PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. I. Tryb i warunki ustalania oceny zachowania ucznia.
|
|
- Bernard Karczewski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA I. Tryb i warunki ustalania oceny zachowania ucznia. Zachowanie wyjściowe: dobre Uczeo otrzymuje 200 punktów na początku każdego półrocza. Wychowawca ustalając ocenę zachowania zasięga opinii ucznia, klasy, nauczycieli. Zdobycie przez ucznia punktów powinno byd udokumentowane. Dokumentacją punktów dodatnich i ujemnych jest dziennik. Ostateczna ilośd punktów zdobyta przez ucznia w danym semestrze jest sumą ilości punktów dodatnich i ujemnych. Punkty powyżej 450, uzyskane przez ucznia w I półroczu przechodzą na jego konto w II półroczu. (Dotyczy tylko ucznia mającego wzorowe zachowanie). UWAGA! Zachowania wzorowego nie może mied uczeo, który poza dodatnimi posiada 20 pkt. ujemnych. Zachowania bardzo dobrego nie może mied uczeo, który poza dodatnimi posiada 40 pkt. ujemnych. Zachowania dobrego nie może mied uczeo, który poza dodatnimi posiada 60 pkt. ujemnych. Jeżeli uczeo otrzyma naganę dyrektora szkoły, to bez względu na liczbę uzyskanych punktów może uzyskad najwyżej ocenę poprawną. Ocena roczna z zachowania stanowi średnią ocen z I i II semestru. II. Skala oceniania zachowania ze względu na zdobyte punkty. zachowanie WZOROWE: powyżej 350 pkt. zachowanie BARDZO DOBRE: pkt. zachowanie DOBRE: pkt. zachowanie POPRAWNE: pkt. zachowanie NIEODPOWIEDNIE: 99 0 pkt. zachowanie NAGANNE: poniżej 0 pkt. 1
2 III. Zachowania pozytywne (punktacja dodatnia) Uczeo zyskuje punkty dodatnie (+) za: 1. Udział w konkursach przedmiotowych organizowanych przez Kuratora Oświaty 5 pkt. Zakwalifikowanie do II etapu 15 pkt., Zakwalifikowanie do III etapu 20 pkt., Laureaci 25 pkt., Punkty za udział i miejsce sumują się. 2. Udział w innych konkursach (ogólnopolskie, pozaszkolne, szkolne, plastyczne, muzyczne itp.) 5 pkt., Zakwalifikowanie do kolejnego etapu 10 pkt., Zdobycie I, II, III miejsca 15 pkt., Punkty sumują się. 3. Udział w zawodach sportowych indywidualnych i drużynowych: a) pozaszkolnych 10 pkt., Zakwalifikowanie do kolejnego etapu lub zdobycie I, II, III miejsca 15 pkt., b) szkolnych 5 pkt., Zdobycie I miejsca 10 pkt. 4. Aktywna praca na rzecz szkoły (w tym: w kołach zainteresowao, bibliotece, chór szkolny) do 20 pkt. (jednorazowo na koniec semestru za każdą aktywnośd). 5. Pomoc w organizacji imprezy szkolnej do 10 pkt. 6. Udział w szkolnych akademiach 10 pkt. Przygotowania do akademii 5-20 pkt. Punkty sumują się. 7. Udział w poczcie sztandarowym: a) w ramach zajęd szkolnych 5 pkt. b) po zajęciach szkolnych 15 pkt. 8. Praca na rzecz klasy i klasopracowni: a) wykonanie gazetki 5 pkt. (max. 20 pkt. na koniec półrocza), b) wykonanie pomocy dydaktycznych do10 pkt., (max. 30 pkt. na koniec półrocza), c) wzbogacanie wyposażenia klasy, klasopracowni (przyniesienie materiałów 2 pkt. za każdą rzecz, max. 20 pkt. na półrocze). c) pomoc w organizacji imprezy klasowej do10 pkt., d) podlewanie kwiatów przez cały semestr do 20 pkt. (jednorazowo na koniec półrocza) e) dbałośd o porządek i wystrój klasy do 15 pkt. (jednorazowo na koniec półrocza). 9. Efektywne pełnienie funkcji: 2
3 a) w samorządzie klasowym do 15 pkt., b) w samorządzie szkolnym do 25 pkt., Punkty przyznawane są raz na półrocze za aktywną i solidną pracę a nie tylko za powierzoną funkcję. 10. Pomoc kolegom w nauce do 25 pkt.(jednorazowo na koniec półrocza) pomoc na terenie szkoły, z potwierdzeniem nauczyciela. Za pomoc jednorazową 5 pkt., nie więcej niż 30 pkt. na półrocze. 11. Wkład pracy włożony w naukę, pracowitośd, obowiązkowośd do 20 pkt. (jednorazowo na koniec półrocza). 12. Punktualnośd 10 pkt. (raz na koniec półrocza, przy braku spóźnieo) Wzorowa frekwencja (100% obecności) -10 pkt. 13. Wzbogacanie wyposażenia klasopracowni (przyniesienie materiałów do pracowni 2 pkt. za każdą rzecz, max. 20 pkt. na półrocze). 14. Opracowanie (poprowadzenie) godziny wychowawczej 10 pkt. Przygotowanie materiałów na godzinę wychowawczą 5 pkt. 15. Udział w akcjach, zbiórkach na terenie szkoły (makulatura, nakrętki, baterie, karma dla zwierząt, elektrośmieci itp.) pkt. (każdorazowo), nie więcej niż 50 pkt. w na półrocze. 16. Pochwała nauczyciela na koniec semestru do 15 pkt. wpisuje wychowawca po zebraniu informacji od nauczycieli. 17. Przestrzeganie regulaminu szkoły ( w szczególności: brak uwag, wysoka kultura osobista, schludny uczniowski wygląd i strój) do 30 pkt. (raz na koniec semestru). 18. Przyjście do szkoły w stroju galowym w wyznaczone święta 5 pkt. Za ilość punktów przyznanych we wszystkich formach aktywności uczniów (konkursy, zawody, imprezy, akcje, kółka itp.) odpowiedzialny jest organizator bądź opiekun, który dostarcza listę uczniów wraz z przyznanymi punktami wychowawcy klasy. 3
4 IV. Zachowania negatywne (punktacja ujemna) Uczeo uzyskuje punkty ujemne(-) każdorazowo za: 1. Każdą opuszczoną bez usprawiedliwienia godz. lekcyjną 2 pkt. UWAGA! Uczeo ma obowiązek usprawiedliwid nieobecnośd maksymalnie do 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły. 2. Ucieczkę z lekcji (wagary) 20 pkt. 3. Spóźnienie: do 5 spóźnieo 1 pkt. (za każde), powyżej 5: 5 pkt. (za każde następne). 4. Przeszkadzanie na lekcjach 5 pkt. 5. Korzystanie z telefonów komórkowych, PSP, tabletów itp. w szkole 5 pkt. 6. Niewypełnienie obowiązków dyżurnego 5 pkt. 7. Niewłaściwe zachowanie na przerwie, krzyki, bieganie 5 pkt. 8. Zaśmiecanie otoczenia ( w tym pozostawienie bałaganu w klasie) 5 pkt. 9. Brak obuwia zamiennego, nie zostawianie odzieży wierzchniej w szafce 5 pkt. 10. Nieodpowiedni wygląd i strój ( szczegółowy zapis znajduje się w Statucie) 5 pkt. 11. Niewykonanie polecenia nauczyciela 10 pkt. 12. Nieodpowiednie zachowanie na stołówce, w autobusie szkolnym, w czasie wyjśd klasowych i imprez szkolnych od 10 do 30 pkt. 13. Wulgarne słownictwo 10 pkt. 14. Kłamstwo, oszustwo, niedotrzymywanie obietnic wobec nauczyciela 15 pkt. 15. Arogancja i ubliżanie innym uczniom, psychiczne znęcanie się nad innymi uczniami, przemoc w Internecie 30 pkt. 16. Aroganckie zachowanie wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły 30 pkt. 17. Umieszczanie w Internecie zdjęd, filmów, tekstów dotyczących nauczycieli, pracowników i uczniów, bez ich zgody 30 pkt. 18. Wychodzenie poza teren szkoły w czasie przerw lub lekcji 30 pkt. 19. Podrobienie podpisu, zwolnienia lub oceny 30 pkt. 4
5 20. Udział w bójkach, chuligaoskie wybryki pkt. 21. Niszczenie mienia szkolnego 5 50 pkt. 22. Palenie papierosów, namawianie oraz przebywanie w towarzystwie palących za każdym razem 30 pkt. 23. Przynoszenie przedmiotów niebezpiecznych (zagrażających otoczeniu) 30 pkt. Grożenie nimi innym 50 pkt. 24. Wyłudzanie pieniędzy 50 pkt. 25. Zabieranie lub niszczenie cudzy rzeczy 5 50 pkt. 26. Kradzież pkt. 27. Picie alkoholu, zażywanie, posiadanie lub rozprowadzanie narkotyków 100 pkt. 28. Prowokowanie kolegów do złych uczynków, zorganizowana przemoc pkt. 29. Nieoddanie książek w terminie do biblioteki 10 pkt. 30. Nieoddanie w terminie np. zgody, pieniędzy na wycieczkę, wypełnionych formularzy itp. 5 pkt. 31. Nieustawienie się po przerwie w wyznaczonym miejscu 5 pkt. 32. Żucie gumy w czasie lekcji 5 pkt. 33. Nieprzygotowanie materiałów na naradę 10 pkt. 34. Inne wykroczenia przeciw regulaminowi szkoły pkt. 5
6 I. Tryb i warunki ustalania oceny zachowania ucznia. PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zachowanie wyjściowe: dobre Uczeo otrzymuje 200 punktów na początku każdego półrocza. Wychowawca ustalając ocenę zachowania zasięga opinii ucznia, klasy, nauczycieli. Zdobycie przez ucznia punktów powinno byd udokumentowane. Dokumentacją punktów dodatnich i ujemnych jest dziennik. Ostateczna ilośd punktów zdobyta przez ucznia w danym semestrze jest sumą ilości punktów dodatnich i ujemnych. Punkty powyżej 450, uzyskane przez ucznia w I półroczu przechodzą na jego konto w II półroczu. (Dotyczy tylko ucznia mającego wzorowe zachowanie). UWAGA! Zachowania wzorowego nie może mied uczeo, który poza dodatnimi posiada 20 pkt. ujemnych. Zachowania bardzo dobrego nie może mied uczeo, który poza dodatnimi posiada 40 pkt. ujemnych. Zachowania dobrego nie może mied uczeo, który poza dodatnimi posiada 60 pkt. ujemnych. Jeżeli uczeo otrzyma naganę dyrektora szkoły, to bez względu na liczbę uzyskanych punktów może uzyskad najwyżej ocenę poprawną. Ocena roczna z zachowania stanowi średnią ocen z I i II semestru. II. Skala oceniania zachowania ze względu na zdobyte punkty. zachowanie WZOROWE: powyżej 350 pkt. zachowanie BARDZO DOBRE: pkt. zachowanie DOBRE: pkt. zachowanie POPRAWNE: pkt. zachowanie NIEODPOWIEDNIE: 99 0 pkt. zachowanie NAGANNE: poniżej 0 pkt. III. Zachowania pozytywne (punktacja dodatnia) Uczeo zyskuje punkty dodatnie (+) za: 19. Udział w konkursach przedmiotowych organizowanych przez Kuratora Oświaty 5 pkt. Zakwalifikowanie do II etapu 15 pkt., Zakwalifikowanie do III etapu 20 pkt., Laureaci 25 pkt., Punkty za udział i miejsce sumują się. 20. Udział w innych konkursach (ogólnopolskie, pozaszkolne, szkolne, plastyczne, muzyczne itp.) 5 pkt., Zakwalifikowanie do kolejnego etapu 10 pkt., Zdobycie I, II, III miejsca 15 pkt., Punkty sumują się. 21. Udział w zawodach sportowych indywidualnych i drużynowych: a) pozaszkolnych 10 pkt., Zakwalifikowanie do kolejnego etapu lub zdobycie I, II, III miejsca 15 pkt., b) szkolnych 5 pkt., Zdobycie I miejsca 10 pkt. 22. Aktywna praca na rzecz szkoły (w tym: w kołach zainteresowao, bibliotece, chór szkolny) do 20 pkt. (jednorazowo na koniec semestru za każdą aktywnośd). 6
7 23. Pomoc w organizacji imprezy szkolnej do 10 pkt. 24. Udział w szkolnych akademiach 10 pkt. Przygotowania do akademii 5-20 pkt. Punkty sumują się. 25. Udział w poczcie sztandarowym: a) w ramach zajęd szkolnych 5 pkt. b) po zajęciach szkolnych 15 pkt. 26. Praca na rzecz klasy i klasopracowni: a) wykonanie gazetki 5 pkt. (max. 20 pkt. na koniec półrocza), b) wykonanie pomocy dydaktycznych do10 pkt., (max. 30 pkt. na koniec półrocza), c) wzbogacanie wyposażenia klasy, klasopracowni (przyniesienie materiałów 2 pkt. za każdą rzecz, max. 20 pkt. na półrocze). c) pomoc w organizacji imprezy klasowej do10 pkt., d) podlewanie kwiatów przez cały semestr do 20 pkt. (jednorazowo na koniec półrocza) e) dbałośd o porządek i wystrój klasy do 15 pkt. (jednorazowo na koniec półrocza). 27. Efektywne pełnienie funkcji: a) w samorządzie klasowym do 15 pkt., b) w samorządzie szkolnym do 25 pkt., Punkty przyznawane są raz na półrocze za aktywną i solidną pracę a nie tylko za powierzoną funkcję. 28. Pomoc kolegom w nauce do 25 pkt.(jednorazowo na koniec półrocza) pomoc na terenie szkoły, z potwierdzeniem nauczyciela. Za pomoc jednorazową 5 pkt., nie więcej niż 30 pkt. na półrocze. 29. Wkład pracy włożony w naukę, pracowitośd, obowiązkowośd do 20 pkt. (jednorazowo na koniec półrocza). 30. Punktualnośd 10 pkt. (raz na koniec półrocza, przy braku spóźnieo) Wzorowa frekwencja (100% obecności) -10 pkt. 31. Wzbogacanie wyposażenia klasopracowni (przyniesienie materiałów do pracowni 2 pkt. za każdą rzecz, max. 20 pkt. na półrocze). 32. Opracowanie (poprowadzenie) godziny wychowawczej 10 pkt. Przygotowanie materiałów na godzinę wychowawczą 5 pkt. 33. Udział w akcjach, zbiórkach na terenie szkoły (makulatura, nakrętki, baterie, karma dla zwierząt, elektrośmieci itp.) pkt. (każdorazowo), nie więcej niż 50 pkt. w na półrocze. 34. Pochwała nauczyciela na koniec semestru do 15 pkt. wpisuje wychowawca po zebraniu informacji od nauczycieli. 35. Przestrzeganie regulaminu szkoły ( w szczególności: brak uwag, wysoka kultura osobista, schludny uczniowski wygląd i strój) do 30 pkt. (raz na koniec semestru). 36. Przyjście do szkoły w stroju galowym w wyznaczone święta 5 pkt. Za ilość punktów przyznanych we wszystkich formach aktywności uczniów (konkursy, zawody, imprezy, akcje, kółka itp.) odpowiedzialny jest organizator bądź opiekun, który dostarcza listę uczniów wraz z przyznanymi punktami wychowawcy klasy. 7
8 IV. Zachowania negatywne (punktacja ujemna) Uczeo uzyskuje punkty ujemne(-) każdorazowo za: 35. Każdą opuszczoną bez usprawiedliwienia godz. lekcyjną 2 pkt. UWAGA! Uczeo ma obowiązek usprawiedliwid nieobecnośd maksymalnie do 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły. 36. Ucieczkę z lekcji (wagary) 20 pkt. 37. Spóźnienie: do 5 spóźnieo 1 pkt. (za każde), powyżej 5: 5 pkt. (za każde następne). 38. Przeszkadzanie na lekcjach 5 pkt. 39. Korzystanie z telefonów komórkowych, PSP, tabletów itp. w szkole 5 pkt. 40. Niewypełnienie obowiązków dyżurnego 5 pkt. 41. Niewłaściwe zachowanie na przerwie, krzyki, bieganie 5 pkt. 42. Zaśmiecanie otoczenia ( w tym pozostawienie bałaganu w klasie) 5 pkt. 43. Brak obuwia zamiennego, nie zostawianie odzieży wierzchniej w szafce 5 pkt. 44. Nieodpowiedni wygląd i strój ( szczegółowy zapis znajduje się w Statucie) 5 pkt. 45. Niewykonanie polecenia nauczyciela 10 pkt. 46. Nieodpowiednie zachowanie na stołówce, w autobusie szkolnym, w czasie wyjśd klasowych i imprez szkolnych od 10 do 30 pkt. 47. Wulgarne słownictwo 10 pkt. 48. Kłamstwo, oszustwo, niedotrzymywanie obietnic wobec nauczyciela 15 pkt. 49. Arogancja i ubliżanie innym uczniom, psychiczne znęcanie się nad innymi uczniami, przemoc w Internecie 30 pkt. 50. Aroganckie zachowanie wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły 30 pkt. 51. Umieszczanie w Internecie zdjęd, filmów, tekstów dotyczących nauczycieli, pracowników i uczniów, bez ich zgody 30 pkt. 52. Wychodzenie poza teren szkoły w czasie przerw lub lekcji 30 pkt. 53. Podrobienie podpisu, zwolnienia lub oceny 30 pkt. 54. Udział w bójkach, chuligaoskie wybryki pkt. 55. Niszczenie mienia szkolnego 5 50 pkt. 56. Palenie papierosów, namawianie oraz przebywanie w towarzystwie palących za każdym razem 30 pkt. 57. Przynoszenie przedmiotów niebezpiecznych (zagrażających otoczeniu) 30 pkt. Grożenie nimi innym 50 pkt. 58. Wyłudzanie pieniędzy 50 pkt. 59. Zabieranie lub niszczenie cudzy rzeczy 5 50 pkt. 60. Kradzież pkt. 8
9 61. Picie alkoholu, zażywanie, posiadanie lub rozprowadzanie narkotyków 100 pkt. 62. Prowokowanie kolegów do złych uczynków, zorganizowana przemoc pkt. 63. Nieoddanie książek w terminie do biblioteki 10 pkt. 64. Nieoddanie w terminie np. zgody, pieniędzy na wycieczkę, wypełnionych formularzy itp. 5 pkt. 65. Nieustawienie się po przerwie w wyznaczonym miejscu 5 pkt. 66. Żucie gumy w czasie lekcji 5 pkt. 67. Nieprzygotowanie materiałów na naradę 10 pkt. 68. Inne wykroczenia przeciw regulaminowi szkoły pkt. 9
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. I. Tryb i warunki ustalania oceny zachowania ucznia.
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA I. Tryb i warunki ustalania oceny zachowania ucznia. Zachowanie wyjściowe: dobre Uczeo otrzymuje 200 punktów na początku każdego półrocza. Wychowawca ustalając ocenę zachowania
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W RZESZOWIE
Szkoła Podstawowa nr 12 w Rzeszowie 1 PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W RZESZOWIE I. Tryb i warunki ustalania oceny zachowania ucznia. Zachowanie wyjściowe: dobre Uczeń otrzymuje
KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA
KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KRUKOWIE I. Ogólne zasady oceniania 1. Uczniowie mają możliwość zgłaszania do wychowawcy uwag dotyczących własnych pozytywnych zachowań, których
OCENA ZACHOWANIA SYSTEM PUNKTOWY. Gimnazjum nr 1 w Ozimku
OCENA ZACHOWANIA SYSTEM PUNKTOWY Gimnazjum nr 1 w Ozimku 1 KaŜdemu zachowaniu pozytywnemu ucznia przyznawane są punkty dodatnie, negatywnemu punkty ujemne. Uczeń otrzymuje na początku semestru 200 pkt,
KLASY IV - VII. 5 pkt każdorazowo organizacji imprez i uroczystości szkolnych, utrzymaniu porządku w pomieszczeniach szkolnych.
KLASY I - III 1. W ramach bieżącego oceniania zachowania uczniów klas I-III nauczyciel obserwuje ucznia i ewentualne uwagi odnotowuje w indywidualnych kartach obserwacji zachowania. Pod koniec każdego
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b) respektowanie zasad współżycia
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zachowanie wyjściowe dobre Uczeń uzyskuje wyjściowo 200 pkt. Zachowanie wzorowe: powyżej 300 pkt. Zachowanie bardzo dobre : 250 299 pkt. Zachowanie dobre : 200 249 pkt.
3. Ocena z zachowania wystawiana jest na podstawie systemu punktowego
Regulamin przyznawania punktów. 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności
201 i więcej. Wzorowa. 151 do 200. Bardzo dobra. 100 do 150. Dobra. 50 do 99. Poprawna
50 Kryteria oceny zachowania 1. Prawo do wyrażania opinii o uczniu mają: wychowawca klasy, inni nauczyciele, dyrekcja, pozostali pracownicy oraz uczniowie. Celem oceniania jest takie oddziaływanie na ucznia,
Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania w Szkole Podstawowej nr 28 w Poznaniu
Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania w Szkole Podstawowej nr 28 w Poznaniu 1. Szczegółowe warunki i sposób oceniania zachowania określa statut szkoły. 2. Punktowy system oceniania zachowania
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od r.
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od 1.10.2017 r. W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA. w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu Punktowy system oceniania zachowania uczniów klas IV-VIII szkoły opracowano w celu ujednolicenia ocen z zachowania
REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VIII. w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Lipinach
REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VIII w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Lipinach W celu ujednolicenia zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono
Punktowy system oceny zachowania ucznia
Punktowy system oceny zachowania ucznia Ocenę semestralną i roczną ustala się według następującej skali: OCENA SKRÓT ILOŚĆ PUNKTÓW ODPOWIADAJĄCA OCENIE wzorowe wz powyżej 200 bardzo dobre bdb 150-200 dobre
KRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA. Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce
KRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce 13. 14. 1. 16. 17. 18. 19. Uczeń otrzymuje punkty dodatnie za: Lp. Wyszczególnienie Ilość punktów
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Zygrach
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Zygrach (Zaktualizowano w dniu 1 IX 2014 r.) POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 100 punktów, a następnie zdobywa punkty za
Regulamin punktowej oceny z zachowania w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie rok szkolny 2017/2018
Regulamin punktowej oceny z zachowania w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie rok szkolny 2017/2018 1. Uczeń otrzymuje punkty przydzielane przez nauczycieli za pracę na rzecz klasy i szkoły, osiągnięcia
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od r. / zmiany z dnia
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej Nr 3 w Szamotułach obowiązujący od 1.10.2017 r. / zmiany z dnia 31.01.2018/ W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu
PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA
PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej im. Ks. J. Londzina w Zabrzegu Ocenę z zachowania wystawia wychowawca klasy w oparciu o sumę punktów uzyskaną przez ucznia na koniec semestru.
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Zygrach
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Zygrach (Zaktualizowano w dniu 9 X 2015 r.) POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 100 punktów, a następnie zdobywa punkty za
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE Zatwierdzony uchwalą Rady Pedagogicznej nr..z dnia. ZASADY OGÓLNE: 1. System oparty jest na Programie Wychowawczym oraz Wewnątrzszkolnym
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 12 w Starachowicach W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole punktowy
Zasady ustalania oceny zachowania szczegółowe kryteria ocen zachowania ucznia: Lp. Kryteria oceny Osoby Liczba Częstotliwość Oceniające punktów
Zasady ustalania oceny zachowania szczegółowe kryteria ocen zachowania ucznia: 1) Kryteria ocen zachowania Na początku I i II u uczeń otrzymuje 100 pkt., które są równoważne z dobrą ocena zachowania. PUNKTY
Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów
Załącznik nr 1 Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Obowiązująca skala ocen zachowania: wzorowe; bardzo dobre; dobre; poprawne; nieodpowiednie;
REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA w Gimnazjum im. Orła Białego w Daszewicach
REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA w Gimnazjum im. Orła Białego w Daszewicach CELE I FUNKCJEOCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW 1.W Gimnazjum obowiązują następujące oceny z zachowania: wzorowe bardzo dobre dobre
Punktowy system oceniania zachowania uczniów Gimnazjum im. Henryka Brodatego w Zespole Szkół w Krośnie Odrzańskim Wprowadzony dnia 1 września 2009 r.
Punktowy system oceniania zachowania uczniów Gimnazjum im. Henryka Brodatego w Zespole Szkół w Krośnie Odrzańskim Wprowadzony dnia 1 września 2009 r. Zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 20/2009/2010
Punktowy system oceniania zachowania w klasach IV --VI
Punktowy system oceniania zachowania w klasach IV --VI Zachowanie wyjściowe: dobre Uczeń otrzymuje wyjściowo 100 punktów(na początku każdego semestru). wzorowe: powyżej 160 bardzo dobre: 120-159 dobre:
Regulamin punktowej oceny z zachowania w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie rok szkolny 2018/2019
Regulamin punktowej oceny z zachowania w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie rok szkolny 2018/2019 1. Każdy uczeń klas 4-8 na początku półrocza otrzymuje wyjściową liczbę punktów, która określa jego zachowanie
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU I. ZASADY OCENIANIA: 1. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 40 punktów. 2. W ciągu półrocza uczeń może zdobywać
KARTA OBSERWACJI UCZNIA
jak często wpisuje punkty KARTA OBSERWACJI UCZNIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I ABSENCJA 100 % frekwencja szkolna + 40 W J nieobecność
Kryteria ocen z zachowania. Szkola Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kosciuszki w Szczekocinach klasy IV-VI
1 Kryteria ocen z zachowania Szkola Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kosciuszki w Szczekocinach klasy IV-VI 2 Uczeń otrzymuje na wejście - 100 punktów Wychowawca ustalając ocenę zachowania zasięga opinii klasy
Punktowy System Oceniania zachowania
Punktowy System Oceniania zachowania Szczegółowe kryteria ocen zachowania ucznia 1 Na początku I i II semestru uczeń otrzymuje 1 pkt. 2 Szczegółowe ustalenia dotyczące samooceny ucznia: a) Uczeń samoocenia
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU
Szkoła Podstawowa im. Karola Wojtyły w Osieku PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU Regulamin punktowej oceny zachowania Wychowawca klasy na początku każdego
Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie. 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania.
Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie ustalania oceny zachowania ucznia. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania. 2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną
Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania opracowano na podstawie:
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania opracowano na podstawie: - rozporządzenia MEN z dnia 20 sierpnia 2010r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania
Szkoła Podstawowa nr 5 im. Janusza Kusocińskiego w Świdniku. Szczegółowe Zasady Punktowego Oceniania Zachowania
Szkoła Podstawowa nr 5 im. Janusza Kusocińskiego w Świdniku Szczegółowe Zasady Punktowego Oceniania Zachowania 1. W klasach IV-VIII wprowadza się punktowy system oceniania zachowania, którego celem jest
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VII Szkoły Podstawowej im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Zgłobniu W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono
REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ
REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ 1 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych
Punktowy System Oceniania Zachowania w Szkole Podstawowej w Ropicy Polskiej
Postanowienia ogólne: Punktowy System Oceniania Zachowania w Szkole Podstawowej w Ropicy Polskiej 1. Ocenianie jest realizowane w punktowym systemie oceniania 2. Ocenę wystawia wychowawca klasy dwa razy
Punktowy system oceniania zachowania
Punktowy system oceniania zachowania W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole punktowy system oceniania zachowania uczniów. Ustalono liczby punktów
REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU
REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 0 punktów. Poprzez określone zachowania każdy uczeń może
Kryteria ocen zachowania - system punktowy
Kryteria ocen zachowania - system punktowy Na początku I i II u uczeń otrzymuje 100 pkt., które są równoważne z dobrą ocena zachowania. PUNKTY DODATNIE Lp. Kryteria oceny Osoby oceniające 1 Konkursy przedmiotowe
Punktowy system oceniania zachowania uczniów w Szkole Podstawowej nr 3 w Krośnie Odrzańskim wprowadzony dnia 4 września 2017 r.
Punktowy system oceniania zachowania uczniów w Szkole Podstawowej nr 3 w Krośnie Odrzańskim wprowadzony dnia 4 września 2017 r. 1. Na początku każdego półrocza uczeń otrzymuje 200 punktów. W trakcie trwania
Za co? Ile? Kto przyznaje?
Punktowy system oceniania zachowania ZSO nr 2 w Kwidzynie PUNKTY DODATNIE Za co? Ile? Kto przyznaje? za zorganizowanie imprezy klasowej lub szkolnej 1 10 pkt Zlecający zadanie za wykonanie zadania dodatkowego
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA dla uczniów klas IV- VI Szkoły Podstawowej nr 149 w Łodzi
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA dla uczniów klas IV- VI Szkoły Podstawowej nr 149 w Łodzi Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Regulamin przyznawania punktów dodatnich i ujemnych z zachowania 1
Regulamin przyznawania punktów dodatnich i ujemnych z zachowania 1 1.OCENA Z ZACHOWANIA POWINNA UWGLĘDNIAĆ: 1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, 1) respektowanie zasad współżycia społecznego
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Uwagi: 1. Ogólne zasady postępowania są zgodne ze Statutem Szkoły Podstawowej nr 9 w Bydgoszczy. 2. Ocenę ustala się na podstawie zgromadzonej przez ucznia liczby punktów.
Regulamin. Załącznik nr 1. do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Prywatnej Szkoły Podstawowej im. Rafała Orlewskiego
Załącznik do Uchwały Rady Pedagogicznej Prywatnej Szkoły Podstawowej w Piotrkowie Trybunalskim Nr15/2015/2016 z dnia 28 stycznia 2016 r. Regulamin przyznawania punktów dodatnich (pochwał) i punktów ujemnych
Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania
Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania 1. Regulamin opracowano na podstawie: a) ustawy o systemie oświaty; b) statutu szkoły. 2. Regulamin
REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA. Zasady ogólne
REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA 1 Zasady ogólne 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
Gimnazjum w Malechowie im. mjr. Ryszarda Markiewicza ps. Mohort. Zasady oceniania zachowania uczniów.
Gimnazjum w Malechowie im. mjr. Ryszarda Markiewicza ps. Mohort Zasady oceniania zachowania uczniów. Ocena z zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu funkcjonuje w naszej szkole punktowy system oceniania zachowania uczniów. Ustalono
Regulamin punktowej oceny z zachowania w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie
Regulamin punktowej oceny z zachowania w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie (zmiany w regulaminie zatwierdzone na Radzie Pedagogicznej w dniu 26 sierpnia 2013 r.-uczniowie klas VI nie pełnią dyżurów podczas
Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym
Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania. 2. Każdy uczeń otrzymuje na początku każdego semestru roku szkolnego 160 punktów, co
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp Zastosowane kryterium. `1. Wkład pracy w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min. 4,0), w pomnażanie wiedzy i umiejętności z uwzględnieniem
Szkoła Podstawowa nr 4 im ks. Jana Twardowskiego w Przemyślu REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO W PRZEMYŚLU Na podstawie: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA TABELA 1
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA TABELA 1 1. PRZESTRZEGANIE ZASAD BEZPIECZEŃSTWA ORAZ PRAWA SZKOLNEGO. 1. Opuszczanie terenu szkoły w czasie pobytu ucznia w szkole, np. wyjście do sklepu, opuszczenie
Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie
Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie I. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu
REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI 1. Zachowanie uczniów klas 4-6 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością
Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku
Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku Punktowe zasady oceny uwzględniają różne formy zachowania ucznia w obszarach: 1) obowiązek szkolny (wywiązywanie się
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Każdy uczeń z chwilą rozpoczęcia każdego u otrzymuje 100 punktów jako bazę wyjściową. Jest to równowartość oceny dobrej. 2. Konkretnemu zachowaniu pozytywnemu
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp.
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp. W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadza
Regulamin wystawiania oceny z zachowania
Postanowienia ogólne Regulamin wystawiania oceny z zachowania 1. Wewnątrzszkolny system oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3.08.2017 r. w sprawie zasad oceniania,
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. OBROŃCÓW HELU W HELU
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. OBROŃCÓW HELU W HELU W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole punktowy
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS 4-8 W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 55 W SZCZECINIE. I. Postanowienia ogólne
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS 4-8 W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 55 W SZCZECINIE I. Postanowienia ogólne 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, i oraz uczniów
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE. 1. Postanowienia ogólne
Załącznik nr 1 do Regulaminu Ucznia obowiązującego w Gimnazjum nr 38 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Warszawie PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE
2015r. WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW. Szkoły Podstawowej nr 69 w Szczecinie. Szkoła Podstawowa nr 69 w Szczecinie
2015r. Szkoła Podstawowa nr 69 w Szczecinie WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW Szkoły Podstawowej nr 69 w Szczecinie Wewnątrzszkolny Punktowy System Oceny Zachowania w Szkole Podstawowej
Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu
REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VIII 1. Zachowanie uczniów klas 4-8 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością
Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku
Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku Punktowe zasady oceny uwzględniają różne formy zachowania ucznia w obszarach: 1) obowiązek szkolny (wywiązywanie się
P U N K T Y D O D A T N I E. I ZAWODY SPORTOWE 1 szkolne 10 miejskie, międzyszkolne - udział 10. 3 miejsca 1 3 +15
Punktowy System Oceniania Zachowania Gimnazjum Nr11, XII LO Ustala się ocenę zachowania ucznia według kryteriów: Uczeń uzyskuje wyjściowo: 200 pkt. Zachowanie WZOROWE: ponad 350 pkt. Zachowanie BARDZO
OCENA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 2 w Lesznie obowiązuje od r Postanowienia ogólne Tryb i zasady ustalania oceny z zachowania
OCENA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 2 w Lesznie obowiązuje od 17.09.2012r Postanowienia ogólne 1. Ocena zachowania ucznia powinna uwzględnić w szczególności: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI
SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI Za kryterium oceny zachowania przyjmujemy liczbę punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami: wzorowe 170 i więcej bardzo dobre 140
SZCZEGÓŁOWE ZASADY USTALANIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH IV VIII PSP7 I ODDZIAŁACH GIMNAZJALNYCH
SZCZEGÓŁOWE ZASADY USTALANIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH IV VIII PSP7 I ODDZIAŁACH GIMNAZJALNYCH KRYTERIA USTALANIA OCEN ZACHOWANIA I Właściwa postawa i kultura osobista. II Stosunek do nauki i obowiązku
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b. respektowanie zasad współżycia
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SP CHOMĘCICE. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 125 punktów, które odpowiadają ocenie dobrej.
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SP CHOMĘCICE Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 125 punktów, które odpowiadają ocenie dobrej. Liczbę punktów może powiększać lub pomniejszać przez konkretne
56 ZASADY PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Uczeń na początku każdego półrocza otrzymuje 100 punktów. W ciągu półrocza zbiera punkty
56 ZASADY PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Uczeń na początku każdego półrocza otrzymuje 100 punktów. W ciągu półrocza zbiera punkty dodatnie i ujemne, które przed klasyfikacją są sumowane i przekładane
Ocena zachowania. 1. Ocena zachowania jest oceną słowną,określoną rozporządzeniem MEN wzorowa - wz bardzo dobra -bdb
Ocena zachowania Ocena zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych
P U N K T Y D O D A T N I E I ZAWODY SPORTOWE. 1 szkolne 10 rejonowe udział 10. 3 miejsca 1 3 +15. miejsca 4 6 +10 wojewódzkie udział 10
Lp. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Uczeń uzyskuje wyjściowo: 200 pkt. Zachowanie WZOROWE: ponad 350 pkt. Zachowanie BARDZO DOBRE: 281-350 pkt. Zachowanie DOBRE: 201-280 pkt. Zachowanie POPRAWNE:
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W BĘDZINIE
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W BĘDZINIE I PUNKTY DODATNIE Respektowanie obowiązków ucznia / przestrzeganie obowiązków ucznia 1. 100% frekwencja 5 pkt za semestr 2.
Szczegółowe kryteria oceniania zachowania uczniów w klasach IV VI
Szczegółowe kryteria oceniania zachowania uczniów w klasach IV VI 1. Wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach wystawiania oceny zachowania.
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
Punktowy System Oceniania Zachowania PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp. Zastosowane kryterium Punktacja 1. Wkład pracy w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min. 4,0), w
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA OBOWIĄZUJĄCY W II ETAPIE KSZTAŁCENIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 164
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA OBOWIĄZUJĄCY W II ETAPIE KSZTAŁCENIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 164 W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp.
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp. W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu w naszej
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Zał. nr 1 w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej Tęcza w Zgorzelcu
1. Tryb i warunki ustalania oceny zachowania ucznia. 1. Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia, tryb i zasady ustalania ocen realizowane są po uzyskaniu opinii Rady Rodziców oraz po zatwierdzeniu
Regulamin został uchwalony przez Radę Pedagogiczną dnia r. z późniejszymi zmianami wynikającymi z Rozporządzenia MENis z dnia 07 września
Regulamin został uchwalony przez Radę Pedagogiczną dnia 28.08.1998 r. z późniejszymi zmianami wynikającymi z Rozporządzenia MENis z dnia 07 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie
Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie I. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA. I. Ustalenia ogólne.
KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH 4-6 PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA I. Ustalenia ogólne. 1) Ocena zachowania powinna uwzględniać: - funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, - respektowanie zasad
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE 1. Punktowy System Oceniania Zachowania obowiązuje w klasach IV-VI. 2. Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego informują
Dokument Szczegółowe Kryteria Oceny Zachowania w Gimnazjum nr 1 w Rabie Wyżnej
Dokument Szczegółowe Kryteria Oceny Zachowania w Gimnazjum nr 1 w Rabie Wyżnej 1 2 SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA 1. Kryteria oceny zachowania pozytywne 1. bez uwag negatywnych /na miesiąc/ (w zakresie
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp. Zastosowane kryterium Punktacja 1. Wkład pracy w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min. 4,0), w pomnażanie wiedzy i umiejętności z uwzględnieniem
WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW
WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW CELE: Ujednolicenie systemu oceniania zachowania dla wszystkich uczniów w szkole Wprowadzenie precyzyjnych, jasnych kryteriów oceniania, zrozumiałych
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku, b) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie
Aktualizacja KRYTERIA USTALANIA OCENY ZACHOWANIA
KRYTERIA USTALANIA OCENY ZACHOWANIA 1. Ocena zachowania ustalana jest w oparciu o punktowy system oceniania. 2. Śródroczną ocenę zachowania ustala się na podstawie bilansu punktów zdobytych przez w I semestrze.
Punktowy system oceniania z zachowania. w Zespole Szkół w Bystrej
Punktowy system oceniania z zachowania w Zespole Szkół w Bystrej W celu zwiększenia obiektywizmu wystawiania ocen z zachowania Rada Pedagogiczna uchwala punktowy system oceniania zachowania uczniów Zespołu
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W OLECKU. 1. Zasady ogólne
Załącznik nr 17 PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W OLECKU 1. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 czerwca 201 roku w sprawie
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II W Łęgajnach W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzamy w naszej szkole Punktowy system oceniania.
Regulamin punktowego systemu oceniania z zachowania. w klasach IV-VI funkcjonujący w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Leśnej
Regulamin punktowego systemu oceniania z zachowania w klasach IV-VI funkcjonujący w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Leśnej W celu ujednolicenia określenia jasnych reguł wystawiania ocen z zachowania
REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW Z ZACHOWANIA
SZKOŁA PODSTAWOWA nr 7 im. STANISŁAWA STASZICA w TCZEWIE Załącznik nr 5 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 7 REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW Z ZACHOWANIA Naniesiono zmiany wprowadzone: 1. Uchwałą Rady Pedagogicznej
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się