Przedmiotowy system oceniania z geografii dla klas szkoły podstawowej ( II etap edukacyjny)

Transkrypt

1 I. Przedmiot oceniania 1. Ocenianie w zakresie geografii ma na celu przede wszystkim: a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c) motywowanie ucznia do dalszej pracy, d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielowi informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, 2. Ocenie podlegają umiejętności i wiadomości ujęte w planie realizacji treści nauczania z geografii. 3. Wykaz umiejętności i wiadomości podany jest do wiadomości uczniów i rodziców na początku roku szkolnego. II. Formy i zasady oceniania 1. Ocenie w danym semestrze roku szkolnego podlegają umiejętności i wiadomości ucznia zaprezentowane poprzez: co najmniej jedną krótkoterminową pracę domową, wykonywanie zadań zamieszczonych w zeszytach ćwiczeń, udzielanie odpowiedzi na pytania lub zadania zawarte w jednej, dwóch lub trzech kartkówkach, obejmujących zagadnienia z trzech ostatnich lekcji, udzielanie odpowiedzi na pytania lub zadania zawarte w jednej lub dwóch klasówkach sumaryczne w danym okresie odpowiedzi sugerujące znajomość i umiejętność korzystania z mapy, aktywność na lekcjach. 2. Zasady przeprowadzania i oceniania dłuższych prac pisemnych sprawdzianów a) w klasach z 1 godziną geografii przeprowadza się 1-2 sprawdziany w semestrze b) w klasach z 2 godzinami geografii przeprowadza 2 sprawdziany w semestrze c) w ciągu roku przeprowadza się minimum 1 sprawdzian ze znajomości mapy ; d) Dopuszcza się dostawianie do oceny bieżącej znak plus (+) i minus (-) przy odpowiednio górnej lub dolnej granicy procentowej. 1

2 e) Oceny ze sprawdzianów i innych pisemnych prac kontrolnych ustala się wg następującej skali: 100% i ½ zadania dodatkowego lub bardzo dobry i zadanie dodatkowe celujący 90% - 100% bardzo dobry 71% - 89% dobry 51% - 70% dostateczny 31% - 50% dopuszczający < 30% niedostateczny 3. Na sprawdzenie i ocenę prac pisemnych jednogodzinnych ustala się termin do dwóch tygodni (zastrzega się prawo do przedłużenia terminu sprawdzenia prac z przyczyn losowych, niezależnych od nauczyciela). 4. W przypadku, gdy uczeń nie może przystąpić do sprawdzianu w wyznaczonym terminie ma obowiązek zaliczyć materiał na następnej lekcji, najpóźniej do 2 tygodni. W przypadku, gdy uczeń w ciągu tego czasu nie przystąpi lub odmówi pisania pracy otrzymuje ocenę niedostateczną. 5. Poprawa sprawdzianu może dotyczyć wszystkich uczniów, niezależnie od otrzymanej oceny. 6. W przypadku uzyskania oceny niesatysfakcjonującej ucznia z pracy pisemnej, uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy w terminie 2 tygodni od oddania prac. Ocena z tej poprawy jest wstawiana do dziennika. 7. Ocenę niedostateczną ze sprawdzianu uzyskuje uczeń przyłapany na ściąganiu. 8. Aktywność na lekcjach a) uczeń za każde 3 + otrzymuje ocenę bardzo dobrą b) uczeń za każde 2 + otrzymuje ocenę dobrą c) dopuszcza się postawienie uczniowi pełnej oceny ( 4 lub 5) na jednej lekcji w przypadku szczególnej aktywności ucznia na zajęciach d) dopuszcza się wystawienie dodatkowych ocen za aktywność za osiągnięcia w konkursach i innych działaniach związanych ze szkołą, ale mające związek z przedmiotem) 9. Praca w grupach 2

3 - na ocenę ma główny wpływ poprawność merytoryczna wykonanej pracy, jej oryginalność i pomysłowość - oceny będą zróżnicowane, w zależności od zaangażowania ucznia w pracę grupy - dopuszcza się wystawienie oceny niedostatecznej uczniowi, który w żaden sposób nie uczestniczy w pracy grupy, w najmniejszym stopniu nie przejawia zaangażowania w wykonywaniu pracy grupowej. Konstrukcja prezentacji prac grupowych Zachowanie wyraźnego wprowadzenia rozwinięcia i zakończenia Zaangażowanie członków grupy w prezentację (udział poszczególnych członków grupy, podział zadań) Sposób prezentacji (- język, intonacja wystąpienia, akcentowanie najważniejszych elementów) Wykorzystanie pomocy (plansz, map itp.), związek pomocy z tematem prezentacji oraz ich przydatność 10. Zasady zgłaszania nieprzygotowania a) brak przygotowania do lekcji obejmuje m.in.: brak pracy domowej, brak zeszytu ćwiczeń, brak przygotowania z ostatnich 3 tematów; b) w ciągu roku szkolnego uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji: - 1 raz w klasach z 1 godziną geografii w tygodniu - 2 razy w klasach z 2 godzinami geografii w tygodniu każde następne nieprzygotowanie to ocena niedostateczna, c) nieprzygotowanie zgłaszane jest nauczycielowi osobiście, po sprawdzeniu listy; d) w przypadku, gdy uczeń zgłaszający nieprzygotowanie przeszkadza w prowadzeniu lekcji jego wiedza może być oceniona mimo zgłoszenia braku przygotowania. III. Zasady oceniania semestralnego i końcoworocznego 1. Ocena semestralna i końcoworoczna nie jest średnią ocen cząstkowych. Uzyskanie stopnia cząstkowego stanowią oceny semestralne o różnej wadze średnia ważona. a) Ustala się w skali 1-5wagę ocen w następującej formie: - prace klasowe sprawdziany pisemne znajomość mapy ( konturówki) odpowiedzi ustne 2 3

4 - kartkówki 1-3 ( w zależności od materiału) - domowe prace pisemne aktywność na lekcji zadania dodatkowe 2 - ćwiczenia praca na lekcji, samodzielna i w grupach 1 lub 2 ( w zależności od zakresu materiału) - prezentacje multimedialne testy diagnostyczne - 2 konkursy: a) szkolne 2 b) kuratoryjne- 5 c) ogólnopolskie 3-4 d) międzyszkolne - 4 b) Ocenę na I semestr oraz końcoworoczną (sumuje się oceny I i II semestru) ustala się przyjmując następujące przedziały: - niedostateczny( poniżej 1,90) - dopuszczający (1,91 2,74 ) - dostateczny ( 2,75 3,55) - dobry ( 3,56 4,55) - bardzo dobry ( 4,56 5,25) - celujący (powyżej 5,25) Na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianu zaliczającego cały semestr, ocena semestralna (śródroczna) wynika z ocen cząstkowych, systematyczności, zaangażowania ucznia na lekcji. 2. Ocenę niedostateczną na semestr I, uczeń może poprawić w formie określonej przez nauczyciela, w terminie do 30 maja Decyzję podejmuje uczeń. Brak zaliczenia semestru pierwszego przy bardzo słabych wynikach w semestrze drugim skutkuje oceną niedostateczną z przedmiotu. 3. Przy wystawianiu oceny semestralnej i końcoworocznej ustala się następujące kryterium: a) ocena niedostateczna (1) otrzymuje uczeń, którego luki w wiadomościach i umiejętnościach objętych podstawą programową są trudne do uzupełnienia, wynikają one z braku zainteresowania nauką, absencją i notorycznym nieprzygotowaniem do zajęć. b) ocena dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który dysponuje niepełną wiedzą określoną podstawą programową oraz posiada przynajmniej 50% wiedzy w niezbędnym toku dalszego kształcenia, 4

5 - zna podstawowe terminy, - potrafi wyjaśnić podstawowe zjawiska zachodzące w środowisku naturalnym, - przy wykonywaniu prostych ćwiczeń korzysta w dużej mierze z pomocy nauczyciela lub kolegów. c) ocena dostateczna (3) - otrzymuje uczeń, który posiada kompetencje określone w punkcie b, - poprawnie stosuje terminologię geograficzną, - dostrzega związki miedzy środowiskiem geograficznym a działalnością człowieka, - poprawnie korzysta z mapy, jako źródła wiedzy geograficznej, d) ocena dobra (4) - otrzymuje uczeń, który posiada kompetencje określone w punktach b-c, - prawidłowo określa zjawiska zachodzące w przyrodzie, - nazywa i wyjaśnia związki przyczynowo-skutkowe zachodzące pomiędzy poszczególnymi powłokami Ziemi, - wykorzystuje diagramy i wykresy jako źródła wiedzy geograficznej, - sprawnie posługuje się mapą, e) ocena bardzo dobra (5) - otrzymuje uczeń, który posiada kompetencje określone w punktach b-d, - wykazuje umiejętności pozyskiwania i przetwarzania informacji, - biegle posługuje się mapą fizyczną świata i Polski, - samodzielnie planuje i przeprowadza obserwacje środowiska geograficznego, f) ocena celująca (6) - otrzymuje uczeń, który posiada kompetencje określone w punktach b-e, - twórczo rozwija zainteresowania naukami geograficznymi, - dysponuje wiedzą i umiejętnościami określonymi w wymaganiach edukacyjnych na ocenę celującą, a także posiada wiedzę na tematy aktualne w mediach w związku z przedmiotem nauczania. Ocena na semestr i / lub końcoworoczna może być podwyższona dla ucznia o jedną ocenę w górę uwzględniając zaangażowanie oraz osiągnięcia w konkursach, olimpiadach z zakresu geografii 5