STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 1 OŚRODKA PROFILAKTYKI I TERAPII W BIELSKU-BIAŁEJ UL. INWALIDÓW 4 1
PODSTAWA PRAWNA Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz. U. nr 67 z 1996 329 z późniejszymi zmianami) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. - Karta Nauczyciela ( Dz. U. nr 50 z 1997 357 z późniejszymi zmianami). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologicznopedagogicznych i innych publicznych poradni specjalistycznych ( Dz. U. Nr 228 poz.1488 z 2010r.). Statut został uchwalony przez Radę Pedagogiczną Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej Ośrodka Profilaktyki i Terapii w Bielsku- Białej w dniu 04.02.2003r. Nowelizacja Statutu została uchwalona na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 04.02.2011r. 2
Rozdział 1. POSTANOWIENIA WSTĘPNE 1. Poradnia nosi nazwę: Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna Nr 1 Ośrodek Profilaktyki i Terapii w Bielsku- Białej, ul. Inwalidów 4. 2. Organem prowadzącym Poradnię jest miasto Bielsko- Biała na prawach powiatu. 3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Śląskie Kuratorium Oświaty w Katowicach, ul. Jagiellońska 25, 40-032 Katowice. 4. Teren działania Poradni jest określony załącznikiem do Statutu i stanowi jego integralną część. 1 Rozdział 2. CELE l ZADANIA PORADNI 2. 1. Poradnia udziela dzieciom od urodzenia i młodzieŝy pomocy psychologicznopedagogicznej, w tym pomocy logopedycznej, pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, a takŝe udziela rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieŝy. 2. Do zadań Poradni naleŝy w szczególności: 1) diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i moŝliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieŝy, w tym: a) predyspozycji i uzdolnień, b) przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, c) specyficznych trudności w uczeniu się; 2) wspomaganie dzieci i młodzieŝy odpowiednio do ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz moŝliwości psychofizycznych, w tym zwłaszcza dzieci i młodzieŝy: a) szczególnie uzdolnionych, b) niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagroŝonych niedostosowaniem społecznym, c) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, d) z zaburzeniami komunikacji językowej, e) z chorobami przewlekłymi; 3) prowadzenie terapii dzieci i młodzieŝy, w zaleŝności od rozpoznanych potrzeb, w tym dzieci i młodzieŝy z zaburzeniami rozwojowymi, z zachowaniami dysfunkcyjnymi, niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagroŝonych niedostosowaniem społecznym, oraz ich rodzin; 4) pomoc dzieciom i młodzieŝy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej oraz wspieranie nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek w planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego; 3
5) wspomaganie dzieci i młodzieŝy z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z róŝnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanymi z wcześniejszym kształceniem za granicą; 6) 6) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych moŝliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci i młodzieŝy; 7) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzaleŝnień i innych problemów dzieci i młodzieŝy, w tym udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieŝy z grup ryzyka oraz ich rodzicom; 8) współpraca ze szkołami i placówkami w rozpoznawaniu u uczniów specyficznych trudności w uczeniu się, w tym ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I-III szkoły podstawowej; 9) współpraca z przedszkolami, szkołami i placówkami przy opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych, o których mowa w przepisach w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieŝy niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych oraz w przepisach w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieŝy niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach, oraz planów działań wspierających, o których mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach; 10) współpraca w udzielaniu i organizowaniu przez przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 11) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny; 12) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji przedszkola, szkoły lub placówki, w tym udzielanie nauczycielom pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktyczno-wychowawczych; 13) prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego, wśród dzieci i młodzieŝy, rodziców i nauczycieli; 14) udzielanie, we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli, wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom udzielającym pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach. 3. Poradnia realizuje zadania w szczególności przez: 1) diagnozowanie; 2) opiniowanie; 3) działalność terapeutyczną; 4) prowadzenie grup wsparcia; 5) prowadzenie mediacji; 6) interwencję kryzysową; 7) działalność profilaktyczną; 8) poradnictwo; 9) konsultacje; 10) działalność informacyjno-szkoleniową. 4. Zadania, o których mowa w ust.3, są realizowane we współpracy z: 1) rodzicami 4
2) nauczycielami i innymi pracownikami przedszkoli, szkół lub placówek, 3) innymi pracownikami Poradni, 4) podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieŝy. 5) z innymi poradniami, a takŝe przedszkolami, szkołami i placówkami oraz organizacjami pozarządowymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i młodzieŝy oraz rodzicom i nauczycielom. 6) z Kolegium Nauczycielskim w ramach Pracowni SI 3 1. Korzystanie z pomocy udzielanej przez Poradnię jest dobrowolne i nieodpłatne. 2. Poradnia udziela pomocy uczniom, ich rodzicom nauczycielom przedszkoli, szkół, i placówek mających siedzibę na terenie działania Poradni. 3. Poradnia udziela równieŝ pomocy dzieciom nieuczęszczającym do szkoły, przedszkola oraz ich rodzicom, zamieszkałym w rejonie działania Poradni. 4. Poradnia udziela pomocy uczniom, ich rodzicom i nauczycielom z rejonu innych poradni na szczególną prośbę zainteresowanych, o ile pomoc nie wymaga wydania orzeczenia. 5. Na podstawie porozumienia zawartego między organami prowadzącymi poradnie, poradnia moŝe udzielać pomocy uczniom, ich rodzicom i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek niemających siedziby na terenie działania poradni oraz niezamieszkałym na terenie działania poradni dzieciom, które nie uczęszczają do przedszkola lub szkoły, i ich rodzicom. 6. Uczniom z terenu Bielska-Białej w zakresie diagnozy i terapii SI 4 1. Poradnia wydaje opinie w sprawach określonych w odrębnych przepisach. 2. Dzieci i młodzieŝ oraz ich rodzice mogą uzyskać opinię poradni takŝe w innych niŝ określone w odrębnych przepisach sprawach z kształceniem i wychowaniem dzieci i młodzieŝy 3. Opinię wydaje się na pisemny wniosek rodziców dziecka lub pełnoletniej osoby, której dotyczy opinia. 4. Do wniosku osoba moŝe dołączyć posiadaną dokumentację uzasadniającą wniosek a w szczególności wyniki obserwacji i badań specjalistycznych, a w przypadku ucznia takŝe opinię nauczyciela prowadzącego zajęcia z uczniem. 5. Na wniosek poradni osoba, która składa wniosek powinna przedstawić zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia zawierające informacje niezbędne do wydania opinii. 5. 1. W Poradni działa zespół orzekający, który rozpatruje wnioski o wydanie orzeczeń i opinii orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno- wychowawczych opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka 5
2. Zespoły orzekające są organizowane oraz działają na podstawie odrębnych przepisów Rozdział 3. ORGANY PORADNI Organami Poradni są: 1) dyrektor 2) rada pedagogiczna 6. 7. 1. Dyrektor Poradni w szczególności: 1) kieruje działalnością Poradni i reprezentuje ja na zewnątrz, 2) sprawuje nadzór pedagogiczny, 3) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiącej, 4) powołuje wicedyrektora i określa jego kompetencje, 5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Poradni i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, organizuje administracyjną i gospodarczą obsługę Poradni, wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych. 2. Dyrektor poradni jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w niej pracowników pedagogicznych i pracowników nie będących nauczycielami. 3. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach: 1) zatrudniania i zwalniania pracowników pedagogicznych oraz innych pracowników Poradni. 2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych pracownikom pedagogicznym i innym pracownikom Poradni, 3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróŝnień dla pracowników pedagogicznych i pozostałych pracowników Poradni. 4. Dyrektor Poradni w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną Poradni. 6
8. 1. W Poradni działa Rada Pedagogiczna. 2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w Poradni. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą takŝe brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej. 3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Poradni. 9. 1. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po zakończeniu l i II semestru oraz w miarę bieŝących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego organu prowadzącego Poradnię albo co najmniej 2/3 członków Rady Pedagogicznej. 2. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady. 3. Dyrektor Poradni przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niŝ dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Poradni. 10. 1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej naleŝy: 1) zatwierdzanie planów pracy Poradni, 2) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Poradni. 3) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego pracowników pedagogicznych Poradni. 2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy Poradni, 2) projekt planu finansowego Poradni, 3) wnioski Dyrektora o przyznanie pracownikom pedagogicznym odznaczeń, nagród i innych wyróŝnień, 4) propozycje Dyrektora Poradni w sprawach przydziału pracownikom pedagogicznym prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego. 3. Dyrektor Poradni wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 1, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący Poradnię oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne. 7
11. 1. Rada Pedagogiczna przygotowuje i uchwala statut Poradni i zmiany do statutu. 2. Rada Pedagogiczna moŝe wystąpić z wnioskiem o odwołanie dyrektora lub wicedyrektora Poradni jeśli narusza on obowiązujące przepisy lub zaniedbuje swoje obowiązki. 12 1. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 2. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności zgodnie z art.43 ust.2 Ustawy o systemie oświaty. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. 3. Pracownicy pedagogiczni są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych a posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste klientów Poradni: uczniów, ich rodziców i nauczycieli, a takŝe pracowników pedagogicznych i innych pracowników zatrudnionych w Poradni. 4. W przypadku zaistnienia konfliktu między dyrektorem Poradni a członkami Rady Pedagogicznej, dyrektor Poradni powołuje zespół do rozstrzygnięcia tego konfliktu. Od wyniku ustalonego przez zespół strony mogą odwołać się do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny w zaleŝności od tego w czyjej kompetencji leŝy sporna sprawa. Rozdział 4. ORGANIZACJA PORADNI 13. 1. Poradnia działa w ciągu całego roku jako placówka, w której nie są przewidziane ferie szkolne.za zgodą organu prowadzącego jest tylko przerwa na przełomie lipca i sierpnia, kiedy placówka jest nieczynna. 2. Dzienny czas pracy Poradni ustala Dyrektor Poradni. 3. W Poradni działa Pracownia Stymulacji Rozwoju Dziecka (organizacja pracy Pracowni stanowi załącznik nr 2) 4. Siedziba Pracowni mieści się w budynku Kolegium Nauczycielskiego w Bielsku-Białej ul. Legionów 25. Rozdział 5. ORGANIZACJA PORADNI W DANYM ROKU SZKOLNYM. 14. 1. Szczegółową organizację działania Poradni w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Poradni, opracowany przez Dyrektora Poradni, z uwzględnieniem rocznego planu 8
pracy oraz planu finansowego Poradni- do dnia 30 kwietnia danego roku. 2. W arkuszu organizacji Poradni zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników Poradni, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze oraz ogólną liczbę godzin zajęć finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący oraz rejon działania. 3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Poradni, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, dyrektor ustala tygodniowy harmonogram pracy. 4. Arkusz organizacyjny Poradni zatwierdza organ prowadzący poradnię do dnia 25 maja danego roku. Rozdział 6. ZAKRES ZADAŃ PRACOWNIKÓW PORADNI. 15 1. Poradnia zatrudnia pracowników pedagogicznych: psychologów, pedagogów, logopedów, doradców zawodowych. Do ich zadań naleŝy w szczególności: 1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących dzieci i młodzieŝy, w tym diagnozowanie potencjalnych moŝliwości oraz wspieranie mocnych stron badanych. 2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określania odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli, 3) organizowanie i prowadzenie róŝnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznologopedycznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli, w tym dla uczniów wybitnie uzdolnionych. 4) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu. 5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie róŝnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia, 6) wspieranie nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek w działaniach profilaktycznowychowawczych. 2. Poradnia zatrudnia lekarza. Do zakresu jego obowiązków naleŝą konsultacje przedkładanej w Poradni dokumentacji lekarskiej, ewentualne badania oraz uczestnictwo w posiedzeniach zespołu orzekającego i konsultacje uczniów z grup dyspanseryjnych z III klas gimnazjum zgłaszających się po poradę zawodową. 3. Poradnia zatrudnia pracowników administracji i obsługi do prowadzenia sekretariatu i utrzymywania w porządku pomieszczeń Poradni oraz otoczenia budynku. 4. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników pedagogicznych i pracowników administracji i obsługi zawierają indywidualne przydziały czynności. 16. 1. Pracownicy Poradni realizują zadania Poradni w stosunku do dzieci i młodzieŝy równieŝ poza Poradnią: 1) w środowisku rodzinnym- badania diagnostyczne w szczególnie uzasadnionych przypadkach, 2) w przedszkolach, szkołach i placówkach - konsultacje, interwencje, mediacje, psychoedukację rodziców i nauczyciel i, działalność profilaktyczną i informacyjną. 9
Rozdział 7. INNE STANOWISKA KIEROWNICZE. 17 1. W Poradni za zgodą organu prowadzącego jest utworzone stanowisko wicedyrektora. Funkcje wicedyrektora pracownikowi pedagogicznemu powierza i odwołuje z niej Dyrektor Poradni. 2. Zakres obowiązków wicedyrektora określa Dyrektor Poradni. Rozdział 8. GOSPODARKA FINANSOWA. 18. 1. Zasady gospodarki finansowej Poradni określają odrębne przepisy. 2. Obsługę finansową Poradni prowadzi Miejski Zarząd Oświaty, 43-300 Bielsko-Biała ul. Ak. Umiejętności 1a. Rozdział 9. PRZEPISY KOŃCOWE. 1. Poradnia prowadzi następującą dokumentację: 1) księga przyjęć 2) wykaz alfabetyczny dzieci i młodzieŝy korzystających z pomocy Poradni, 3) dokumentację badań indywidualnych grupowych i zajęć terapeutycznych, 4) dziennik II-gich wizyt i konsultacji, 5) ksiąŝkę pracy z terenem i innych form pracy, 6) ksiąŝkę protokołów zespołu orzekającego, 7) ksiąŝkę protokołów z posiedzeń Rady Pedagogicznej 8) roczny plan pracy 9) akta osobowe pracowników 10) dziennik indywidualnych zajęć pracowników Poradni 19 20 1. Zmiana Statutu odbywa się w trybie i na zasadach właściwych dla jego uchwalenia. 2. Uchwała nowelizująca wymienia uchylane, zmieniane lub uzupełniane przepisy i podaje nową treść tych przepisów. 3. Poradnia uŝywa pieczęci: 1) podłuŝnej o treści: Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna Nr 1 Ośrodek Profilaktyki i Terapii ul. Inwalidów 4 43-300 Bielsko- Biała tel. 812-50-78,811-12-53 2) okrągłej o treści: Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna Nr 1 w Bielsku- Białej 10