prof. Kotarbiński twierdzi, iż pewną postacią sprawności jest zarówno skuteczność, korzystność, jak i ekonomiczność (tzw. walory praktyczne działania)



Podobne dokumenty
mgr Daria Motała

Podanie o dofinansowanie w sezonie letnim 2010 roku wyprawy eksploracyjnej w rejon górski K6 w Pakistanie

Ewaluacja w polityce społecznej

Źródło: Wygenerowano: Środa, 28 grudnia 2016, 12:36

Baza w Nangmah Valley, 4300 m n.p.m.

WNIOSEK O DOFINANSOWANIE WYPRAWY WYSOKOGÓRSKIEJ

Wyniki finansowe oddziałów za I półrocze 2013 r.

Program wykładów z Organizacji i Zarządzania z dr. Adamem Salomonem dla 3 sem. TiL niestacjonarne weekendowe (1/3)

TOUBKAL. Treking w Atlasie Wysokim z wejściem na szczyt Toubkal (4167 m n.p.m)

REGULAMIN SZKOŁY JĘZYKOWEJ WELCOME TO ENGLISH

OPIS REJONU. Kraków, 10 listopada Maciej Chmielecki. Polski Związek Alpinizmu Komisja Wspinaczki Wysokogórskiej

Ewaluacja w polityce społecznej

Regulacje prawne w zakresie badań naukowych. dr Monika Urbaniak

Marek Raganowicz. Wybrane przejscia samotne:

Sprawozdanie z wyjazdu Sichuan, China 2014

Program wykładów z Organizacji i Zarządzania z dr. Adamem Salomonem dla 3 sem. TiL stacjonarne (1/3)

Działanie 10.1 Usługi rozwojowe dla MŚP. Wymagania w zakresie wskaźników

Program wykładów z Organizacji i Zarządzania z dr. Adamem Salomonem dla 3 sem. TiL stacjonarne (1/3)

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa w klasie VIII

REGULAMIN STRAŻY RATUNKOWEJ TATRZAŃSKIEGO OCHOTNICZEGO POGOTOWIA RATUNKOWEGO. I Postanowienia ogólne. II Organizacja Straży Ratunkowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. Na zajęciach z historii i społeczeństwa, uczeń jest oceniany w następujących obszarach:

Wskaźniki efektywności inwestycji

Elementy oceny z wychowania fizycznego w klasie V szkoły podstawowej.

Wernisaż pełen nadziei

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4, 5, 6

0cena efektywności pomocy udzielanej uczniowi. Opracowała mgr Jadwiga Bargieł

TRANSAKCJE ARBITRAŻOWE PODSTAWY TEORETYCZNE cz. 1

KRAJOWY PROGRAM SZPITALNYCH ZAKUPÓW WSPÓLNYCH

Miłka Raulin zabrała gdynian w podróż po marzenia

Ewaluacja w polityce społecznej

Lokalna Polityka Energetyczna

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM NR 2 IM. KS. STANISŁAWA KONARSKIEGO W ŁUKOWIE

Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń Instytucja Edukacyjna m.st. Warszawa

Autor. Adrian Prusko ENERGOPOMIAR Sp. z o.o. Zakład Ochrony Środowiska

SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI KRAKOWSKIEJ WYPRAWY EKSPLORACYJNO WSPINACZKOWEJ W HONBORO GROUP I SHIGAR MOUNTAINS W PAKISTANIE

1) jednostka posiada wystarczające środki aby zakupić walutę w dniu podpisania kontraktu

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ OPINIE O RZĄDOWYM PROJEKCIE USTAWY O PIT BS/157/2001 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, LISTOPAD 2001

Teoria organizacji. Ćwiczenia II. Wyższa Szkoła Logistyki Mgr Weronika Węgielnik

Małgorzata Wątroba weszła na górę gór dwoma różnymi drogami. Od Przełęczy Południowej oraz Granią Północną.

Zasady oceniania z języka angielskiego. w Zespole Szkolno Przedszkolnym w Ciemnem. Podręcznik Steps Forward 1 - klasa IV

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z PLASTYKI W KLASACH 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ GIMNAZJUM

Adam Buczek Zespół Szkół w Laszkach PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - INFORMATYKA PRZEDMIOT OCENY:

Przedmiotowy System Oceniania z historii i wiedzy o społeczeństwie

Porównanie dwóch rozkładów normalnych

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Gimnazjum im. Jana Benedykta Solfy w Trzebielu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Gimnazjum Nr 11 w Chorzowie Rok szkolny 2017/18

Sprawozdanie z uczestnictwa w Unifikacyjnej Wyprawie PZA na Nanga Parbat i Gasherbrumy

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Analiza współzależności dwóch cech I

STATYSTYKA zadania do ćwiczeń. Weryfikacja hipotez część I.

KATEGORYZACJA ZASTĘPÓW

Oferta szkolenia. dla członków. Gminnych Komisji. bez konieczności wychodzenia. z domu! CERTYFIKAT potwierdzający wiedzę zdobytą w ramach szkolenia

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 4-8

Metodologia modelowania

Raport z realizacji Strategii rozwoju województwa kujawsko-pomorskiego do roku 2020 Plan modernizacji w 2015 r.

działania interaktywne KOMUNIKACJA WIZUALNA marketing alternatywny feb Branding REGULAMIN KONKURSU Budujemy trendy

Podróże małe i duże. Wyjazd: 9 sierpnia ( niedziela), spod Ośrodka Kultury w Wiśniowej o godz Powrót ok

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w klasach IV VI Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej. Opracowała: Wioletta Pilawska

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotów zawodowych: logistycznych, mechanicznych, z zakresu ochrony środowiska, wiertniczych

zarządzam co następuje

Przedmiotowy system ocenienia z matematyki w Szkole Podstawowej nr 2 w Ustce

Kryteria oceniania z języka angielskiego. dla Gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI. Kryteria oceniania w klasach II - III Gimnazjum (dla początkujących)

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII

Studium techniczno ekonomiczno środowiskowe budowy drogi ekspresowej S6 na odcinku Słupsk Lębork D.4 ANALIZA WRAŻLIWOŚCI I RYZYKA STEŚ etap II

INFORMACJE PROFIL UCZESTNIKA

Ekonomika Transportu Morskiego wykład 08ns

Wynagrodzenia nauczycieli. Czyli jak to jest z płacami w oświacie na przestrzeni ostatnich lat

WYMAGANIA NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ORAZ SPOSOBY OCENIANIA.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W POLKOWICACH

Metody niedyskontowe. Metody dyskontowe

OPŁACALNOŚĆ INWESTYCJI

Wykład 2 Hipoteza statystyczna, test statystyczny, poziom istotn. istotności, p-wartość i moc testu

Wpływ instrumentów wsparcia na opłacalność małej elektrowni wiatrowej

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

Wyznaczenie celów. Rozdział I. - Wyznaczanie celów - Cel SMART - Przykłady dobrze i źle wyznaczonych celów

Weryfikacja hipotez statystycznych, parametryczne testy istotności w populacji

Buczynowe Turnie mini monografia by Krzysiek Sobiecki

OGÓLNE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W POCZESNEJ OBOWIĄZUJĄCE OD 1 WRZEŚNIA 2012R.

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej)

MAN Truck & Bus Ekologicznie i ekonomicznie w przyszłość. MAN EURO VI: hybryda

Piotr Morawski: ZOSTAJĄ GÓRY. Opowiadania felietony wspomnienia Wydawnictwo GÓRY 2010

REGULAMIN BIEG PO 4 KOŁA

Podsumowanie tygodnia

Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. język angielski

RAPORT PO SPRAWDZIANIE SZÓSTOKLASISTY

Rynek pracy Podstawy zarządzania II

REGULAMIN GRY MIEJSKIEJ Platany zagrożone!!!

Raport Częściowy nr 1 Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy Mobilność Studentów i Pracowników Uczelni

Dobre praktyki związane z realizacją PGN

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA... (skrajne daty)

Przedmiotowy System Oceniania na lekcjach historii w gimnazjum

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

USTAWA. z dnia.. o zmianie ustawy o podatku dochodowym od osób fizycznych

Zarządzanie zasobami ludzkimi

Przedmiotowy system oceniania z matematyki uczniów

Transkrypt:

sprawność = skuteczność + ekonomiczność prof. Kotarbiński twierdzi, iż pewną postacią sprawności jest zarówno skuteczność, korzystność, jak i ekonomiczność (tzw. walory praktyczne działania) 1

prof. Kotarbiński za skuteczne uznaje wszelkie działania prowadzące do osiągnięcia skutku zamierzonego jako cel podejmowania tego działania skuteczność jest pojęciem, którego realizacja może podlegać stopniowaniu działania częściowo skuteczne pod warunkiem, iż zbliża ono podmiot do osiągnięcia zamierzonego celu, choć nie w pełni pozwala na jego realizację wyróżnia się również działania nieskuteczne (takie, których podjęcie co prawda nie prowadzi do osiągnięcia zamierzonego celu, lecz jednocześnie nie powodują one zapobieganiu osiągnięcia go) lub przeciwskuteczne (jego wystąpienie uniemożliwia zdobycie wyznaczonego celu) dodatnia cecha działań dających jakiś oceniany pozytywnie wynik bez względu na to czy był on zamierzony czy nie zamierzony (Pszczołowski) nie można mówić o skuteczności działania, nawet jeśli przyniosło ono pozytywny skutek, w sytuacji, gdy osiągnięty efekt nie stanowił założonego celu 2

działania można uznać za ekonomiczne wtedy, gdy osiąga się wysokie efekty przy zastosowaniu jak najmniejszej ilości nakładów o ekonomiczności przedsiębiorstwa świadczy umiejętność osiągnięcia, w pełni lub chociaż częściowo, założonych celów, przy zużyciu w toku wykonywanych prac jak najmniejszej ilości nakładów oraz wystąpieniu niewielkiej ilości błędów jeśli podmiot zrealizuje założone cele, lecz nakłady na ich realizację znacząco przewyższą osiągane korzyści, to można określić jego funkcjonowanie jako co prawda skuteczne, jednak nie ekonomiczne Postacie sprawności Skuteczność Interpretacja Pozytywnie oceniana zgodność wyniku z celem. Działanie może osiągnąć wszystkie wyznaczone cele, albo tylko ich część. Skuteczność progowa wyznacza minimum osiągnięcia celu, przy którym działanie oceniane jest jako skuteczne. Stopień osiągnięcia celu leżący poniżej progu skuteczności świadczy, że działanie było nieskuteczne lub przeciw skuteczne. t1 W C t2 Ocena relacji: Wyniku (W) uzyskanego w czasie t 2 do celu (C) sformułowanego w czasie t 1 Efektywność Sumaryczna, pozytywnie oceniana wartość wyników pracy, zarówno zamierzonych, jak i niezamierzonych. Ocena stanu: Cenność wyniku działania (cw) w danym momencie czasu (t 2 ) bez względu na to, czy wynik był planowany, czy też nie (czy cel jest znany, czy nie) Ekonomiczność Wyraża stosunek wyniku (W) do kosztów działania (K). Działanie jest ekonomiczne, jeśli: W-K.>1 Jeśli stosunek ten jest mniejszy od zera, to działanie jest nieekonomiczne. Ekonomizację tworzą najczęściej sytuacje: jednoczesny wzrost wyników i kosztóww szybciej-k wolniej. jednoczesny wzrost wyników i zmniejszenie kosztów: W -K. Warianty alternatywne ekonomiczności Korzystność C t1 t2 W cw Wydajność Porównanie wartości wyniku przy stałych (podobnych) kosztach: W max-k=const. Oszczędność Porównanie kosztów przy ustabilizowanym wyniku: W=const-K min. Wyraża się wzorem W K > 0, gdzie W to ogół skutków oceniony pozytywnie, nazywany wynikiem, a K to ogół skutków oceniony negatywnie, oznaczający koszt działania. Jeśli różnica między wynikiem a kosztem działania jest większa od zera, to działanie jest korzystne. Jeżeli różnica ta jest mniejsza od zera, to działanie jest niekorzystne. 3

1. Dyrektywa przygotowania akcji - każde skuteczne działanie jest poprzedzone namysłem! 2. Dyrektywa primum non nocere przede wszystkim nie szkodzić 3. Maksyma festina lente spiesz się powoli 4. Rada: o ile możności, robić wiele za jednym zamachem 5. Lepiej zapobiegać niż leczyć (lepiej zastąpić terapię profilaktyką) 6. Czekaj na pomyślne wiatry lub twórz pomyślne wiatry 7. Sprawdź, czy to, co zrobiłeś, zrobiłeś dobrze (kontrola) Sześcio-osobowa osobowa grupa rozpoczęła z dwuletnim wyprzedzeniem przygotowania do wyprawy wysokogórskiej. Zamierzali zdobyć dziewiczą turń ChangiTower (6500m) w rejonie K6 (Pakistan, góry Karakoram). Przygotowania obejmowały: 1. Zaprawę kondycyjną: 2 x w tygodniu siłownia (miesięczny karnet kosztuje 50 Euro). 2. Climbing wspinanie się po ścianie. To ćwiczenie stosowane było przez 6 miesięcy każdego roku. Miesięczny koszt karnetu wyniósł 65 Euro. 3. Uczestnictwo w trekingach. Każdy z uczestników musiał odbyć rocznie 3 takie wyprawy. Koszt ponoszony przez uczestników przeciętnie wyniósł 600 Euro za wyprawę. Zakup niezbędnego sprzętu oraz koszty podróży, a także wynajem tragarzy wyniósł 20.000 Euro, przy czym 60% sfinansowany został przez sponsorów, a pozostała kwota sfinansowana została solidarnie przez każdego z uczestników wyprawy. 4

W związku z przygotowaniem i przeprowadzeniem wyprawy uczestnicy musieli wziąć bezpłatny urlop, którego całkowity czas wyniósł 6 miesięcy. Miesięcznie wynagrodzenia uczestników wynosiły: Uczestnicy A1 i A2: 1200 Euro; Uczestnicy B1, B2: 1500 Euro; Uczestnik C1 : 1600 Euro; Uczestnik D1: 2600 Euro; Uczestnicy uwzględnili, że ostateczny atak na szczyt dokona dwóch spośród nich, przy czym skład osobowy zostanie wyznaczony na drugiej bazie, na wysokości 5800m. Taternicy, alpiniści i himalaiści zdobywają szczyty dlatego, że one są. Osiągnięcie szczytu jest wartością samą w sobie, trudno mierzalną. Jednak ci, którzy uczestniczą w wyprawach, a także wchodzą na dotąd nie zdobyty szczyt mogą liczyć na gratyfikacje finansowe. Gratyfikacje te przypadają na każdego z uczestników i związane są z: Tantiemami z tytułu książki, którą zamierzają napisać w 3 miesiące po wyprawie: 200 Euro/mies. Przez okres 6 miesięcy. Honorariami z tytułu spotkań organizowanych dla fanów: 2000 Euro w rok po wyprawie. Honorariami z tytułu reklam, w których będą uczestniczyć: 9500 Euro rocznie w ciągu dwóch lat. Ostatecznie turń Changi Tower zdobyli A1 oraz C1. A2 złamał nogę po przyjeździe do Pakistanu i został wyłączony z dalszej części wyprawy. (A2, który był lekarzem, w trakcie pobytu w szpitalu w Islamabadzie otrzymał propozycję objęcia stanowiska ordynatora oddziału ortopedycznego. Kontrakt taki zawarł na 3 lata. Z tego powodu nie został współautorem, książki, ani nie występował w reklamach). B1, B2 oraz D1 dotarli do drugiej bazy i stanowili zabezpieczenie dla atakującej szczyt dwójki. 5

Celem zespołu było przejście z Doliny Nangmahprzez przełęcz Austrian Col(5300m) do górnego piętra doliny Lachit, stąd wejście na przełęcz oddzielającą wybitną turnię Changi Tower od masywu K6 i następnie wejście północno-zachodnią jej granią na dziewiczy wierzchołek. Cała piątka przemieszczała się w pierwszej części wyprawy do doliny Nangmahrazem z australijską wyprawą atakującą K6.W trakcie wspólnej wspinaczki D1 uratował życie australijskiemu alpiniście biznesmenowi. Biznesmen ten w geście wdzięczności uczynił darowiznę na rzecz firmy, której D1 jest właścicielem. Darowizna ta wynosiła 25000 Euro. Natomiast B1 otrzymał propozycję dołączenia do międzynarodowej grupy, która za dwa lata ma wyruszyć na Mont Everest. Po powrocie z wyprawy B2 założył szkółkę alpinistyczną. Zadanie: 1. Określ skuteczność działania każdego z członków wyprawy. 2. Określ efektywność działania każdego z członków wyprawy. 3. Określ ekonomiczność działania każdego z członków wyprawy. 6