2) OCENA ZACHOWANIA I. Warunki i sposób ustalania śródrocznej i rocznej oceny zachowania w klasach 4-6 Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, i oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współŝycia społecznego i norm etycznych. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; c) dbałość o honor i tradycje szkoły; d) dbałość o piękno mowy ojczystej; e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób; f) godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza nią; g) okazywanie szacunku innym osobom. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, naleŝy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na zachowanie ucznia na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. Obowiązuje sześciostopniowa skala ocen z zachowania: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne 7. Oceny zachowania ucznia w skali stopniowej dokonuje kaŝdego. UWAGA: Ocena roczna wynika z uzyskanych przez ucznia w trakcie II oraz doliczane są dodatkowe punkty tym uczniom, którzy uzyskali odpowiednio ocenę dobrą, bardzo dobrą, wzorową (zgodnie z tabelą: PUNKTY DODATNIE pkt 7.) 8. Kryterium oceny z zachowania jest liczba, jaką uczeń uzyskał w ciągu. 9. Ustala się następujący przydział punktowy dla poszczególnych ocen: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne od 180 pkt 179 140 pkt 139 100 pkt 99 50 pkt nieodpowiednie 49 0 pkt naganne poniŝej 0 pkt 10. Tryb przyznawania : a) Na początku kaŝdego uczeń otrzymuje kredyt w wysokości 100. b) Uczeń zdobywa dodatkowe punkty, podejmując działania określone w rozdziale Zachowania pozytywne. c) Uczeń traci punkty z otrzymanego kredytu za działania określone w rozdziale Zachowania negatywne. d) Zachowania pozytywne i negatywne ucznia odnotowują e i w dzienniku, potwierdzając je podpisem.
e) Punkty dodatnie wpisywane są w dzienniku kolorem czarnym lub niebieskim, natomiast punkty ujemne kolorem czerwonym f) Na koniec kaŝdego na podstawie wpisów z dziennika, w zeszycie informacyjnym oraz na podstawie innych informacji o uczniu wypełnia tabelę miesięczną, podliczając punkty dodatnie i ujemne dla kaŝdego ucznia. Wypełnioną tabelę miesięczną przechowuje w teczce wychowawcy. g) Uczeń otrzymuje informację o sumie do zeszytu kontaktowego. Rodzice szczegółowe informacje o ocenach z zachowania mogą otrzymać podczas zebrań i konsultacji. h) Wychowawca ma prawo obniŝyć semestralną i roczną ocenę z zachowania w przypadku szczególnie raŝącego naruszenia norm prawnych lub moralnych. i) Uczeń, który w ciągu uzyskał 8 lub więcej ujemnych, nie moŝe na dany semestr otrzymać oceny z zachowania wzorowej. j) Uczeń, który w ciągu uzyskał 15 lub więcej ujemnych, nie moŝe na dany semestr otrzymać oceny z zachowania bardzo dobrej. k) Uczeń, który otrzymał w danym semestrze 30 lub więcej ujemnych, nie moŝe na dany semestr otrzymać oceny z zachowania dobrej. l) Z uczniami z opinią PPP (stwierdzona nadpobudliwość psychoruchowa, ADHD) i ich rodzicami podpisuje się kontrakt II. Wzory zapisów Tabela miesięczna (wypełnia na podstawie wpisów w dzienniku i w zeszycie informacyjnym ucznia) Nr Punkty dodatnie i ujemne Razem 4. p.4(-5), p.1(+9), p.8(+5), p.4(+5), p.2(+15), p.3(-2), + 34, - 7 7. Wpis do dziennika: Nr I semestr IX X XI XII Ocena za I semestr 4. +34, 7 +16, 2 +10, 3 +19, 1 bdb 7. II semestr Ocena roczna Wzór obliczenia oceny semestralnej dla ucznia z numerem 4: punkty wyjściowe 100 punkty dodatnie +79 Suma 179 punkty ujemne -13 suma otrzymanych 166pkt = bardzo dobre
III. ZACHOWANIA POZYTYWNE L.p. Uczeń zdobywa punkty dodatnie za następujące działania: Liczba Udział lub zajęcie miejsca w konkursie przedmiotowym na szczeblu: szkolnym międzyszkolnym powiatowym, wojewódzkim dzielnicowym udział 1 2 3 4 I m. 6 8 10 12 II m. 5 7 9 11 III m. 4 6 8 10 Udział, wyróŝnienie lub uzyskanie tytułu laureata w konkursie przedmiotowym o zasięgu ogólnopolskim: Częstotliwość przyznawania po rozstrzygnięciu konkursu Osoba przydzielająca punkty organizator konkursu udział laureat wyróŝnienie jednoetapowy wieloetapowy jednoetapowy wieloetapowy jednoetapowy wieloetapowy 1 5 15 20 8 15 Udział w zawodach sportowych a) finał dolnośląski, strefa 20 b) finał Wrocławia 15 c) finał dzielnicy 10 d) udział w rozgrywkach wewnątrzszkolnych 3 5 e) wyjście na zawody(szkolne) 3 po zakończeniu zawodów Pełnienie funkcji w samorządzie szkolnym 1 15 na bieŝąco 4. Pełnienie funkcji w klasie (np. udział w spotkaniach samorządu, wywiązywanie się z powierzonych obowiązków, dbanie o interesy klasy, współpraca z wychowawcą) Udział w: a) kołach zainteresowań, b) zespołach wyrównawczych c) inne (np. harcerstwo, języki, zajęcia płatne, które nie są organizowane przez szkołę) Praca na rzecz szkoły: a) praca nad wystrojem wnętrza b) przygotowanie pomocy i materiałów dydaktycznych (jeśli nie wystawiono oceny z przedmiotu) 1 10 1 5 za wszystkie razem 5 1 10 kaŝdorazowo 1-10 kaŝdorazowo c) inne (np. uŝywany podręcznik do gabinetu 2pkt) 1 10 kaŝdorazowo e w-f opiekun samorządu prowadzący zajęcia dodatkowe lub na podstawie potwierdzenia przez prowadzącego zajęcia nadzorujący pracę kaŝdy kaŝdy 7. Pomoc w organizacji imprezy szkolnej 1 10 kaŝdorazowo organizator
8. 9. Praca na rzecz klasy: a) inicjatywa własna ucznia (np. przeprowadzenie lekcji wychowawczych, referatów na lekcje wychowawcze, wykonywanie dodatkowych prac, itp. imprezy 1-10 kaŝdorazowo b) praca przy organizowaniu imprez klasowych 1-10 kaŝdorazowo c) wystrój klasy, gazetka 1-10 kaŝdorazowo d) inne 1-10 kaŝdorazowo Pomoc koleŝeńska (systematyczna pomoc kolegom w nauce uczniowie zgłaszają owi danego przedmiotu i wychowawcy rozpoczęcie udzielania pomocy koleŝeńskiej) 1 10 10. Wolontariat 1 20 na bieŝąco (oceniamy systematyczność podjętej pomocy) 1 Udział w poczcie sztandarowym 2 kaŝdorazowo 1 1 Zbiórka makulatury i puszek w klasie a) I miejsce 10 b) II miejsce 7 c) III miejsce 5 d) dla pozostałych uczniów przynoszących systematycznie makulaturę i puszki 1 3 Dodatkowe punkty za ocenę semestralną z zachowania: a) wzorowe 20 b) bardzo dobre 10 c) dobre 5 14. 100% frekwencja w semestrze 10 1 Inne pozytywne działania ucznia: a) promowanie szkoły podczas róŝnego rodzaju imprez (z wyłączeniem punktu i ) opiekun wolontariatu opiekun samorządu roku 5-20 po imprezie opiekun lub b) wyróŝnianie się wysoką kulturą osobistą (m.in. uczeń potrafi zachować się w kaŝdej sytuacji z poszanowaniem norm i zasad Ŝycia społecznego, uczeń nie ma uwag negatywnych, spóźnień i nieobecności nieusprawiedliwionych) 1-5 c) wzorowe pełnienie obowiązków dyŝurnego 1 3 d) posiadanie identyfikatora i butów zmiennych przez cały miesiąc po 1 za kaŝdą rzecz za tydzień dyŝurowania e) wkład pracy włoŝony w naukę (adekwatny do moŝliwości ucznia), pracowitość, obowiązkowość (niezgłaszanie nieprzygotowań ze wszystkich przedmiotów) 10
f) pisemna pochwała pracownika szkoły (uwaga! pochwała za systematyczną pomoc 5pkt za miesiąc) 5 kaŝdorazowo g) inne 1 20 kaŝdorazowo IV. ZACHOWANIA NEGATYWNE L.p. Uczeń otrzymuje punkty ujemne za następujące działania: Ucieczka z lekcji (za kaŝdą nieusprawiedliwioną godzinę lekcyjną) Liczba Częstotliwość przyznawania Osoba przydzielająca punkty 5 Spóźnienie: - do 5 spóźnień 1 za kaŝde - za kaŝde kolejne 5 za kaŝde Przeszkadzanie na lekcjach a) notoryczne rozmawianie b) niereagowanie na uwagi a c) notoryczne chodzenie po klasie 2 kaŝdorazowo e d) notoryczne odpowiedzi bez podnoszenia ręki 4. Niewykonanie polecenia a 5 kaŝdorazowo e Aroganckie odzywanie się do a 10 kaŝdorazowo e Niewypełnianie obowiązków dyŝurnego 2 kaŝdorazowo e 7. Wzajemne zaczepki uczniowskie 2 kaŝdorazowo e 8. Bójki uczniowskie 10 50 kaŝdorazowo e 9. UbliŜanie koledze 5 kaŝdorazowo e 10. Wulgarne słownictwo 5 kaŝdorazowo e 1 KradzieŜ 10 100 kaŝdorazowo e 1 Wyłudzenie pieniędzy 10 50 kaŝdorazowo e 1 Zaśmiecanie otoczenia (w tym teŝ pozostawienie bałaganu przy ławce w klasie) 2 kaŝdorazowo e 14. Wychodzenie poza teren szkoły w trakcie lekcji lub przerwy 10 kaŝdorazowo e 1 Podrabianie podpisu, usprawiedliwienia, zwolnienia, oceny 50 kaŝdorazowo e 1 Zorganizowana przemoc 100 kaŝdorazowo e 17. Niszczenie mienia szkolnego lub pozaszkolnego 5 20 kaŝdorazowo e 18. Prowokowanie kolegów do złych czynów 5-30 kaŝdorazowo e 19. ObraŜanie, zastraszanie, podszywanie się pod innych, ubliŝanie w Internecie i za pomocą telefonu komórkowego 10 30 20. Brak identyfikatora: powyŝej 5 razy w miesiącu, 1
za kaŝdy kolejny brak 2 Brak obuwia zmiennego: powyŝej 5 razy w miesiącu, za kaŝdy kolejny brak 1 2 Odpisywanie zadania domowego 5 kaŝdorazowo e Inne nieodpowiednie zachowanie w stosunku do pracowników szkoły, kolegów, innych osób a) brak podpisu pod zawiadomieniem 2 b) brak zeszytu informacyjnego 2 c) brak stroju galowego 5 d) nieterminowe przynoszenie usprawiedliwień (powyŝej dwóch tygodni) 2 e) notoryczne nieodpowiednie zachowanie na przerwach (wrzaski, bieganie, itp.) 1 5 2 f) niewywiązywanie się z powierzonych obowiązków 1 5 g) Ŝucie gumy i jedzenie na lekcji 1 kaŝdorazowo e h) nieodpowiednie zachowanie po dzwonku na lekcję 2 i) niewłaściwe zachowanie podczas apeli, uroczystości szkolnych, wycieczek, imprez 1 10 j) uŝywanie tel. komórkowych lub odtwarzaczy na lekcji (zabawa) 2 k) kłamstwa i oszustwa 5 15 l) nieprzestrzeganie zasad kultury osobistej 1 5 m) inne nieprzewidziane negatywne zachowania 1 100
V. Tabela miesięczna Nr Punkty dodatnie i ujemne Razem 4. 7. 8. 9. 10. 1 1 1 14. 1 1 17. 18. 19. 20. 2 2 2 24. 2