Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Kod modułu Język kształcenia Wydział Nauk o Zdrowiu Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego- Collegium Medicum Język angielski B1 Pielęgniarstwo 1 st WOZ-065-0-ZD-6 angielski Zagadnienia tematyczne (język ogólny): Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo dotyczące zagadnień: opowiadanie o sobie (swoje zajęcia codzienne, plany na przyszłość, zdarzenia z przeszłości, doświadczenie) zajęcia w czasie wolnym podróżowanie, restauracje telefonowanie listów elektronicznych Zagadnienia gramatyczne (język ogólny): Student/ka zna i potrafi stosować struktury gramatyczne w zakresie poziomu B1: czasy gramatyczne (Present simple, Present Continuous, Past simple, Past continuous, Present perfect, Present perfect continuous, Past perfect) wyrażanie przyszłości (will do, to be going to do, to be doing) mowa zależna strona bierna dla czasów prostych określenia much, many, little, few, a lot, too, enough stopniowanie przymiotników tryby warunkowe czasowniki modalne (can, could, be able (possibility) have to, must, need to (obligation), must/can t (deduction), might, may, should have/might have/etc.) zaimki względne used to Komponent akademicki: Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo dotyczące wykształcenia medycznego i organizacji studiów. Zna zasady przygotowania i prezentacji plakatu na konferencji. Zna i potrafi wykorzystać źródła wiedzy ogólnej i medycznej (np. strony internetowe, słowniki, podręczniki). Komponent specjalistyczny: Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo dotyczące zagadnień medycznych i pielęgniarskich (szpital, higiena w szpitalu, personel medyczny, czynności pielęgniarskie, przyjęcie do szpitala, symptomy, monitorowanie pacjenta, opieka geriatryczna, odżywianie i otyłość, krew, badanie krwi, śmierć i umieranie, zdrowie psychiczne, lekarstwa, medycyna alternatywna). Funkcje językowe: Student/ka potrafi: sprawdzić czy dobrze zrozumiał/a wypowiedź swojego rozmówcy brać udział w dyskusji (wyrazić swoją opinię, zapytać o opinię swojego rozmówcy, zgodzić się z lub zaprzeczyć opinii swojego rozmówcy)
kontrolować przebieg rozmowy (rozpocząć i zakończyć rozmowę, kontynuować i zmienić temat, powrócić do poprzedniego tematu, przerwać wypowiedź swojego rozmówcy) organizować swoją wypowiedź za pomocą spójników wyrażających kontrast, skutek i przyczynę, oraz zwrotów wskazujących na chronologię wydarzeń Mówienie Student/ka potrafi: w zakresie życia codziennego: porozumieć się w sytuacjach życia codziennego (podróżowanie, zamawianie potraw w restauracji, wskazywanie drogi, spotkania towarzyskie) opowiedzieć na temat ważnych wydarzeń swojego życia i o swoich planach opowiedzieć o swoich codziennych zajęciach i zadać pytania dotyczące codziennego życia innej osoby rozmawiać przez telefon w zakresie języka specjalistycznego: prowadzić rozmowę z pacjentem na temat jego stanu zdrowia, przeprowadzić wywiad, udzielić pacjentowi porady i informacji opisać swoje codzienne zajęcia pielęgniarskie oraz plany rozwoju zawodowego opisać przypadek pacjenta wydawać polecenia związane z zabiegami medycznymi prowadzić rozmowy telefoniczne (np. z pacjentem i/lub jego rodziną) krótko wypowiedzieć się na znane sobie tematy medyczne na podstawie informacji z kilku źródeł opisać procedurę medyczną poprawnie wymawiać terminy medyczne objęte programem nauczania w zakresie języka akademickiego: wygłosić krótką wypowiedź z pomocą plakatu, w trakcie której wyrazi opinię i odpowie na pytania zadane niezbyt szybko wziąć udział w seminarium (wypowiedź na zadany temat, zadawanie pytań, odpowiadanie napytania, udział w dyskusji) potrafi podjąć ustalenia na temat wymagań, terminów prac, itp. Pisanie Student/ka potrafi: w zakresie życia codziennego: napisać list tradycyjny i elektroniczny, opisując własne przeżycia, doświadczenia i uczucia napisać notatkę w zakresie języka specjalistycznego: sporządzić dość dokładne notatki w czasie prelekcji na tematy dotyczące pielęgniarstwa wypełniać dokumentację medyczną na podstawie wywiadu z pacjentem napisać raport na temat zdrowia pacjenta w zakresie języka akademickiego: zapisać główne informacje z prelekcji, pod warunkiem, że są one podane w jednoznacznej formie napisać zwięzły tekst (np. streszczenie, esej) na znany temat sporządzić notatki z wykładu napisać streszczenie z seminarium i przeczytanego tekstu
Czytanie Student/ka potrafi w zakresie życia codziennego: znaleźć potrzebne informacje typowych tekstach (np. w przewodniku, rozkładzie jazdy/lotów, broszurach i ulotkach) zrozumieć listy prywatne zawierające opinie zrozumieć teksty w podręczniku na tematy ogólne w zakresie języka specjalistycznego: zrozumieć główne znaczenie tekstów informacyjnych na tematy medyczne (ulotki dołączone do leków, broszury na tematy medyczne, strony internetowe, itp.) zrozumieć instrukcje (np. instrukcje bezpieczeństwa, instrukcje obsługi, zalecenia pracodawcy) rozpoznać ważne argumenty w artykułach zamieszczonych w podręcznikach medycznych w zakresie języka akademickiego: znaleźć potrzebne informacje w różnych źródłach (np. w bazie komputerowej, internecie, słowniku, encyklopedii, itp.) wybrać z tekstu potrzebne informacje, odrzucając informacje nieistotne Słuchanie Student/ka w zakresie życia codziennego: podąża za rozmową osób trzecich rozumie co się do niego/niej mówi w sytuacjach życia codziennego rozumie główne wątki wiadomości w radio lub TV w zakresie języka specjalistycznego rozumie proste polecenia dotyczące postępowania z pacjentem, higieny na oddziale, itp. rozumie rozmowę z pacjentem przeprowadzoną przez inną osobę, pod warunkiem, że jest ona wyraźna i nieskomplikowana rozumie nieskomplikowane rozmowy pomiędzy pracownikami służby zdrowia w zakresie języka akademickiego: rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela na temat ćwiczeń wykonywanych w klasie i zadań domowych, rozumie główne znaczenie prelekcji na temat związany z pielęgniarstwem lub nauką Treści modułu kształcenia w podziale na semestry: Semestr 1. język ogólny gramatyka czasy gramatyczne (Present simple, Present continuous, Past simple, Past continuous, Past perfect, Past perfect continuous) wyrażanie przyszłości (will, going to, to be doing) codzienne obowiązki, zajęcia w wolnym czasie plany na przyszłość podróżowanie (hotele, podróż samolotem, zwiedzanie) biografie gwiazd wskazywanie drogi humor
proponowanie, reakcja na propozycje zgadzanie się i niezgadzanie opowiadanie o swoich zajęciach codziennych i sposobach spędzania wolnego czasu opowiadanie o zdarzeniu z przeszłości wypowiadanie się na temat swoich planów na przyszłość wskazywanie drogi opowiadanie historyjek, kawałów udział w dyskusji/symulacji na biografii sławnej osoby rozumienie artykułów nt. ogólne (spędzanie wolnego czasu, podróżowanie, biografie, humor) rozumienie nagrań rozmów w sytuacjach życia codziennego język specjalistyczny codzienne zajęcia pielęgniarskie edukacja medyczna szpital, personel szpitalny przyjęcie do szpitala nagłe wypadki wypowiadanie się na temat swojej codziennej pracy wypowiadanie się na temat szpitala i osób pracujących w szpitalu wypowiadanie się na temat przyjęcia do szpitala wypowiadanie się na temat udzielania pierwszej pomocy zbieranie wywiadu nt. danych osobowych pacjenta wydawanie poleceń nt. pierwszej pomocy wypełnianie dokumentacji pacjenta pisemne opracowanie instrukcji nt. pierwszej pomocy rozumienie artykułów nt. medyczne rozumienie poleceń nt. pierwszej pomocy rozumienie nagrań rozmów z pacjentami i wypowiedzi personelu szpitalnego język akademicki uczenie się języka angielskiego: cele, sposoby, planowanie nauczanie angielskiego w szkole, organizacja kursu, zasady na kursie angielskiego
wykształcenie pielęgniarskie, szkoły pielęgniarskie w Polsce i za granicą słowniki i inne źródła wiedzy językowej udzielanie rad nt. jak lepiej uczyć się angielskiego wypowiadanie się na temat swoich celów nauki wypowiadanie się na temat swojej szkoły opis systemu nauczania pielęgniarskiego w wybranym kraju na listu elektronicznego do nauczyciela w sprawie wymagań (np. zadania domowego) nagrań wypowiedzi w sytuacjach akademickich zebranie informacji nt. nauczania pielęgniarskiego w wybranym kraju praca ze słownikiem Semestr 2. język ogólny gramatyka czasy gramatyczne (Present perfect) wyrażanie ilości (much, many, little, few, a lot) stopniowanie przymiotników czasowniki modalne (can, could, be able (possibility)) used to jedzenie, restauracja rozrywka spotkania i rozmowy towarzyskie cechy osobowości listy elektroniczne odmawianie prowadzenie rozmowy towarzyskiej, rozwijanie tematu przyjmowanie gości udział w dyskusji/symulacji opis własnej osoby (umiejętności, doświadczenie, sukcesy, porażki) notatki rozumienie artykułów nt. ogólne (posiłki, zdrowe żywienie, zdolności umysłowe) rozumienie nagrań rozmów w sytuacjach życia codziennego
język specjalistyczny symptomy, ból monitorowanie pacjenta higiena na oddziale szpitalnym nazwy organów wewnętrznych i części ciała wypowiadanie się na temat symptomów wypowiadanie się na temat zasad utrzymania higieny w szpitalu opisywanie wyników monitorowania pacjenta przeprowadzenie wywiadu z pacjentem nt. bólu przeprowadzenie wywiadu z pacjentem nt. objawów udzielanie poleceń wypełnianie dokumentacji medycznej raportu na temat zdrowia pacjenta rozumienie artykułów nt. medyczne rozumienie wyników badania laboratoryjnego rozumienie wyników monitorowania pacjenta rozumienie nagrań rozmów z pacjentami i wypowiedzi personelu szpitalnego język akademicki prezentacja plakatu źródła wiedzy prezentacja plakatu zadawanie pytań sporządzenie plakatu wybieranie faktów relewantnych zbieranie wiadomości w dostępnych źródłach wiedzy wy ze zrozumieniem prezentacji plakatu Semestr 3. język ogólny gramatyka tryby warunkowe 0., 1. i 2. strona bierna czasowniki modalne (have to, must, need to, should, (obligation), obligation in the past)
praca, zasady w pracy, problemy w pracy produkty konsumpcyjne zachowania ekologiczne listów elektronicznych telefonowanie udzielanie porad rozwiązywanie problemów wyrażanie żądań udział w dyskusji/symulacji listów elektronicznych rozumienie artykułów nt. ogólne rozumienie nagrań rozmów w sytuacjach życia codziennego język specjalistyczny opieka geriatryczna odżywianie otyłość krew śmierć, umieranie wypowiadanie się na temat opieki geriatrycznej wypowiadanie się na temat rodzajów jedzenia wypowiadanie się na temat BMI wypowiadanie się na temat procesów fizjologicznych związanych ze śmiercią opisywanie przypadku pacjenta informowanie rodziny o śmierci pacjenta instruowanie pacjent podczas pobierania krwi udział w dyskusji nt. eutanazji wypełnianie aktu zgonu opis przypadku pacjenta raportu nt. diety pacjenta raportu nt. śmierci pacjenta opisywanie obrazu krwi listu elektronicznego z poradami ze zrozumieniem artykułów nt. medyczne rozumienie nagrań rozmów z pacjentami i wypowiedzi personelu szpitalnego
język akademicki rozumienie wykładów ze zrozumieniem tekstów naukowych w celu znalezienia potrzebnych informacji zadawanie pytań po wykładzie ze zrozumieniem wykładów sporządzanie notatek z wykładów na streszczenia na podstawie znalezionych informacji język ogólny gramatyka 3. tryb warunkowy zaimki względne mowa zależna Semestr 4. sytuacje kontrowersyjne etycznie formalne listy elektroniczne wiadomości w radio lub TV przepraszanie dyskutowanie, przedstawianie swojej opinii reagowanie na skargi formalnego listu elektronicznego tekstu wyjaśniającego swoje stanowisko rozumienie artykułów nt. ogólne rozumienie nagrań rozmów w sytuacjach życia codziennego rozumienie głównych wątków wiadomości w radio lub TV język specjalistyczny zdrowie psychiczne lekarstwa terapie alternatywne
wypowiadanie się na temat symptomów chorób psychicznych wypowiadanie się na temat rodzajów lekarstw wypowiadanie się na temat terapii alternatywnych opisywanie grafów udział w dyskusji nt. terapii alternatywnych wypełnianie dokumentacji medycznej notatki na temat dawek leków dla pacjentów notatki na temat stanu wykonania pracy na oddziale biografii sławnej osoby cierpiącej na chorobę psychiczną opisu wynalezienia lekarstwa ze rozumieniem artykułów nt. medyczne ze zrozumieniem ulotek o lekach rozumienie nagrań rozmów z pacjentami i wypowiedzi personelu szpitalnego konferencji na temat pacjenta język akademicki udział w seminarium udział w seminarium (wypowiedź na zadań temat, zadawanie pytań uczestnictwo w dyskusji) sporządzenie streszczenia z seminarium znalezienie informacji na zadany temat wypowiedzi uczestników seminarium Literatura podstawowa: 1. Grice, T. Nursing 1. Oxford English for Careers. Oxford University Press, 2011 Literatura uzupełniająca: 2. Allum, V., McGarr, P. Cambridge English for Nursing Pre-Intermediate. Cambridge University Press, 2010. 3. Allum, V., McGarr, P. Cambridge English for Nursing Intermediate +. Cambridge University Press, 2008. 4. Pohl, A., Professional English: Medical. Pearson Education Ltd., 2005 5. Dubicka, I, O Keeffe, M. Lifestyle Intermediate. Pearson Education Ltd., 2014. 6. Craven, M. Real Listening and Speaking 2. Cambridge University Press, 2013.