Czy kwadrat da się podzielić na nieparzystą liczbę trójkątów o równych polach? Michał Kieza

Podobne dokumenty
Czy kwadrat da się podzielić na nieparzystą liczbę trójkątów o równych polach?

VII Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

Bukiety matematyczne dla gimnazjum

XIII Olimpiada Matematyczna Juniorów

V Konkurs Matematyczny Politechniki Białostockiej

IX Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

XIII Olimpiada Matematyczna Juniorów

Treści zadań Obozu Naukowego OMG

X Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

1. ODPOWIEDZI DO ZADAŃ TESTOWYCH

2. Liczby pierwsze i złożone, jednoznaczność rozkładu na czynniki pierwsze, największy wspólny dzielnik, najmniejsza wspólna wielokrotność.

XI Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

LXIX Olimpiada Matematyczna Rozwiązania zadań konkursowych zawodów stopnia trzeciego 18 kwietnia 2018 r. (pierwszy dzień zawodów)

VII Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

Próbny egzamin maturalny z matematyki Poziom rozszerzony

Kolorowanie płaszczyzny, prostych i okręgów

X Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

XV Olimpiada Matematyczna Juniorów

LX Olimpiada Matematyczna

XII Olimpiada Matematyczna Juniorów Zawody stopnia pierwszego część korespondencyjna (1 września 2016 r. 17 października 2016 r.)

XII Olimpiada Matematyczna Juniorów

Internetowe Ko³o M a t e m a t yc z n e

9. Funkcje trygonometryczne. Elementy geometrii: twierdzenie

Zadania na dowodzenie Opracowała: Ewa Ślubowska

LI Olimpiada Matematyczna Rozwiązania zadań konkursowych zawodów stopnia trzeciego 3 kwietnia 2000 r. (pierwszy dzień zawodów)

Bukiety matematyczne dla gimnazjum

Przykładowe rozwiązania

W. Guzicki Próbna matura, grudzień 2014 r. poziom rozszerzony 1

Tematy: zadania tematyczne

Kolorowanie wierzchołków Kolorowanie krawędzi Kolorowanie regionów i map. Wykład 8. Kolorowanie

V Międzyszkolny Konkurs Matematyczny

VIII Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy 1. LICZBY RZECZYWISTE

Obóz Naukowy Olimpiady Matematycznej Gimnazjalistów

Uwaga. 1. Jeśli uczeń poda tylko rozwiązania ogólne, to otrzymuje 4 punkty.

Jednoznaczność rozkładu na czynniki pierwsze I

Wymagania edukacyjne, kontrola i ocena. w nauczaniu matematyki w zakresie. podstawowym dla uczniów technikum. część II

Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Egzamin wstępny z matematyki

XIV Olimpiada Matematyczna Juniorów Zawody stopnia pierwszego część korespondencyjna (1 września 2018 r. 15 października 2018 r.)

Internetowe Ko³o M a t e m a t yc z n e

2. Wykaż, że dla dowolnej wartości zmiennej x wartość liczbowa wyrażenia (x 6)(x + 8) 2(x 25) jest dodatnia.

KONSTRUKCJE ZA POMOCĄ CYRKLA. Ćwiczenia Czas: 90

Międzyszkolne Zawody Matematyczne Klasa I LO i I Technikum - zakres podstawowy Etap wojewódzki rok Czas rozwiązywania zadań 150 minut

Jarosław Wróblewski Matematyka Elementarna, zima 2011/12

Obóz Naukowy Olimpiady Matematycznej Gimnazjalistów

Treści zadań Obozu Naukowego OMJ

Test kwalifikacyjny na I Warsztaty Matematyczne

ZADANIA OTWARTE KRÓTKIEJ ODPOWIEDZI

STOWARZYSZENIE NA RZECZ EDUKACJI MATEMATYCZNEJ KOMITET GŁÓWNY OLIMPIADY MATEMATYCZNEJ JUNIORÓW SZCZYRK 2017

Dlaczego nie wystarczają liczby wymierne

Zadania optymalizacyjne w szkole ponadgimnazjalnej. Materiały do przedmiotu Metodyka Nauczania Matematyki 2 (G-PG). Prowadzący dr Andrzej Rychlewicz

Praktyczne przykłady wykorzystania GeoGebry podczas lekcji na II etapie edukacyjnym.

Funkcje - monotoniczność, różnowartościowość, funkcje parzyste, nieparzyste, okresowe. Funkcja liniowa.

Bukiety matematyczne dla szkoły podstawowej

KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM Etap Wojewódzki

Treści zadań Obozu Naukowego OMG

Zajęcia nr 1 (1h) Dwumian Newtona. Indukcja. Zajęcia nr 2 i 3 (4h) Trygonometria

Zadania przygotowawcze do konkursu o tytuł NAJLEPSZEGO MATEMATYKA KLAS PIERWSZYCH I DRUGICH POWIATU BOCHEŃSKIEGO rok szk. 2017/2018.

W. Guzicki Zadanie 28 z Informatora Maturalnego poziom rozszerzony 1

Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa 1

Regionalne Koło Matematyczne

ZADANIA OTWARTE KRÓTKIEJ ODPOWIEDZI

Matematyczne kolorowanki. Tomasz Szemberg. Wykład dla studentów IM UP Kraków, 18 maja 2016

Indukcja matematyczna

Zadania do samodzielnego rozwiązania

MATEMATYKA WYDZIAŁ MATEMATYKI - TEST 1

Przykładowe zadania z teorii liczb

Warmińsko-Mazurskie Zawody Matematyczne Eliminacje cykl styczniowy Poziom: szkoły ponadgimnazjalne, 10 punktów za każde zadanie

Indukcja matematyczna. Zasada minimum. Zastosowania.

Twierdzenie Li-Yorke a Twierdzenie Szarkowskiego

Internetowe Kółko Matematyczne 2003/2004

Wojciech Guzicki. Konferencja SEM(Kolory matematyki) Sielpia, 26 października 2018 r.

Programowanie liniowe

Rozwiązanie: Zastosowanie twierdzenia o kątach naprzemianległych

Informatyka Stosowana. a b c d a a b c d b b d a c c c a d b d d c b a

Dział I FUNKCJE I ICH WŁASNOŚCI

3 1 + i 1 i i 1 2i 2. Wyznaczyć macierze spełniające własność komutacji: [A, X] = B

Treści zadań Obozu Naukowego OMG

GEOMETRIA ELEMENTARNA

Szkoła Podstawowa. Uczymy się dowodzić. Opracowała: Ewa Ślubowska.

Konkurs dla szkół ponadgimnazjalnych Etap szkolny 9 stycznia 2013 roku

XXV Rozkosze Łamania Głowy konkurs matematyczny dla klas I i III szkół ponadgimnazjalnych. zestaw A klasa I

PRZYKŁADOWE ZADANIA Z MATEMATYKI NA POZIOMIE PODSTAWOWYM

9. Funkcje trygonometryczne. Elementy geometrii: twierdzenie

Jeśli lubisz matematykę

Maria Romanowska UDOWODNIJ, ŻE... PRZYKŁADOWE ZADANIA MATURALNE Z MATEMATYKI

Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas II w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze

Konkurs dla gimnazjalistów Etap II 28 stycznia 2015 roku

Przykładowe rozwiązania zadań. Próbnej Matury 2014 z matematyki na poziomie rozszerzonym

XIV Olimpiada Matematyczna Juniorów

ZAGADNIENIA PROGRAMOWE I WYMAGANIA EDUKACYJNE DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z MATEMATYKI DLA UCZNIA KLASY II

G i m n a z j a l i s t ó w

Klasa 1 technikum. Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

KONKURS Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV

LXI Olimpiada Matematyczna

Jarosław Wróblewski Matematyka dla Myślących, 2008/09

O D P O W I E D Z I D O Z A D A Ń T E S T O W Y C H

KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM. Etap Rejonowy

Transkrypt:

Czy kwadrat da się podzielić na nieparzystą liczbę trójkątów o równych polach? Michał Kieza Łatwo zauważyć, że kwadrat można podzielić na 2, 4, 6,..., a także na dowolną parzystą liczbę trójkątów o równych polach. Garść eksperymentów prowadzi do wniosku, że nie da się go podzielić na 3 trójkąty o równych polach. Podobnie jest dla 5. Co jednak z większymi liczbami nieparzystymi? Czy istnieją takie nieparzyste liczby n, że kwadrat da się podzielić na n trójkątów o równych polach? Na rysunku mamy podział kwadratu na 7 trójkątów, których pola są niemal równe czy dla większych liczb dałoby się zrealizować równość? Wydaje się, że jeśli ta liczba jest odpowiednio duża, to także i stopień swobody jest ogromny... Z drugiej strony, istnieją czworokąty, które można podzielić na nieparzystą liczbę trójkątów o równych polach. Trapez o stosunku podstaw 2 : da się podzielić na 3 trójkąty o równych polach. Podobnie, trapez o stosunku podstaw 3 : 2 da się podzielić na 5 trójkątów o równych polach, zaś trapez o stosunku podstaw (n + ) : n da się podzielić na 2n + trójkątów o równych polach. Tytułowe pytanie mogło zostać zadane już w starożytności wydaje się to typowe pytanie z klasycznej geometrii... To pytanie może zadać także nawet uczeń podstawówki. A jednak, gdy w latach 60-tych ubiegłego wieku Fred Richman i John Thomas podzielili się tym pytaniem z innymi matematykami, byli zaskoczeni, że nikt nie tylko nie zna odpowiedzi, ale także nie potrafi podać miejsca, gdzie ten problem jest dyskutowany...

W 970 roku w czasopiśmie American Mathematical Monthly pojawia się rozwiązanie, które znalazł Paul Monsky On dividing a square into triangles, Amer. Math. Monthly 77 (970), 6-64. Odpowiedź: Nie. Dowód Monsky ego jest niezwykły, bowiem używa kilku rzeczy z różnych (pozornie zupełnie niezwiązanych z tym zagadnieniem) działów matematyki. Co więcej, jest to jedyny znany dowód! Jak zabrać się do tego problemu? Będziemy potrzebowali na początek dwóch narzędzi:. próba uogólnienia pojęcia parzystości na liczby rzeczywiste, 2. pewne fakty związane z kolorowaniem grafów (czyli obiektów składających się z punktów i odcinków ich łączących). Motywacja: Ad. Chcemy pokazać, że jeśli kwadrat da się podzielić na trójkąty o równych polach, to ich liczba jest parzysta podzielność przez 2 musi grać jakąś rolę. Z drugiej strony istnieją czworokąty, które da się podzielić na nieparzystą liczbę trójkątów o równych polach, więc być może ważne znaczenie ma jakaś zależność między liczbami będącymi współrzędnymi wierzchołków tego czworokąta a 2. Ad 2. Podział kwadratu na trójkąty wygląda jak graf może przydadzą się pewne kombinatoryczne twierdzenia dotyczące grafów (np. związane z kolorowaniem).. Uogólnienie pojęcia podzielności przez 2 na liczby rzeczywiste Liczby całkowite dzielimy na liczby nieparzyste, np., 3, 5, oraz liczby parzyste, np. 2, 4, 6. Jednakże wśród tych drugich możemy wprowadzić dalszy podział ze względu na największą potęgę 2, przez jaką dzielą się te liczby. Chcielibyśmy wówczas powiedzieć, że np. 8 jest bardziej parzyste niż 2, zaś liczbą najbardziej parzystą jest 0. Tę dość mętną intuicję możemy sprecyzować definiując dla dowolnej liczby wymiernej w = 2 s m n (gdzie s jest całkowite, zaś m i n są całkowite nieparzyste) funkcję f(w) = 2 s oraz f(0) = 0. Zauważmy teraz, że dla liczb całkowitych nieparzystych f jest równa, zaś dla liczb parzystych n mamy f(n) /2. Co więcej im bardziej dana liczba jest parzysta (tzn. im większa potęga 2 ją dzieli), tym mniejsza wartość f. Tak zdefiniowana funkcja dla liczb wymiernych posiada następujące własności. f(x) 0 oraz f(x) = 0 x = 0, 2. f(2) = 2, 2

3. f(x y) = f(x) f(y), 4. f(x + y) max {f(x), f(y)}. Na odwrót, jeśli założymy, że funkcja f spełnia powyższe własności, to nietrudno sprawdzić, że dla dowolnej liczby wymiernej w mamy f(w) = 2 s. A jeśli chcielibyśmy rozważyć funkcję spełniającą powyższe własności dla liczb rzeczywistych, to czy potrafilibyśmy znaleźć jakiś wzór na f? Łatwo wyznaczyć wtedy wartości f dla niektórych szczególnych liczb, np. dla 2 (bowiem f( 2) f( 2) = f(2) = /2, skąd na mocy dodaniości f( 2) = / 2). Podobnie wyznaczymy f( 3) =. A ile wynosi np. f(π)? Tego nie potrafimy powiedzieć. Jednakże można udowodnić, że istnieje funkcja f określona na zbiorze liczb rzeczywistych i spełniająca wyżej wymienione cztery warunki. Funkcja f posiada dodatkowo dwie przydatne własności:. f(x) = f( x), 2. jesli f(x) > f(y), to f(x + y) = f(x). Ad. Mamy f( x) f( x) = f(x 2 ) = f(x) f(x), skąd f( x) = ±f(x). Ale f przyjmuje jedynie wartości nieujemne, więc musi być f(x) = f( x). Ad 2. Zauważmy, że f(x + y) max {f(x), f(y)} = f(x). Ponadto f(x) = f((x + y) + ( y)) max {f(x + y), f( y)} = max {f(x + y), f(y)}. Jednakże gdyby f(x+y) f(y), to powyższe oszacowanie daje f(x) f(y) sprzeczność. Zatem musi być f(x+y) > f(y) i dane oszacowanie daje f(x) f(x+y). Zatem musi być f(x) = f(x + y). 2. Kombinatoryczne własności kolorowania grafów (lemat Spernera) Lemat. Dany jest kwadrat ABCD, przy czym wierzchołek A jest zielony, B i C są niebieskie, a D jest czerwony. Załóżmy, że kwadrat ten podzielono na trójkąty i każdy z wierzchołków tych trójkątów pomalowano na te trzy kolory w ten sposób, że na jednej prostej nie leżą wierzchołki wszystkich trzech kolorów. Wtedy istnieje trójkąt różnokolorowy. Dowód. Boki trójkątów podziału są podzielone przez wierzchołki różnych trójkątów na odcinki. Będą nas interesować odcinki (niezawierające wewnątrz wierzchołków innych trójkątów), których jeden koniec jest czerwony, a drugi niebieski nazwijmy je odcinkami C-N. Odnotujmy najpierw, że na odcinku, którego jeden koniec jest zielony, nie ma odcinków C-N. Na odcinku, którego oba końce są czerwone albo oba niebieskie, jest parzysta liczba odcinków C-N. Na odcinku, którego jeden koniec jest czerwony, zaś drugi niebieski, jest nieparzysta liczba odcinków C-N. 3

Zauważmy teraz, że na obwodzie trójkąta, którego wierzchołki nie są różnokolorowe, leży parzysta liczba odcinków C-N. Jeśli więc żaden trójkąt podziału nie ma różnokolorowych wierzchołków, to sumując liczby takich odcinków na obwodach tych trójkątów, otrzymamy liczbę parzystą. Zauważmy, że przy tym sumowaniu każdy odcinek C-N, który nie leży na obwodzie kwadratu, był liczony dwukrotnie, a każdy z obwodu jednokrotnie. Wynika stąd, że liczba tego typu odcinków, leżących na obwodzie kwadratu, jest parzysta. Jest to jednak niemożliwe, bo na boku kwadratu o końcach niebieskich leży parzysta ich liczba, na bokach o jednym końcu zielonym w ogóle ich nie ma, a na boku o jednym końcu niebieskim, a drugim czerwonym jest ich nieparzysta liczba. Uzyskana sprzeczność oznacza, że przy założeniach lematu istnieje trójkąt, którego wszystkie wierzchołki są różnych kolorów. Czas teraz połączyć dwie powyższe rzeczy. Podzielmy płaszczyznę na trzy rozłączne zbiory Z = {(x, y) : f(x) <, f(y) < }, N = {(x, y) : f(x), f(x) f(y)}, C = {(x, y) : f(y), f(x) < f(y)}. Pomalujmy punkty pierwszego zbioru na zielono, drugiego na niebiesko, a trzeciego na czerwono. Okazuje się, że takie pokolorowanie płaszczyzny posiada ciekawe własności. Lemat 2. Jeśli (x, y ) jest punktem zielonym, a (x 2, y 2 ) niebieskim (czerwonym), to (x 2 x, y 2 y ) jest punktem niebieskim (czerwonym). Dowód. Istotnie, gdy (x 2, y 2 ) jest punktem niebieskim, to f(x 2 x ) = f(x 2 ). Ponieważ f(x 2 ) f(y 2 ), to f(x 2 x ) = f(x 2 ) max(f(y 2 ), f(y )) f(y 2 y 2 ). Zatem punkt (x 2 x, y 2 y ) też jest niebieski. Dowód dla punktu czerwonego jest podobny. Lemat 3. Na żadnej prostej nie leżą punkty wszystkich trzech kolorów. Dowód. Przypuścmy, że jest inaczej. Przesuwając prostą, na której leżą punkty wszystkich trzech kolorów, równolegle w ten sposób, by punkt zielony przeszedł na (0, 0) i korzystając z poprzedniego lematu, możemy założyć, że punkt czerwony (x, y ) i niebieski (x 2, y 2 ) leżą na prostej przechodzacej przed punkt (0, 0). Istnieje więc liczba λ taka, że x = λx 2 i y = λy 2. Zatem f(x ) = f(λ)f(x 2 ) i f(y ) = f(λ)f(y 2 ). Ponieważ f(x ) < f(y ) i λ 0, to f(x 2 ) < f(y 2 ), co jest niemożliwe. Mając już wszystkie potrzebne rekwizyty możemy przejść do finału, czyli dowodu, że jeśli kwadrat podzielimy na n trójkątów o równych polach, to n jest parzyste. Można założyć, że wierzchołki kwadratu są w punktach (0, 0), (, 0), (0, ), (, ). Załóżmy teraz, że kwadrat ten jest podzielony na n trójkątów o równych polach i pokolorujmy wierzchołki wszystkich trójkątów na czerwono, niebiesko i zielono zgodnie z wcześniej przyjętymi regułami. 4

Wierzchołek (0, 0) jest zielony, (0, ) czerwony, a pozostałe dwa zaś niebieskie. Ponadto z lematu 3 wnosimy, że na żadnej prostej nie ma punktów trzech różnych kolorów. Zatem założenia lematu są spełnione i w związku z tym istnieje trójkąt, który ma różnokolorowe wierzchołki. Przesuńmy ten trójkąt równolegle tak, by wierzchołek zielony przeszedł na (0, 0). Z lematu 2 wynika, że pozostałe wierzchołki nie zmienią kolorów. Załóżmy, że po przesunięciu wierzchołkiem czerwonym jest (x, y ), a niebieskim (x 2, y 2 ). Pole trójkąta o wierzchołkach (0, 0), (x, y ), (x 2, y 2 ) jest równe n = 2 x y 2 x 2 y. Ponieważ f(x ) < f(y ) i f(x 2 ) f(y 2 ), to f(x y 2 ) < f(x 2 y ), zatem f ( n) = f ( 2) f(x 2 ) f(y ) 2 = 2, skąd f(n) /2. To oznacza, że n musi być parzyste. 5