I. Cele ogólne: 1. Przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyk 2. Zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów 3. Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie II. Najważniejsze umiejętności zdobywane przez ucznia w trakcie kształcenia ogólnego: 1. Czytanie umiejętność rozumienia, wykorzystywania i refleksyjnego przetwarzania tekstów, prowadzącego do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym 2. Myślenie matematyczne- umiejętność wykorzystania narzędzi matematycznych w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym 3. Myślenie naukowe- umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody 4. Umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi 5. Umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji 6. Umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz ucznia się 7. Umiejętność pracy zespołowej 1
III. Szczegółowe cele kształcenia: W wyniku procesu kształcenia uczeń powinien umieć: 1. Wyjaśnić podstawowe pojęcia z zakresu turystyki 2. Rozróżniać źródła kartograficzne 3. Odczytać znaki kartograficzne na mapie 4. Posługiwać się różnymi rodzajami map 5. Korzystać z literatury, informatorów i czasopism tematycznych podczas programowania imprez turystycznych 6. Przedstawić etapy rozwoju turystyki (pierwsze podróże typu handlowego, religijnego) 7. Scharakteryzować kierunki Wielkich Odkryć Geograficznych 8. Scharakteryzować regiony geograficzne Polski 9. Dokonać klasyfikacji walorów turystycznych 10. Określić walory środowiska przyrodniczego Polski oraz osobliwości przyrody ożywionej i nieożywionej 11. Określić zależności pomiędzy walorami przyrodniczymi a różnymi formami turystyki 12. Określić rodzaje walorów kulturowych 13. Rozróżnić style w sztuce i architekturze 14. Scharakteryzować atrakcyjne obiekty architektury i budownictwa w Polsce 15. Udzielić informacji na temat polskich uzdrowisk 16. Dokonać analizy zagospodarowania turystycznego kraju 17. Scharakteryzować szlaki turystyczne reprezentatywne dla dziedzictwa kulturowego i przyrodniczego bogactwa Polski 18. Sklasyfikować formy ochrony przyrody 19. Określić wpływ turystyki na środowisko przyrodnicze 20. Zorganizować różne formy ruchu turystycznego z uwzględnieniem przepisów ochrony środowiska 21. Scharakteryzować polskie obiekty o szczególnych walorach turystycznych, wpisane na Światową Listę Dziedzictwa Kulturowego UNESCO oraz Listę Rezerwatów Biosfery 22. Określić walory turystyczne polskich parków narodowych oraz innych form ochrony przyrody 23. Dokonać analizy walorów turystycznych centrów i regionów Europy 2
24. Scharakteryzować najbardziej atrakcyjne obiekty architektury i budownictwa w Europie 25. Scharakteryzować walory przyrodnicze i antropogeniczne Azji, Afryki, Ameryki Północnej i Południowej oraz Australii 26. Scharakteryzować szczególne walory turystyczne wybranych parków narodowych na świecie 27. Wykorzystać wiedzę na temat walorów przyrodniczych i kulturowych w Polsce i na świecie do programowania imprez turystycznych 28. Dokonać analizy atrakcyjności tras turystycznych IV. Kryteria oceniania Uczeń jest zobowiązany przygotowywać się do lekcji oraz wykonywać zadania domowe. Nieobecność ucznia na lekcji nie zwalnia go z obowiązku pełnego przygotowania do następnej lekcji, do nadrobienia zaległości oraz uzupełnienia brakujących zapisów i zadań w zeszycie przedmiotowym/zeszycie ćwiczeń. Nie ocenia się ucznia (sprawdzian, zadanie domowe, odpowiedź ustna) przez dwa dni po usprawiedliwionej dłuższej nieobecności (co najmniej 5 dni nieobecności ciągłej )- według Statutu Szkoły. Odpowiedzi ustne obejmują bieżący materiał (trzy ostatnie tematy) lub materiał powtórzeniowy (dział po wcześniejszej zapowiedzi). Kartkówki (5-15 min.) obejmują trzy ostatnie tematy i nie muszą być zapowiedziane. Nieobecność ucznia podczas kartkówki nie jest jednoznaczna z obowiązkiem jej napisania w innym terminie, chyba, że nauczyciel ustali inaczej. Sprawdziany obejmują większą partię materiału (dział) i zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem. Uczeń zostaje poinformowany o tym, jakie treści i umiejętności będą sprawdzane. Jeśli uczeń opuści sprawdzian z przyczyn losowych (dłuższa nieobecność co najmniej 1 tydzień), to powinien napisać go w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły w czasie umówionym z nauczycielem. W innym przypadku uczeń nieobecny w dniu sprawdzianu pisze go na następnej lekcji lub w innym terminie wyznaczonym przez nauczyciela. V. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne Stopień dopuszczający Na wystawienie uczniowi stopnia dopuszczającego pozwala przyswojenie przez niego podstawowych pojęć i umiejętności. Uczeń z pomocą nauczyciela jest w stanie nadrobić powstałe braki. Stopień dostateczny Stopień dostateczny może otrzymać uczeń, który opanował wiadomości podstawowe i z niewielką pomocą nauczyciela potrafi rozwiązać podstawowe problemy. Analizuje również proste zależności a także próbuje porównywać, wnioskować i zajmować określone stanowisko. 3
Stopień + dostateczny Stopień ten otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dostateczną, a ponadto wykazuje się umiejętnością porównywania zjawisk i samodzielnego wnioskowania. Stopień dobry Stopień dobry można wystawić uczniowi, który przyswoił treści rozszerzające, właściwie stosuje terminologię przedmiotową, aktywnie uczestniczy w zajęciach oraz stosuje wiadomości w sytuacjach typowych wg wzorów znanych z lekcji, a także rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem poznanych metod. Ponadto samodzielnie pracuje z materiałami źródłowymi. Stopień + dobry Stopień ten otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dobrą a ponadto próbuje samodzielnie interpretować zjawiska i wyjaśniać je. Stopień bardzo dobry Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował wszystkie treści i umiejętności zawarte w programie nauczania. Taki uczeń samodzielnie interpretuje zjawiska, wyjaśnia je i broni swoich poglądów. Stopień celujący Stopień ten może otrzymać uczeń, potrafi wykorzystać i interpretować wydarzenia współczesnego świata, selekcjonować i hierarchizować wiadomości oraz z powodzeniem bierze udział w konkursach. Pod okiem nauczyciela prowadzi też własne prace badawcze. Prawa ucznia: 1. Uczeń ma prawo w ciągu semestru zgłosić jedno nieprzygotowanie do lekcji Zgłoszenie kolejnego np jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. Prawo zgłoszenia np nie przysługuje na lekcjach z zapowiedzianą formą sprawdzania lub powtórzenia wiadomości. 2. Uczeń może poprawić ocenę ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac, przy czym poprawa odbywa się poza lekcjami (termin uczeń ustala z nauczycielem). Inne oceny cząstkowe uczeń może poprawić tylko poza lekcjami (konsultacje przedmiotowe) w terminie ustalonym przez nauczyciela. 4
Konstrukcja ocen: 1. Na lekcjach turystyki ocenie podlegają: odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany pisemne, praca na lekcji, praca w grupach, zajęcia w terenie i inne (np. referaty, plakaty, konkursy, prace długoterminowe). 2. Wszystkie prace pisemne: sprawdziany, kartkówki, konturówki, zadania domowe itp. oceniane są punktowo. Za każde zadanie przyznawana jest określona liczba punktów, które są sumowane i zamieniane na ocenę według ustalonych wskaźników procentowych (wg statutu szkoły). Ocena Procent punktów możliwych do zdobycia celujący od 98% bardzo dobry od 90% poniżej 98% dobry + od 85% poniżej 90% dobry od 70% poniżej 85% dostateczny + od 65% poniżej 70% dostateczny od 50% poniżej 65% dopuszczający od 40% poniżej 50% niedostateczny poniżej 40% Uczeń korzystający z niedozwolonych źródeł wiedzy w czasie sprawdzianu, kartkówki lub odpisujący zadanie domowe, otrzymuje ocenę niedostateczną. Zatrzymanie sprawdzianu czy kartkówki (nie oddanie przez ucznia) jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. 3. Za pracę na lekcji, uczeń może być oceniany na podstawie punktów, które zdobywa podczas lekcji 4. Ocenę śródroczną i roczną ustala nauczyciel z co najmniej trzech ocen cząstkowych. Ocena śródroczna i roczna jest analizą stopnia opanowania programu i postępów ucznia. 5. W przypadku stwierdzenia, że przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna nie odzwierciedlam osiągnięć ucznia, ma on prawo ubiegania się o wyższą ocenę (zgodnie z zapisami w Statucie Szkoły). 5
6. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji może być nieklasyfikowany. Inne zobowiązania: 1. Nauczyciel gromadzi pisemne prace uczniów przez cały rok szkolny. Są one udostępniane do wglądu: uczniom, ich rodzicom lub opiekunom prawnym, wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły 2. Szczegółowe wymagania edukacyjne z turystyki są dostępne u nauczyciela przedmiotu oraz w bibliotece szkolnej. 6