i b (ocena ich niepewności nie jest wymagana). 6. Opisuje podstawowe zasady niepewności pomiaru (szacowanie niepewności pomiaru, obliczanie niepewności względnej, wskazywanie wielkości, której pomiar ma decydujący wkład na niepewność otrzymanego wyniku wyznaczanej wielkości fizycznej). 7. Szacuje wartość spodziewanego wyniku obliczeń, krytycznie analizuje realność otrzymanego wyniku. 8. Przedstawia własnymi słowami główne tezy poznanego artykułu popularnonaukowego z dziedziny fizyki lub astronomii.