Przedmiotowy System Oceniania

Podobne dokumenty
PRZEDMIOT: ZESPÓŁ WOKALNY

PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA i STOPNIA IM. T. SZELIGOWSKIEGO W SZCZECINIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOT: ZESPÓŁ KAMERALNY

Przedmiotowy System Oceniania

PRZEDMIOT: ORKIESTRA

Uczeń rozwija zamiłowanie do gry w orkiestrze, pracy w grupie oraz odczuwa satysfakcję z powierzonych i zrealizowanych zadań artystycznych.

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Muzyki w kl. I-III Gimnazjum

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W GIMNAZJUM

Przedmiotowy System Oceniania Muzyka. Standardy wymagań

Wymagania edukacyjne z muzyki.

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:

ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA rok szkolny 2017/2018

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Warunki i sposób oceniania, klasyfikowania uczniów na zajęciach w Centrum Kształcenia Praktycznego w ZPO w Opolu

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Szkoła Podstawowa klasy 4-6

Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki są zgodne ze Statutem Publicznego Gimnazjum w Rajbrocie.

Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem. Przedmiot: Muzyka

Zespół Szkół Sportowych im. Polskich Olimpijczyków w Człuchowie Przedmiotowe zasady oceniania z Muzyki w klasach IV - VII

Wewnątrzszkolny System Oceniania Ucznia

Przedmiotowy system oceniania z chemii dla klas 7

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV - VI I. PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 kwietnia 2013 r.

Przedmiotowe zasady oceniania z biologii

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI. Szkoła Podstawowa im. M. Kopernika w Babiaku Klasy 4-7

PSO ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki. Kl. IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-7 W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 W BOLESŁAWCU. Rozdział I JAWNOŚĆ OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA

Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. muzyka

Zespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych Nr 13 w Toruniu. Przedmiotowy System Oceniania przedmiotów humanistyczno - przyrodniczych

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA DLA JĘZYKA ROSYJSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE. Klasy IV VI szkoła podstawowa

Przedmiotowy System Oceniania z muzyki obowiązujący od roku szkolnego 2009/2010 (nowa podstawa programowa)

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. plastyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH GITAROWYCH

Przedmiotowy System Oceniania

PZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII. Opracowała: Eliza Jagła

Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty:

MUZYKA I PLASTYKA. Przedmiot. SZKOŁA PODSTAWOWA, klasy IV-VII. Typ szkoły i poziom.

Cele przedmiotowego systemu oceniania

Przedmiotowe ocenianie z biologii (zakres podstawowy, zakres rozszerzony)

Przedmiotowy system oceniania z muzyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA, PLASTYKA, ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE w PG PRZYLEPIE

Przedmiotowy system oceniania z muzyki Etap II: klasy IV-VI

Przedmiotowy system oceniania z plastyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - WOKALNYCH

Zasady oceniania uczniów: Podczas wystawiania ocen z przedmiotu nauczyciel zwraca uwagę przede wszystkim na:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SPOŁECZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 35 W LEGIONOWIE

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z PLASTYKI W KLASACH 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Szkoła Podstawowa klasy 4-6

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotów informatycznych w Zespole Szkół Zawodowych w Ozorkowie

PSO MUZYKA. Formy, narzędzia, i czas sprawdzania kompetencji i osiągnięć ucznia.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY- KLASA 4 i 6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 16 W SIEMIANOWICACH ŚLASKICH ROK SZKOLNY 2018/2019

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW Szkoły Muzycznej I stopnia Nr 2 we Wrocławiu. Zasady ogólne.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia ma na celu:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM. OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla klas IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA IV-VI

mgr Lucjan Lukaszczyk nauczyciel informatyki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KAROLA MIARKI W PIELGRZYMOWICACH

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w Społecznej Szkole Muzycznej I stopnia im. Witolda Lutosławskiego w Warszawie. 1 Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BOLECHOWICACH opracowała mgr Dorota Wojciechowska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASIE PIERWSZEJ. Gimnazjum im. Józefa Piłsudskiego w Sierakowicach

PRZEDMIOTOWY ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA dla klas IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII ZSP w Strzałkowie

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w Społecznej Szkole Muzycznej I stopnia im. Witolda Lutosławskiego w Warszawie. 1 Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

Przedmiotowe zasady oceniania z biologii

WYMAGANIA EDUKACYJNE biologia gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE

ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO NA LEKCJACH WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W RADOLINIE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA dla JĘZYKA FRANCUSKIEGO w I Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Integracyjnymi im. B.

MATEMATYKA. Klasa IV Szkoły Podstawowej

Kryteria wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych(semestralnych)ocen klasyfikacyjnych z muzyki.

Przedmiotowe zasady oceniania - matematyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZ. NIEMIECKIEGO

I LO im. Tadeusza Kościuszki w Busku-Zdroju PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH PRZYRODY. Opracowanie: zespół przedmiotowy nauczycieli przyrody

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY - KLASY IV VI

Przedmiotowe Ocenianie fizyki z astronomią rok szkolny 2015/2016

14. Zapisy nieregulowane w PSO będą rozstrzygane zgodnie z WSO lub rozporządzeniem MEN dotyczącym oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z zajęć komputerowych w klasie IV VI

ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS 4-7

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BUKOWIE

Przedmiotowy System Oceniania z informatyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI w Szkole Podstawowej im. Anny i Andrzeja Nowaków w Ożarowie Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn.

Przedmiotowy System Oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW WIEDZY O FILMIE I NOWOCZESNYCH MEDIACH

Przedmiotowy System Oceniania z chemii

1. Oceny bieżące obrazujące aktualny stan wiedzy i poziom umiejętności przewidziany w przedmiotowym programie nauczania.

Przedmiotowy system oceniania z muzyki w

I LO im. Tadeusza Kościuszki w Busku-Zdroju Przedmiotowe zasady oceniania na lekcjach biologii. Opracowanie: zespół przedmiotowy z biologii.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2012 roku

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOT: MUZYKA GIMNAZJUM KLASYCZNE W BYDGOSZCZY

Transkrypt:

PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA im. Tadeusza Szeligowskiego w Szczecinie Przedmiotowy System Oceniania (chór) Opracowanie: Grażyna Wójcik Sowińska, Maja Felińska Szczecin 2008r. 1

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHÓR I. Wiedza danego przedmiotu 1. Zasady prawidłowej emisji głosu 2. Głos jako instrument dęty wyrażanie zjawisk muzycznych (frazowanie, artykulacja, dynamika, agogika) przy pomocy głosu 3. Zaznajomienie ze specyfiką pracy zespołów muzycznych charakter pracy, zadania, wymagania, koncertowanie. II. Cele szczegółowe i nabyte umiejętności 1. Wzrost ogólnej muzykalności i poczucia estetycznego 2. Kształtowanie dyscypliny artystycznej oraz poczucia odpowiedzialności 3. Radość płynąca ze wspólnego muzykowania 4. Rozwijanie wrażliwości na jakość i barwę dźwięku (intonacja) oraz umiejętność jej kontrolowania 5. Umiejętność naturalnego frazowania 6. Rozwijanie umiejętności pracy w zespole 7. Rozwijanie umiejętności czytania nut a vista głosem 8. Kształtowanie umiejętności prawidłowej emisji głosu (oddech, rezonans, dykcja) 9. Prawidłowe operowanie głosem i dbanie o jego higienę 10. Przygotowanie uczniów do występów estradowych 11. Uświadomienie interdyscyplinarnego charakteru zagadnień z emisji głosu i wykorzystywanie tej wiedzy na zajęciach z instrumentu i teorii 12. Rozwijanie naturalnej potrzeby ekspresji twórczej uczniów 13. Poszerzenie znajomości literatury chóralnej różnych stylów i gatunków muzycznych 14. Wykształcenie wrażliwości na muzykę chóralną i chęci obcowania z nią (przyszli chórzyści szczecińscy i publiczność na koncertach chóralnych) III. Obszary podlegające ocenie 1. Frekwencja na zajęciach 2. Zaangażowanie w pracę na próbach 3. Znajomość i wykonanie repertuaru przewidzianego na dany rok nauki 4. Znajomość i praktyczne zastosowanie zasad prawidłowej emisji głosu 5. Udział w koncertach 6. Inne czynniki ujęte w kryteriach i wymaganiach na poszczególne oceny IV. Przedmiot i sposoby oceniania w każdym semestrze 1. Nieobecność ucznia na lekcji zostaje usprawiedliwiona na pisemną zgodę rodziców (opiekunów) lub na podstawie zaświadczenia wydanego przez lekarza lub innego dokumentu o charakterze formalnym W uzasadnionych przypadkach nieobecność zostaje usprawiedliwiona na ustną prośbę innego nauczyciela tej samej szkoły lub rodzica. 2

2. Ocena zaangażowania ucznia w pracę na zajęciach jest prowadzona na podstawie obserwacji zachowania ucznia, jego aktywności i stosunku do stawianych przed nim zadań wokalnych. 3. Znajomość repertuaru oceniana jest: Poprzez uzyskiwane oceny z bieżących przesłuchań ogólnych na około dwa tygodnie przed koncertem, wykonując dane utwory w wersji koncertowej; Poprzez uzyskiwane oceny z bieżących przesłuchań na zwykłych próbach, prezentując swoją partię w aktualnie przerabianym utworze; Na lekcji poprzedzającej przesłuchanie nauczyciel określa zakres materiału, który jest ćwiczony wyłącznie podczas zajęć (uczniowie nie biorą nut do domu, choć w szczególnie uzasadnionych przypadkach mogą one zostać udostępnione do skserowania na prośbę ucznia). Uczniowie nieobecni w dniu przesłuchania zaliczają określony materiał w terminie ustalonym przez nauczyciela. 4. Ocena wiadomości z zasad prawidłowej emisji głosu odbywać się będzie na podstawie testu pisemnego przeprowadzanego pod koniec roku szkolnego, konkursu z wiedzy o śpiewie lub na podstawie pytań zadawanych podczas każdego rozśpiewania. 5. Ocena udziału w koncertach będzie dokonywana na podstawie sprawdzanej obecności. Warunkiem uczestnictwa w koncertach oraz próbach generalnych jest stawienie się na przesłuchanie w pierwszym terminie (bądź innym wyznaczonym przez nauczyciela) i otrzymanie z niego minimum oceny dobrej. V. Warunki uzyskiwania ocen cząstkowych i semestralnych 1. Głównym warunkiem uzyskiwania ocen cząstkowych i semestralnych jest obecność na zajęciach, przesłuchaniach, koncertach i przedmiotowych testach wiedzowych. 2. Uczeń powinien przestrzegać wyznaczonych terminów przesłuchań. 3. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się na zakończenie I semestru. Podstawą klasyfikowania ucznia z przedmiotu powinny być co najmniej trzy oceny cząstkowe. 4. Klasyfikowanie końcoworoczne obejmuje osiągnięcia i podsumowuje pracę w I i II semestrze roku szkolnego. 5. W terminie określonym przez Dyrektora szkoły nauczyciel powiadamia uczniów i rodziców (opiekunów) o przewidywanych ocenach. 6. Uczeń może nie być klasyfikowany z chóru, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach przekraczającej 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia warunkiem szkolnym planie nauczania. 7. Udział i uzyskiwanie wyników na festiwalach i konkursach wpływa pozytywnie na ocenę semestralną. VI. Warunki poprawy swoich wyników 1. W razie uzyskania negatywnej bądź niezadowalającej oceny z przesłuchania, uczeń powinien poprawić ją w ciągu dwóch tygodni od dnia, w którym się ono odbyło. 2. Każda ocena może być poprawiana tylko jeden raz w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. 3. W razie braku klasyfikacji uczeń i jego rodzice (opiekunowie) mogą wystąpić z wnioskiem o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego wg istniejącej procedury. 3

VII. Sposoby powiadamiania ucznia i rodziców o wynikach i wymaganiach na określony stopień Przedmiotowy system oceniania jest oparty na zasadzie otwartości. Celem jest doprowadzenie do tego, by każdy aspekt podlegający ocenianiu był znany uczniom oraz ich rodzicom. 1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (opiekunów) o realizowanym programie nauczania, zasadach oceniania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. 2. Nauczyciel zapoznaje uczniów kryteriami rodziców (opiekunów) z kryteriami oceniania. 3. Oceny są jawne, zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (opiekunów). 4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić, 5. O przewidywanej dla ucznia semestralnej lub końcoworocznej ocenie niedostatecznej nauczyciel przedmiotu informuje ucznia i jego rodziców (opiekunów) w terminie i w formie ustalonej przez Dyrektora szkoły. VIII. Kryteria oceniania (czynności i zadania dla ucznia) 1. Ogólna muzykalność i poczucie estetyczne 2. Dyscyplina artystyczna oraz poczucie odpowiedzialności 3. Wrażliwość na jakość i barwę dźwięku (intonacja) oraz umiejętność jej kontrolowania 4. Naturalne frazowanie 5. Czytanie nut a vista głosem 6. Prawidłowa emisja głosu (oddech, rezonans, dykcja) znajomość i zastosowanie 7. Występy estradowe udział w koncertach 8. Frekwencja na zajęciach 9. Zaangażowanie w pracę na próbach 10. Znajomość i wykonanie repertuaru przewidzianego na dany rok nauki 11. Inne czynniki ujęte w wymaganiach na poszczególne oceny IX. Wymagania na poszczególne stopnie (poziom realizacji kryteriów) Celujący: Wzorcowe wykonawstwo wszystkich elementów muzycznych zawartych w śpiewanych utworach Wzorcowe opanowanie problemów technicznych i wokalnych śpiewanych utworów Uczestnictwo we wszystkich koncertach i imprezach Koncentracja i zaangażowanie ucznia w śpiewie na próbie i na koncercie Umiejętność współpracy w grupie śpiewaczej Bardzo dobry: Prawidłowe wykonawstwo wszystkich elementów muzycznych zawartych w kompozycji Prawidłowe opanowanie problemów technicznych i wokalnych w 100% 4

Dobry: Uczestnictwo ucznia w koncertach, do których zostanie zakwalifikowany Koncentracja i zaangażowanie ucznia podczas śpiewu Umiejętność pracy w grupie śpiewaczej Dbałość o prawidłowe wykonawstwo wszystkich elementów muzycznych zawartych w kompozycji Uczeń stara się opanować problemy techniczne i wokalne w 70% Warunkowe uczestnictwo ucznia w wybranych koncertach, do których zostanie zakwalifikowany Zaangażowanie ucznia podczas prób polegające na wypełnianiu w miarę sił i wokalnych możliwości wszelkich uwag dotyczących interpretacji utworu. Umiejętność śpiewania w grupie. Dostateczny: Uczeń stara się prawidłowo wykonać elementy muzyczne kompozycji Uczeń stara się opanować i rozwijać umiejętności wokalne i techniczne w 50% Koncentracja ucznia pomagająca rozwinąć jego zdolności wokalne. Dostateczna umiejętność pracy w grupie śpiewaczej Dopuszczający: Uczeń prawidłowo wykonuje tylko podstawowe elementy muzyczne zawarte w kompozycji (melodia, rytm) Uczeń stara się opanować i rozwijać umiejętności wokalne i techniczne, co najmniej w 30% Słaba koncentracja ucznia i częste gubienie się w zapisie nutowym podczas wykonania utworu. Niedostateczny: Uczeń nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności, a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie z tego przedmiotu. X. Dodatkowe zadania podlegające ocenie Uczeń może zostać dodatkowo oceniony za wszelkie pozytywne przejawy aktywności podczas prób oraz za wykazanie się inicjatywą przy organizacji lub uczestnictwem w dodatkowych przedsięwzięciach i imprezach wokalnych na terenie szkoły bądź poza nią. XI. Częstotliwość wystawiania ocen Ze względu na specyfikę zajęć, częstotliwość wystawiania ocen cząstkowych zależy od ilości koncertów w danym semestrze, które pociągają za sobą konieczność przeprowadzenia ocenianych przesłuchań. 5

XII. Warunki nadrobienia braków z przyczyn losowych 1. W przypadku szczególnych sytuacji, nauczyciel w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (opiekunami) rozstrzyga indywidualnie zakres i formę nadrobienia zaległości 2. W takim przypadku uczeń dostaje komplet nut do samodzielnego przygotowania w domu i zalicza przygotowany repertuar w terminie ustalonym przez nauczyciela prowadzącego. XIII. Prawa przysługujące uczniowi w procesie oceniania Uczeń ma prawo do: 1. Poprawiania ocen. 2. Poszanowania godności. 3. Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym w ramach ogólnie przyjętych norm etycznych. 4. Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentu muzycznego a w szczególności w dziedzinie śpiewu. 5. Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce. 6