Program profilaktyczny Oddziałów Przedszkolnych i Punktów Przedszkolnych Zespołu Szkół w Bogatem w roku szkolnym 2015/2016 Podstawa prawna: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej 2. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka 3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz 17) 5. Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku podręczników ( Dz. U. Nr 89. poz. 730. ) WSTĘP Przedszkole poza edukacją i wychowaniem dzieci, powinno także prowadzić działania profilaktyczne, tzn. zapewniające dzieciom zdrowie i bezpieczeństwo w każdym podejmowanym działaniu. Wiek przedszkolny to specyficzny okres w życiu dziecka, mający istotny wpływ na zmiany zachodzące w jego indywidualnym rozwoju. Natomiast owa profilaktyka w przedszkolu ma zapobiegać wszelkim niepożądanym zjawiskom w tymże rozwoju. Działaniem profilaktycznym będzie zatem każde pozytywne oddziaływanie pedagogiczne, utrwalające wartościowe cechy, a zapobiegające powstawaniu tych niepożądanych. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Program ma na celu kształtowanie pozytywnych i bezpiecznych postaw i zachowań dzieci w wieku przedszkolnym w sytuacjach trudnych, zagrażających zdrowiu a nawet życiu. Dzieci w wieku przedszkolnym szybko i łatwo przyswajają wiedzę. Nie mają problemów z opanowaniem prostych zasad dotyczących bezpieczeństwa oraz prostych czynności ratowniczych. Jednocześnie dzieci właśnie w tym wieku narażone są na wiele niebezpieczeństw. Wiedza i umiejętności z zakresu edukacji bezpieczeństwa powinny być zatem nabywane przez dzieci już na etapie edukacji przedszkolnej. ZAŁOŻENIA PROGRAMU Profilaktyka, to chronienie człowieka przed zagrożeniem oraz reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Celem profilaktyki jest ochrona dzieci, wychowanków przed zakłóceniami rozwojowymi, czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój, określanych w literaturze przedmiotu jako zachowania ryzykowne i dbania o własne zdrowie oraz bezpieczeństwo w różnych sytuacjach. Głównym założeniem programu jest przygotowanie dziecka do tego, by potrafiło współżyć z innymi, poznało zasady dbania o siebie i innych.
METODY I FORMY REALIZACJI PROGRAMU A. METODY podające (pogadanka, opowiadanie, historyjka obrazkowa, anegdota, wiersze, praca z obrazkiem, opis, piosenki) problemowe ( gry dydaktyczne, doświadczenia.) praktyczne (ćwiczenia i działania oparte na konkrecie, pokaz, spotkania, wycieczki prace plastyczne,wystawki ) aktywizujące(inscenizacja,drama, gry dydaktyczne, dyskusja, burza mózgów itp.) B. FORMY indywidualne zespołowe grupowe (jednolite / zróżnicowane) GŁÓWNE CELE PROGRAMU 1. Stworzenie bezpiecznych i przyjaznych warunków do zabawy i nauki dla wszystkich przedszkolaków. 2. Promocja zdrowego stylu życia. 3. Tworzenie warunków do właściwej współpracy nauczycieli, rodziców, wychowanków. 4. Kontynuacja współpracy z Policją, Ochotniczą Strażą Pożarną,Przychodnią Zdrowia. 5. Rozwijanie umiejętności poprawnego komunikowania się i właściwych z zachowań na co dzień. 6. Stosowanie zasad bezpiecznego poruszania się w przedszkolu i poza nim. 7. Kształtowanie umiejętności analizy i oceny przedstawionej sytuacji. 8. Kształtowanie osobowości dziecka i wspieranie jego rozwoju. 9. Świadome unikanie niebezpiecznych sytuacji i zagrożeń wynikających z przypadkowych spotkań z nieznajomymi. CELE SZCZEGÓŁOWE 1.Kształtowanie u dzieci świadomej i czynnej postawy w dążeniu do zachowania zdrowia. 2. Nabywanie przez dzieci właściwych nawyków higienicznych, żywieniowych. 3.Rozwijanie aktywności ruchowej z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa. 4.Przestrzeganie zasad bezpiecznego poruszania się w grupie, w trakcie wycieczek i spacerów. 5.Świadome unikanie niebezpiecznych sytuacji i zagrożeń. 6.Wzmacnianie poczucia wartości i budowa pozytywnego obrazu siebie. 7.Wskazywanie właściwych rozwiązań w różnych sytuacjach życiowych. 8. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów i konfliktów z rówieśnikami.
ZAGADNIENIA I. PROMOCJA ZDROWIA, ZDROWEGO ŻYWIENIA I ZDROWYCH NAWYKÓW 1. Zdrowy styl odżywiania. 2. Estetyka i higiena przygotowywania i spożywania posiłków. 3. Higiena osobista. 4. Higiena otoczenia. 5. Aktywność ruchowa. poznaje schemat piramidy zdrowego żywienia (jej piętra), orientuje się w zasadach zdrowego stylu odżywania (wymienia zdrowe produkty, tj. owoce, warzywa, mleko i jego przetwory, ryby, ciemne pieczywo, itd.), dostrzega związek pomiędzy zdrowiem a chorobą, wie, na czym polega profilaktyka zdrowotna (np. szczepienia ochronne), podaje przyczyny nieprawidłowego odżywiania się (m. in.: próchnica, brak witamin, niska odporność organizmu, przeziębianie się), rozróżnia prawidłowe odżywianie od nieprawidłowego, zna produkty, które mają duże wartości odżywcze, wie, że podczas przygotowywania posiłków należy zachować szczególną czystość, potrafi nakryć do stołu, umie kulturalnie zachować się przy stole, dba o czystość swojego ciała, włosy, paznokcie, ubiór, zdrowe zęby i narządy zmysłów, zna i używa przybory toaletowe, wie, jak ubrać się do warunków atmosferycznych, wie, dlaczego należy przebywać na świeżym powietrzu, zachowuje ład i porządek w swoim otoczeniu, rozumie znaczenie uprawiania sportu dla zdrowia, umie utrzymywać prawidłową postawę ciała, rozumie niekorzystny wpływ nadmiernego korzystania z telewizora i komputera, aktywnie wypoczywa, rozumie znaczenie aktywności ruchowej i sportu w życiu, posługuje się pojęciem Zdrowie, wie, o potrzebie częstego przebywania na świeżym powietrzu, bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych, gimnastykuje się (poranki z gimnastyką), uprawia sporty (gra w piłkę, jeździ na rowerze, biega itp.), ubiera się odpowiednio do warunków pogodowych, dba o prawidłową postawę ciała, chodzi na spacery, wie, jak zapobiegać przemarznięciu i przegrzaniu. II. BEZPIECZEŃSTWO DZIECI W PRZEDSZKOLU, W DOMU I NA DRODZE. 1. Bezpieczeństwo podczas zabaw.
2. Bezpieczna droga do przedszkola. 3. Znajomość numerów alarmowych. 4. Zachowanie ostrożności wobec zwierząt, przedmiotów, roślin, lekarstw i środków chemicznych. 5. Kontakty z nieznajomymi. 6. Profilaktyka przeciwpożarowa. 7. Przestrzeganie przyjętych form zachowań zna zasady współżycia w zespole, korzysta z zabawek, przyborów i sprzętu zgodnie z ustalonymi regułami, samodzielnie ocenia własne zachowania i innych pod względem bezpieczeństwa, zna podstawowe zasady ruchu drogowego, zna niektóre znaki drogowe, stosuje zasadę przechodzenia przez jezdnię, rozumie znaczenie i konieczność stosowania elementów odblaskowych, rozumie konieczność bezpiecznego zachowania się na przystankach, sprawnie i bezpiecznie wsiada i wysiada z autobusu, rozumie pojęcie,,uczestnik ruchu drogowego, wie, do kogo zwrócić się w sytuacjach zagrożenia, zna numery alarmowe, potrafi przybrać obronną postawę przed atakiem psa, nie drażni zwierząt, nie bawi się lekarstwami i środkami chemicznymi, nie zrywa nieznanych owoców i grzybów, wie, jak należy zachować się w kontaktach z nieznajomymi, potrafi odmówić, wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia pożarem, korzysta ze sprzętu i zabawek zgodnie z zasadami ich użytkowania, rozumie konieczność takiego poruszania się na terenie przedszkola, aby nie zagrażało to bezpieczeństwu innych( np. bieganie tylko w ogrodzie lub w zabawach organizowanych przez nauczycielkę ), III. AGRESJA I PRZEMOC 1. Kształtowanie podstawowych powinności moralnych np. życzliwości, tolerancji, sprawiedliwości i odpowiedzialności. 2. Tworzenie więzi uczuciowej z rodziną i środowiskiem, w którym dziecko wzrasta 3. Rozwijanie umiejętności polubownego rozwiązania spraw konfliktowych i dochodzenie do kompromisu. 4. Rozwijanie umiejętności rozróżniania dobra od zła. 5. Uświadomienie złożoności otaczającego świata i czyhających zagrożeń. 6. Uświadomienie dzieciom swoich praw i obowiązków. Oczekiwane efekty : zna pojęcia : agresja i przemoc, umie nazwać swoje uczucia, odgrywa i demonstruje wybrane uczucia ( scenki sytuacyjne), uczy się oswajać z własnym strachem, potrafi utożsamić się z inną osobą ( kształtowanie umiejętności empatycznych ),
podaje sposoby na pokonanie złości, reaguje na różne formy agresji i przemocy, orientuje się, jakie są skutki agresji i przemocy na świecie dla ludzi, rozumie znaczenie słowa zgoda i kompromis, wykazuje ostrożność i nieufność w kontakcie z osobami obcymi, zły dotyk, przestrzega zakazu przyjmowania różnych rzeczy np. słodyczy od nieznajomych, stara się być przyjazne dla otoczenia. IV.DZIECKO W ELEKTRONICZNYM ŚWIECIE MEDIÓW uświadomienie zagrożeń związanych z dostępem do sieci, internetu, gier komputerowych, gier na telefonach komórkowych zna zagrożenia związane z korzystaniem z dostępu do sieci (np. wirtualny przyjaciel oszust) korzysta z internetu tylko za zgodą rodziców, osób dorosłych nie traktuje komputera i telefonu jak największego towarzysza zabaw zdaje sobie sprawę, że świat wirtualny to świat iluzji (rozróżnienie rzeczywistości od świata wirtualnego) nie promuje zachowań agresywnych, przemocy obecnej, np. w grach komputerowych dostrzega także pozytywny wpływ świata wirtualnego (np. rozwój myślenia, kojarzenia, wyobraźni, pogłębienie wiedzy, wzmocnienie poczucia własnej wartości, itp.) EWALUACJA PROGRAMU Oceny efektów wdrożenia programu profilaktycznego dokonuje się na Radzie Pedagogicznej po I i II semestrze roku szkolnego. Ewaluacja programu, polega na sporządzeniu krótkiego pisemnego sprawozdania z jego realizacji. Podstawę sprawozdania z realizacji programu będą stanowiły: obserwacja, rozmowy z innymi nauczycielami / pracownikami, własne wnioski i opinie, kontakt wychowawcy z rodzicami (wywiad), analiza dokumentów (np. plany miesięczne, realizacja podstawy programowej, zapis w dzienniku), analiza wytworów pracy dzieci i stopnia ich zaangażowania, WNIOSKI DO REALIZACJI NA ROK SZK.2015/2016 1. Uświadomienie zagrożeń związanych z dostępem do sieci, internetu, gier komputerowych, gier na telefonach komórkowych. 2. Promowanie zasad zdrowego stylu odżywiania się.