PRZEDMIOTOWE OCENIANIE JĘZYK ANGIELSKI ZAWODOWY WYMOGI EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY 1. Ocena celująca. Kryteria jak na ocenę bardzo dobrą, a ponadto zakres wiedzy i umiejętności znacznie wykraczający poza program nauczania. 2. Ocena bardzo dobra. a) znajomość słownictwa - efektywne rozumienie słownictwa terminologii zawodowej, płynne rozumienie tekstów słuchanych i tłumaczenie tekstów specjalistycznych. - płynne czytanie ze zrozumieniem specjalistycznych tekstów zawodowych ogólne i szczegółowe rozumienie tekstu czytanego; - wyodrębnianie żądanych informacji a także określanie myśli przewodniej tekstu i/lub jego fragmentów - płynne komunikowanie się (w formie dialogu) z uwzględnieniem poprawności leksykalnej i gramatycznej
3. Ocena dobra. a) Znajomość słownictwa - umiejętność posługiwania się słownictwem zawodowym w stopniu nie niezakłócającym zrozumienia komunikatu, tłumaczenia - poprawne czytanie tekstów specjalistycznych zawodowych ze zrozumieniem - umiejętność przewidywania i określania zarówno przedmiotu jak i treści komunikatu; wyodrębnianie myśli przewodniej całego komunikatu i poszczególnych jego części; - poprawne przeprowadzenie dialogu o tematyce zawodowej- mówienie z zastosowaniem prawidłowych zasad wymowy i gramatyki, błędy językowe nieznacznie zakłócają komunikacje; tempo zbliżone do naturalnego; Ocena dostateczna. a) Znajomość słownictwa - poprawne posługiwanie się słownictwem zawodowym w stopniu nieznacznie zakłócającym zrozumienie komunikatu, poleceń, tłumaczenia - poprawne czytanie tekstów specjalistycznych o mniejszym stopniu trudności, ze zrozumieniem podstawowych informacji zawartych w tekście; tendencja do dosłownego tłumaczenia tekstu; - poprawne mówienie z uwzględnieniem zasad właściwej wymowy zapewniających zrozumienie wypowiedzi (dopuszczalne błędy językowe nie zakłócające rozumienia);tempo wypowiedzi wolne, zdania proste; - właściwa reakcja językowa na prostą wypowiedź rozmówcy
4. Ocena dopuszczająca. - wiadomości i umiejętności w zakresie czytania, mówienia, rozumienia zagadnień leksykalnych o tematyce zawodowej na poziomie minimalnym, umożliwiające zdobywanie dalszej wiedzy; - uczeń wykazuje niewielka samodzielność, jego wiedza jest odtwórcza, podejmuje jednak skuteczne próby opanowania materiału; MONITOROWANIE I OCENIANIE 1. Uczeń ma prawo do jednego nieprzygotowania w ciągu semestru. 2. Uczeń jest informowany o zagrożeniu oceną niedostateczna na miesiąc przed końcem roku szkolnego. 3. Uczeń jest informowany o proponowanej ocenie na 2 tygodnie przed zakończeniem semestru lub roku szkolnego. 4. Poprawione prace pisemne uczeń dostaje do wglądu nie później niż 2 tygodnie po przeprowadzeniu sprawdzianu; kartkówki zaś na następnej lekcji, o ile jest to możliwe. 5. Oryginały prac pisemnych mogą być udostępnione do wglądu rodzicom ( opiekunom prawnym) ucznia na ich życzenie, podczas zebrań z rodzicami lub indywidualnych konsultacji w siedzibie szkoły. 6. Uczeń z opinią z poradni psychologiczno-pedagogicznej dotyczącą specyficznych trudności w uczeniu się pisze prace klasowe, kartkówki i prace domowe dostosowane do swoich potrzeb i możliwości. 7. Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który spełnia wszystkie warunki konieczne do uzyskania oceny bardzo dobrej, a dodatkowo wykazuje się wiedzą i umiejętnościami znacznie wykraczającymi poza program nauczania obowiązujący na jego poziomie; wykonuje ciekawe pomoce naukowe lub interdyscyplinarne prace projektowe, bierze udział w konkursach przedmiotowych i odnosi w nich sukcesy oraz wykazuje się własną inicjatywą w zakresie doskonalenia swoich umiejętności posługiwania się językiem angielskim zawodowym. 8. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów dla oceny dopuszczającej, nie wykorzystuje pomocy w postaci zajęć wyrównawczych oraz wskazówek nauczyciela, pracuje poniżej swoich możliwości, nie uczestniczy aktywnie w pracy na zajęciach i nie wykazuje chęci nadrobienia zaległości.
9. W przypadku uczniów z zaburzeniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się, należy dostosowywać sprawdziany i testy indywidualnie, w zależności od konkretnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych tych uczniów. Wymagania edukacyjne w stosunku do nich powinny być ustalone na takim poziomie, by byli w stanie im sprostać, ale jednocześnie by skłaniały ich do przezwyciężania trudności i motywowały do dalszej pracy. Oceniając ucznia bierze się pod uwagę jego wkład pracy proporcjonalnie do jego zdolności i możliwości. Procentowe kryteria oceniania: 0-39% - niedostateczny 40% - 54% - dopuszczający 55% - 69% - dostateczny 70% - 85% - dobry 86% - 100 % - bardzo dobry Powyżej 100% - celujący Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów Formy Sposób inf. uczniów o Ilość form Sposób i możliwość zakresie materiału w okresie poprawy oceny (termin) Sprawdzian leksykalno - gramatyczny Podany zakres materiału (tydzień wcześniej) 1-2 W razie nieobecności sprawdzian należy zaliczyć w ciągu 2 tygodni od daty przeprowadzenia tegoż sprawdzianu. Natomiast poprawę oceny można uzyskać w ciągu 2 tygodni od daty oddania sprawdzianu przez nauczyciela*.
Kartkówka Z ostatnich trzech lekcji, bez zapowiedzi 1-2 W formie pisemnej lub ustnej, w ciągu 2 tyg. od oddania pracy lub tez w ciągu 2 tyg. od daty przeprowadzenia tegoż sprawdzianu. Odpowiedź ustna Zadanie domowe Na bieżąco, w czasie lekcji Podany zakres materiału (tydzień wcześniej) 1-2 Zaliczenie danej partii materiału w ciągu 2 tygodni. 1-3 Wykonanie zaległego zadania domowego + napisanie wypracowania na wskazany przez nauczyciela temat. Opracowały: mgr Marta Waligóra-Kasza oraz mgr Marta Piela