S T A T U T. PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 3 w Krakowie, ul. Konfederacka 18 I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

Transkrypt

1 S T A T U T PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 3 w Krakowie, ul. Konfederacka 18 I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1.Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna z siedzibą w Krakowie przy ul. Konfederackiej 18 (zwana dalej Poradnią) jest publiczną placówką oświatowo-wychowawczą działającą w oparciu o: a) Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991 r. (Dz.U. z 1999r Nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami) oraz rozporządzeń wykonawczych do niniejszej ustawy, b) Ustawę z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela ( Dz. U. z 1997r. Nr 56, poz. 357), c) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 17 listopada 2010 r. (Dz.U. z 2010r nr 228, poz 1488), w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradni specjalistycznych, d) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 17 listopada 2010 r. (Dz.U. z 2010r nr 228, poz 1492), zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowego statutu publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, e) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 17 listopada 2010 r. (Dz.U. z 2010r nr 228, poz 1487), w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, f) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych ( Dz. U. z 2008r. nr 173 poz. 1072), g) Ustawę o ochronie danych osobowych (Dz.U. z 2002r.nr 101 poz. 926 z poźn. zm. ), h) Ustawę z dnia 17 lutego 2005 r o informatyzacji działalności podmiotów realizujacych zadania publiczne (Dz.U. z 2005r nr 64 poz 565 z późn zmianami), i) Ustawę z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (Dz. U. 157 poz ), j) Ustawę o Samorządzie Powiatowym z dn r. (Dz.U. nr 91, poz. 578, z późniejszymi zmianami). 2. Nadzór merytoryczny nad Poradnią sprawuje Małopolski Kurator Oświaty w Krakowie. 3.Organem prowadzącym Poradnię jest Miasto Kraków. 4.Teren działania a) terenem działania Poradni jest obszar obejmujący dzielnice: VIII, IX, X, XI, XII, XIII b) Poradnia udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, ich rodzicom i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek mających siedzibę na terenie działania poradni, c) Poradnia udziela pomocy dzieciom nie uczęszczającym do szkoły (przedszkola) oraz ich rodzicom mieszkającym na terenie działania Poradni, d) Poradnia może udzielać pomocy uczniom, ich rodzicom i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek niemających siedziby na terenie działania poradni oraz niezamieszkałym na terenie działania poradni dzieciom, które nie uczęszczają do

2 przedszkola lub szkoły i ich rodzicom, na podstawie porozumienia zawartego między organami prowadzącymi poradnie. 5.Poradnia używa podłużnej pieczęci o treści: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr Kraków, ul. Konfederacka 18 tel NIP Korzystanie z pomocy udzielanej przez Poradnię jest dobrowolne i nieodpłatne. 7.Poradnia udziela pomocy dzieciom, młodzieży, ich rodzicom i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek. 8.W Poradni działa Młodzieżowy Telefony Zaufania mający odrębną specyfikę i strukturę wynikającą z obowiązujących zasad. II. CELE I ZADANIA PORADNI 1.Celem działania Poradni jest udzielanie dzieciom i młodzieży pomocy psychologicznopedagogicznej, w tym pomocy logopedycznej oraz pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, a także udzielanie rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowaniem i kształceniem dzieci i młodzieży 2.Poradnia wspomaga wszechstronny rozwój dzieci i młodzieży, efektywność uczenia się, nabywanie i rozwijanie kompetencji społecznych oraz umiejętności z zakresu komunikacji społecznej. 3.Zadania Poradni: a) diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży, w tym: a1) predyspozycji i uzdolnień, a2) przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, a3) specyficznych trudności w uczeniu się b) wspomaganie dzieci i młodzieży odpowiednio do ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, w tym zwłaszcza dzieci i młodzieży: b1) szczególnie uzdolnionych, b2) niepełnosprawnych, b3) niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, b4) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, b5) z zaburzeniami komunikacji językowej, b6) z chorobami przewlekłymi, c) prowadzenie terapii dzieci i młodzieży, w zależności od rozpoznanych potrzeb, w tym dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi, z zachowaniami dysfunkcyjnymi,

3 niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, oraz ich rodzin; d) pomoc dzieciom i młodzieży w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej oraz wspieranie nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek w planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa edukacyjnozawodowego; e) wspomaganie dzieci i młodzieży z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanymi z wcześniejszym kształceniem za granicą; f) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci i młodzieży; g) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, w tym udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży z grup ryzyka oraz ich rodzicom; h) współpraca ze szkołami i placówkami w rozpoznawaniu u uczniów specyficznych trudności w uczeniu się, w tym ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I-III szkoły podstawowej; i) współpraca z przedszkolami, szkołami i placówkami przy opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych, o których mowa w przepisach w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych oraz w przepisach w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach, oraz planów działań wspierających, o których mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach; j) współpraca w udzielaniu i organizowaniu przez przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologiczno-pedagogicznej; k) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny; l) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji przedszkola, szkoły lub placówki, w tym udzielanie nauczycielom pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktycznowychowawczych; m) prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego, wśród dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli; n) udzielanie, we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli, wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom udzielającym pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach. 4.Poradnia realizuje zadania w szczególności przez: a) diagnozowanie; b) opiniowanie; c) orzekanie d) działalność terapeutyczną; e) prowadzenie grup wsparcia;

4 f) prowadzenie mediacji; g) interwencję kryzysową; h) działalność profilaktyczną; i) poradnictwo; j) konsultacje; k) działalność informacyjno-szkoleniową; 5.W zakresie diagnozy Poradnia prowadzi: badania przesiewowe i sondażowe dzieci w przedszkolach i szkołach, badania diagnostyczne dzieci i młodzieży zgłaszających się do poradni (dokonuje diagnozy potrzeb edukacyjnych, odchyleń i zaburzeń rozwojowych dzieci i młodzieży, w tym niepełnosprawnej, kwalifikuje do odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogiczno-logopedycznej, profilaktyczno-wychowawczwej, opieki i kształcenia specjalnego oraz resocjalizacji,) prowadzi badania w środowisku rodzinnym niepełnosprawnych dzieci i młodzieży. 6.W zakresie terapii poradnia prowadzi różnego rodzaju formy terapii psychologicznej, pedagogicznej, logopedycznej i społecznej w stosunku do dzieci, młodzieży i ich rodzin, proponuje oddziaływania terapeutyczne w szkołach, przedszkolach i innych placówkach, udziela konsultacji i innych form pomocy merytorycznej w tym zakresie. 7.W zakresie doradztwa Poradnia prowadzi konsultacje, zajęcia warsztatowe, szkolenia dla dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli oraz wykłady w zakresie dojrzałości szkolnej, problemów dojrzewania, zapobiegania niepowodzeniom szkolnym, rozwiązywania problemów wychowawczych, organizacji czasu wolnego, rozwijania zdolności i zainteresowań, zapobiegania uzależnieniom, w zakresie wyboru przez młodzież trafnego kierunku kształcenia i zawodu oraz planowania kariery zawodowej. Ponadto Poradnia prowadzi doradztwo dla nauczycieli w organizowaniu pomocy psychologicznopedagogicznej na terenie szkół i placówek. 8.W zakresie profilaktyki zaburzeń rozwojowych i trudności wychowawczych Poradnia wspomaga nauczycieli i pedagogów w rozwiązywaniu bieżących problemów wychowawczych, prowadzi konsultacje psychologiczne, pedagogiczne, logopedyczne, wspiera rodzinę w pełnieniu funkcji wychowawczych, prowadzi różnego rodzaju zajęcia warsztatowe dla dzieci i młodzieży w środowisku, szkolnym, rozwija umiejętności wychowawcze rodziców poprzez różne formy pracy w poradni, przedszkolach i szkołach. 9.W zakresie działalności informacyjnej Poradnia popularyzuje wiedzę psychologicznopedagogiczno-logopedyczna, przekazuje informacje o możliwościach korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogiczno-logopedycznej, wskazuje inne placówki w których można uzyskać pomoc specjalistyczną. 10.Poradnia współpracuje z przedszkolami, szkołami, innymi poradniami, placówkami, organizacjami pozarządowymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, młodzieży, rodzicom oraz nauczycielom poprzez: a)konsultacje, b)wymianę doświadczeń i informacji, c)współpracę w celu zapewnienia kompleksowej pomocy, d)wspólnym podejmowaniu działań w tym profilaktycznych na rzecz dzieci, młodzieży i ich środowiska lokalnego, e)współdziałanie przy organizowaniu szkoleń, warsztatów, zebrań, seminariów, 11.Hierarchię ważności poszczególnych zadań określają aktualne potrzeby organizacji pracy Poradni oraz bieżące potrzeby środowiska wychowawczego.

5 12.Szczegółowe zasady i zakres współdziałania w konkretnej sprawie ustala dyrektor Poradni we współpracy z pracownikami oraz dyrekcją przedszkola, szkoły i placówki. 13.Specjaliści zatrudnieni w Poradni realizują zadania Poradni również poza siedzibą Poradnią, w szczególności w przedszkolu, szkole i placówce oraz środowisku rodzinnym dzieci i młodzieży poprzez: a)systematyczne, stałe dyżury b)konsultacje c)warsztaty, d)udział w radach pedagogicznych, e)udział w zebraniach dla rodziców, f)udział w dniach otwartych, g)interwencje. Zadania te są realizowane zgodnie ze zgłaszanymi przez przedszkole, szkołę, placówkę potrzebami. 14.Zakres współpracy Poradnia może uzgodnić w zawartym z przedszkolem, szkołą, placówką kontraktem. 15.Poradnia wydaje opinie na pisemny wniosek rodziców albo pełnoletniej osoby, której dotyczy opinia. Opracowanie i wydawanie opinii odbywa się w oparciu o stosowne rozporządzenie. Jeżeli w celu wydania opinii jest niezbędne przeprowadzenie badań lekarskich, osoba, która składa wniosek, powinna, na wniosek poradni, przedstawić zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia zawierające informacje niezbędne do wydania opinii. 16.W Poradni działa Zespół Orzekający wydający: a)orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, b)orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, c)orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego d)orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, e)opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, Zespoły orzekające są organizowane i działają na podstawie przepisów w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych wynikających ze stosownego rozporządzenia. III. ORGANIZACJA PRACY PORADNI 1.Poradnia działa cały rok, jako placówka, w której nie są przewidziane ferie szkolne. 2.Dzienny czas pracy ustala Dyrektor. 3.Szczegółową organizację działania Poradni w danym roku szkolnym określa Arkusz Organizacyjny opracowany przez Dyrektora poradni, z uwzględnieniem rocznego planu pracy oraz planu finansowego poradni do dnia 30 kwietnia danego roku. 4.Arkusz organizacji Poradni zatwierdza organ prowadzący Poradnię do dnia 31 maja danego roku. 5.Zakres zadań pracowników pedagogicznych oraz innych pracowników Poradni zawierają indywidualne przydziały czynności.

6 6.Wszystkich pracowników Poradni obowiązuje przestrzeganie tajemnicy zawodowej. 7.Pracownicy Poradni realizują zadania w siedzibie Poradni również oraz poza placówką, w środowisku dzieci i młodzieży, w tym w środowisku rodzinnym. 8.W Poradni utworzone jest stanowisko wicedyrektora. IV. ORGANY PORADNI I ICH KOMPETENCJE 1.Organami Poradni są: a) Dyrektor b) Rada Pedagogiczna 2.Dyrektor Poradni: a) dyrektorem Poradni może być pracownik pedagogiczny powołany na podstawie odrębnych przepisów, b) dyrektor kieruje bieżącą działalnością Poradni i sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych pracowników, c) reprezentuje placówkę na zewnątrz, d) przewodniczy Radom Pedagogicznym, e) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący i Kuratorium Oświaty, który uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa, f) kieruje jako przewodniczący pracą Zespołu Orzekającego, g) dyrektor, wraz z Radą Pedagogiczną opracowuje roczne plany pracy Poradni, h) zatrudnia i zwalnia pracowników Poradni: i) pracowników pedagogicznych: psychologów, pedagogów, logopedów, socjologów, doradców zawodowych i rehabilitantów, ii) w zależności od potrzeb: lekarzy oraz pracowników socjalnych, którzy ukończyli studia wyższe magisterskie na kierunkach: pedagogika, psychologia, socjologia lub politologia (w zakresie pracy socjalnej), a także innych specjalistów, iii) pracowników administracji i obsługi i) dokonuje oceny pracy pracowników, j) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Poradni, k) współpracuje z radą pedagogiczną w wykonywaniu swoich zadań, l) egzekwuje przestrzeganie zasad dyscypliny pracy oraz dokumentacji pracy, m) odpowiada za zapewnienie pracownikom właściwych warunków pracy zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, bhp i p/poż, n) przygotowuje arkusz organizacji Poradni i przedstawia go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu, o) realizuje uchwały pedagogicznej, p) decyduje w sprawach przyznawania nagród, wysokości dodatku motywacyjnego oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom poradni, q) odpowiada za administrowanie Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych zgodnie z obowiązującym regulaminem,

7 r) w przypadku nieobecności dyrektora szkoły lub placówki zastępuje go wicedyrektor, s) dyrektor jest uprawniony do dysponowania środkami finansowymi Poradni i ponosi wyłączną odpowiedzialność za prowadzenie prawidłowej gospodarki finansowej. W ramach odpowiedzialności odpowiada w szczególności za: i) prawidłowe, tj. zgodne z zapisami rocznego planu finansowego, gospodarowanie środkami finansowymi Poradni, ii) dokonywanie wydatków w ramach podziałek klasyfikacyjnych obowiązującego planu finansowego i w kwotach nie przekraczających wysokości w nich przewidzianych, iii) terminowe rozliczanie za pomocą stosownych dokumentów z organem prowadzącym Poradnię środków otrzymanych z budżetu tego organu, iv) stosowanie procedur przewidzianych w ustawie o zamówieniach publicznych przy zakupie towarów, usług i robót budowlanych ze środków budżetowych otrzymanych od organu prowadzącego Poradnię, objętych rocznym planem finansowym Poradni, v) ponosi pełną odpowiedzialność za prawidłowe, tj. rzetelne, celowe, oszczędne i efektywne gospodarowanie powierzonym mu w zarząd mieniem Poradni, vi) w zakresie spraw dot. gospodarki finansowej Dyrektor podlega nadzorowi organu prowadzącego Poradnię, na zasadach wynikających z odrębnych przepisów, t) tworzy warunki sprzyjające rozwojowi Poradni u) umożliwia pracownikom Poradni korzystanie z różnych form doskonalenia zawodowego v) przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Poradni, w) powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej x) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych. 3.Rada Pedagogiczna Poradni a) w skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni, b) przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Poradni. c) zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po I semestrze oraz po zakończeniu roku szkolnego, a także w miarę bieżących potrzeb, d) Rada Pedagogiczna może być zwoływana z inicjatywy Dyrektora Poradni, organu prowadzącego, jak i sprawującego nadzór pedagogiczny oraz na wniosek co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej, e) w zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym, osoby zaproszone przez jej przewodniczącego lub na wniosek Rady Pedagogicznej, f) wszystkie zebrania Rady są protokołowane, g) uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków, h) Rada Pedagogiczna zatwierdza plany pracy Poradni, i) opracowuje i ustala statut Poradni i jego zmiany, j) podejmuje uchwały o realizacji innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Poradni,

8 k) ustala zasady i organizację doskonalenia zawodowego, l) Rada Pedagogiczna opiniuje: i) organizację pracy Poradni, zwłaszcza tygodniowy harmonogram pracy, ii) projekt planu finansowego Poradni iii) wnioski Dyrektora o przyznanie pracownikom pedagogicznym odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, iv) propozycje dyrektora Poradni w sprawach przydziału pracownikom pedagogicznych stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych m) może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora Poradni V. DOKUMENTACJA PORADNI 1.Roczny plan pracy Poradni. 2.Sprawozdanie z realizacji rocznego planu pracy. 3.Tygodniowy rozkład zajęć pracowników Poradni. 4.Wykaz alfabetyczny i rejestr badanych zawierający numer porządkowy, imię (imiona) i nazwisko, datę urodzenia i adres zamieszkania, 5.Teczki badań indywidualnych. 6.Dzienniki zajęć specjalistycznych z grupą. 7.Dzienniki indywidualnych zajęć pracowników pedagogicznych Poradni w terenie. 8.Księgę protokołów Rady Pedagogicznej. 9.Protokoły posiedzeń Zespołów Orzekających. 10.Terminarze badań i zajęć. 11.Inne dokumenty obrazujące działalność Poradni. 12.Dzienniki indywidualnych zajęć psychologa, pedagoga. 13.Rrejestr wydanych opinii zawierający numer porządkowy opinii oraz datę wydania. 14.Rejestr wydanych orzeczeń zawierający numer porządkowy orzeczenia oraz datę wydania orzeczenia. VI. POSTANOWIENIA KOŃCOWE 1. Poradnia działa w ciągu całego roku. Dopuszcza się przerwę w pracy Poradni w okresie wakacyjnym, jednak nie dłuższą niż jeden miesiąc i kończącą się nie później niż 20 sierpnia. 2.Pracownicy Poradni wykorzystują urlop wypoczynkowy w zasadniczej części w okresie przerwy pracy Poradni, a pozostałą część w innym czasie ustalonym w planie urlopów, w miarę możliwości spójnym z przerwami pracy szkół. 3.W sprawach nieuregulowanych niniejszym Statutem obowiązują postanowienia przepisów zawartych w nadrzędnych aktach prawnych. 4.Statut wchodzi w życie w dniu uchwalenia przez Radę Pedagogiczną Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 3 w Krakowie.

9