WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA, PROMOWANIA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 im. Jana Pawła II w KORONOWIE Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania opracowano na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. z późniejszymi zmianami w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Z 1996 r. Nr 67, poz. 329, z późn. zm.) Założenia ogólne 1. Wewnątrzszkolne ocenianie określa zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów szkoły oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów. 2. Zasady dotyczą wszystkich uczniów z wyjątkiem uczniów z upośledzeniem głębokim. 3. Zasady nie dotyczą oceniania z religii /etyki/, które regulują odrębne przepisy. 4. Ocenianiu podlegają: - osiągnięcia edukacyjne ucznia - zachowanie ucznia 5. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych uczniów polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania. 6. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. 7. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie, b. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, d. dostarczanie rodzicom / opiekunom/ i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu i specjalnych uzdolnieniach ucznia, e. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej 8. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: a. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, b. ustalenia kryteriów oceniania zachowania, c. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, d. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, e. ustalenie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, f. przeprowadzanie egzaminów poprawkowych, g. ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 9. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o: Strona 1
a. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, b. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, c. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 10. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny zachowania. 11. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 12. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 13. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). 14. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia 15. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, następuje na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, oraz dla uczniów nieposiadających orzeczenia lub opinii ale objętych pomocą psychologicznopedagogiczną w szkole, na podstawie ustaleń zawartych w planie działań wspierających. 16. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 17. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 18. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona". 19. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. 20. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 21. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony. Osiągnięcia edukacyjne. 1. Oceny mogą być bieżące lub klasyfikacyjne śródroczne i roczne. 2. Rok szkolny dzieli się na 2 semestry. Klasyfikacja po pierwszym semestrze odbywa się na tydzień przed rozpoczęciem przerwy międzysemestralnej. 3. Klasyfikacja śródroczna i roczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania. Strona 2
4. Klasyfikacja śródroczna lub roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla ucznia. 5. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 6. Ocenianie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia powinno być dokonywane systematycznie, w różnych formach, w warunkach zapewniających ich obiektywność. 7. W klasach I - III klasyfikacja śródroczna jest oceną opisową i stanowi ją karta szkolnych osiągnięć. 8. Ocena klasyfikacyjna roczna jest ocena opisową i uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 9. W klasach IV- VI stosować się będzie następującą skalę ocen: - celujący - 6 - bardzo dobry - 5 - dobry - 4 - dostateczny - 3 - dopuszczający - 2 - niedostateczny - 1 10.Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen uzyskanych przez ucznia z danych zajęć edukacyjnych. Na uzyskaną ocenę mają wpływ: - umiejętności - wiedza - samodzielna praca - zaangażowanie w proces edukacyjny 11. Sprawdzanie wiedzy i umiejętności ucznia może formę ustną i pisemną. 12. Pisemna kontrola osiągnięć ucznia może mieć formę: a. kartkówki / do 15 min. / - obejmuje ostatni temat, może być niezapowiedziana b. sprawdzianu / do 30 min. / - obejmuje trzy ostatnie jednostki tematyczne musi być zapowiadany 2 dni wcześniej i wpisany do dziennika c. pracy klasowej / 1-2 godz. / - zapowiadana z tygodniowym wyprzedzeniem, wpisana do dziennika d. testu / podsumowanie działu, semestru, roku / - zapowiadany 2 tygodnie wcześniej i wpisany do dziennika e. zadania domowego może zostać sprawdzone i ocenione bez wcześniejszej zapowiedzi do 3 razy w semestrze: wówczas za brak zadania uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Prace na wyznaczony termin zawsze podlegają ocenie. 13. W ciągu tygodnia uczeń może mieć nie więcej niż 3 sprawdziany, a w ciągu dnia nie więcej niż 1. 14. Prace klasowe i sprawdziany nauczyciel oddaje sprawdzone w ciągu dwóch tygodni od dnia napisania ich przez uczniów. Nauczyciel danego przedmiotu przechowuje prace klasowe i sprawdziany do końca roku szkolnego. Pozostają one do wglądu zainteresowanych rodziców / opiekunów / ucznia w czasie spotkań indywidualnych i zebrań klasowych. Prac tych nie można kserować. 15. W klasach I- III w czasie roku szkolnego uczniowie oceniani będą w formie a. ustnej: uwagi, opinie nauczyciela, informowanie ucznia o jego postępach i zachowaniu oraz wskazówka do dalszej pracy b. pisemnej: przyjęte znaki W, A, B, C, D, E oraz notatki w zeszytach c. analiza prac twórczych d. kontrola zadań domowych Strona 3
e. obserwacja różnorodnej aktywności ucznia. f. w ocenianiu bieżącym uwzględnia się wysiłek ucznia i osiągane przez ucznia efekty pracy 16. Ustala się następujące oznaczenia określające poziom osiągnięć ucznia / załącznik 1/ W: jest wybitny A: jest kompetentny B: jest samodzielny C: radzi sobie D: potrzebuje pomocy E: nie radzi sobie W jest wybitny - posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program danej klasy i potrafi ją zastosować w nowych sytuacjach - rozwiązuje zadania wykraczające poza program danej klasy - proponuje rozwiązania nietypowe A- jest kompetentny: - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych na określonym poziomie nauczania - potrafi zastosować posiadaną wiedzę w rozwiązywaniu zadań i problemów w nowych sytuacjach i na określonym poziomie, B- jest samodzielny: - poprawnie stosuje wiadomości, - rozwiązuje( wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne, - popełnia błędy, które po wskazaniu potrafi samodzielnie poprawić, C- radzi sobie: - przy pomocy nauczyciela rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności, - ma braki, które nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy, - czyni postępy, D- potrzebuje pomocy: - nie opanował, bądź w nikłym stopniu opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, - nie potrafi samodzielnie rozwiązywać( wykonywać ) zadań o niewielkim ( elementarnym) stopniu trudności, - czyni nikłe postępy w opanowaniu materiału programowego, - wymaga pracy indywidualnej. E nie radzi sobie - Nie opanował wiadomości i umiejętności koniecznych - Nie czyni postępów - Nie rokuje nadziei na opanowanie treści w klasie programowo wyższej 16.1. Od drugiego semestru w klasach trzecich zastępuje się oceny literowe W,A,B,C,D,E ocenami cyfrowymi 6,5,4,3,2,1, jako przygotowanie uczniów do systemu oceniania od klasy czwartej. 17. Osiągnięcia ucznia będą dokumentowane w dzienniku lekcyjnym oraz dzienniku elektronicznym za pomocą przyjętych kryteriów z częstotliwością według uznania nauczyciela, a obowiązkowo jako podsumowanie pracy semestralnej i rocznej(opisowej). 18. W klasach I III ocena osiągnięć edukacyjnych z języka obcego obowiązuje skala i symbolika oceniania osiągnięć edukacyjnych, taka jak jest określona w zasadach oceniania wewnątrzszkolnego w klasach I III. 19. Prace pisemne uczniów będą przechowywane w teczkach do końca roku szkolnego. 20.Rodzice uczniów klas I- III będą informowani o postępach edukacyjnych dziecka: a. ustnie: w czasie indywidualnych spotkań według potrzeb nauczyciela i rodzica Strona 4
b. pisemnie: poprzez wpisy krótkich komentarzy do zeszytów ucznia i zeszytów ćwiczeń c. opisowa ocena śródroczna informuje o osiągnięciach i zawiera wskazania nad czym powinien popracować w II semestrze. Śródroczna ocena opisowa z podpisem rodzica(prawnego opiekuna) znajduje się w arkuszu ocen d. końcowa ocena podsumowująca na świadectwie 22.Uczeń klasy I- III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie. 23. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 24.Ucznia klasy I- III można pozostawić w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ( prawnych opiekunów) 25.Uczniowie klas IV- VI informowani są o swoich osiągnięciach w czasie zajęć lekcyjnych w formie ustnej lub pisemnej wg przyjętej skali ocen. 26.Rodzice otrzymują informację o postępach dziecka drogą elektroniczną lub na wcześniej zaplanowanych zebraniach: a. wychowawca klasy przekazuje oceny, jakie dziecko uzyskało z poszczególnych zajęć edukacyjnych b. nauczyciel przedmiotu jest zobowiązany przekazać wychowawcy informacje dotyczące wszystkich trudności jakie ma dziecko w opanowaniu materiału programowego, c. w czasie tzw. dni otwartych rodzic ma prawo do konsultacji z nauczycielem przedmiotu. 27. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia. 28. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. 29.Jeśli zajęcia z danego przedmiotu odbywają się raz w tygodniu nauczyciel ustala ocenę śródroczna lub roczną na podstawie co najmniej trzech ocen cząstkowych. W przypadku gdy zajęcia są realizowane w wymiarze dwóch lub więcej godzin tygodniowo nauczyciel zobowiązany jest wystawić ocenę śródroczna lub roczna na podstawie minimum trzech ocen cząstkowych 30. W klasach integracyjnych śródroczną i roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia, po zasięgnięciu opinii nauczyciela wspomagającego. 31. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego. 32.Począwszy od IV klasy uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z wyróżnieniem jeżeli z zajęć edukacyjnych obowiązkowych uzyskał co najmniej średnią ocen 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 33. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 34. Na tydzień przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele oraz wychowawca klasy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców / opiekunów / o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych. Uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych po napisaniu testu sprawdzającego zawierającego wymagania na wyższą ocenę. Termin testu ustala uczeń z nauczycielem przedmiotu, nie później jednak niż 2 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 35. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą ocenę roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Strona 5
36. O przewidywanych dla ucznia śródrocznym i rocznym stopniu niedostatecznym oraz nagannej ocenie zachowania, należy poinformować ucznia i jego rodziców /opiekunów / pisemnie, na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. Egzamin klasyfikacyjny. 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2.Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 4. W przypadku absencji nieusprawiedliwionej Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny tylko w sytuacjach szczególnych. Za sytuacje szczególne uważa się: a. zaniedbanie środowiskowe - alkoholizm w rodzinie, rozbita rodzina, ucieczki z domu, brak stałego miejsca zamieszkania, bezrobocie b. ciężkie przeżycia rodzinne - śmierć członka rodziny, ciężka choroba członka rodziny, niewydolność wychowawcza rodziny 5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. W terminie określonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). W ciągu jednego dnia uczeń może zdawać tylko jeden egzamin klasyfikacyjny 6.Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem plastyki, muzyki,, informatyki, techniki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, który ma formę ćwiczeń praktycznych. 7.W celu przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor szkoły powołuje komisję w skład której wchodzą: - dyrektor szkoły lub nauczyciel pełniący funkcję kierowniczą jako przewodniczący komisji - nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący - nauczyciel prowadzący te same lub podobne zajęcia edukacyjne jako członek komisji 8. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) dziecka. 9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: - skład komisji - termin egzaminu - zadania (ćwiczenia egzaminacyjne - wyniki egzaminu oraz uzyskane oceny 10. Uzyskana przez ucznia ocena z egzaminu klasyfikacyjnego ocena jest ostateczna. 11. Uzyskana przez ucznia ocena niedostateczna z egzaminu klasyfikacyjnego może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 12. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany albo niesklasyfikowana. 13. Uczeń lub rodzice mogą zgłosić do dyrektora szkoły zastrzeżenia, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych ustalona została niezgodnie przepisami prawa oświatowego tj. nie dopełniono formalności powiadomienia rodziców ucznia o grożącej ocenie niedostatecznej, nie stworzono możliwości poprawy tej oceny do rady pedagogicznej, ocen została wystawiona niezgodnie z kryteriami wymagań. 14. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno wychowawczych. Strona 6
15. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: - w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych 16. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w pkt. 13. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 17. W skład komisji wchodzą: - dyrektor szkoły lub nauczyciel pełniący funkcję kierowniczą jako przewodniczący komisji - nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne 18. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne co do oceny których rodzice wnieśli zastrzeżenia, może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. 19. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześnie oceny. 20. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej oceny rocznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 21. Z przebiegu egzaminu przeprowadza się protokół do którego dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 22. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora. Egzamin poprawkowy. 1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego z których egzamin ma formę ćwiczeń praktycznych. 3. Pytania do egzaminu poprawkowego części pisemnej i ustnej redaguje nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne. 4. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne określa zakres wymagań programowych dla danego ucznia. 5.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich i podaje do wiadomości ucznia do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, a okazał wiarygodne usprawiedliwienie, może przystąpić do tegoż egzaminu w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora w składzie: - dyrektor szkoły lub nauczyciel pełniący funkcję kierowniczą jako przewodniczący komisji - nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący - nauczyciel prowadzący te same lub podobne zajęcia edukacyjne jako członek komisji 7. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. Strona 7
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: - skład komisji, - termin egzaminu, - pytania egzaminacyjne, - wynik egzaminu, - ocenę ustaloną przez komisję Do protokołu dołącza się prace pisemne ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. 9. Uczeń który nie zdał egzaminu poprawkowego powtarza daną klasę. 10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu drugiego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej. Ukończenie szkoły 1. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do sprawdzianu po szkole podstawowej. 2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą oceną zachowania. 3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami. Przedmioty nadobowiązkowe. 1. Religia i etyka/ Rozporządzenie MEN 14.04.1992 Dz. U. Nr 36 poz. 155 z późniejszymi zmianami/ nie są zajęciami obowiązkowymi dla ucznia. Uczniowie, którzy nie uczestniczą w zajęciach z religii przebywają w świetlicy. 2. Ocena z religii wliczana jest do średniej ocen rocznych (semestralnych). 3. Ocena z religii( etyki) nie ma wpływu na promocję ucznia do następnej klasy. 4. Ocena z religii( etyki) jest wystawiana według skali ocen przyjętych w szkole. 5. W klasach I- III ocena z religii wystawiana jest według skali ocen przyjętej dla II etapu kształcenia. 6. W celu wyeliminowania ewentualnych przejawów nietolerancji nie należy umieszczać danych, z których wynikałoby, na zajęcia z jakiej religii( bądź etyki) uczeń uczęszczał. 7. Z innych przedmiotów nadobowiązkowych nie wystawia się ocen. Stosuje zapis w arkuszu ocen: uczestniczył - uczestniczyła. 8. Uczestnictwo w przedmiotach nadobowiązkowych z wyjątkiem religii( etyki) regulują odrębne przepisy. Oceny zachowania. 1.Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: a. wywiązywanie się z obowiązków ucznia b. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej c. dbałość o honor i tradycje szkoły d. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób e. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią f. okazywanie szacunku innym osobom 2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną w klasach IV- VI ustala się wg następującej skali: - wzorowe Strona 8
- bardzo dobre - dobre - poprawne - nieodpowiednie - naganne 3. W klasach I III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. 4. Ocenianie zachowania uczniów nauczania zintegrowanego dokonuje wychowawca stosując Wewnątrzszkolne zasady oceniania dla uczniów klas I - III / załącznik nr 2 /. 5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: - oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych - promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły 8. Oceniania śródrocznego i rocznego dokonuje wychowawca stosując Punktowe kryteria ocen zachowania / załącznik nr 1 / uwzględniając: - opinię członków Rady Pedagogicznej - opinię pozostałych pracowników szkoły, - opinię zespołu klasowego, - samoocenę ucznia, 9. Nie ustala się oceny zachowania uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą i zdającemu egzamin klasyfikacyjny. 10. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy jest zobowiązany do podania uczniowi proponowanej przez niego oceny zachowania. Uczeń może poprawić ocenę o jeden stopień z zakresu: stosunek do nauki poprzez wykonanie dodatkowych prac zaproponowanych przez nauczyciela, poszanowanie mienia poprzez pokrycie kosztów za zniszczony sprzęt, za zaśmiecanie szkoły poprzez posprzątanie wyznaczonego rejonu pod kontrola wychowawcy lub rodzica, frekwencja, kultura osobista, przemoc i agresja w przypadku gdy uczeń sporadycznie otrzyma punkty minusowe z jednego z wyżej wymienionych zakresów, może poprawić swoje zachowanie poprzez wykonanie zadań ustalonych z wychowawcą i rodzicami. Natomiast w przypadku powtarzających się negatywnych uwag uczeń musi mieć świadomość konsekwencji wynikających z jego zachowania oceny nie może poprawić. Uczeń musi wywiązać się z nałożonych na niego zadań na 2 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 11. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. 12. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 13. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły. 14. Oceny zachowania będą przekazywane rodzicom w tym samym trybie co oceny postępów w nauce. 15.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ustalania tej oceny. Zastrzeżenia te mogą być zgłoszone w terminie 7 dni po Strona 9
zakończeniu zajęć dydaktyczno wychowawczych. 16 W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ustalenia takiej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 17. W skład komisji wchodzą: - dyrektor szkoły lub nauczyciel pełniący funkcję kierowniczą jako przewodniczący komisji - wychowawca klasy - wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie - pedagog - psycholog - przedstawiciel samorządu uczniowskiego - przedstawiciel rady rodziców 18. Ustalona przez komisję ocena zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny oraz jest ostateczna. 19. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: - skład komisji - termin posiedzenia komisji - wyniki głosowania - ustaloną ocenę zachowania z uzasadnieniem 20. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. Postanowienia końcowe: 1. W przypadku, gdy nauczyciel przedmiotu nie może wystawić oceny semestralnej lub rocznej, ocenę wystawia wychowawca klasy w porozumieniu z nauczycielem tego samego lub pokrewnego przedmiotu. 2. Oceny z prac pisemnych (sprawdziany, dyktanda, prace klasowe, testy) wpisujemy do dzienniczka kolorem czerwonym z zaznaczeniem działu lub zakresu materiału. 3. Pozostałe oceny należy zaznaczyć w czytelny sposób. 4. W przypadku, gdy przedmiot realizowany jest w ciągu jednego semestru ocenę semestralną traktujemy jako roczną i wpisujemy ją na w arkuszach ocen i na świadectwie. 5. Ścieżki edukacyjne realizowane są w ramach zajęć edukacyjnych, godzinach wychowawczych i wychowania do życia w rodzinie. 6. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do udokumentowania realizacji danej ścieżki edukacyjnej poprzez odpowiedni wpis na kartę realizacji ścieżek edukacyjnych znajdujących się w dzienniku lekcyjnym / załącznik nr 3 /. 7. Realizacja ścieżek edukacyjnych przebiega w cyklu trzyletnim (klasy IV- VI). Strona 10