PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA im. Tadeusza Szeligowskiego w Szczecinie Przedmiotowy System Oceniania (chór) Opracowanie: Grażyna Wójcik Sowińska, Maja Felińska Szczecin 2008r. 1
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHÓR I. Wiedza danego przedmiotu 1. Zasady prawidłowej emisji głosu 2. Głos jako instrument dęty wyrażanie zjawisk muzycznych (frazowanie, artykulacja, dynamika, agogika) przy pomocy głosu 3. Zaznajomienie ze specyfiką pracy zespołów muzycznych charakter pracy, zadania, wymagania, koncertowanie. II. Cele szczegółowe i nabyte umiejętności 1. Wzrost ogólnej muzykalności i poczucia estetycznego 2. Kształtowanie dyscypliny artystycznej oraz poczucia odpowiedzialności 3. Radość płynąca ze wspólnego muzykowania 4. Rozwijanie wrażliwości na jakość i barwę dźwięku (intonacja) oraz umiejętność jej kontrolowania 5. Umiejętność naturalnego frazowania 6. Rozwijanie umiejętności pracy w zespole 7. Rozwijanie umiejętności czytania nut a vista głosem 8. Kształtowanie umiejętności prawidłowej emisji głosu (oddech, rezonans, dykcja) 9. Prawidłowe operowanie głosem i dbanie o jego higienę 10. Przygotowanie uczniów do występów estradowych 11. Uświadomienie interdyscyplinarnego charakteru zagadnień z emisji głosu i wykorzystywanie tej wiedzy na zajęciach z instrumentu i teorii 12. Rozwijanie naturalnej potrzeby ekspresji twórczej uczniów 13. Poszerzenie znajomości literatury chóralnej różnych stylów i gatunków muzycznych 14. Wykształcenie wrażliwości na muzykę chóralną i chęci obcowania z nią (przyszli chórzyści szczecińscy i publiczność na koncertach chóralnych) III. Obszary podlegające ocenie 1. Frekwencja na zajęciach 2. Zaangażowanie w pracę na próbach 3. Znajomość i wykonanie repertuaru przewidzianego na dany rok nauki 4. Znajomość i praktyczne zastosowanie zasad prawidłowej emisji głosu 5. Udział w koncertach 6. Inne czynniki ujęte w kryteriach i wymaganiach na poszczególne oceny IV. Przedmiot i sposoby oceniania w każdym semestrze 1. Nieobecność ucznia na lekcji zostaje usprawiedliwiona na pisemną zgodę rodziców (opiekunów) lub na podstawie zaświadczenia wydanego przez lekarza lub innego dokumentu o charakterze formalnym W uzasadnionych przypadkach nieobecność zostaje usprawiedliwiona na ustną prośbę innego nauczyciela tej samej szkoły lub rodzica. 2
2. Ocena zaangażowania ucznia w pracę na zajęciach jest prowadzona na podstawie obserwacji zachowania ucznia, jego aktywności i stosunku do stawianych przed nim zadań wokalnych. 3. Znajomość repertuaru oceniana jest: Poprzez uzyskiwane oceny z bieżących przesłuchań ogólnych na około dwa tygodnie przed koncertem, wykonując dane utwory w wersji koncertowej; Poprzez uzyskiwane oceny z bieżących przesłuchań na zwykłych próbach, prezentując swoją partię w aktualnie przerabianym utworze; Na lekcji poprzedzającej przesłuchanie nauczyciel określa zakres materiału, który jest ćwiczony wyłącznie podczas zajęć (uczniowie nie biorą nut do domu, choć w szczególnie uzasadnionych przypadkach mogą one zostać udostępnione do skserowania na prośbę ucznia). Uczniowie nieobecni w dniu przesłuchania zaliczają określony materiał w terminie ustalonym przez nauczyciela. 4. Ocena wiadomości z zasad prawidłowej emisji głosu odbywać się będzie na podstawie testu pisemnego przeprowadzanego pod koniec roku szkolnego, konkursu z wiedzy o śpiewie lub na podstawie pytań zadawanych podczas każdego rozśpiewania. 5. Ocena udziału w koncertach będzie dokonywana na podstawie sprawdzanej obecności. Warunkiem uczestnictwa w koncertach oraz próbach generalnych jest stawienie się na przesłuchanie w pierwszym terminie (bądź innym wyznaczonym przez nauczyciela) i otrzymanie z niego minimum oceny dobrej. V. Warunki uzyskiwania ocen cząstkowych i semestralnych 1. Głównym warunkiem uzyskiwania ocen cząstkowych i semestralnych jest obecność na zajęciach, przesłuchaniach, koncertach i przedmiotowych testach wiedzowych. 2. Uczeń powinien przestrzegać wyznaczonych terminów przesłuchań. 3. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się na zakończenie I semestru. Podstawą klasyfikowania ucznia z przedmiotu powinny być co najmniej trzy oceny cząstkowe. 4. Klasyfikowanie końcoworoczne obejmuje osiągnięcia i podsumowuje pracę w I i II semestrze roku szkolnego. 5. W terminie określonym przez Dyrektora szkoły nauczyciel powiadamia uczniów i rodziców (opiekunów) o przewidywanych ocenach. 6. Uczeń może nie być klasyfikowany z chóru, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach przekraczającej 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia warunkiem szkolnym planie nauczania. 7. Udział i uzyskiwanie wyników na festiwalach i konkursach wpływa pozytywnie na ocenę semestralną. VI. Warunki poprawy swoich wyników 1. W razie uzyskania negatywnej bądź niezadowalającej oceny z przesłuchania, uczeń powinien poprawić ją w ciągu dwóch tygodni od dnia, w którym się ono odbyło. 2. Każda ocena może być poprawiana tylko jeden raz w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. 3. W razie braku klasyfikacji uczeń i jego rodzice (opiekunowie) mogą wystąpić z wnioskiem o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego wg istniejącej procedury. 3
VII. Sposoby powiadamiania ucznia i rodziców o wynikach i wymaganiach na określony stopień Przedmiotowy system oceniania jest oparty na zasadzie otwartości. Celem jest doprowadzenie do tego, by każdy aspekt podlegający ocenianiu był znany uczniom oraz ich rodzicom. 1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (opiekunów) o realizowanym programie nauczania, zasadach oceniania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. 2. Nauczyciel zapoznaje uczniów kryteriami rodziców (opiekunów) z kryteriami oceniania. 3. Oceny są jawne, zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (opiekunów). 4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić, 5. O przewidywanej dla ucznia semestralnej lub końcoworocznej ocenie niedostatecznej nauczyciel przedmiotu informuje ucznia i jego rodziców (opiekunów) w terminie i w formie ustalonej przez Dyrektora szkoły. VIII. Kryteria oceniania (czynności i zadania dla ucznia) 1. Ogólna muzykalność i poczucie estetyczne 2. Dyscyplina artystyczna oraz poczucie odpowiedzialności 3. Wrażliwość na jakość i barwę dźwięku (intonacja) oraz umiejętność jej kontrolowania 4. Naturalne frazowanie 5. Czytanie nut a vista głosem 6. Prawidłowa emisja głosu (oddech, rezonans, dykcja) znajomość i zastosowanie 7. Występy estradowe udział w koncertach 8. Frekwencja na zajęciach 9. Zaangażowanie w pracę na próbach 10. Znajomość i wykonanie repertuaru przewidzianego na dany rok nauki 11. Inne czynniki ujęte w wymaganiach na poszczególne oceny IX. Wymagania na poszczególne stopnie (poziom realizacji kryteriów) Celujący: Wzorcowe wykonawstwo wszystkich elementów muzycznych zawartych w śpiewanych utworach Wzorcowe opanowanie problemów technicznych i wokalnych śpiewanych utworów Uczestnictwo we wszystkich koncertach i imprezach Koncentracja i zaangażowanie ucznia w śpiewie na próbie i na koncercie Umiejętność współpracy w grupie śpiewaczej Bardzo dobry: Prawidłowe wykonawstwo wszystkich elementów muzycznych zawartych w kompozycji Prawidłowe opanowanie problemów technicznych i wokalnych w 100% 4
Dobry: Uczestnictwo ucznia w koncertach, do których zostanie zakwalifikowany Koncentracja i zaangażowanie ucznia podczas śpiewu Umiejętność pracy w grupie śpiewaczej Dbałość o prawidłowe wykonawstwo wszystkich elementów muzycznych zawartych w kompozycji Uczeń stara się opanować problemy techniczne i wokalne w 70% Warunkowe uczestnictwo ucznia w wybranych koncertach, do których zostanie zakwalifikowany Zaangażowanie ucznia podczas prób polegające na wypełnianiu w miarę sił i wokalnych możliwości wszelkich uwag dotyczących interpretacji utworu. Umiejętność śpiewania w grupie. Dostateczny: Uczeń stara się prawidłowo wykonać elementy muzyczne kompozycji Uczeń stara się opanować i rozwijać umiejętności wokalne i techniczne w 50% Koncentracja ucznia pomagająca rozwinąć jego zdolności wokalne. Dostateczna umiejętność pracy w grupie śpiewaczej Dopuszczający: Uczeń prawidłowo wykonuje tylko podstawowe elementy muzyczne zawarte w kompozycji (melodia, rytm) Uczeń stara się opanować i rozwijać umiejętności wokalne i techniczne, co najmniej w 30% Słaba koncentracja ucznia i częste gubienie się w zapisie nutowym podczas wykonania utworu. Niedostateczny: Uczeń nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności, a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie z tego przedmiotu. X. Dodatkowe zadania podlegające ocenie Uczeń może zostać dodatkowo oceniony za wszelkie pozytywne przejawy aktywności podczas prób oraz za wykazanie się inicjatywą przy organizacji lub uczestnictwem w dodatkowych przedsięwzięciach i imprezach wokalnych na terenie szkoły bądź poza nią. XI. Częstotliwość wystawiania ocen Ze względu na specyfikę zajęć, częstotliwość wystawiania ocen cząstkowych zależy od ilości koncertów w danym semestrze, które pociągają za sobą konieczność przeprowadzenia ocenianych przesłuchań. 5
XII. Warunki nadrobienia braków z przyczyn losowych 1. W przypadku szczególnych sytuacji, nauczyciel w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (opiekunami) rozstrzyga indywidualnie zakres i formę nadrobienia zaległości 2. W takim przypadku uczeń dostaje komplet nut do samodzielnego przygotowania w domu i zalicza przygotowany repertuar w terminie ustalonym przez nauczyciela prowadzącego. XIII. Prawa przysługujące uczniowi w procesie oceniania Uczeń ma prawo do: 1. Poprawiania ocen. 2. Poszanowania godności. 3. Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym w ramach ogólnie przyjętych norm etycznych. 4. Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentu muzycznego a w szczególności w dziedzinie śpiewu. 5. Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce. 6