Działalność Obserwatorium Rynku Pracy i istota jego funkcjonowania w obszarze edukacji regionalnej wybrane aspekty.

Podobne dokumenty
DZIAŁALNOŚĆ OBSERWATORIUM RYNKU PRACY DLA EDUKACJI. Elżbieta Ciepucha Obserwatorium Rynku Pracy

KATALOG DOBRYCH PRAKTYK

Gotowość. firm z obszaru. wybrane wyniki badań. Elżbieta Ciepucha

i innymi instytucjami systemu oświaty w opinii pracodawców województwa łódzkiego

KIERUNKI WSPÓŁPRACY PRACY PARTNERSKIEJ w obszarze monitorowania rynku pracy dla potrzeb edukacji w roku szkolnym 2013/2014.

EDUKACJA ZAWODOWA W NOWEJ PERSPEKTYWIE

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Modernizacja doradztwa zawodowego Konferencja Skierniewice, 19 listopada 2018 r.

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

SprzęŜenia zwrotne w układzie edukacja a rynek pracy

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Wsparcie edukacji zawodowej w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Lubelskiego na lata

Kliknij, żeby dodać tytuł

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Rozwój kształcenia i doradztwa zawodowego w nowej perspektywie finansowej

PROBLEM - DANE ZASTANE

Elżbieta Ciepucha kierownik Obserwatorium Rynku Pracy dla Edukacji w ŁCDNiKP

Badania prowadzone przez. Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku

Możliwości wsparcia rozwoju zasobów ludzkich w regionie w okresie programowania Częstochowa, r.

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru. Mielec, 6 września 2013 r.

Współpraca w układzie SZKOŁA PRACODAWCY w kontekście badań rynku pracy Obserwatorium Rynku Pracy dla Edukacji

Regionalny Plan Działań na rzecz Zatrudnienia na 2018 rok

Konferencja międzynarodowa Inwestycje w szkolnictwo zawodowe

Metropolitalny rynek pracy 13 lat doświadczeń

Kształcenie zawodowe i ustawiczne w nowej perspektywie finansowej. Warszawa, 4 kwietnia 2013

Doskonalenie jakości kształcenia zawodowego w ramach. Operacyjnego Lubuskie 2020


Dobre praktyki w kreowaniu zintegrowanego procesu doradztwa edukacyjno-zawodowego i edukacji zawodowej pozaformalnej

Departament Funduszy Strukturalnych. Edukacja w okresie programowania

Współdziałanie pracodawców z edukacją dla rozwoju lokalnego rynku pracy

Doświadczenia we wdrażaniu nowej podstawy programowej kształcenia zawodowego. Witold Woźniak Gronowo, 28 października 2014

DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO. Współpraca partnerska na rzecz kształcenia zawodowego w nowej perspektywie finansowej

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Monitorowanie rynku pracy dla potrzeb organizacji współpracy szkół z pracodawcami w województwie łódzkim. ZSETH w Łodzi

Jakość kształcenia zawodowego na terenie Białostockiego Obszaru Funkcjonalnego

Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego Nowoczesnych Technologii Województwa Łódzkiego w Łodzi

PLAN PRACY SZKOLNEGO DORADCY ZAWODOWEGO W PAŃSTWOWYCH SZKOŁACH BUDOWNICTWA W GDAŃSKU

Regionalny Program Operacyjny Alokacja

Szkolnictwo Wyższe i Nauka

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego

OBSERWATORIUM RYNKU PRACY DLA EDUKACJI ŹRÓDŁEM INFORMACJI O OCZEKIWANIACH PRACODAWCÓW (kwalifikacje i kompetencje)

Budowanie oferty programowej kształcenia zawodowego do potrzeb innowacyjnej gospodarki i rynku pracy

Wykorzystanie środków europejskich - kształcenie zawodowe i ustawiczne

Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty

Priorytet IX ROZWÓJ WYKSZTAŁCENIA I KOMPETENCJI W REGIONACH

Tabela 2. Struktura i zakres treści programów modułowych umożliwiających prowadzenie szkoleń z wykorzystaniem e-learningu

Edukacja w okresie programowania

Finasowanie Oświaty w perspektywie Środki UE.

LIDER W PROCESACH MONITOROWANIA RYNKU PRACY DLA POTRZEB EDUKACJI ZAWODOWEJ studium przypadku

Konferencja. podsumowująca projekt NOWOCZESNY INŻYNIER DOBRYM PEDAGOGIEM

Model współpracy Centrów Kształcenia Praktycznego z instytucjami rynku pracy" Mielec stawia na zawodowców.

Szkolnictwo zawodowe a rynek pracy wyzwania, potrzeby, możliwości

Szkolnictwo zawodowe sektora rolno-spożywczego a rynek pracy w województwie łódzkim rekomendacje

Kuratorium Oświaty w Gdańsku. Wykorzystanie ewaluacji w procesie doskonalenia działalności szkół

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO Zespołu Szkół nr 60 w Warszawie

Współpraca doradców zawodowych, pracodawców ze szkołami w kontekście wyboru przyszłego zawodu o obszarze przemysłu mody i tekstyliów

Regionalne badanie rynku pracy woj. dolnośląskie. Realizacja w okresie: wrzesień 2005 wrzesień 2007

Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionie

Kryteria szczegółowe. Priorytet Inwestycyjny

REKOMENDACJE PO SEMINARIUM Odnawialne Źródła Energii w Polsce i w regionie łódzkim z perspektywy potrzeb pracodawców

Projekt Rynek Pracy pod Lupą II - podsumowanie realizacji

Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój - ma przyczynić się do zwiększenia możliwości zatrudnienia osób młodych do 29 roku życia bez pracy, w tym w

Realizator projektu: Miasto Łódź/Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

IV. CELE I ZADANIA SZKOLNEGO DORADCY ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym im. Św. Franciszka z Asyżu w Nowym Mieście nad Pilicą

Projekt Szkoła innowacyjna i konkurencyjna dostosowanie oferty szkolnictwa zawodowego do wymagań lokalnego rynku pracy

ZWIĄZEK RZEMIOSŁA POLSKIEGO. Lubelskie Obserwatorium Rynku Pracy kontynuacja Lublin, Andrzej Stępnikowski

Zapotrzebowanie na kwalifikacje zawodowe w obszarze mechatroniki na podstawie badań własnych Obserwatorium Rynku Pracy dla Edukacji

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM nr 2 IM. JACKA KURONIA W ZESPOLE SZKÓŁ W DZIEKANOWIE LEŚNYM

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO GIMNAZJUM NR 5 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH ROK SZKOLNY 2017/2018

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Zespołu Szkół Ekonomicznych im. Jana Pawła II w Złotowie na rok szkolny 2019/2020

BIZNES DLA SZKÓŁ SZKOŁY DLA BIZNESU. Zmiany w kształceniu zawodowym od roku szkolnego 2019/2020

ZMIANY W SZKOLNICTWIE BRANŻOWYM. marzec 2019 r.

Plan wystąpienia. Przedmiot analizy i źródła informacji. Prognozowane zmiany na rynku pracy na podstawie badań i analiz własnych

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego w Technikum nr 4 im. ks.józefa Sieradzana w Kaliszu WPROWADZENIE

WIEDZA PRAKTYKA INTEGRACJA

Publiczne Gimnazjum nr 5 im. Aleksandra Kamińskiego w Opolu ul. Ozimska 48a, Opole. Szkolny System Doradztwa Zawodowego

Kierunki działań w obszarze szkolnictwa zawodowego w Małopolsce. Roman Ciepiela Wicemarszałek Województwa Małopolskiego

Działalność Obserwatorium specjalistycznego w obszarze energetyki

MODERNIZACJA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO W MAŁOPOLSCE PROJEKT SYSTEMOWY WOJEWÓDZTWA MAŁOPOLSKIEGO

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru - podsumowanie. Anna Krajewska Warszawa, 8 czerwca 2013 r.

Doradztwo edukacyjno zawodowe w szkole efekt motyla

Synteza badań rynku pracy

ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+

Struktura PO KL. X Pomoc techniczna

SZKOLNY OŚRODEK KARIERY

Szkoła Podstawowa im. Unii Europejskiej w Boronowie. Wewnątrzszkolny Plan Doradztwa Zawodowego

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W PAPOWIE BISKUPIM

Gimnazjum nr 44 im gen. Mariusza Zaruskiego nr 44 w Poznaniu Program doradztwa edukacyjnego i orientacji zawodowej dla uczniów. Rok szkolny 2016/2017.

STAN WSPARCIA OBECNIE Szkoła Zawodowa

Edukacja zawodowa w powiecie malborskim

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BACZYNIE

WEWNĄRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO (WSDZ):

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Warsztaty: Dla innowacji w ramach projektu systemowego,,sieć Regionalnych Obserwatoriów Specjalistycznych. Cieszyn, 7 maj 2015 r.

PLAN DORADZTWA EDUKACYJNO - ZAWODOWEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017

PLAN ŁÓDZKIEGO KURATORA OŚWIATY NADZORU PEDAGOGICZNEGO ROK SZKOLNY 2019/2020

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Małopolskie Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji

Transkrypt:

Działalność Obserwatorium Rynku Pracy i istota jego funkcjonowania w obszarze edukacji regionalnej wybrane aspekty Elżbieta Ciepucha

Plan prezentacji: Cele i kierunki działania Obserwatorium Rynku Pracy dla Edukacji Istota PARTNERSTWA Podjęte prace analityczno-badawcze Inwestowanie w kapitał ludzki w oparciu o wyniki badań pracodawców woj. łódzkiego Wnioski z badań kierunki ich wykorzystania

DZIAŁALNOŚĆ OBSERWATORIUM Powstało w odpowiedzi na zmiany zachodzące w edukacji wywołane procesami zachodzącymi w gospodarce. Cel prowadzenie kompleksowego systemu monitorowania rynku pracy dla potrzeb kształcenia (zawodowego) w regionie. Analiza relacji, jakie zachodzą między edukacją a rynkiem pracy - dotyczy obszaru kształcenia na potrzeby lokalnego rynku pracy. Budowanie sprzężeń zwrotnych w układzie:

MONITOROWANIE RYNKU PRACY W RAMACH OBSERWATORIUM kierunki działań KOMPLEKSOWY I SYSTEMATYCZNY MONITORING RYNKU PRACY WOJ. ŁÓDZKIEGO Bieżąca analiza zmian na rynku pracy i w obszarze edukacji Badanie popytu na pracę i ustalanie zapotrzebowania na kwalifikacje zawodowe Badanie losów absolwentów Prognoza zatrudnienia Badanie procesów kształcenia praktycznego prowadzonego przez przedsiębiorców Badanie w rzemiośle (popyt na pracę, osiąganie kwalifikacji zawodowych) Tworzenie i uzupełnianie biblioteki zasobów informacyjnych o rynku pracy Bazy danych (gospodarka, rynek pracy i edukacja) Raporty i analizy własne Opracowania zewnętrzne

PARTNERSTWO WSPÓŁPRACA Utworzenie sieci współpracy partnerskiej na bazie lokalnych instytucji i urzędów zainteresowanych wsparciem istotnych zmian w obszarze edukacji poprzez zawarcie porozumień o współpracę z Obserwatorium Rynku Pracy dla Edukacji w ŁCDNiKP. Cel partnerstwa rozwijanie dialogu i włączanie partnerów społecznych do działań na rynku pracy związanych z monitorowaniem różnych segmentów tego rynku dla potrzeb edukacji, a w konsekwencji dostarczanie aktualnej i rzetelnej informacji dla instytucji zajmujących się kreowaniem w regionie zarówno polityki rynku pracy jak i edukacji oraz ich najbliższego otoczenia.

URZĄD STATYSTYCZNY W ŁODZI Łódź, ul. Suwalska 29 POLSKIE TOWARZYSTWO EKONOMICZNE ODDZIAŁ W ŁODZI ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 ŁÓDŹ, ul. Drewnowska 171

PODSTAWOWE OBSZARY PROJEKTOWANYCH ANALIZ w ramach prowadzonego monitoringu: DEMOGRAFIA (zmiany i ich wpływ na edukację oraz rynek pracy). EDUKACJA (zgodność kierunków kształcenia z wymogami rynku pracy i potrzebami gospodarki). GOSPODARKA i jej zmiany strukturalne (możliwe kierunki rozwoju, zatrudnienie, kondycja firm, prognozy popytu na pracę). RYNEK PRACY (bezrobocie i oferty pracy według wybranych kryteriów podziału).

Podstawowy zakres zadań i główni odbiorcy wyników prac OBSERWATORIUM 1. Prowadzenie, publikowanie i upowszechnianie badań i analiz (w zakresie przewidywanej sytuacji na rynku pracy wybranych zawodów, oczekiwań pracodawców odnośnie pożądanych kwalifikacji i kompetencji). 2. Dostarczanie narzędzi do szybkiego i elastycznego reagowania samorządów i szkolnictwa na potrzeby regionalnego rynku pracy oraz informacji dla potrzeb doradztwa zawodowego (przygotowanie młodzieży do wyboru ścieżki edukacyjnej i zawodu) i dla programowania pożądanych w obszarze edukacji zmian (określanie kierunków kształcenia, poszukiwanie nowych specjalizacji). 3. Wypracowywanie wniosków i przedstawianie rekomendacji dla programistów kształcenia zawodowego.

WYBRANE PRACE ANALITYCZNO-BADAWCZE 1) Analiza ofert pracy dostępnych na regionalnym rynku pracy - IV. część, podsumowująca cały półroczny projekt, jego 3 edycje (zapotrzebowanie na rynku w oparciu o ogłoszenia internetowe i prasowe). PUBLIKACJA Próba odpowiedzi na pytanie: Jaki pracownik, jaki zawód? 2) Prognoza zatrudnienia w województwie łódzkim na lata 2010-2014 w oparciu o dane statystyki publicznej, dane będące w dyspozycji partnerów i dostępne publikacje wyniki badań jakościowych. PUBLIKACJA 3) Potrzeby kadrowe pracodawców województwa łódzkiego - badanie własne (metodologia, narzędzia badawcze). Próba odpowiedzi na pytania: Jakich absolwentów poszukuje nasz lokalny i regionalny rynek pracy? Jakie kwalifikacje są najważniejsze dla pracodawców? Wydanie raportu końcowego: styczeń 2011 r.

INWESTOWANIE W KAPITAŁ LUDZKI NA PRZYKŁADZIE BADAŃ PRACODAWCÓW WOJEWÓDZTWA ŁÓDZKIEGO Współpraca pracodawców ze szkołami i innymi instytucjami systemu oświaty Zaangażowanie lokalnych pracodawców w kształcenie ustawiczne pracowników

Współpraca badanych firm ze szkołami i innymi instytucjami systemu oświaty w 2009 roku (N=373) 300 289 250 200 150 100 76 50 0 Nie Tak Brak danych 8 Źródło: Potrzeby kadrowe pracodawców województwa łódzkiego, ŁCDNiKP Obserwatorium Rynku Pracy dla Edukacji, Łódź 2010 r.

Kierunki/formy współpracy firm z instytucjami systemu oświaty województwa łódzkiego Kierunki/formy współpracy Procent wskazań Dokształcanie nauczycieli 17,2 Praktyki dla uczniów 16,4 Konkursy dla uczniów 14,1 Konsultacje z nauczycielami i dyrekcją szkoły w zakresie treści kształcenia 12,3 Prowadzenie zajęć dla uczniów przez pracowników firmy 9,5 Zapewnianie sprzętu do zajęć praktycznych (darowizny lub użyczenie) 9,1 Wycieczki dla uczniów po zakładzie pracy 7,3 Poszukiwanie (rekrutacja) pracowników spośród uczniów szkoły 5,9 Prowadzenie klas patronackich 0,9 Inne (działalność badawczo-rozwojowa, lekcje muzealne, organizacja zawodów sportowych, realizacja projektów, działalność promocyjna, wsparcie finansowe) 7,3 Razem 100,0 Źródło: Potrzeby kadrowe pracodawców województwa łódzkiego, ŁCDNiKP Obserwatorium Rynku Pracy dla Edukacji, Łódź 2010 r.

Prowadzenie szkoleń dla pracowników w 2009 roku 21,1% 46,6% 32,3% Nie Tak, wewnątrz firmy własnymi siłami Tak, za pośrednictwem wyspecjalizowanych instytucji Źródło: Potrzeby kadrowe pracodawców województwa łódzkiego, ŁCDNiKP Obserwatorium Rynku Pracy dla Edukacji, Łódź 2010 r.

Zakresy planowanych szkoleń na lata 2010-2011 48,7% 5,9% 0,9% 3,4% 4,6% 36,4% BHP i ppoż. Rozwój osobisty IT Języki obce Specjalist. dla danej branży Nie będziemy szkolić Źródło: Potrzeby kadrowe pracodawców województwa łódzkiego, ŁCDNiKP Obserwatorium Rynku Pracy dla Edukacji, Łódź 2010 r.

Przykładowe szkolenia specjalistyczne dla danej branży: szkolenia pedagogiczne, kursy obsługi maszyn, obsługa nowych (specjalistycznych) urządzeń, szkolenia w zakresie technik sprzedaży i znajomości asortymentu, sprzedaż bezpośrednia u klienta, szkolenia prawnicze, aktualne przepisy branżowe, obsługa klienta, umiejętność nawiązania kontaktu z klientem, nowoczesne standardy obsługi klienta, szkolenia kosmetyczne, wizaż i stylizacja, kursy księgowości, kursy płacowe, przepisy prawne księgowe, ogrodnictwo, kwiaciarstwo. Źródło: Potrzeby kadrowe pracodawców województwa łódzkiego, ŁCDNiKP Obserwatorium Rynku Pracy dla Edukacji, Łódź 2010 r.

Spostrzeżenia i wnioski wynikające z analiz i badań Brak korelacji między edukacją a rynkiem pracy w wyniku braku informacji lub utrudnionego dostępu do informacji (co uniemożliwia prawidłowe kształtowanie oferty edukacyjnej). Brak wiedzy nt. oczekiwań rynku pracy osoby poszukujące pracy, zwłaszcza osoby młode nie wiedzą czym się kierować dokonując wyboru. Niedopasowanie kwalifikacyjne i zawodowe kandydatów do pracy z istniejącymi ofertami pracy skutkuje pojawieniem się wolnych miejsc pracy. Pracodawcy mają problem ze znalezieniem pracowników o odpowiednich kwalifikacjach, ale brakuje też kandydatów na konkretne stanowisko pracy. Systematycznie monitorować rynek pracy, stale aktualizując wyniki badań i przedstawiać odpowiednie wnioski i rekomendacje z nich płynące dla systemu edukacji w regionie dla lepszego dopasowania kwalifikacji do potrzeb rynku pracy i lepszego przygotowania osób znajdujących się na rynku pracy (w tym absolwentów szkół) do kształcenia przez całe życie.

Wnioski cd. Wyniki wielokierunkowych analiz i badań rynku pracy (kompleksowego monitoringu) traktować jako podstawowe źródło rzetelnej informacji dla programowania zmian w obszarze edukacji zawodowej (szkolnej i ustawicznej) i dla poprawy efektywności kształcenia. Rozwijać partnerstwa w regionie, które wspomagają budowanie sprzężeń zwrotnych w układzie edukacja zawodowa a rynek pracy, przyczyniając się do realizacji działań w zakresie kształtowania rozwoju wykwalifikowanych kadr dla gospodarki, zwiększenia mobilności zawodowej i edukacyjnej. Partnerstwo aby mogło spełniać pokładane w nich nadzieje powinno być stosowane powszechnie, co oznacza, że powinno być zaakceptowane przez kompetentnych w danej dziedzinie partnerów społecznych na poziomie lokalnym i regionalnym.

Łódź, ul. Kopcińskiego 29 III piętro, pok. 308 tel. (42) 678 33 78, wew. 357 www.obserwatorium.wckp.lodz.pl Dziękuję za uwagę