4. Przyk adowy rozk ad materia u

4. Przyk adowy rozk ad materia u Przyk adowy rozk ad materia u przygotowany do podr cznika ich und du jest propozycjà realizacji teêci nauczania przy dwóch godzinach j zyka niemieckiego w tygodniu i powinien byç traktowany jako jedna z mo liwoêci pracy z poszczególnymi rozdzia ami, a nie jako jedyna i ostateczna wersje podzia u materia u zawartego i zeszycie çwiczeƒ. Ka dy nauczyciel powinien dostosowaç tempo pracy do mo liwoêci uczniów, a tak e dopasowaç realizowany materia do kalendarza roku szkolnego. Rozdzia Temat Glówne cele lekcji 1. Ich und meine Schule Das bin ich, Julia. Wann hast du Mathe? Wie findest du Mathe? Was spielst du? Julia erzählt. Uczniowie powtarzajà liczebniki, nazwy niektórych przyborów szkolnych i nazwy miesi cy; potrafià wymieniç kraje niemieckoj zyczne i ich stolice; potrafià przedstawiç si i przeprowadziç krótki wywiad. przedmiotów szkolnych i dni tygodnia; potrafià przedstawiç swój plan lekcji. wyraziç swojà opini ; znajà nazwy stopni szkolnych stosowanych w Niemczech; stosujà okreêlenia kierunku. Uczniowie znajà odmian czasowników s abych w liczbie pojedynczej; potrafià zastosowaç je w zdaniu oznajmujàcym i pytajàcym; selektywnie przeczytany tekst; potrafià odpowiedzieç na pytania do tekstu i napisaç krótkà odpowiedê na list; potrafià reagowaç nazwy przyborów szkolnych; liczebniki do 12; nazwy krajów niemieckoj zycznych; zwroty: Wie heißt du? Woher kommst du? Wo wohnst du? Wie alt bist du? In welche Klasse gehst du? nazwy przedmiotów szkolnych i dni tygodnia; zaimek wann; czasownik haben w liczbie pojedynczej przymiotniki: doof, blöd, furchtbar langweilig, klasse, toll; zwroty: Wie findest du denn? in den Zirkus, in den Zoo, auf den Sportplatz, auf den Spielplatz, zu Markus, ins Kino nazwy przedmiotów szkolnych, artyku ów spo ywczych, zabawek, gier i zabaw zwroty: Ich weiß es nicht. Ich verstehe nicht. Wiederholen Sie bitte! Entschuldigung, darf ich das Fenster aufmachen? A, Fernsehspiel plakat do rozdzia u 1.; A1 A9; p yta D 1 11; p yta D, tablice 1 6 1 6; p yta D, miê Theo, tablice 1 8 D, E D1 D8, p yta D, tablice 9 10 F, G F1 F2; G1; p yta D, tablice 9 10 9

1. Ich und meine Schule aurentia wir hören und singen. Ich stelle mich vor. dni tygodnia; wymow, intonacj zdaniowà i akcent wyrazowy; i gramatyczny rozdzia u 1. H, I H1 H3; I1 I2; p yta D, tablice 5 6 1 6; p yta D, plakat do rozdzia u 1., karty Theo prüft 1 Theo-Test 1 Sprawdzian wiadomoêci Poradnik Theo-Test 1 Das Pferd ist mein ieblingstier. zwierzàt domowych, potrafià je opisaç. nazwy niektórych zwierzàt domowych; kolory A, uchstabenspiel plakat do rozdzia u 2.; A1 A7; p yta D Olaf und Jan haben zwei Hamster. opisaç wyglàd zewn trzny zwierzàt, podaç ich wiek i powiedzieç, czym si ywià. odmiana czasowników regularnych oraz haben i sein w liczbie mnogiej 1 11 Das sind meine Freunde. opowiadaç o swoich przyjacio ach; stosujà zaimek dzier awczy w liczbie pojedynczej. zaimek dzier awczy w liczbie pojedynczej 1 5 2. Freunde Ich habe keinen Freund. powiedzieç, co majà i czego potrzebujà, a czego nie; potrafià zastosowaç rodzajnik nieokreêlony w bierniku; potrafià zaprzeczyç za pomocà nein/kein/keine; rodzajnik nieokreêlony w bierniku; zaprzeczenie nein/kein/keine/kein D, E D1 D7; p yta D Wir chatten gern. Viele Tiere können springen wir hören und singen. selektywnie przeczytany tekst; poznajà cz Êci cia a zwierzàt; zwierzàt; wymow, intonacj zdaniowà i akcent wyrazowy; cz Êci cia a zwierzàt; zwroty: Komm her! Pass auf! Vorsicht! So ein Pech! Es tut mir aber eid. F, G F1 F2, G1; p yta D H, I H1 H3, I1 2; p yta D 10

2. Freunde 3. Hobbys Mein Haustier. Theo-Test 2 Katrin interessiert sich für Tanzen. Wofür interessierst du dich? astelst du gern? Kannst du reiten? Ich suche rieffreunde. Sport ist gesund wir hören und singen. Mein Hobby. Theo-Test 3 z zadania typu prawda/fa sz; i gramatyczny rozdzia u 2. 1 6; p yta D, plakat do rozdzia u 2, karty Theo prüft 2 Sprawdzian wiadomoêci. Poradnik Theo-Test 2 Uczniowie znajà zainteresowania swoich niemieckich rówieêników; potrafià odgadnàç kto, czym si interesuje. szczególnych zainteresowaƒ i potrafià o nie zapytaç. mówiç o swoich zainteresowaniach. czasowniki okreêlajàce umiej tnoêci i zainteresowania. warianty semantyczne czasownika können; potrafià przeprowadziç wywiad; potrafià zidentyfikowaç odg osy. selektywnie przeczytany tekst; dyscyplin sportowych; wymow, intonacj zdaniowà i akcent wyrazowy; hobby; zwrot: sich interessieren für hobby; zwroty: Was ist dein Hobby? Wofür interessierst du dich? odmiana czasowników: wandern, basteln, rechnen czasowniki okreêlajàce umiej tnoêci i zainteresowania; czasownik können zwroty: Auf die Plätze! Fertig, los! Viel Spaß! Ich kann nicht und ich will nicht. Ich langweile mich. i gramatyczny rozdzia u 3. A, Ratespiel plakat do rozdzia u 3., A1 A4, p yta D 1 5; p yta D 1 7 D, E D1 D8; p yta D F, G F1 F2, G1; p yta D H, I H1 H3; p yta D 1 6; p yta D, plakat do rozdzia u 3 karty Theo prüft 3 Sprawdzian wiadomoêci. Poradnik Theo-Test 3 11

4. Alles über meine Familie Meine Familie hat viele Hobbys. Wie alt ist dein Vater? Was willst du wissen? Was willst du werden? Er ist jung und begabt. Meine verrückte Familie wir hören und singen. Meine Familie. przedstawiç cz onków swojej rodziny, podaç ich miejsce zamieszkania i wymieniç ich zainteresowania. Uczniowie znajà liczebniki do 100; potrafià podaç wiek cz onków rodziny. zapytaç o numer telefonu, kod pocztowy i o cen ; potrafià udzieliç informacji wykorzystujàc znajomoêç liczebników. niektórych zawodów; potrafià powiedzieç, kim chcà, a kim nie chcà zostaç; selektywnie przeczytany tekst; cz onków rodziny i ich zainteresowaƒ; wymow, intonacj zdaniowà i akcent wyrazowy; i prezentujà go w klasie. stopnie pokrewieƒstwa; zainteresowania; zaimek dzier awczy w liczbie mnogiej; liczba mnoga rzeczownika; odmiana czasowników fahren i laufen A, Partnerspiel liczebniki do 100 1 5; p yta D zwroty: Wie ist deine Telefonnummer? Wie ist die Postleitzahl? Was kostet.? Wie viel kostet.? zawody; czasowniki wollen i werden zwroty: Wie geht es dir? Danke, gut. Darf ich mal vorstellen? Angenehm. So was Dummes! D, E D1 D9; p yta D F, G F1 F2, G1; p yta D H, I H1 H3, I1 I2; p yta D plakat do rozdzia u 4., A1 A11; p yta D 1 4; p yta D Theo-Test 4 i gramatyczny rozdzia u 4. 1 6; p yta D, plakat do rozdzia u 4, karty Theo prüft 4 Sprawdzian wiadomoêci. Poradnik Theo-Test 4 5. Alltag Entschuldigung, wie spät ist es? zapytaç, która jest godzina i udzieliç odpowiedzi; znaleêç w tekêcie potrzebne informacje. czas zegarowy forma oficjalna i potoczna; zwroty: Wie spät ist es? Wie viel Uhr ist es? czasowniki: essen, aufstehen, sich anziehen, fernsehen, anrufen, einschlafen, schlafen, lesen A, Partnerspiel plakat do rozdzia u 5., A1 A7; p yta D 12

Am Wochenende lese ich ücher. opisaç swój dzieƒ powszedni i weekend. okreêlenia czasu typu: am Montag, um fünf; zwroty: sich mit Freunden treffen, schlafen gehen, auf eine Party gehen, mit dem Hund spazieren gehen, ücher lesen, Freunde anrufen; 1 7; p yta D Wann treffen wir uns? umówiç si na spotkanie, kupiç bilet na pociàg i do kina; rozumiejà szczegó owo tekst rozk adu jazdy i programu kinowego. pory dnia; czas zegarowy; czasowniki rozdzielnie z o one; ceny 1 5; p yta D Was ziehst du heute an? cz Êci garderoby; potrafià powiedzieç w co si ubierajà, kiedy oglàdajà telewizj, a kiedy dzwonià do rodziny lub przyjació ; nazwy cz Êci garderoby; pory dnia; nazwy cz onków rodziny; czasowniki rozdzielnie z o one D, E D1 D9; p yta D 5. Alltag Um halb zehn gehe ich ins ett. opowiadaç o przebiegu dnia; rozumiejà szczegó owo przeczytany tekst; cz Êci garderoby; pory dnia; czasowniki rozdzielnie z o one; zwroty: Entschuldigung, wann beginnt die Vorstellung? Gern geschehen. Wann treffen wir uns? Ich weiß es noch nicht. Das ist keine schlechte Idee! F, G F1 F2,G1; p yta D Meister Jacob wir hören und singen. czynnoêci; wymow, intonacj zdaniowà i akcent wyrazowy; H, I H1 H3,I1 I2; p yta D Mein Tag. 6. Meine Freizeit Theo-Test 5 Was kann man hier machen? i gramatyczny rozdzia u 5. Sprawdzian wiadomoêci. Poradnik Theo-Test 5 podaç mo liwoêci sp dzania wolnego czasu; potrafià korzystaç z informacji zawartych w tekêcie do czytania. nazwy czynnoêci wykonywanych w czasie wolnym; pory roku; zaimek nieosobowy man 1 6; p yta D, plakat do rozdzia u 5, karty Theo prüft 5 A, Freizeitspiel plakat do rozdzia u 6., A1 A6 p yta D 13

Was habt ihr heute vor? zaplanowaç czas wolny i umówiç si na spotkanie; potrafià u yç formy grzecznoêciowej i trybu rozkazujàcego. forma grzecznoêciowa Sie; tryb rozkazujàcy 1 7; p yta D Wann läufst du Schlittschuh? opowiedzieç, jak sp dzajà czas wolny w zale noêci od pory roku. nazwy czynnoêci wykonywanych w czasie wolnym; pory roku 1 6 Wohin möchtest du fahren? znaczenie formy möchte i potrafià wyraziç swoje yczenia; tryb przypuszczajàcy czasownika mögen; zwroty: in die erge, ins Gebirge, ans Meer, an die Ostsee, zu Oma, aufs and, nach München, an einen See D, E D1 D5; p yta D 6. Meine Freizeit Was machst du am Wochenende? Was mache ich? wir hören und singen. opowiadaç o przebiegu dnia w czasie weekendu; rozumiejà selektywnie przeczytany tekst; czynnoêci wykonywanych w wolnym czasie; wymow, intonacj zdaniowà i akcent wyrazowy; dni tygodnia, pory dnia, formy sp dzania wolnego czasu; zwroty: Was machst du denn da? Wohin fährst du eigentlich? Möchtest du Eis essen? Ja, freilich. Wie schmeckt dir das Eis? Danke, lecker. Was hast du heute vor? F, G F1 F2, G1; p yta D H, I H1 H3, I1 I2; p yta D Meine Freizeit. dobierajàc w aêciwy tekst; Theo-Test 6 Für mein Portfolio. i gramatyczny rozdzia u 6. 1 6; p yta D, plakat do rozdzia u 6, karty Theo prüft 6 Sprawdzian wiadomoêci. Poradnik Theo-Test 6 Uczniowie porzàdkujà swoje portfolio; potrafià wybraç najlepsze ze swoich prac projektowych, testów i zadaƒ domowych; przygotowujà kola pod has em: Alles das können wir schon! i gramatyczny wprowadzony w IV klasie teczka lub segregator, du e arkusze papieru, kolorowe pisaki, klej, no yczki, stare kolorowe czasopisma 14

St. Martin Uczniowie przypominajà sobie i Êpiewajà piosenk zklasy III: Ich gehe mit meiner aterne.; poznajà legend o Êwi tym Marcinie; potrafià przeczytaç tekst: St. Martin. str. 71 p yta D z klasy III; p yta D dla klasy IV Feste und Feiertage Handschuhadventskalender ass uns froh und munter sein. wykonaç kalendarz adwentowy wed ug instrukcji; rozumiejà selektywnie treêç instrukcji wykonania kalendarza adwentowego. opisaç zwyczaje bo onarodzeniowe; znajà i Êpiewajà kol d ass uns froh und munter sein. str. 72, 73 str. 73 p yta D; materia y potrzebne do wykonania kalendarza adwentowego p yta D Osterei. opisaç zwyczaje wielkanocne, znajà wierszyk: Der Osterhase. der Osterhase, die Ostereier; Frohe Ostern! Frohes Osterfest! str. 74 p yta D; materia y potrzebne do wykonania pisanki lub zajàca wielkanocnego Theaterstück Der gestiefelte Kater. treêç scenariusza i potrafià przeczytaç swoje role. Uczniowie wykonujà elementy dekoracji i przygotowujà rekwizyty. Uczniowie znajà swoje role na pami ç i potrafià je odegraç. scenariusz sztuki Der gestiefelte Kater str. 75 84 p yta D materia y potrzebne do wykonania dekoracji Poradnik Arkusz oceny projektu tablica 16 Wyst p przed kolegami i kole ankami, nauczycielami i rodzicami. 15