PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Plastyka 1. OCENIANIE MA NA CELU: informowanie ucznia oraz rodzica/prawnego opiekuna/o wiedzy, umiejętnościach oraz postępach w nauce, motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce, aktywności twórczej, weryfikowanie metod, form pracy oraz dobór właściwych środków dydaktycznych przez nauczyciela. 2. SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW: Ocenianie dokonywane jest poprzez: ćwiczenia plastyczne, rysunkowe, malarskie, budowanie przestrzenne, odpowiedzi ustne/znajomość podstawowych pojęć, terminów plastycznych, epok, stylów, prace pisemne, sprawdzany, kartkówki/krzyżówki, rebusy, aktywność na lekcji, prace domowe/utrwalające lub przygotowujące do opracowania nowej lekcji, prace dodatkowe/udział w konkursach, wystawach, plenerach, prace długoterminowe/przygotowanie projektu, biografii znanego artysty, opis zabytków według wyznaczonego przez nauczyciela stylu w sztuce. 3. ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH PLASTYKI: 1) W pierwszym tygodniu roku szkolnego uczniowie i rodzice zostają zapoznani z zasadami i kryteriami oceniania. Nauczyciel odnotowuje temat w dzienniku lekcyjnym, podstawowe zasady uczniowie zapisują w zeszytach przedmiotowych. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców/prawnych opiekunów. 2) Prace plastyczne ocenianie są wg. zasad ustalonych przez nauczyciela zawsze przed rozpoczęciem każdego zadania. Wykonane prace oceniane są przede wszystkim za: samodzielność wykonania, 1
zgodność z tematem, bogactwo treści, pomysłowość, wyobraźnię, wykorzystanie poznanej wiedzy w praktyce/kompozycja, kolorystyka, zastosowanie odpowiedniej techniki i narzędzi, wrażliwość, estetykę, indywidualność, oryginalność. 3) Nauczyciel oceniając pracę ucznia na lekcji zwraca uwagę przede wszystkim na: poziom uzdolnień i predyspozycji plastycznych ucznia, indywidualny wkład pracy, zaangażowanie ucznia, uzyskany poziom wiedzy/warsztat pracy, ćwiczenia plastyczne, wiadomości z teorii plastyki, wiedza o sztuce, zagadnienia plastyczne, podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań/włączanie się w życie artystyczne szkoły i środowiska/wystawy, plenery itp., przygotowanie ucznia do zajęć/wg. zapowiedzianych przez nauczyciela przyborów, materiałów plastycznych, uczestnictwo ucznia w zajęciach, kreatywność, poszukiwanie własnych rozwiązań, umiejętność pracy w grupie, prowadzenie na bieżąco zeszytu przedmiotowego, terminowe wykonanie prac. 4) Prace pisemne oceniane są wg. zasad podanych przez nauczyciela przed sprawdzianem wiadomości ucznia: sprawdziany obejmują wiadomości i umiejętności z danego działu, zapowiadane są na poprzedzających zajęciach/czyli siedem dni wcześniej, kartkówki z ostatnich trzech lekcji nie muszą być zapowiadane, uczeń ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu w przypadku swojej nieobecności oraz do jednokrotnej poprawy oceny ze sprawdzianu w terminie ustalonym przez nauczyciela, prace pisemne oceniane są zgodnie z punktacją: 2
stopień celujący skala procentowa 100% + zadanie dodatkowe niewykraczające poza podstawę programową bardzo dobry 100% - 95% dobry 94% - 76% dostateczny 75% - 51% dopuszczający 50% - 35% niedostateczny 34% - 0% 5) Liczba i częstotliwość pomiarów w semestrze: sprawdziany wiadomości 1 w semestrze, kartkówki 1 w semestrze, prace domowe na bieżąco, aktywność i praca na lekcji na bieżąco, prace dodatkowe na bieżąco. 6) Postawa uczniów: a) przygotowanie do zajęć; uczniowi przysługują 2 zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji w półroczu/poinformowanie nauczyciela na początku lekcji. Zgłoszenia mogą dotyczyć: braku materiałów i pomocy plastycznych, brak zeszytu, brak gotowości do odpowiedzi ustnej. b) Nieprzygotowanie zostaje odnotowane znakiem brak przygotowania nie można zgłaszać w dniu zapowiedzianych prac pisemnych. Nauczyciel wyznacza inne ćwiczenie dla ucznia, który zgłosił nieprzygotowanie do lekcji, za nieodrobione zadanie domowe/nieusprawiedliwione przez rodzica lub ucznia uczeń otrzymuje, 3
brak zadania należy uzupełnić do następnej lekcji. Trzy nieodrobione zadania to ocena niedostateczna. c) Aktywność i zaangażowanie na lekcji: za aktywność na lekcji i dodatkowe zadania uczeń otrzymuje plusy. Trzykrotne otrzymanie + równoznaczne jest uzyskaniu oceny bardzo dobrej. d) Uczniowie biorący udział w konkursach, angażujący się w prace dekoratorskie, aktywnie działający w zajęciach Koła Plastycznego i innych działaniach plastycznych są nagradzani dodatkowymi ocenami/w zależności od osiągnięcia wyników. e) Nauczyciel wyznacza termin oddania pracy do 2 tygodni/po zakończonym ćwiczeniu. 4. ZASADY I FORMY KORYGOWANIA NIEPOWODZEŃ UCZNIÓW: 1) Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy oceny z pracy plastycznej z danego tematu w terminie ustalonym przez nauczyciela. 2) Kartkówki nie mogą być pisemnie poprawiane. Uczeń ma prawo poprawić ocenę o jedną wyżej, jeżeli zgromadzi trzy plusy z aktywności. 3) Uczeń ma prawo wykonać dodatkowe zadanie celem poprawienia lub podwyższenia oceny wyznaczonej przez nauczyciela. 4) Po każdej kartkówce dokonuje się jej omówienia. 5. WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ/SEMESTRALNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z PLASTYKI: 1) Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. 2) W wyjątkowych przypadkach/dłuższa nieobecność spowodowana chorobą, sytuacją losową lub rodzinną/uczeń ma prawo do poprawy proponowanej oceny przez 4
nauczyciela. Nauczyciel wyznacza termin i tematy prac do uzupełnienia/pisemne i plastyczne. 6. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW O OSIĄGNIĘCIACH, POSTĘPACH I ZAGROŻENIACH: informacje o osiągnięciach uczniów przekazywane są na lekcjach plastyki, wpis do dzienniczka ucznia, w czasie spotkań z rodzicami, konsultacjach, prezentacje prac w Galerii Dwójki, informacje o sukcesach na stronie internetowej, rozmowy indywidualne/powiadomienie telefoniczne w przypadku częstego nieprzygotowania ucznia do lekcji, zagrożeniach oraz niewłaściwym zachowaniu. 7. SPOSOBY DOKUMENTOWANIA OSIĄGNIĘĆ I POSTĘPÓW W NAUCE: 1) Podstawą dokumentowania osiągnięć ucznia są oceny wpisywane do dziennika lekcyjnego oraz w arkuszach ocen w danym roku szkolnym. 2) Nauczyciel wpisuje dodatkowe oceny w dzienniku, w rubryce aktywność za konkursy i inne działania plastyczne. 3) Nauczyciel ma obowiązek przechowywania prac pisemnych uczniów przez okres jednego roku szkolnego/do wglądu rodziców. 4) Ocenione prace plastyczne uczniowie zabierają do domu. Wybrane prace eksponowane są w Szkolnej Galerii Dwójki 5) Nauczyciel dokonuje wpisów do Szkolnej Księgi Osiągnięć. Zamieszcza artykuły na stronie internetowej lub w innych czasopismach. 8. KRYTERIA OCEN Z PLASTYKI: Ocenę niedostateczną( 1 ) otrzymuje uczeń, który na poziomie elementarnym nie opanował wiadomości i umiejętności, a braki te uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu. Niemożliwość rozwiązywania zadań o niewielkim stopniu trudności. nie wykazuje zainteresowania przedmiotem, świadomie lekceważy podstawowe obowiązki szkolne, nie odrabia zadanych prac domowych, nie bierze udziału w działaniach twórczych, nie jest przygotowywany do zajęć, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nie wykazuje chęci poprawy swojej oceny. 5
Ocenę dopuszczającą( 2, +2)otrzymuje uczeń, który ma braki, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki, posiada umiejętność rozwiązywania typowych zadań teoretycznych i biernie uczestniczy w zajęciach, -uczeń powinien być przygotowany do większości zajęć( przynosić potrzebne materiały) oraz z pomocą nauczyciela wykonywać proste ćwiczenia, uczestniczyć w zabawach, wyjaśniać najważniejsze terminy. Potrafi również wymienić kilku wybitnych polskich artystów. - uczeń z większości prac otrzymuje ocenę dopuszczającą, - prowadzi zeszyt przedmiotowy Ocenę dostateczną( -3, 3, +3 )otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności na poziomie podstawy programowej, umiejętność rozwiązywania typowych zadań teoretycznych i praktycznych o średnim poziomie trudności. Bardzo rzadko jest nieprzygotowany do lekcji, stara się utrzymać porządek w miejscu pracy i oddaje większość zadanych prac plastycznych. Posługuje się wybranymi środkami wyrazu i stosuje typowe, proste techniki plastyczne. - uczeń powinien samodzielnie wykonywać łatwe ćwiczenia i uczestniczyć w zabawach, a także współpracować w grupie i podejmować próby twórczości plastycznej umie podać nazwiska kilku wybitnych polskich twórców, prowadzi zeszyt przedmiotowy, najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe. Ocenę dobrą( -4, 4, +4)otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności na poziomie przekraczającym podstawę programową, poprawne rozwiazywanie typowych zadań praktycznych i teoretycznych. - uczeń potrafi wykorzystać w praktyce zdobytą wiedzę i umiejętności. Zawsze przynosi na lekcje potrzebne materiały i dba o estetykę swojego miejsca pracy. - prawidłowo posługuje się terminologią plastyczną i samodzielnie rozwiązuje typowe problemy. Przejawia aktywność w działaniach indywidualnych i grupowych, wkłada dużo wysiłku w wykonywane zadania i systematycznie pracuje na lekcjach, -świadomie wykorzystuje środki plastyczne i stosuje różnorodne, nietypowe techniki plastyczne. Wymienia też nazwiska kilku twórców polskich i zagranicznych, 6
- samodzielnie próbuje analizować i porównywać wybrane dzieła sztuki oraz wyrażać własne opinie na ich temat, najczęściej uzyskuje dobre oceny cząstkowe. Ocenę bardzo dobrą( -5,5,+5)otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności objętych programem nauczania, sprawne posługiwanie się zdobytą wiedzą, samodzielne rozwiązywanie problemów teoretycznych i praktycznych. Stosowanie posiadanej wiedzy do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Uczeń otrzymuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe, starannie i zaangażowaniem wykonuje prace plastyczne, -bierze udział w dyskusjach na temat sztuk plastycznych i potrafi uzasadnić swoje zdanie. Korzysta z różnorodnych źródeł informacji w przygotowywaniu dodatkowych wiadomości, -uczestniczy w działaniach plastycznych na terenie szkoły i poza nią, wykazuje się zaangażowaniem i pomysłowością. Umiejętnie posługuje się środkami plastycznymi i dobiera technikę do tematu pracy, -podaje nazwiska wybitnych artystów w Polsce i na świecie. Analizuje i porównuje dzieła sztuki oraz wyraża własne opinie na ich temat. -otrzymuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe. Ocenę celującą( 6 )otrzymuje uczeń osiągający sukcesy w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych lub innych kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (okręgowym) lub krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. Posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiazywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, wykazuje szczególne zainteresowanie sztuką/bierze udział w wystawach, plenerach, pomaga w wykonaniu oprawy plastycznej szkolnych uroczystości, czyta książki z zakresu sztuki, 7
angażuje się w życie artystyczne klasy i szkoły, przejawia talent plastyczny -twórczo posługuje się różnymi środkami plastycznymi i eksperymentuje z technikami plastycznymi. Potrafi wymienić wybitnych twórców polskich i zagranicznych oraz podać przykłady ich twórczości. Uczeń analizuje i interpretuje dowolne dzieła sztuki oraz uzasadnia ich wartość artystyczna, -uczeń otrzymuje w większości celujące oceny cząstkowe. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną wszystkich ocen. Podstawą wystawienia oceny z plastyki są prace wykonywane w klasie, wyniki sprawdzianów, wiedza teoretyczna i praktyczna. Ocena odzwierciedla przede wszystkim pracę ucznia, umiejętności, możliwości ucznia oraz aktywność i systematyczność. Małgorzata Zubel nauczyciel plastyki 8