OPRACOWANIE ZAŁOŻEŃ TECHNICZNO-EKONOMICZNYCH WĘZŁA PRODUKCYJNEGO

Podobne dokumenty
PROJEKT INSTALACJI DO HYDRATACJI POPIOŁÓW W CIĄGU SPALINOWYM SPALIN W SKALI PÓŁTECHNICZNEJ

Wpływ popiołów lotnych krzemionkowych kategorii S na wybrane właściwości kompozytów cementowych

Powstawanie żelazianu(vi) sodu przebiega zgodnie z równaniem: Ponieważ termiczny rozkład kwasu borowego(iii) zachodzi zgodnie z równaniem:

PL B1. AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA IM. STANISŁAWA STASZICA W KRAKOWIE, Kraków, PL BUP 12/13

CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE

XV Wojewódzki Konkurs z Chemii

Wymagania programowe na poszczególne oceny. IV. Kwasy. Ocena bardzo dobra. Ocena dostateczna. Ocena dopuszczająca. Ocena dobra [1] [ ]

Sprawozdanie końcowe z wykonania badań pt.: Eksperyment badawczy z hydratacją popiołów w ciągu spalin.

Technologie Materiałów Budowlanych Wykład 3. Mineralne spoiwa budowlane cz. II

H2S, H2SO4, H2SO3, HNO3, H2CO3,

Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum. Kwasy.

Kryteria oceniania z chemii dla klasy drugiej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II

Technologie wytwarzania metali. Odlewanie Metalurgia proszków Otrzymywanie monokryształów Otrzymywanie materiałów superczystych Techniki próżniowe

Technologie wytwarzania metali. Odlewanie Metalurgia proszków Otrzymywanie monokryształów Otrzymywanie materiałów superczystych Techniki próżniowe

CHEMIA 1. Podział tlenków

Praca objętościowa - pv (wymiana energii na sposób pracy) Ciepło reakcji Q (wymiana energii na sposób ciepła) Energia wewnętrzna

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY

Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M)

Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2]

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. CHEMIA klasa II.

Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Możliwości zastosowania fluidalnych popiołów lotnych do produkcji ABK

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab

Kryteria oceniania z chemii kl VII

Litowce i berylowce- lekcja powtórzeniowa, doświadczalna.

Zagadnienia z chemii na egzamin wstępny kierunek Technik Farmaceutyczny Szkoła Policealna im. J. Romanowskiej

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń:

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. II Etap - 18 stycznia 2016

KWASY I WODOROTLENKI. 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to:

Zajęcia 10 Kwasy i wodorotlenki

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak

Zadanie 2. [2 pkt.] Podaj symbole dwóch kationów i dwóch anionów, dobierając wszystkie jony tak, aby zawierały taką samą liczbę elektronów.

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

CHEMIA - wymagania edukacyjne

WYMAGANIA EDUKACYJNE

KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJUM ETAP WOJEWÓDZKI

Składniki cementu i ich rola w kształtowaniu właściwości kompozytów cementowych

Wewnętrzna budowa materii - zadania

CEMENTY SIARCZANOGLINIANOWE C 4. S (Belit) 10 60%; C 4 ŻELAZIANOWO SIARCZANOGLINIANOWE AF 15 30%

OZNACZANIE WŁAŚCIWOŚCI BUFOROWYCH WÓD

Zadanie 1. (2 pkt) Określ, na podstawie różnicy elektroujemności pierwiastków, typ wiązania w związkach: KBr i HBr.

V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I czas trwania: 90 min Nazwa szkoły

Wskaźniki aktywności K28 i K90 popiołów lotnych krzemionkowych o miałkości kategorii S dla różnych normowych cementów portlandzkich

2. Podczas spalania 2 objętości pewnego gazu z 4 objętościami H 2 otrzymano 1 objętość N 2 i 4 objętości H 2O. Jaki gaz uległ spalaniu?

Beata Mendak fakultety z chemii II tura PYTANIA Z KLASY PIERWSZEJ

Materiały i tworzywa pochodzenia naturalnego

MARATON WIEDZY CHEMIA CZ. II

V Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów

PL B1. Zestaw surowcowy przeznaczony do otrzymywania autoklawizowanych wyrobów wapienno-piaskowych

Mandat 114 ZAŁĄCZNIK I ZAKRES STOSOWANIA CEMENT, WAPNA BUDOWLANE I INNE SPOIWA HYDRAULICZNE LISTA WYROBÓW DO WŁĄCZENIA DO MANDATU

Warunki izochoryczno-izotermiczne

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów 24 stycznia 2018 r. zawody II stopnia (rejonowe)

CHEMIA - BADANIE WYNIKÓW KLASA II 2010/2011

Czym się różni ciecz od ciała stałego?

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak

Ćwiczenie IX KATALITYCZNY ROZKŁAD WODY UTLENIONEJ

Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami.

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy

WYTWARZANIE I ZASTOSOWANIA GEOPOLIMERÓW NA BAZIE SUROWCÓW ODPADOWYCH. dr hab. inż. Janusz Mikuła, prof. PK.

Chemia. Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas II gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum

Wymagania programowe z chemii w kl.2 na poszczególne oceny ; prowadzący mgr Elżbieta Wnęk. II. Wewnętrzna budowa materii

Informacja do zadań Woda morska zawiera średnio 3,5% soli.

Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. II Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Wewnętrzna budowa materii

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 STOPIEŃ WOJEWÓDZKI 9 MARCA 2018 R.

X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

Konkurs Chemiczny dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych rok szkolny 2013/2014

ARKUSZ 1 POWTÓRZENIE DO EGZAMINU Z CHEMII

PL B1. AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA IM. STANISŁAWA STASZICA W KRAKOWIE, Kraków, PL BUP 24/14

KRYSTALIZACJA METALI I STOPÓW. Publikacja współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy II gimnazjum, rok szkolny 2015/2016

HYDROLIZA SOLI. 1. Hydroliza soli mocnej zasady i słabego kwasu. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:

Sole. 2. Zaznacz reszty kwasowe w poniższych solach oraz wartościowości reszt kwasowych: CaBr 2 Na 2 SO 4

Sprawdzian 1. CHEMIA. Przed próbną maturą (poziom rozszerzony) Czas pracy: 90 minut Maksymalna liczba punktów: 30. Imię i nazwisko ...

Czy równowaga jest procesem korzystnym? dr hab. prof. nadzw. Małgorzata Jóźwiak

Sonochemia. Schemat 1. Strefy reakcji. Rodzaje efektów sonochemicznych. Oscylujący pęcherzyk gazu. Woda w stanie nadkrytycznym?

a) Sole kwasu chlorowodorowego (solnego) to... b) Sole kwasu siarkowego (VI) to... c) Sole kwasu azotowego (V) to... d) Sole kwasu węglowego to...

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013

TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH

Temat 2: Nazewnictwo związków chemicznych. Otrzymywanie i właściwości tlenków

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII 2013/2014

Szczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym konkursu przedmiotowego z chemii 2018/2019

VIII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2015/2016

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 6 marca 2015 r. zawody III stopnia (wojewódzkie)

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

WYPEŁNIA KOMISJA KONKURSOWA

Szkła specjalne Przejście szkliste i jego termodynamika Wykład 5. Ryszard J. Barczyński, 2017 Materiały edukacyjne do użytku wewnętrznego

Chemia - laboratorium

Zadanie 2. (0 1) Uzupełnij schemat reakcji estryfikacji. Wybierz spośród podanych wzór kwasu karboksylowego A albo B oraz wzór alkoholu 1 albo 2.

UTYLIZACJA PRODUKTU Z PÓŁSUCHEGO ODSIARCZANIA SPALIN SEMI DRY UTILIZATION PRODUCT. SEMI DRY PRODUCT, DESULFURIZATION, WASTE

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

Pytania z Wysokosprawnej chromatografii cieczowej

Karta pracy IV/1a - Reakcje w roztworach: - rozpuszczanie, rozpuszczalność i krystalizacja

ANALIZA TERMOGRAWIMETRYCZNA ORAZ OKREŚLENIE TOPOGRAFII POPIOŁÓW LOTNYCH PRZY WYKORZYSTANIU MIKROSKOPU SIŁ ATOMOWYCH

prof. dr hab. Małgorzata Jóźwiak

1 Hydroliza soli. Hydroliza soli 1

Transkrypt:

Instytut Badań Stosowanych Politechniki Warszawskiej Sp. z o.o. Centrum Inżynierii Minerałów Antropogenicznych OPRACOWANIE ZAŁOŻEŃ TECHNICZNO-EKONOMICZNYCH WĘZŁA PRODUKCYJNEGO Częstochowa, 30.09.2015 r.

1. Podstawą opracowania jest umowa i zlecenie Instytutu Badań Stosowanych Politechniki Warszawskiej dla Szymanek Consulting Przemysław Szymanek 2. Analiza uzyskanej wiedzy i doświadczeń Wiele autorów jest zgodnych w opinii, że proces hydratacji popiołów oraz pucolan naturalnych, rozpoczyna się od rozpuszczania się tych materiałów i przechodzenia do roztworu początkowo jonów sodu i potasu, a następnie glinu i krzemionki. Są wysuwane dwie hipotezy na temat mechanizmu tego procesu. Jedni uważają, że reakcję rozpoczyna protonowanie powierzchni szkła w roztworze alkaicznym, co prowadzi do powstawania grupy Si-OH w wyniku wiązania jednej wartościowości powierzchniowego jonu tlenu w więźbie szkła. Dalsze protonowanie prowadzi do zrywania mostków tlenowych i pozwala na stopniowe przechodzenie do roztworu jonów H 3 SiO - 4. Druga hipoteza zakłada, że w wyniku występowania na powierzchni atomów tlenu o nie w pełni zrównoważonym ładunku: - Si-O -, powierzchnia szkła ma ładunek ujemny, co sprzyja adsorpcji jonów Ca 2+ z fazy ciekłej. Chemisorpcja jonów wapnia sprzyja przechodzeniu jonów sodu i potasu zawartych w szkle do fazy ciekłej. Stopniowo warstewka powierzchniowa szkła wzbogaca się w krzem i glin, który tworzą bezpośrednią otoczkę wokół ziarna. Przechodzenie jonów glinu i krzemu z tej otoczki koloidalnej do fazy ciekłej jest znacznie ułatwione. W roztworze łączą się one z jonami wapnia dając fazę C-S-H, która wydziela się zarówno w porach zaczynu, jak i na powierzchni ziaren pucolany, U podstaw tej hipotezy leżą badania Greenberga, który wykazał w swych pracach, że grupy silanolowe są centrami aktywnymi na powierzchni krzemionki, na której ulegają chemisorpcji jony wapnia z fazy ciekłej. Dopiero drugim aktem elementarnym jest przechodzenie jonów krzemu do fazy ciekłej i ich reakcji z jonami wapnia z utworzeniem zarodków fazy C-S-H: H 4 SiO 4 aq + Ca 2+ aq +2OH - aq= n 1 CaO* SiO 2 *n 2 H 2 O(st). Wzrost zarodków prowadzi do krystalizacji fazy C-S-H. Czynnikiem determinującym szybkość całego procesu jest przechodzenie krzemionki do roztworu. Krzemionka reaguje z wodą, dając kwas monokrzemowy H 4 SiO 4. Rozpuszczalność krzemionki rośnie - ze wzrostem ph z powodu powstawania jonów H 3 SiO 4 i H 2 SO 2-4. W roztworze NaOH szybkość rozpuszczania krzemionki jest funkcją jej powierzchni właściwej S: dc/dt=k 1 S, gdzie c oznacza stężenie kwasu monokrzemowego (mol/l), k 1 stałą szybkości. 2

W ostatecznym rachunku mechanizm procesu sprowadza się więc do rozpuszczania szkła popiołowego lub krystalicznego zeolitu w przypadku pucolany naturalnej. Panuje opinia, że pucolany zbudowane są z zeolitów są bardzo reaktywne od szklistych. Proces wiązania wodorotlenku wapnia z fazy ciekłej następuje bardzo szybko i pucolana taka przechodzi żel glinowo-krzemionkowy. Analiza hipotez wyjaśniających mechanizm reakcji pucolany z wodnym roztworem wodorotlenku wapnia wskazuje na duże analogie do reakcji szkła żużlowego z fazą ciekłą. W wodnym środowisku o dużej zasadowości składniki pucolan ulegają procesowi hydrolizy, któremu towarzyszy przejście jonów krzemu i glinu do fazy ciekłej. W tej fazie reagują one z jonami wapnia, tworząc C-S-H i uwodnione gliniany wapnia, a w przypadku gipsu ettringit. Mała rozpuszczalność tych faz pociąga za sobą szybkie zmniejszenie stężenia jonów krzemu i glinu w roztworze, co sprzyja przechodzeniu nowych porcji tych jonów z fazy stałej do ciekłej. W związku ze znacznym udziałem glinu w popiołach dodatek gipsu sprzyja także wzrostowi przereagowania popiołów analogicznie do żużli, gdyż sprzyja on zmniejszeniu stężenia jonów glinu w wyniku krystalizacji ettringitu. Wodorotlenek wapnia z fazy ciekłej ulega adsorpcji na ujemnie naładowanej powierzchni ziaren popiołu. Faza C-S-H, utworzona w wyniku hydratacji, krystalizująca na powierzchni C 3 S, ma większy stosunek C/S, a na powierzchni ziaren popiołu mniejszy i jest ona również bardziej powrotna. Ziarna popiołu pod wpływem działania jonów oksoniowych H 3 O + oddają stopniowo do roztworu jony Na + i K + z utworzeniem na powierzchni bezpostaciowej warstwy bogatej w krzemionkę i glin. Jony Na + i K + zwiększają zasadowość fazy ciekłej, co zwiększa zawartość jonów krzemu H 3 SiO - 4 i glinu H 4 AlO - 4. Jony te reagują z Ca 2+ tworząc hydraty, które zwiększają grubość warstwy 4- - produktów. W wyniku różnic stężenia jonów zasadowych, a także SiO 4 i AlO 2, we wnętrzu warstwy i w roztworze powstaje ciśnienie osmotyczne. Powoduje to pęcznienie warstwy i powstaje wolna objętość między zaadsorbowaną warstwą a ziarnem pucolany. Wypełnia się ona roztworem bogatym w jony krzemu, glinu, sody i potasu. Po przekroczeniu przez ciśnienie pewnej wartości krytycznej dochodzi do rozerwania warstwy, co pozwala na funkcjonowanie do roztworu jonów krzemu i glinu. Powoduje to dalsze narastanie zewnętrznej fazy C-S-H na ziarnach C 3 S. Powoduje to dalsze narastanie zewnętrznej fazy C-S-H na ziarnach C 3 S oraz powstanie glinianów wapnia. Maleje także stężenie jonów sodu i potasu wokół ziaren popiołu w pobliżu zniszczonej warstwy, co pozwala na powstanie fazy C-S-H i glinianów wapnia. Jednak ich udział jest nieznaczny w porównaniu z ilością produktów powstałych na ziarnach C 3 S. Pozostaje więc dalej wolna objętość wokół ziarna 3

popiołowego w obszarach, w których utrzymuje się duże stężenie sodu i potasu, utrudniając krystalizację hydratów. W miarę powtarzania się sekwencji procesów, prowadzących do pękania otoczek wokół ziaren pucolany i zmniejszenia się stężenia sodu i potasu, postępuje sukcesywnie wypełnianie wolnych objętości wokół ziaren popiołu przez hydraty. Przeprowadzone badania oraz próby półtechniczne i technologiczne pokazały, wielki potencjał możliwość stosowania hydratacji w przewodzie spalinowym kotła. Istnieje jednak szereg ograniczeń, które zostały zidentyfikowane i opisane w stosownych raportach. Po pierwsze temperatura w obrębie wtrysku powinna wynosić co najmniej 200 o C, a wprowadzona ciecz powinna być bardzo dobrze rozproszona najlepiej zatomizowana. Wydaje się, że najlepszym rozwiązaniem w tej kwestii będzie zaadoptowanie przetestowanego systemu Telesto do tworzenia mgły, którego cechy charakterystyczne są bardzo porządane, a mianowicie: średnica rozpylonej kropli 5-150 µm możliwość dopasowania kształtu strumienia oraz jego zasięgu możliwość wtrysku wody od 0,5 do kilkunastu l/min możliwość pracy w wysokich temperaturach do 800oC możliwość pracy w dużym zapyleniu Ważnym elementem jest również czas przebywania. Przeprowadzone badanie na modelu laboratoryjne i półtechniczne dały wyniki na różnym poziomie zadowolenia między innymi poprzez ograniczony czas kontaktu mgły wodnej z ziarnami popiołu w obrębie kanału spalinowego. Niezwykle istotnym elementem jest też stężenie pyłu w kanale spalinowym. Jest to wartość charakterystyczna dla danego typu kotła, rodzaju spalanego paliwa czy wreszcie stosowanego systemu odpylania. W wykonanych próbach przemysłowych zagotowywano nawet prawie 90% przereagowania tlenku wapnia. Warto jednak podkreślić, iż wynik ten wykonano na bazie wody aktywowanej elektromagnetycznie. W próbach dla wody bez aktywacji uzyskano natomiast 75% stopień przereagowania. Zatem w instalacji przemysłowej należy pomyśleć o systemie aktywacji wody, która w sposób znaczący podniesie wskaźniki przereagowania tlenku wapnia. Zaprojektowany system z wykorzystaniem dysz Telesto dla kotła BB1150 będzie spełniał następujące parametry: 4

wymiary kanału: szerokość 1,5m, wysokość 0,8 m, temperatura spalin: 250 350 o C, zapylenie: 50g/m 3, ilość spalin: 1517721 m 3 /h, ilość wtryskiwanej wody: 100 160 l/min, praca w systemie ciągłym, pełna automatyka sterowania systemem. Instalacja docelowa powinna być wyposażona w system aktywacji wody, który pozwala na istotne zmiany jej cech fizycznych tj. ekstynkcji światła, zmniejszenie napięcia powierzchniowego, rozbicie asocjatów, zwiększenie koncentracji swobodnych molekuł, zmniejszenie gęstości wody, zmiany w podwójnej warstwie elektrycznej. Powyższe zmiany są metastabilne (nietrwałe) i po pewnym czasie woda wraca do stanu termodynamicznie stabilnego (z przed aktywacji). Uaktywniona magnetycznie woda tworzy znacznie cieńszy film na ziarnach popiołu, zmniejszając tarcie wewnętrzne cząstek. W prowadzonych próbach zastosowano trzy sekcje bloków magnetyzujących zamocowanych na przewodzie do transportu medium ciekłego o średnicy Ø 80 mm i grubości ścianki 4 mm. Najkorzystniejsze efekty uzyskano gdy odległość pomiędzy sekcjami wynosiła co najmniej tyle ile długość sekcji oraz gdy zastosowano w bloku magnetyzującym 2 anizotropowe magnesy ceramiczne o gęstości energii (BH)max 33 KJ/m 3 i remanencji (Br) 400 mt. Suma szerokości bloków magnetyzujących w każdej sekcji wynosiła 0,57 długości obwodu przewodu do transportu danego medium. Stosunek szerokości każdego bloku do jego wysokości wynosił 0,7, zaś szerokość bloku magnetyzującego do jego długości wynosił 0,43. Grubość płytek ferromagnetycznych zamocowanych na stosach bloków magnetyzujących wynosiła 4,2 mm. W rezultacie zastosowania przykładowego urządzenia według wynalazku uzyskano aktywowaną wodę wykazującą zwiększoną rozpuszczalność w niej Ca(OH) 2 jak również zauważono wyższy stopień konwersji CaO do Ca(OH) 2 z popiołów lotnych w stosunku do wody nie aktywowanej o około 25% co z punktu widzenia projektowanego procesu wydaje się bardzo istotne. Dr inż. Przemysław Szymanek 5