Regulamin oceniania z chemii w kl. I-III Gimnazjum Nr 2 w Radzyniu Podl.

Transkrypt

1 Regulamin oceniania z chemii w kl. I-III Gimnazjum Nr 2 w Radzyniu Podl. Opracowała: mgr Anna Sokół CELE OCENIANIA. 1. Sprawdzanie umiejętności posługiwania się wiedzą chemiczną w życiu codziennym w sytuacjach typowych i problemowych. 2. Sprawdzanie wiadomości i umiejętności praktycznych. 3. Kształtowanie postaw ucznia. 4. Kształtowanie umiejętności logicznego samodzielnego myślenia. 5. Wskazanie uczniowi, nauczycielowi i rodzicom stanu umiejętności uczniów i pomoc w wyborze formy wyrównania braków lub pokonaniu trudności. 1. Na lekcjach chemii ocenie podlegają: a) wiadomości przedmiotowe - zgodnie z podstawą programową i programem nauczania. b) umiejętności - zastosowanie zdobytej wiedzy w sytuacjach typowych i nietypowych, - planowanie, przeprowadzanie i analizowanie prostych eksperymentów, - posługiwanie się sprzętem laboratoryjnym, - zapisywanie i interpretowanie wyników doświadczeń i obserwacji, - dostrzeganie prawidłowości oraz związków jakościowych i ilościowych, - porównywanie i wnioskowanie, - rozwiązywanie problemów obliczeniowych, - korzystanie z różnych źródeł informacji, - prezentowanie i przekazywanie zdobytej wiedzy. c) postawy: - zaangażowanie i aktywność na lekcji, - inicjatywa i samodzielność ucznia, - gotowość do samodzielnego poszerzania wiedzy, - zainteresowanie przedmiotem, - umiejętność pracy w grupie. 2. Pomiaru osiągnięć uczniów dokonuje się poprzez: a) sprawdziany obejmują duże partie materiału, ocena wystawiona na ich podstawie ma znaczący wpływ na ocenę okresową. Zasady przeprowadzania sprawdzianów określa WSO. b) kartkówki i odpowiedzi ustne - sprawdzają opanowanie wiadomości i umiejętności z ostatnich trzech lekcji lub prac domowych. Kartkówki nie muszą być wcześniej zapowiadane. 1

2 c) prace domowe, d) wypowiedzi ustne udzielane w trakcie lekcji, e) rozwiązywanie problemów obliczeniowych na tablicy, f) zapisywanie równań reakcji, g) obserwacja postawy ucznia ( przygotowanie do lekcji, zaangażowanie i aktywność, wkład pracy) h) prace dodatkowe związane z przedmiotem (opracowanie ciekawych materiałów, referaty, prezentacje multimedialne, plakaty, albumy, modele chemiczne, udział w konkursach ) 3. Kryteria oceniania: a) Oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia dokonuje się w skali od 1 do 6. Przy czym oceny uzyskane za różne formy aktywności ucznia mają różną rangę, co jest uwzględniane przy wystawianiu oceny śródrocznej lub rocznej. b) Sprawdziany ocenia się wg następujących kryteriów: 0 34 % niedostateczny 35 49% dopuszczający 50 74% dostateczny 75 89% dobry % bardzo dobry 90 % + zad. dodatkowe celujący c) Zasady oceniania kartkówek podawane są przez nauczyciela bezpośrednio przed ich przeprowadzeniem. d) Odpowiedzi ustne oceniane są zgodnie z ramowymi kryteriami ustalonymi w WSO. Ocena odpowiedzi ustnej uwzględnia: - posługiwanie się językiem chemicznym, - sposób wyrażania sądów, uzasadnień, formułowanie spostrzeżeń, - trafność doboru metod rozwiązywania danego zagadnienia. e) Zadania domowe oceniane są według poprawności merytorycznej oraz następujących kryteriów: - praca odtwórcza dobry - praca twórcza bardzo dobry - zadanie ponadprogramowe celujący f) W przypadku pracy w grupach : uczniowie nawzajem oceniają swoją pracę, uwzględniając: - wkład pracy w opracowanie i prowadzenie działań 2

3 - współudział w podejmowaniu decyzji - przyjmowanie na siebie odpowiedzialnych ról nauczyciel ocenia: - przestrzeganie przepisów BHP - poprawne wykonanie doświadczenia - umiejętność posługiwania się sprzętem laboratoryjnym - sposób zaprezentowania rezultatów pracy grupy. g) Prace indywidualne nieobowiązkowe oceniane są tylko pozytywnie wg kryteriów oceny zadań domowych. Ocena jest wpisywana do dziennika tylko za zgodą ucznia. Ocena za pracę indywidualną jest równorzędna z odpowiedzią ustną. h) Aktywność pozytywna ucznia na lekcji jest oceniana w skali 4-6 w następujący sposób: zadanie łatwe dobry zadanie trudne bardzo dobry zadanie ponadprogramowe celujący Brak pracy na lekcji, może być odnotowany w dzienniku oceną niedostateczną. i) Udział w konkursach przedmiotowych nagradzany jest oceną bardzo dobrą, wyróżnienie w konkursie oceną celującą. j) Częstotliwość oceniania i liczba ocen jest zależna od liczby godzin lekcji chemii w danej klasie oraz od realizowanego materiału. k) Oceny śródroczna i roczna nie są ustalane jako średnie arytmetyczne ocen bieżących. 4. Kontrakt uczniowie nauczyciel Prowadzenie zeszytu przedmiotowego jest obowiązkowe. W przypadku nieobecności na lekcji uczeń ma obowiązek uzupełnić brakujące notatki. Jeżeli uczeń z powodu nieobecności nie pisał sprawdzianu lub kartkówki w określonym terminie, ma prawo i jeżeli tak postanowi nauczyciel-obowiązek przystąpienia do analogicznego sprawdzianu lub zaliczenia danej partii materiału w inny sposób w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Uczeń może poprawić niekorzystną ocenę uzyskaną z pracy pisemnej (sprawdzian) w ciągu 2 tygodni od jej uzyskania na dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych. Ocena z poprawy jest oceną ostateczną. Uczeń może poprawiać ocenę tylko raz. Nie ocenia się ucznia będącego w trudnej sytuacji losowej oraz po dłuższej nieobecności w szkole uczeń zgłasza ten fakt nauczycielowi na początku lekcji. 3

4 Uczeń klasy pierwszej może dwukrotnie w semestrze być nie przygotowany do zajęć, natomiast uczeń klasy drugiej i trzeciej może być tylko raz nieprzygotowany do zajęć. Zgłasza to nauczycielowi na początku lekcji po odczytaniu jego nazwiska w trakcie sprawdzania listy obecności. 5. System informacji a) Uczniowie na pierwszej lekcji chemii w danym roku szkolnym zapoznawani są z regulaminem oceniania i wymaganiami na poszczególne oceny. Są one również do wglądu przez cały rok szkolny w bibliotece szkolnej. b) Uczniowie na bieżąco informowani są o uzyskiwanych ocenach. c) Prace pisemne udostępniane są do wglądu uczniom w czasie lekcji, a rodzicom w czasie spotkań z wychowawcą lub ustalonych konsultacji. d) Rodzice mogą uzyskać szczegółowe informacje dotyczące osiągnięć edukacyjnych uczniów w czasie zebrań z rodzicami. 6. Ewaluacja Regulaminu Oceniania a) Pod koniec roku szkolnego nauczyciel dokonuje oceny funkcjonowania regulaminu oceniania z chemii i rozpatruje zgłaszane przez uczniów wnioski. b) Ewentualne zmiany w regulaminie obowiązywać będą od następnego roku szkolnego. 7. Kryteria dla danej oceny: Stopień celujący otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania wykraczające Wymagania wykraczające obejmują wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania w danej klasie. Uczeń wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem, posługuje się bogatym słownictwem fachowym, odnosi sukcesy w konkursach przedmiotowych, przygotowuje materiały pomocne przy realizacji lekcji. Spełnienie tych wymagań, uzależnione od spełnienia wymagań dopełniających, ocenia się na stopień celujący. Wymagania wykraczające obejmują treści: wykraczające poza program nauczania. o złożonym, znacznym stopniu trudności. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, - formułuje problemy oraz dokonuje analizy i syntezy nowych zjawisk, - proponuje rozwiązana nietypowe, - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach chemicznych szczebla wyższego niż szkolny; Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające 4

5 Wymagania dopełniające dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych. Uczeń stosuje wiadomości i umiejętności do: planowania i przeprowadzania eksperymentów chemicznych,, rozwiązywania złożonych zadań rachunkowych z zastosowaniem praw chemicznych. Wymagania dopełniające obejmują treści: o znacznym stopniu trudności, wymagające powiązania poznanych reakcji i praw chemicznych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, - stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach, - wykazuje dużą samodzielność i bez pomocy nauczyciela korzysta z różnych źródeł wiedzy, - planuje i bezpiecznie przeprowadza eksperymenty chemiczne, - biegle pisze i uzgadnia równania reakcji chemicznych oraz samodzielnie rozwiązuje zadania o dużym stopniu trudności; Stopień dobry otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające Wymagania rozszerzające dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych. Uczeń posługuje się wiadomościami, które są rozszerzone w stosunku do wymagań podstawowych, uczeń potrafi samodzielnie rozwiązywać typowe zadania teoretyczne i praktyczne. Wymagania rozszerzające obejmują treści: o zwiększonym stopniu trudności, rozszerzone, przydatne do stosowania w chemii, użyteczne ogólnie w praktyce. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, - poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań i problemów, - bezpiecznie wykonuje doświadczenia chemiczne, - pisze i uzgadnia równania reakcji chemicznych, - samodzielnie rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności, - korzysta z układu okresowego pierwiastków, wykresów, tablic i innych źródeł wiedzy chemicznej; Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe Wymagania podstawowe dotyczą zrozumienia wiadomości. Uczeń potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela: wyjaśnić, przebieg reakcji chemicznej, zna i potrafi wyjaśnić poznane prawa chemii oraz umie je potwierdzić odpowiednimi, prostymi eksperymentami. Potrafi rozwiązywać proste zadania teoretyczne i praktyczne Wymagania podstawowe obejmują treści: przystępne, proste, uniwersalne, niezbędne do dalszej nauki chemii, 5

6 użyteczne praktycznie dla ucznia. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności, - korzysta z pomocą nauczyciela ze źródeł wiedzy, - z pomocą nauczyciela poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności przy rozwiązywaniu typowych zadań i problemów, - z pomocą nauczyciela pisze i uzgadnia równania reakcji chemicznych oraz rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności; Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne Wymagania konieczne dotyczą zapamiętania wiadomości. Uczeń jest w stanie zapamiętać i przypomnieć sobie treści podstawowych praw chemicznych, właściwości związków chemicznych i ich zastosowań. Potrafi rozwiązywać (przy pomocy nauczyciela) proste zadania teoretyczne i praktyczne. Zdobyte wiadomości i umiejętności są niezbędne do dalszego kontynuowania nauki chemii i przydatne w życiu codziennym. Wymagania konieczne obejmują treści programowe: najbardziej przystępne, najczęściej stosowane, możliwie praktyczne Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem, - z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, - z pomocą nauczyciela pisze proste wzory chemiczne i równania reakcji chemicznych; Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie spełnił poziomu wymagań koniecznych: Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne do dalszego kształcenia, - nie zna symboliki chemicznej, - nawet z pomocą nauczyciela nie pisze prostych wzorów chemicznych, - nie potrafi bezpiecznie posługiwać się prosty sprzętem laboratoryjnym i odczynnikami chemicznymi. Procedura poprawiania proponowanych ocen śródrocznych/rocznych 1. Uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana ocenę klasyfikacyjną śródroczną lub roczną z chemii jeśli spełni następujące warunki: 6

7 a. Systematycznie pracował w ramach przedmiotu, b. Oceny cząstkowe uzyskiwane w półroczu są na granicy oceny oczekiwanej przez ucznia. 2. Tryb uzyskania wyższych niż przewidywana rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z chemii. a. Wychowawca klasy na miesiąc przed śródrocznym i rocznym, klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej podaje pisemną informację rodzicom na zebraniach o ocenach rocznych i śródrocznych z poszczególnych przedmiotów. b. Uczeń lub jego rodzic, który chce uzyskać wyższą niż przewidywana ocenę klasyfikacyjną, zgłasza się w ciągu 3 dni od uzyskania informacji na konsultacje z nauczycielem danego przedmiotu. Nauczyciel przedmiotu przypomina podane do informacji na początku roku szkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania danej oceny wynikające z realizowanego programu nauczania. c. Termin sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia wyznacza nauczyciel chemii. O terminie zostaje powiadomiony rodzic i uczeń. d. Sprawdzenia wiedzy i umiejętności dokonuje nauczyciel chemii w dowolnie wybranej przez siebie formie dostosowanej do wymogów przedmiotu, z materiału obejmującego wiadomości i umiejętności z danego semestru. 3. Oceny poprawiane są w terminie wyznaczonym przez nauczyciela uczącego, jednak nie później niż na 2 dni przed określonym w kalendarzu roku szkolnego terminem wystawienia ocen rocznych (śródrocznych). 4. Jeżeli uczeń nie zgłosi się na umówiony z nauczycielem termin z przyczyn nieusprawiedliwionych, traci możliwość poprawy oceny. 5. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej, nauczyciel w porozumieniu z uczniem wyznacza dodatkowy termin poprawy. 6. Uczeń ma szansę jednokrotnej poprawy, chyba że materiał został podzielony przez nauczyciela na mniejsze części. 7. Dodatkowym warunkiem poprawienia oceny proponowanej jest systematyczna, aktywna praca ucznia na lekcjach, nienaganne przygotowanie do lekcji, potwierdzone ocenami bieżącymi od momentu wystawienia ocen proponowanej oceny klasyfikacyjnej. 8. W przypadku nieobecności nauczyciela uczącego w umówionym terminie, poprawy może dokonać inny nauczyciel uczący tego samego lub pokrewnego przedmiotu w terminie uzgodnionym z uczniem lub jego rodzicem opiekunem prawnym. 9. Wychowawca informuje uczniów i ich rodziców o formie poprawy ocen na zajęciach z uczniami i zebraniach z rodzicami. 10. Ustalona roczna ocena klasyfikacyjna niedostateczny- może być poprawiona na egzaminie poprawkowym. Tryb i formę przeprowadzenia egzaminu poprawkowego określa WSO. 7

8 8