Podręcznik metodyczny portalu Nauczyciel.pl

Podręcznik metodyczny portalu Nauczyciel.pl Podręcznik metodyczny portalu Nauczyciel.pl Young Digital Planet SA 2012 Ul. Słowackiego 175, 80-298 Gdańsk Tel. 58 768 22 22 Fax 58 768 22 11 www.ydp.com.pl

SPIS TREŚCI 1. TYPY ZASOBÓW PORTALU.3 2. TWORZENIE PREZENTACJI Z WYKORZYSTANIEM RÓŻNYCH TYPÓW ZASOBÓW..11 2. 1. TWORZENIE PREZENTACJI KROK PO KROKU...11 2. 2. DODAWANIE NOWYCH ZASOBÓW DO PREZENTACJI...17 2. 3. EDYTOWANIE UTWORZONYCH PREZENTACJI...20 2. 4. PUBLIKOWANIE UTWORZONYCH PREZENTACJI...22 3. MODYFIKOWANIE ZASOBÓW PORTALU...25 3. 1. MODYFIKACJA LEKCJI NAUCZYCIELSKICH PIERWSZEGO TYPU...25 3. 2. MODYFIKACJA LEKCJI NAUCZYCIELSKICH DRUGIEGO TYPU...28 3. 3. MODYFIKOWANIE POZOSTAŁYCH ZASOBÓW PORTALU...28 4. DODAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW DO PREZENTACJI...35 5. PRZYKŁADY PREZENTACJI...38 5. 1. PREZENTACJA OPARTA W CAŁOŚCI O GOTOWĄ LEKCJĘ...38 5. 2. PREZENTACJA UTWORZONA Z ZASOBÓW POWIĄZANYCH Z JEDNĄ LEKCJĄ...39 5. 3. PREZENTACJA UTWORZONA Z ZASOBÓW POWIĄZANYCH Z RÓŻNYMI LEKCJAMI 40 5. 4. PREZENTACJA UTWORZONA Z ZASOBÓW PORTALU I ZASOBÓW WŁASNYCH...41 5. 5. PREZENTACJA UTWORZONA Z ZASOBÓW PORTALU I ZASOBÓW INNYCH STRON WWW...45 6. PRZYGOTOWANIE ZADAŃ/ ĆWICZEŃ DLA UCZNIÓW...47 6.1. TWORZENIE ZADAŃ KROK PO KROKU 47 6.2. DODAWANIE NOWYCH ZASOBÓW DO ZADAŃ 52 6.3. EDYTOWANIE UTWORZONYCH ZADAŃ...54 7. PRZYKŁADY ZADAŃ...57 8. ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ PRZEZ UCZNIA - STRONA MOJEZADANIE.PL.60 9. SYSTEM RAPORTOWANIA WYNIKÓW 63 Strona 2

1. TYPY ZASOBÓW NA PORTALU Portal Nauczyciel.pl to przygotowany dla nauczycieli, bogaty zbiór wysokiej jakości nowoczesnych, multimedialnych materiałów dydaktycznych. Zasoby portalu to: propozycje gotowych lekcji, materiały pozwalające skomponować własne, niepowtarzalne lekcje multimedialne, dostosowane do indywidualnych potrzeb, materiały pozwalające skomponować własne zadania domowe czy sprawdziany. Rys. 1 Strona główna zalogowanego użytkownika z zaznaczonymi wyszukiwarkami. Na stronie widoczna jest albo wyszukiwarka w widoku A, albo wyszukiwarka w widoku A. Strona 3

Wyszukiwanie interesujących zasobów na portalu można przeprowadzić na kilka sposobów. Pierwszą możliwością jest skorzystanie z wyszukiwarki zasobów (elementy A i A na rys. 1). Wyszukiwarka pozwala na znajdowanie zasobów według: słów kluczowych (rys.2), podstawy programowej, tj. poziom edukacyjny + przedmiot (rys.3), kategorii: przedmiot lub/i poziom edukacyjny lub/i typ zasobu (rys. 4 a, b, c). Rys. 2 Wyszukiwanie za pomocą słów kluczowych wygląd ekranu po uruchomieniu wyszukiwania wg słowa kluczowego: podczerwień. Rys. 3 Wyszukiwanie według podstawy programowej (lub szybkiego wyszukiwania) wygląd ekranu po uruchomieniu wyszukiwania wg podstawy programowej: język angielski szkoła podstawowa 4-6. Strona 4

Rys. 4a Wyszukiwanie wg kategorii wygląd ekranu po uruchomieniu wyszukiwania wg przedmiotu: chemia, z dodatkowo rozwiniętą listą typów zasobów. Rys. 4b Wyszukiwanie wg kategorii wygląd ekranu po uruchomieniu wyszukiwania wg przedmiotu: chemia i etapu edukacyjnego: szkoła ponadgimnazjalna. Rys. 4c Wyszukiwanie wg kategorii wygląd ekranu po uruchomieniu wyszukiwania wg przedmiotu: fizyka, etapu edukacyjnego: szkoła ponadgimnazjalna i typu zasobu: symulacja. Strona 5

Jak widać, niezależnie od sposobu wyszukiwania, każdy ekran wyników wyszukiwania zawiera rozwijalną listę: Typ zasobu. Każdy pojedynczy zasób z ponad 10 000 udostępnionych na portalu, jest przypisany do jednego z kilkunastu typów: lekcja uczniowska, lekcja nauczycielska, animacja, symulacja, pokaz slajdów, ćwiczenie, ekran uczniowski, gra, ilustracja, tablica, narracja, prezentacja, zadanie, mapa historyczna. Każda lekcja nauczycielska posiada dodatkowy panel pozwalający na jej edycję. Poniżej porównanie strony z lekcji uczniowskiej i odpowiadającej jej lekcji nauczycielskiej, na przykładzie lekcji Jak być przedsiębiorcą szkoły ponadgimnazjalne (rys. 5a), i widok ekranu lekcji nauczycielskiej Dodawanie liczb naturalnych, z zasobów dla przedmiotu: matematyka szkoły podstawowe (rys. 5b). Strona 6

Rys. 5a Porównanie wyglądu ekranu lekcji uczniowskiej i lekcji nauczycielskiej - lekcja uczniowska. Rys. 5b Widok ekranu lekcji nauczycielskiej. Strona 7

Obok propozycji kompletnych lekcji, zasoby Ćwiczenie/Ekran uczniowski oferują pojedyncze ekrany lekcji uczniowskich, z których można komponować własne lekcje. Poniżej widok ekranu uczniowskiego Dodawanie i odejmowanie liczb niewymiernych, z zasobów dla przedmiotu: matematyka szkoła ponagimnazjalna (rys. 6a), i ćwiczenia Aparat szparkowy okno na świat, z zasobów dla przedmiotu biologia gimnazjum (rys. 6b) Rys.6a Widok zasobu ekran uczniowski. Rys. 6b Widok zasobu Ćwiczenie. Strona 8

Dodatkowe możliwości przy komponowaniu własnych lekcji dają pozostałe wymienione typy zasobów. Zasoby te to pojedyncze elementy aktywne lekcji i ekranów, pozbawione wszelkich dodatków takich jak: opisy, ramki czy inne elementy okna lekcji. Przedstawiony na rys. 7 przykład pokazu slajdów pochodzi z zasobów dla przedmiotu: przedsiębiorczość - szkoły ponadgimnazjalne. Jest on powiązany z lekcjami, których widok ekranu przedstawia rysu. 5a. Rys. 7 Przykładowy widok zasobu Pokaz slajdów. Z wymienionych tu zasobów można komponować własne lekcje i zadania. Takie własne materiały są przechowywane w dziale Moje materiały, dostępnego z paska menu, jako element strony głównej zalogowanego użytkownika (element B i kolorowe podkreślenia na rys. 1). Dodatkowo wybrane zasoby jak: gotowe prezentacje i zadania do wykorzystania w najbliższym czasie, poszczególne zasoby wybrane do późniejszej pracy nad własną prezentacją lub zadaniem, można przechowywać w dziale Ulubione Zasoby, dostępnym z paska Menu. Rys.8 Dział Ulubione zalogowanego użytkownika zawierający wstępny wybór zasobów do własnej prezentacji. Strona 9

Wybrany zasób dodajemy do ulubionych za pomocą akcji Dodaj zasób do Ulubionych (rys. 9. czerwona ramka). Rys.9 Dodanie zasobu do ulubionych. Strona 10

2. TWORZENIE PREZENTACJI Z WYKORZYSTANIEM RÓŻNYCH TYPÓW ZASOBÓW Najprostszą metodą wykorzystanie zasobów portalu Nauczyciel.pl jest skorzystanie z propozycji gotowych lekcji multimedialnych. Takie rozwiązanie ma niestety swoje wady. Przede wszystkim uzależnia nauczyciela od koncepcji dydaktycznej autorów lekcji. Mamy tu do czynienia z całkowitym narzuceniem realizowanych treści, kolejności ich przestawiania czy zawartości ćwiczeń i zadań. Rozwiązaniem tego problemu jest udostępnianie zasobów w kilkunastu wymienionych wcześniej typach, z których można komponować lekcje według własnego uznania. 2.1. Tworzenie prezentacji krok po kroku Sposób I Aby utworzyć nową prezentację, należy na stronie głównej portalu wybrać Moje materiały Moje prezentacje lub otworzyć wykaz własnych prezentacji, klikając w element Więcej w sekcji Prezentacje. Rys.10 Otwieranie działu Moje prezentacje. W otwartym oknie kliknąć na przycisk Utwórz nową prezentację. W przypadku tworzenia pierwszej własnej prezentacji, lista widoczna na rys. 11 będzie pusta. Po utworzeniu kliku prezentacji, zostaną one posortowane w porządku alfabetycznym. Klikając na Tytuł (czerwona ramka na rys. 11), można zmieniać porządek sortowania rosnącego (A Z) na malejący (Z A). Rys.11 Widok listy Moje prezentacje. Strona 11

W oknie Nowa prezentacja (rys. 12) należy wpisać dane w oznaczone pola. W przedstawionym przykładzie tytuł to Nowa prezentacja. W polu Autor domyślnie umieszczany jest login użytkownika. Po wypełnieniu wymaganych pól i ewentualnym opisie prezentacji, należy kliknąć w przycisków Utwórz. Rys.12 Widok okna Nowa prezentacja. Nowa, pusta prezentacja zostaje dodane do listy. Po wybraniu opcji Edytuj (żółta ramka na rys. 13) można dodawać do prezentacji wybrane zasoby. Rys.13 Widok okna Moje prezentacje z nową, pustą prezentacją. Po wybraniu opcji Edytuj, należy wybrać opcję Dodaj Zasoby (rys. 14). Rys.14 Widok okna edycji pustej prezentacji. Strona 12

Po wybraniu opcji Dodaj Zasoby, należy postąpić zgodnie z instrukcją pojawiającą się w oknie i zapisać zmiany w prezentacji (rys. 15a, b, c, d). Rys. 15a Widok okna opcji Dodaj Zasoby. W wyszukiwarce wskazano zasoby do przedmiotu fizyka szkoły ponadgimnazjalnej. Rys. 15 b Widok okna opcji Dodaj Zasoby. W lewym polu okna przeglądania zasobów wskazano pierwszy punkt treści wg podstawy programowej. Rys 15c Widok okna edycji Dodaj Zasoby. W lewym polu okna przeglądania zasobów wskazano lekcję nauczycielską Dodawanie i odejmowanie ułamków o różnych mianownikach jako zasób do dodania. Rys. 15d Widok okna opcji Dodaj Zasoby. W oknie Prezentacja wybrany zasób: lekcja nauczycielska Dodawanie i odejmowanie ułamków o różnych mianownikach jako element prezentacji. Strona 13

Po wybraniu Zapisz, wybrany zasób zostanie dodany do prezentacji, zaś prezentacja będzie gotowa do dalszej edycji (rys. 16). Rys. 16. Widok okna edycji zmienionej prezentacji porównaj z rys. 14. Sposób II Należy wybrać zasób, a następnie kliknąć Utwórz prezentację (rys. 17a) lub wybrać, a następnie otworzyć dany zasób i w polu Akcje wybrać Utwórz prezentację (rys. 17b). Rys. 17a Wybrany zasób z wyróżnionym polem Utwórz prezentację. Strona 14

Rys. 17b Okno zasobu z wyróżnionym polem Akcje. W oknie Nowa prezentacja wykonać czynności analogicznie do opisanych w pkt. 3 w pierwszym sposobie. Tym razem w nowej prezentacji jest już wybrany zasób. Rys.18 Widok okna Nowa prezentacja z zaznaczonym zasobem. Po kliknięciu na przycisk Utwórz, Nowa prezentacja 2, tym razem już z zasobem, zostanie dodana do prezentacji użytkownika (rys. 19). Strona 15

Rys. 19 Widok okna Moje prezentacje z nowo utworzoną prezentacją. Strona 16

2.2. Dodawanie nowych zasobów do prezentacji Sposób I W dziale Moje prezentacje należy w zmienianej prezentacji wybrać opcję Edytuj i postępować identycznie, jak przy dodawaniu pierwszego zasobu do pustej prezentacji. Poszczególne etapy dodania zasobu do prezentacji Nowa prezentacja 2 przedstawiają rys. 20a, b, c. Rys. 20a Wybranie prezentacji do edycji. Rys. 20b Okno edycji prezentacji wybór akcji Dodaj Zasoby. Strona 17

Rys. 20c Widok okna opcji Dodaj Zasoby. W oknie Prezentacja wybrany zasób: Ekran uczniowski Czym są liczby niewymierne jako nowy element prezentacji. Rys. 20d Okno edycji prezentacji widok po wykonaniu akcji Zapisz. Strona 18

Sposób II Należy wybrać zasób, a następnie kliknąć Utwórz prezentację (rys. 20a) lub wybrać, a następnie otworzyć dany zasób i w polu Akcje wybrać Utwórz prezentację (rys. 20b). Rys. 21a Okno zasobu z zaznaczonym polem Utwórz prezentację. 21b Okno zasobu z zaznaczonym polem Akcje wyróżniony dział Moje prezentacje. Rys. Rys. 21c Okno zasobu po wykonaniu akcji Dodaj do prezentacji. Strona 19

Rys. 21c Okno prezentacji po wykonaniu akcji Dodaj do prezentacji. 2.3. Edytowanie utworzonych prezentacji Utworzone z zasobów portalu prezentacje mogą być poddane dalszej edycji. Możliwość edytowania prezentacji jako całości to, obok dodawania kolejnych zasobów, również: A. zmiana kolejności wyświetlania zasobów, B. wyłącznie i usuwanie wybranych zasobów, C. zmiana tytułu prezentacji i dodawanie lub zmiana opisów. A. Zmiana kolejności wyświetlania zasobów. 1. Otworzyć okno edycji wybranej prezentacji, używając akcji Edytuj w oknie prezentacji lub w dziale Moje prezentacje (jak w przykładzie zilustrowanym rys. 20a). 2. W oknie edycji prezentacji, używając strzałek w górę i w dół (wyróżniony element na rys. 22), ustalić nową kolejność zasobów w prezentacji. Rys. 22 Okno edycji prezentacji zmiana kolejności zasobów. Strona 20

B. Włączanie i usuwanie wybranych zasobów. 1. Otworzyć okno edycji wybranej prezentacji, używając akcji Edytuj w oknie prezentacji lub w dziale Moje prezentacje. 2. W celu wyłączenia zasobu należy w kolumnie Włącz/Wyłącz (rys. 23, czerwone wyróżnienie) odznaczyć wybrany zasób. Odznaczony zasób pozostanie dalej składnikiem prezentacji, ale nie będzie wyświetlany. 3. W celu usunięcia danego zasobu należy w kolumnie Akcje (rys. 23, zielone wyróżnienie) kliknąć na przycisk Usuń (rys. 23, niebieskie wyróżnienie), usuwa całą prezentację. Rys. 23 Okno edycji prezentacji wyłączanie i usuwanie zasobów. C. Zmiana tytułu prezentacji i dodawanie lub zmiana opisów. 1. W oknie edycji prezentacji w polu Akcje należy wybrać Edytuj opis (rys. 24). Rys. 24 Okno edycji prezentacji uruchomienie akcji Edytuj opis. 2. W oknie edycji można: wprowadzić opis lub zmienić istniejący albo zmienić tytuł prezentacji. Dokonane zmiany należy potwierdzić, klikając na przycisk Zapisz (rys. 25). Strona 21

Rys. 25 Okno edycji opisu prezentacji. 2.4. Publikowanie utworzonych prezentacji Utworzone prezentacje są przechowywane w dziale Moje prezentacje i dostępne tylko dla ich autora. Jedną z możliwości portalu Nauczyciel.pl jest korzystanie z materiałów utworzonych przez zarejestrowanych użytkowników. Autor prezentacji może swoją pracę opublikować, czyli włączyć do zasobów portalu dostępnych dla innych użytkowników. Aby opublikować wybraną prezentację, należy otworzyć jej okno edycji i w polu Akcje wybrać Opublikuj (rys. 26). Rys. 26 Okno edycji prezentacji prezentacja wybrana do publikacji. W oknie Opublikuj należy zapoznać się z polem Informacja, a następnie wskazać kategorie dla publikowanego zasobu (rys. 27). Po określeniu kategorii należy kliknąć przycisk Opublikuj. Strona 22

Rys. 27 Okno publikowania prezentacji wybór kategorii przypisanych do prezentacji wybranej do publikacji. Po opublikowaniu zostanie zablokowana możliwość edycji i usunięcia prezentacji (rys. 28, czerwone wyróżnienie). Aby dokonać zmian lub usunąć prezentację, należy usunąć ją z zasobów opublikowanych (rys. 28, zielone wyróżnienie). Strona 23

Rys. 28 Okno edycji opublikowanej prezentacji. Strona 24

3. MODYFIKOWANIE ZASOBÓW PORTALU Zasoby portalu, choć stanowią pewne gotowe i zamknięte całości, mogą być w nieznaczny sposób modyfikowane. 3.1. Modyfikacja lekcji nauczycielskich pierwszego typu Lekcje nauczycielskie pierwszego typu posiadają panel narzędziowy (rys. 30a, b, c, d ) umożliwiający modyfikację strony i edycję całej lekcji. Rys. 29 przedstawia widok strony lekcji nauczycielskiej z dodanym tekstem wstawionym przy pomocy narzędzia: pole tekstowe i strzałkę wykonaną narzędziem Marker. Rys. 29 Strona lekcji nauczycielskiej z widoczną modyfikacją. Rys. 30a przedstawia panel narzędziowy z wyróżnionymi przyciskami: przewijanie stron - zielony, zwiń/rozwiń panel czerwony, kalkulator niebieski, kursor brązowy, lupa żółty, edycja lekcji czarny, pole tekstowe pomarańczowy, cofnij/ponów fioletowy. Rys. 30a Rozwinięty panel narzędziowy. Strona 25

Kolejne rysunki przedstawiają rozwinięcie poszczególnych narzędzi panelu. Rysunek 30b przedstawia rozwinięcie narzędzi graficznych: ołówek, marker, linia, prostokąt, prostokąt obwód, elipsa i elipsa obwód. Rys. 30b Rozwinięte narzędzia graficzne. Rys. 30c przedstawia rozwinięte narzędzia: kolor Rys. 30c Rozwinięte narzędzia: kolor. Rys. 30d przedstawia rozwinięte narzędzia: grubość linii. Rys. 30d Rozwinięte narzędzia: grubość linii. Rys. 30e przedstawia rozwinięte narzędzia: zawartość, w kolejności: pokaż obszar, ukryj rysunek, ukryj zawartość. Rys 30e Rozwinięte narzędzia: zawartość. Rys. 30f przedstawia rozwinięte narzędzia usuwania, w kolejności: gumka, nożyczki, wyczyść wszystko. Rys. 30f Rozwinięte narzędzia usuwania. Strona 26

Rys. 30g przedstawia rozwinięte narzędzia powiększania, w kolejności: powiększ, pomniejsz, rozmiar początkowy. Rys. 30g Rozwinięte narzędzia powiększania. Rys. 30h przedstawia rozwinięte narzędzia dodawania stron, w kolejności: dodaj stronę, poprzednia strona. Po wykonaniu akcji Dodaj stronę pojawia się licznik dodanych stron (czerwona ramka). Rys. 30h Rozwinięte narzędzia dodawania stron. Rys. 30i przedstawia stronę lekcji z rozwiniętym panelem edycji. Panel ten umożliwia usunięcie strony z lekcji przez jej odznaczenie lub zmianę kolejności stron metodą przeciągnij i upuść. Rys. 30i Strona lekcji z rozwiniętym panelem edycji. Strona 27

3.2. Modyfikacja lekcji nauczycielskich drugiego typu Lekcje nauczycielskie drugiego typu posiadają panel narzędziowy umożliwiający modyfikację strony lekcji. Rys. 31 przedstawia widok strony lekcji nauczycielskiej z zaznaczonym panelem i wyróżnionymi funkcjami: pole tekstowe czerwony, ołówek zielony, marker fioletowy, gumka żółty, powiększ/pomniejsz czcionkę pomarańczowy. Rys. 31 Strona lekcji nauczycielskiej z panelem narzędziowym. Modyfikacje dokonane na lekcji w trybie offline będą widoczne tylko w czasie, gdy ta lekcja jest uruchomiona. Każde przerwanie pracy nad lekcją powoduje utratę wprowadzonych modyfikacji. Aby więc zachować modyfikacje, należy utworzyć prezentację z danej lekcji lub powiązanych z nią zasobów i dokonać edycji zasobu w prezentacji. 3.3. Modyfikacje pozostałych zasobów portalu Każdy zasób portalu użyty do stworzenia własnej prezentacji może zostać zmodyfikowany przez zastosowanie funkcji Edytuj zasób, dostępnej z okna edycji prezentacji. Aby dokonać edycji zasobu, należy otworzyć okno edycji prezentacji i wybrać Akcje Edytuj zasoby (rys. 32a, b). Rys. 32a Wybranie prezentacji do edycji. Strona 28

Rys. 32b Okno edycji prezentacji wyróżnione akcje Edytuj zasób. Rys.32c Okno edycji zasobu. Strona 29

W oknie edycji zasobu wprowadzić zmiany i potwierdzić, klikając na przycisk Zapisz. Panel narzędziowy dostępny dla zasobu jest taki, jak panel dla lekcji nauczycielskiej, z która zasób jest powiązany (rys. 33a, b) Rys. 33a Okno edycji zasobu widok dla zasobu powiązanego z pierwszym rodzajem lekcji nauczycielskiej. Strona 30

Rys. 33b Okno edycji zasobu widok dla zasobu powiązanego z drugim rodzajem lekcji nauczycielskiej. Strona 31

Przykłady modyfikacji zasobów: Modyfikacja zasobu powiązanego z lekcjami pierwszego rodzaju: a) rys. 34a otoczenie tekstu ramką (narzędzie graficzne: prostokąt obwód + wybór koloru) i wyróżnienie partii tekstu (narzędzie: marker + wybór koloru), b) rys. 24b dodanie tekstu (narzędzie: pole tekstowe). Rys. 34a Okno edycji zasobu przykład modyfikacji zasobu. Strona 32

Rys. 34b Okno edycji zasobu przykład modyfikacji zasobu. Strona 33

Modyfikacja zasobu powiązanego z lekcjami drugiego rodzaju: a) rys. 35a wyróżnienie partii tekstu (narzędzie: marker), b) rys 35b dodanie tekstu (narzędzie: pole tekstowe). Rys. 35a Okno edycji zasobu przykład modyfikacji zasobu. Strona 34

4. DODAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW DO PREZENTACJI Obok zasobów portalu, do tworzenia prezentacji można użyć również zasobów własnych oraz zasobów ogólnodostępnych na innych stronach WWW. Aby dodać własne zasoby do prezentacji, należy otworzyć okno edycji wybranej prezentacji i w polu Akcje wybrać Dodaj Plik (rys. 36). Rys. 36 Okno edycji prezentacji dodawanie własnych zasobów. W oknie dodawania plików należy nadać tytuł plikowi, jaki będzie miał on w prezentacji, oraz podać lokalizację pliku w komputerze użytkownika (rys. 37). Rys. 37 Okno dodawania plików do prezentacji nadanie tytułu i lokalizacja pliku. Po kliknięciu na przycisk Zapisz, plik zostanie dodany do prezentacji (rys. 38). Strona 35

Rys. 38 Okno edycji prezentacji widok po dodaniu własnych zasobów. Aby dodać zasoby innych stron WWW do prezentacji, należy otworzyć okno edycji wybranej prezentacji i w polu Akcje wybrać Dodaj Link (url) (rys. 39). Rys. 39 Okno edycji prezentacji dodawanie zasobów innych stron WWW. W oknie dodawania linków należy nadać tytuł linkowi, jaki będzie miał on w prezentacji oraz podać lokalizację strony (rys. 40). Rys. 40 Okno dodawania linków do prezentacji nadanie tytułu i lokalizacja strony. Po kliknięciu na przycisk Zapisz, link zostanie dodany do prezentacji (rys. 41). Strona 36

Rys. 41 Okno edycji prezentacji widok po dodaniu linku. Strona 37

5. PRZYKŁADY PREZENTACJI 5.1. Prezentacja oparta w całości o gotową lekcję Rys. 42 Okno prezentacji opartej w całości o gotową lekcje nauczycielską Strona 38

5.2. Prezentacja utworzona z zasobów powiązanych z jedną lekcją. Z zasobów powiązanych z lekcją Odbicie i załamanie światła, fizyka - szkoły ponadgimnazjalne (rys. 43a), i z zasobów powiązanych z lekcją Zjawiska odbicia światła. Zwierciadła (płaskie) i ich zastosowanie, fizyka (rys. 43a), wybrano tylko te zasoby, które dotyczą zjawiska odbicia światła. Rys. 43a Okno prezentacji opartej o część lekcji. Strona 39

5.3. Prezentacja utworzona z zasobów powiązanych z różnymi lekcjami Z zasobów powiązanych z lekcjami Zjawiska odbicia światła. Zwierciadła (płaskie) i ich zastosowanie i z zasobów powiązanych z lekcją Rodzaje i właściwości soczewek oba z zasobów: fizyka gimnazjum (rys. 44a), wybrano tylko te zasoby, które dotyczą soczewek skupiających i zwierciadeł wklęsłych. Rys.44a Okno prezentacji opartej o zasoby powiązane z różny mymi lekcjami. Strona 40

5.4. Prezentacja utworzona z zasobów portalu i zasobów własnych Prezentacja została utworzona z zasobu Ćwiczenie Podczerwień powiązanego z lekcja Widmo fal elektromagnetycznych, z zasobów do przedmiotu: fizyka gimnazjum i zasobów własnych. Rys. 45a Okno prezentacji zawierającej zasoby własne. Strona 41

Rys. 45b Kolejne strony prezentacji zawierającej zasoby własne. Rys. 45c Kolejne strony prezentacji zawierającej zasoby własne. Strona 42

Rys. 45d Kolejne strony prezentacji zawierającej zasoby własne. Rys.45d Kolejne strony prezentacji zawierającej zasoby własne. Strona 43

Rys. 45f Kolejne strony prezentacji zawierającej zasoby własne. Strona 44

5.5. Prezentacja utworzona z zasobów portalu i zasobów innych stron WWW Prezentacja Planety Układu Słonecznego (rys. 46a, b, c ) została utworzona z zasobu Ćwiczenie Charakterystyka planet Układu Słonecznego, z zasobów do przedmiotu: fizyka gimnazjum i zasobów strony www.astronomia.biz.pl. Rys. 46a Okno prezentacji zawierającej link do innej strony WWW. Strona 45

Rys. 46b Kolejne strony prezentacji zawierającej link do innej strony WWW. Rys. 46c Kolejne strony prezentacji zawierającej link do innej strony WWW. Strona 46

6. PRZYGOTOWANIE ZADAŃ/ĆWICZEŃ DLA UCZNIÓW Zasoby portalu Nauczyciel.pl umożliwiają tworzenie zadań domowych, a przy możliwości korzystania z pracowni wielostanowiskowych również śródlekcyjnych i tzw. Wejściówek. 6.1 Tworzenie zdań krok po kroku Sposób I Aby utworzyć nowe zadanie, należy na stronie głównej portalu wybrać Moje materiały Moje zadania lub otworzyć wykaz własnych zadań, klikając w element Więcej w sekcji Zadania. Rys. 47 Otwieranie działu Moje zadania. W otwartym oknie kliknąć na przycisk Utwórz nowe zadanie. W przypadku tworzenia pierwszego zadania, lista widoczna na rys. 48 będzie pusta. Po utworzeniu kilku zadań, zostaną one posortowane według daty utworzenia. Klikając na Data utworzenia (żółta ramka na rys. 48), można zmieniać porządek sortowania z rosnącego na malejący. Rys. 48 Widok listy Moje zadania. W oknie Nowe zadanie (rys. 49) należy wpisać dane w oznaczone pola. W przedstawionym przykładzie tytuł to Nowe zadania. W polu Kod dostępu należy podać unikalny symbol dla danego zadania. Po wypełnieniu wymaganych pól i ewentualnym wstępnie podanym poleceniu, należy kliknąć w jeden z wyróżnionych przycisków Utwórz. Wówczas pojawi się komunikat o utworzeniu zadnia (rys. 50). Strona 47

Rys. 49 Widok okna Nowe zadanie. Rys. 50 Okno komunikatu o utworzeniu nowego zadania. Nowe, puste zadanie zostanie dodane do listy. Po wybraniu opcji Edytuj (żółta ramka na rys. 51) można dodawać do zadania wybrane zasoby. Rys. 51 Widok okna Moje zadania z nowym, pustym zadaniem. Po wybraniu opcji Edytuj, należy w polu Akcje wybrać opcję Dodaj Zasoby (rys. 52). Rys. 52 Widok okna edycji pustego zadania. Strona 48

Po wybraniu opcji Dodaj Zasoby, należy postąpić zgodnie z instrukcją pojawiającą się w oknie i zapisać zmiany w zadaniu. Cały proces przebiega identycznie, jak przy dodawaniu zasobu do pustej prezentacji (rys. 53a, b). Rys. 53a Widok opcji Dodaj Zasoby. W wyszukiwarce wskazano zasoby do przedmiotu: fizyka gimnazjum. Rys. 53b Widok okna opcji Dodaj Zasoby. W oknie Zadnia wybrany zasób: ćwiczenie Podstawowe pojęcia fizyczne jako element zadania. Po wybraniu Zapisz, wskazany zasób zostanie dodany do zadania, zaś zadanie będzie gotowe do dalszej edycji (rys. 54). Strona 49

Rys. 54 Widok okna edycji zmienionego zadania porównaj z rys. 52. Sposób II Należy otworzyć wybrany zasób, a następnie w polu wybrać Utwórz zadanie (rys. 55). Rys. 55 Okno zasobu z wyróżnionym polem Utwórz zadanie. Strona 50

W oknie Nowe Zadanie wykonać czynności analogiczne do opisanych w pkt. 3 w pierwszym sposobie. Tym razem w nowym zadaniu jest już wybrany zasób. Rys. 56 Widok okna Nowe zadanie z zaznaczonym zasobem. Po kliknięciu na przycisk Utwórz zadanie, Nowe zadanie nr 2, tym razem już z zasobem, zostanie dodane do zadań użytkownika (rys. 57). Rys. 57 Widok okna Moje zadania z nowo utworzonym zadaniem. Strona 51

6.2. Dodawanie nowych zasobów do zadań W dziale Moje zadania należy w zmienianym zadaniu wybrać opcję Edytuj i postąpić identycznie, jak przy dodawaniu pierwszego zasobu do pustego zadania. Poszczególne etapy dodawania zasobu do zadania Nowe zadanie przedstawiają rys. 58a, b, c. Rys. 58a Wybranie zdania do edycji. Rys. 58b Okno edycji zadania wybór akcji Dodaj Zasoby. Strona 52

Rys. 58c Widok okna opcji Dodaj Zasoby. W oknie Zadanie wybrany zasób: ćwiczenie Do czego potrzebna jest fizyka jako nowy element zadania. Rys. 58d Okno edycji zadania- widok po wykonaniu akcji Dodaj Zasoby. Strona 53

6.3. Edytowanie utworzonych zadań Utworzone z zasobów portalu zadania mogą być poddawane dalszej edycji. Możliwości edytowania zadań jako całości to, obok dodawania kolejnych zasobów, również: A. Zmiana kolejności wyświetlania zasobom, B. Usuwanie wybranych zasobów, C. Zmiana tytułu zadania i dodawanie lub zmiana polecenia. A. Zmiana kolejności wyświetlania zasobów. Otworzyć okno edycji wybranego zadania, używając akcji Edytuj w oknie prezentacji lub w dziale Moje zadania (jak w przykładzie ilustrowanym rys. 58a). W oknie edycji zadania używając strzałek w górę i w dół (wyróżniony elelement na rys. 60), ustalić nową kolejność zasobów w zadaniu. Rys. 60 Okno edycji zadania zmiana kolejności zasobów. B. Usuwanie wybranych zasobów. Otworzyć okno edycji wybranego zadania, używając akcji Edytuj w oknie zadania lub w dziale Moje zadania (jak w przykładzie powyżej ilustrowanym rys. 58a). W celu usunięcia danego zasobu należy w wierszu zasobu (rys. 61) kliknąć Usuń Zasoby. Wybrany zasób zostanie trwale usunięty z zadania. Strona 54

Rys. 61 Okno edycji zadania usuwanie zasobów. C. Zmiana tytułu zadania i dodawanie lub zmiana polecenia. W oknie edycji zadania w polu Akcje należy wybrać Edytuj opis (rys. 62). Rys. 62 Okno edycji zadania uruchomienie akcji Edytuj opis. W oknie edycji można: wprowadzić lub zmienić polecenie lub/i, jak w prezentowanym przykładzie, zmienić tytuł zadania. Dokonanie zmian należy potwierdzić, klikając na przycisk Zapisz (rys. 63a). Rys. 63a Okno edycji opisu zadania przykład zmiany tytułu i polecenia jako edycji opisu. Strona 55

Rys. 63b Okno zadania widok po zatwierdzeniu wprowadzonych zmian w oknie edycji opisu zadania. Strona 56

7. PRZYKŁADY ZADAŃ Zadanie Dodawanie sił z wykorzystaniem ćwiczeń powiązanych z lekcją Siły i skutki ich działania (rys. 64a, b). Rys. 64a Okno zadania Dodawanie sił. Strona 57

Rys. 64b Okno lekcji Siły i skutki ich działania. Strona 58

Zadanie Dodawanie sił lic z wykorzystaniem ekranów uczniowskich powiązanych z lekcją Dodawanie sił (rys. 65a, b). Rys. 65a Okno zadania Dodawanie sił lic. Rys. 65b Okno lekcji Dodawanie sił. Strona 59

8. ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ PRZEZ UCZNIA STRONA MOJEZADANIE.PL Aby utworzone zadanie mogło być rozwiązywane przez uczniów, musi zostać odblokowane (rys. 66a, b). Rys. 66a Fragment listy Moje Zadania z widoczną wiązką zadań. Rys. 66b Wiersz zadania Kąty przyległe widok po wykonaniu polecenia Odblokuj Rozwiązywanie zadań na stronie mojezadanie.pl Uczniowie uzyskują dostęp do zadań za pośrednictwem specjalnej strony mojezadanie.pl. Na stronie startowej uczniowie powinni wpisać swój identyfikator (nazwisko lub inny nadany przez nauczyciela) i otrzymany od nauczyciela kod do zadania (rys.67). Rys. 67 Strona startowa mojezadanie.pl Strona 60

Uczniowie mają możliwość wyboru, od jakiego zasobu chcą rozpocząć rozwiązywanie zadania. Decydują o tym poprzez wybór odpowiedniego zasobu i kliknięcie w umieszczony na nim przycisk Start (rys.68). Rys. 68 Okno startowe zadania na stronie mojezadanie.pl Po kliknięciu przycisku Start uczniowie przystępują do wykonania zadania. Przemieszczanie się pomiędzy zasobami umieszczonymi w zadaniu, odbywa się za pomocą strzałek nawigacyjnych umieszczonych na górze, po prawej stronie (rys. 69). Rys. 69 Okno zadania rozwiązywanie zdania na stronie mojezadania.pl. Po wykonaniu zdania, uczeń może uzyskać podgląd uzyskanych wyników klikając w strzałkę Szczegóły zadania umieszczoną na górze, po lewej stronie (rys. 70a, b). Strona 61

Rys. 70b Podgląd uzyskanych wyników. Kliknięcie na Zamknij zadanie powoduje powrót do strony startowej mojezadanie.pl Strona 62

9. SYSTEM RAPORTOWANIA WYNIKÓW Raportowanie wyników. Po wykonaniu zadania przez uczniów, ich wyniki zostaną automatycznie dopisane do konta nauczyciela (rys. 72a, b). Rys. 72a Wiersz zadania Kąty przyległe widok po rozwiązaniu zadania przez jednego ucznia. Rys. 72b Tabela wyników zadania widok po rozwiązaniu zadania przez dwóch uczniów. Tabela wyników pozwala na odczytanie następujących danych: czasu spędzonego nad zadaniem, stopnia wykonania zadania, liczby popełnionych błędów, liczby korzystania z podpowiedzi. Tabela wyników prezentuje zarówno dane dotyczące całego zadania jak i jego poszczególnych elementów. Kliknięcie w wybranego ucznia otwiera stronę ze szczegółowymi informacjami o zadaniu (rys. 73). Strona 63