PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII 1. Na lekcji geografii obowiązuje wagowy system oceniania. 2. a) Można zdobyć oceny o następujących wagach: WAGA 4: - ocena semestralna, WAGA 3: - sprawdziany, - zajęcie wysokiego miejsca w olimpiadzie lub konkursie o zasięgu przynajmniej regionalnym, WAGA 2 : - kartkówki pisemne, - odpowiedzi ustne, - duża praca domowa (praca badawcza zakończona sprawozdaniem, prezentacja multimedialna i inne), - czynny udział w zajęciach pozalekcyjnych, WAGA 1: - pisemna praca domowa, - aktywność (po uzyskaniu trzech plusów, bądź trzech minusów), WAGA 1/3 (tzw. plusy i minusy): - rozwiązanie na tablicy lub odczytanie przykładu z zadania domowego, - rozwiązanie na tablicy lub odpowiedź dotycząca przykładu z lekcji, - inna aktywność na lekcji b) Oceny semestralne i końcoworoczne wylicza się, jako średnią uwzględniającą wagi uzyskanych ocen. OCENĘ 1 (niedostateczną): uzyska osoba, której średnia będzie niższa niż 1,69 OCENĘ 2 (dopuszczającą): uzyska osoba, której średnia będzie równa lub wyższa niż 1,70, lecz niższa niż 2,69 OCENĘ 3 (dostateczną): uzyska osoba, której średnia będzie równa lub wyższa niż 2,70, lecz niższa niż 3,69 OCENĘ 4 (dobrą): uzyska osoba, której średnia będzie równa lub wyższa niż 3,70, lecz niższa niż 4,69 OCENĘ 5 (bardzo dobrą): uzyska osoba, której średnia będzie równa lub wyższa niż 4,70,lecz niższa niż 5,49
OCENĘ 6 (celującą): uzyska osoba, której średnia będzie wyższa niż 5,5 - lub zdobędzie wysokie miejsce w olimpiadzie -lub konkursie geograficznym na szczeblu przynajmniej wojewódzkim, - lub jego wiedza i umiejętności wykraczają znacznie poza realizowany program nauczania. 2. Szczegółowe omówienie pozycji z punktu 1a. W trakcie odpowiedzi na każdą ocenę dopuszcza się stawianie przez nauczyciela pytań a) Ocena semestralna: - jest oceną cząstkową wagi 4 w semestrze drugim, jest więc wliczana do średniej oceny końcoworocznej, - obowiązuje następujące kryterium: 0,0-1,69 ocena niedostateczna, 1,70-2,69- ocena dopuszczająca, 2,70-3-69- ocena dostateczna, 3,70-4,69- ocena dobra, 4,70-5,49- ocena bardzo dobra, 5,5-6,0 ocena celująca. b) Sprawdziany: - występują przynajmniej raz w semestrze; - każdy uczeń zobowiązany jest pisać sprawdzian w pierwszym terminie; -zapowiadane są przynajmniej tydzień przed przewidywaną datą; - każdy sprawdzian poprzedza powtórzenie wiadomości; - zadania i pytania teoretyczne układane są w oparciu o omówiony materiał i prace domowe; - sprawdzian trwa przynajmniej 30 minut; - każdy uczeń pisze sprawdzian na własnej kartce; Uzupełnianie i poprawa: - każdy uczeń ma możliwość poprawy sprawdzianu, w wyznaczonym przez nauczyciela drugim terminie; drugi termin obowiązuje również uczniów, którzy z różnych przyczyn nie mogli przystąpić do sprawdzianu w terminie pierwszym; uczniowie ci również
mają prawo poprawy sprawdzianu w późniejszym (trzecim) terminie, uzgadnianym z nauczycielem indywidualnie; - osoby, które nie mogły napisać sprawdzianu w pierwszym terminie, zobowiązane są uzupełnić go wg następujących zasad: *jeśli sprawdzian odbył się między 1 a 15 danego miesiąca należy zaliczyć go do końca tego samego miesiąca, *jeśli sprawdzian odbył się między 16 a ostatnim dniem danego miesiąca należy zaliczyć go do dnia 15 kolejnego miesiąca. - terminy konsultacji, na których można zaliczyć lub poprawić zaległy sprawdzian, podaje nauczyciel; możliwe są zmiany terminów zaliczeń, dlatego należy zgłaszać nauczycielowi chęć napisania sprawdzianu; - nie zaliczenie sprawdzianu w wyznaczonym terminie skutkuje wpisaniem oceny niedostatecznej (poza szczególnymi przypadkami, jak np. długotrwała choroba, które będą rozpatrywane indywidualnie); - w przypadku, gdy uczeń zdecydował się powtórnie pisać sprawdzian, do dziennika wpisane są obie oceny (z pierwszego oraz drugiego terminu); obie te oceny brane są wobec tego pod uwagę podczas wyliczania średniej semestralnej i końcoworocznej. - poprawa lub zaliczanie zaległego sprawdzianu odbywa się zawsze w formie pisemnej z tego samego zakresu materiału, co w pierwszym terminie. c) Zajęcie wysokiego miejsca w olimpiadzie lub konkursie o zasięgu przynajmniej regionalnym: - w zależności od rangi, zasięgu konkursu oraz od wyniku uzyskanego w konkursie uczeń może uzyskać ocenę cząstkową: bardzo dobrą lub celującą wagi 3; - sam udział w konkursie, w którym uczeń nie zdobył znaczącej ilości punktów, lub nie zakwalifikował się do wyższego etapu nie podlega ocenie; d) Kartkówki pisemne: - występują przynajmniej raz w semestrze; - każdy uczeń zobowiązany jest pisać kartkówkę w pierwszym terminie; - zadania i pytania teoretyczne układane są w oparciu o omówiony materiał i prace domowe; - -czas trwania kartkówki: max. 15 minut (na początku lub pod koniec lekcji); - każdy uczeń pisze kartkówkę na własnej kartce,
- zaliczanie zaległych i ewentualne poprawy kartkówek odbywają się na tych samych zasadach, jak w przypadku sprawdzianów (patrz: Uzupełnianie i poprawa). e) Odpowiedzi ustne: - obejmują trzy ostatnie tematy; - odpowiedź ustna nie jest przez nauczyciela zapowiadana i może wystąpić zarówno na początku, jak i pod koniec lekcji; - nauczyciel może zapytać o zagadnienia, które znajdują się w pracy domowej; 3. Ocenianie kartkówek i sprawdzianów Podczas oceniania kartkówek i sprawdzianów stosuje się następujące progi procentowe: * 0%-32%- ocena niedostateczna * 33-34%- ocena niedostateczna + * 36-35%- ocena dopuszczająca * 47-37%- ocena dopuszczająca * 49-48%- ocena dopuszczający + *51-50%- ocena dostateczna *72-52%- ocena dostateczna *74-73%- ocena dostateczna + *76-75%- ocena dobra *87-77%- ocena dobra *89-88%- ocena dobra+ *100-90%- ocena bardzo dobra *100% + zadanie na 6 ocena celująca. Podczas oceny matur próbnych obowiązują następujące progi procentowe: * 0%-29%- ocena niedostateczna * 30%-49%- ocena dopuszczająca * 50%-74%- ocena dostateczna * 75%- 89%- ocena dobra * 90%-100%- ocena bardzo dobra
Podczas oceniania sprawdzianów, kartkówek oraz matur próbnych stosuje się opisane progi procentowe, przy czym przy dolnym progu danego przedziału stosuje się ocenę ze znakiem - a przy progu górnym ze znakiem +. 4. Zgłoszenie nieprzygotowania na lekcji: - następuje zawsze na początku lekcji - osoba, która (bez wyraźnego powodu) spóźnia się na lekcję, nie może zgłosić nieprzygotowania. Nie można również zgłosić nieprzygotowania za osobę nieobecną na lekcji w czasie przeznaczonym na zapisanie swojego numeru na tablicy; - każdemu uczniowi przysługuje w każdym semestrze następująca ilość nieprzygotowań : * jedno w przypadku, gdy lekcja geografii występuje raz w tygodniu; * dwa w przypadku, gdy lekcja geografii występuje dwa razy w tygodniu; - każde niewykorzystane nieprzygotowanie pod koniec każdego semestru zamieniane jest na plus z aktywności; - zgłoszenie nieprzygotowania zwalnia od: * braku pracy domowej; * braku zeszytu; * braku podręcznika (jeśli nauczyciel wyraźnie zaznaczył, że będzie tego dnia konieczny); * odpowiedzi ustnej; - nie zwalnia od aktywnego uczestnictwa w bieżącej lekcji, zapowiedzianej kartkówki lub sprawdzianu; - w przypadku, gdy danego dnia przypada więcej niż jedna lekcja geografii, zgłoszone nieprzygotowanie obowiązuje na wszystkich lekcjach geografii; UWAGA: osoba, której numer w dzienniku odpowiada tzw. szczęśliwemu numerkowi, posiada tego dnia wszystkie przywileje osoby nieprzygotowanej. Ocenianie odpowiedzi ustnej - geografia
CELUJĄCY - omówienie zagadnień znacząco wykraczających poza program nauczania, - stosowanie wykraczającej poza program terminologii, - wypowiedzi są logiczne i spójne, -brak informacji niezwiązanych z tematem, - brak jakichkolwiek nieścisłości i błędów merytorycznych, - twórcze rozwinięcie tematu, - wyróżnione, interesujące i w pełni poprawne wnioski, - umiejętność przedstawienia omawianych treści na mapie, BARDZO DOBRY - samodzielne, wyczerpujące omówienie tematu, - wypowiedzi są logiczne i spójne, brak informacji niezwiązanych z tematem, - bardzo dobra znajomość i umiejętność stosowania terminologii, - brak jakichkolwiek nieścisłości i błędów merytorycznych, - wypowiedzi są logiczne i spójne -brak informacji niezwiązanych z tematem, - wyróżnione i w pełni poprawne wnioski, - umiejętność przedstawienia omawianych treści na mapie, DOBRY - samodzielne omówienie znacznej większości zagadnień związanych z tematem, - nieliczne informacje niezwiązane z tematem wypowiedzi, - dobra znajomość i umiejętność stosowania terminologii, - brak lub co najwyżej pojedyncze nieścisłości merytoryczne, - wypowiedzi są logiczne i spójne, - wyróżnione i poprawne wnioski, - umiejętność przedstawienia omawianych treści na mapie, DOSTATECZNY - częściowe ale samodzielne omówienie tematu, - fragmenty wypowiedzi niezwiązane z tematem,
- pojedyncze błędy w stosowaniu terminologii, - nieścisłości, kilka drobnych lub jeden rażący błąd merytoryczny, - brak ścisłych i logicznych powiązań pomiędzy poszczególnymi elementami wypowiedzi, - niepełne/nie w pełni poprawne podsumowanie wypowiedzi, - trudności w posługiwaniu się mapą, DOPUSZCZAJĄCY - fragmentaryczne samodzielne omówienie tematu (ok. 50 %), - poprawne odpowiedzi na podstawowe pytania zadawane przez nauczyciela, - duże fragmenty wypowiedzi niezwiązane z tematem, - słaba znajomość terminologii, - nieścisłości, kilka drobnych lub pojedyncze rażące błędy merytoryczne, - niejasna, chaotyczna wypowiedź, - słabo wyróżnione, nie w pełni poprawne lub w większości nietrafne wnioski, - trudności lub brak umiejętności w posługiwaniu się mapą, NIEDOSTATECZNY - brak wypowiedzi, jedynie pojedyncze informacje dotyczące tematu, - brak poprawnych odpowiedzi na podstawowe pytania zadawane przez nauczyciela, - wypowiedzi nie związane z tematem, - brak znajomości terminologii, - liczne nieścisłości i rażące błędy merytoryczne, - brak powiązań pomiędzy poszczególnymi elementami wypowiedzi, - brak podsumowania wypowiedzi, - brak umiejętności w posługiwaniu się mapą, - odmowa przyjścia do odpowiedzi. Uwagi ogólne: W trakcie odpowiedzi na każdą ocenę dopuszcza się stawianie przez nauczyciela pytań weryfikujących poprawność rozumowania ucznia, bądź też pytań pomocniczych (naprowadzających). Przed rozpoczęciem odpowiedzi nauczyciel informuje ucznia, jaki zakres materiału ma omówić. Nie podlegają ocenie indywidualne zdolności ucznia do odpowiedzi ustnej. Istota oceny skupia się na wiedzy merytorycznej dotyczącej omawianego zagadnienia. Nauczyciel powinien, a na życzenie ucznia jest
zobowiązany uzasadnić postawioną ocenę, odnosząc się do wymagań edukacyjnych i PSO.