Temat dnia: Poprzez ćwiczenia utrwalamy wiadomości



Podobne dokumenty
Temat dnia: Poprzez ćwiczenia utrwalamy wiadomości"

Temat dnia: Znam niebezpieczeństwa, które mi grożą. W razie ich wystąpienia wiem, jak się zachować.

Temat dnia: Otoczenie mojej szkoły

i w razie ich wystąpienia wiem, jak się zachować."

Temat dnia: Uczę się w bezpiecznej szkole"

Temat dnia: Przed pożarem

Temat: Bezpieczny wypoczynek w górach sporty zimowe

Temat dnia: Poznajemy szkołę i jej pracowników

Temat dnia: W klasie"

Temat dnia: Wybuchł pożar. Co robić?"

Temat dnia: Poznajemy szkołę i jej pracowników" SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH. Ośrodek tematyczny. Metody nauczania

Temat dnia: Otoczenie mojej szkoły"

Temat: Bezpieczny wypoczynek podczas wycieczek pieszych, rowerowych i autokarowych

Temat dnia: W klasie"

Temat dnia: Przed pożarem"

Temat: Bezpieczny wypoczynek nad wodą przyczyny utonięć

Temat dnia: W klasie MODUŁ II SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH. Dzieñ aktywnoœci Kultura bezpieczeñstwa

Scenariusz zajęć nr 10 Temat: Poznajemy zasady panujące w naszej szkole.

Temat dnia: Jak korzystać z różnorodnych narzędzi?

Ad maiora natus sum III nr projektu RPO /15

Temat dnia: Poznajemy szkołę i jej pracowników"

Temat: Świat dzikich zwierząt. Utrwalenie nazw zwierząt. Wprowadzenie słownictwa dotyczącego zwyczajów zwierząt

Temat dnia: Moje ulubione zwierzę

wiczenia logopedyczne do pracy przy terapii sygmatyzmu dla dzieci w wieku przedszkolnym g oska [sz], na pocz tkowym etapie terapii

Temat dnia: Wybuchł pożar. Co robić?

Temat dnia: Niebezpieczne przedmioty i substancje

Temat: Bezpieczny wypoczynek podczas wycieczek zasady ogólne

PROGRAM KÓŁKA ORTOGRAFICZNEGO Z ORTOGRAFIĄ ZA PAN BRAT DLA KLAS I-III

Wymagania Uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Uczeń stosuje się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej.

SCENARIUSZ LEKCJI. - pracować w sposób wytrwały i samodzielny, - pracować zgodnie z pozytywnymi postawami etycznymi, - dobrze organizować pracę,

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Temat dnia: Bezpieczna droga do szko ły"

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH KLASY I III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH / EDUKACJI INFORMATYCZNEJ KLAS I III

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy III

I. EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA

Formy organizacji zajęć: Praca jednolita z całą klasą, praca w parach, praca indywidualna.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ. im. Marii Konopnickiej w Starym Koźlu ROK SZKOLNY 2015/2016

Temat: Moja miejscowość, mój dom. - scenariusz zajęć z elementami kodowania

5 szt. OZNACZENIE SPRAWY SP FORMULARZ CENOWY DLA CZĘŚCI 6D CZĘŚĆ D_POMOCE DYDAKTYCZNE DO REALIZACJI ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z DYSLEKSJI

Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Pieszy i znaki

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH

SCENARIUSZ ZA JĘĆ KLASA: III BLOK TEMATYCZNY: TEMAT: PODSTAWA PROGRAMOWA:

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE. Przedmiot: język angielski. Klasa: 3 OCENA CELUJĄCA

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Gry i zabawy matematyczne

Scenariusz nr 9. Blok tematyczny: Bezpiecznie na wakacje

poznawanie nowego słownictwa kształtowanie postaw proedukacyjnych i zainteresowania językiem obcym

Wymagania Uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Uczeń stosuje się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej.

Spis treści. Część I. Uczenie dzieci z dysleksją - najskuteczniejsze metody. Część 2. Strategie nauczania

SCENARIUSZ LEKCJI. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień 2017

Scenariusz zajęć. Marzena Kulig, Monika Szewczyk nauczycielki Zespołu Szkół Sportowych w Radlinie. Klasa- Ic integracyjna

KĄTY. Cele operacyjne. Metody nauczania. Materiały. Czas trwania. Struktura i opis lekcji

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZYCH Z MATEMATYKI DLA KLASY VI

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla uczniów klas I-III. Wielkanoc. Zajęcia zintegrowane w obszarze

SCENARIUSZ LEKCJI. 4.Integracja: Wewnątrzprzedmiotowa.

Wyruszamy w fantastyczną podróż

Zestaw scenariuszy. Scenariusz integralnej jednostki tematycznej

Kryteria ocen do zajęć komputerowych kl. III

Temat dnia: Co noszę w tornistrze?

PROGRAMOWANIE CZAS ZACZĄĆ

Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Matematyka. Przedmiotem oceniania są:

z poradni pedagogicznej

Mapa niewyczerpane źródło informacji

Edu-Sense Sp. z o.o. Lubelski Park Naukowo-Technologiczny ul. Dobrzańskiego Lublin Strona 1

TEMAT: Niskiej emisji mówimy NIE!

Scenariusz zajęć integralnych Dzień aktywności klasa III a

PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA KASZUBSKIEGO W KL. IV-VI rok szkolny 2017/2018

Scenariusz nr 12 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Lilia Dmochowska PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU ZESPÓŁ KAMERALNY DUET FORTEPIANOWY

Krzyżówki i łamigłówki dotyczące procentów i liczb ujemnych.

Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne

Scenariusz nr 1. Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Historia książki

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz lekcyjny Przekształcenie wzorów występujących w matematyce, fizyce, chemii. Scenariusz lekcyjny

Wymagania oceniające dla klasy II 2018/2019

Temat: Gry i zabawy w elementami koordynacji ruchowej doskonalące elementy techniczno taktyczne w piłce nożnej.

PROGRAM TERAPEUTYCZNY Z MATEMATYKI

PROGRAM TERAPEUTYCZNY Z MATEMATYKI

Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III opracowany przez mgr Agnieszkę Solińską

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie. Cele oceniania na lekcjach wos. i umiejętności wynikających z programu nauczania.

Gra w kolory program nauczania edukacji wczesnoszkolnej

CEL zapoznanie z programem do tworzenia rysunków i ukazanie możliwości Edytora obrazów do sporządzania rysunków i ikon.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Scenariusz zajęć. Temat: Sąsiedzi Polski i ich flagi- wykorzystanie elementów kodowania. - będziesz oznaczał położenie tych państw względem Polski ;

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)

Ogólne wymagania na poszczególne oceny w klasie V. w Szkole podstawowej Ocena celująca - opanował wiedzę i umiejętności przewidziane programem

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej i gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne

HOSPITACJA DIAGNOZUJĄCA. TEMAT: Pisanie opowiadania na temat Podróżować, ale jak?, utrwalenie wiadomości o środkach transportu.

DODATKOWE ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO WYRÓWNAWCZE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO GRUPA II (KLASY VIII) SCENARIUSZ ZAJĘĆ

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Poszczególne elementy staraj siê wycinaæ no ykiem przy linijce. W ten sposób mo emy precyzyjniej wyci¹æ wszystkie czêœci.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 2 według sprawności językowych GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

Temat dnia: Projektuję meble szkolne

K R Y T E R I A O C E N I A N I A Z Z A J Ę Ć T E C H N I C Z N Y C H dla klasy II Publicznego Gimnazjum w Siemoni

Transkrypt:

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH Dzieñ aktywnoœci Kultura bezpieczeñstwa Ośrodek tematyczny: Moja szko³a wiem wszystko Temat dnia: Poprzez ćwiczenia utrwalamy wiadomości Cele ogólne: zapoznanie z pojêciem: przepis, instrukcja, rozwijanie orientacji przestrzennej, uœwiadomienie koniecznoœci zachowania dyscypliny i podporz¹dkowania siê poleceniom wydawanym przez osobê koordynuj¹c¹ ewakuacj¹, kszta³towanie odpowiednich postaw podczas zabaw i æwiczeñ, rozwijanie koordynacji s³uchowo-wzrokowo-ruchowej. Cele szczegółowe: Uczeñ: zna i umie kierowaæ siê znakami ewakuacyjnymi w szkole, zna plan ewakuacji szko³y, sprawnie wykonuje polecenia nauczyciela, potrafi w praktyce wykorzystaæ zdobyt¹ wiedzê, w³aœciwie reaguje na ustalone znaki i sygna³y, potrafi postêpowaæ zgodnie z instrukcj¹. Metody nauczania: æwiczeniowo-zadaniowa, pogl¹dowa, s³owna, percepcyjno-odtwórcza. Formy pracy: zbiorowa jednolita, indywidualna jednolita, grupowa zró nicowana, indywidualna zró nicowana. Pomoce dydaktyczne : foliogramy nr 1 i 2, plan szko³y, karta pracy ucznia (gry planszowe, rebusy, zawijanka z has³em, historyjka obrazkowa, wycinanki. Zapis w dzienniku: Przygotowanie uczniów do bezpiecznej ewakuacji z zagro onego budynku szko³y. Æwiczenie praktycznych umiejêtnoœci zwi¹zanych z ewakuacj¹. Zapoznanie z instrukcj¹ i przepisami. U³o enie i omówienie historyjki obrazkowej. Utrwalenie wiadomoœci o znakach ewakuacyjnych. Rozwi¹zywanie ³amig³ówek dotycz¹cych kultury bezpieczeñstwa. 150

MODUŁ III Cele Zadania Czynnoœci Pomoce operacyjne dla uczniów uczniów dydaktyczne Potrafi nazwaæ znaki ewakuacyjne. Prawid³owe utworzenie par: znak nazwa. ¹cz¹ odpowiednie znaki z ich nazw¹. Odczytuj¹ je. Karta pracy ucznia Zadanie 1 Potrafi wymieniæ typy gaœnic. Rozwi¹zanie rebusu. Przygl¹daj¹ siê ilustracji, rozwi¹zuj¹ rebus nazwy gaœnic (œniegowa, proszkowa). Zadanie 2 Foliogram nr 1 Potrafi powiedzieæ, jak nale y obs³ugiwaæ gaœnicê. U³o enie historyjki obrazkowej. Dobieraj¹ odpowiednie napisy do ilustracji. Tworz¹ historyjkê obrazkow¹ i omawiaj¹ j¹. Zadanie 3 Potrafi bawiæ siê w grupie. Zapoznanie siê z instrukcj¹ gry. Graj¹ z kolegami w wyœcigi Zadanie 4 stra ackie. Potrafi poprawnie uzupe³niæ zawijankê. Uzupe³nienie zawijanki. Czytaj¹ znaczenia wyrazów. Wpisuj¹ odpowiedzi i odczytuj¹ has³o. Zadanie 5 Potrafi przeanalizowaæ schemat drogi ewakuacyjnej. Potrafi wkleiæ w odpowiednie miejsca znaki drogi ewakuacyjnej. Wklejenie elementów wycinanki w odpowiednie miejsca. Analizuj¹ schemat drogi ewakuacyjnej. Dobieraj¹ odpowiednie wycinanki znaków drogi ewakuacyjnej. Wklejaj¹ j e na schemacie budynku. Oznaczaj¹ drogê ewakuacyjn¹. Zadanie 6 Foliogram nr 2 151

MATERIAŁ POMOCNICZY DLA NAUCZYCIELA ROZWIĄZANIA ZADAŃ Zadanie 1 Drzwi ewakuacyjne Kierunek do wyjœcia Kierunek do wyjœcia drogi ewakuacyjnej w prawo. drogi ewakuacyjnej schodami do góry w prawo. Kierunek do wyjœcia Kierunek St³uc, drogi ewakuacyjnej w lewo drogi ewakuacyjnej aby uzyskaæ dostêp Zadanie 2 GAŒNICA ŒNIEGOWA, GAŒNICA PROSZKOWA Zadanie 3 1 Wzi¹æ gaœnicê, 2 Pobiec z gaœnic¹ w kierunku ognia, 3 W pobli u ognia uruchomiæ gaœnicê, 4 Strumieñ gasz¹cy skierowaæ w ogieñ. Zadanie 5 Has³o GOR CE P OMIENIE Zadanie 6 152

MODUŁ III KARTA PRACY UCZNIA NR 1. Zadanie 1. Po³¹cz znak ewakuacyjny z odpowiedni¹ nazw¹ Kierunek do wyjœcia drogi ewakuacyjnej schodami do góry w prawo Kierunek do wyjœcia drogi ewakuacyjnej w prawo Kierunek do wyjœcia drogi ewakuacyjnej w lewo Kierunek drogi ewakuacyjnej St³uc, aby uzyskaæ dostêp Zadanie 2 Rozwi¹ rebusy. Zgadnij, jakie to gaœnice? 153

Zadanie 3 U³ó obrazki w odpowiedniej kolejnoœci i dopasuj do nich podpisy wpisuj¹c w okienka numery od 1 do 4. U w a g a Nie ma już gaśnic śniegowych, w których zbiornik ma kolor stalwo-szary,a jest jedynie czerwony 154

MODUŁ III Zadanie 4 Gra WYŒCIGI STRA ACKIE REGU Y GRY: Umieść po jednym pionku u podnóżka każdej z drabin. Teraz rzuć kostkę. Zawodnik z numerem, który wyrzuciłeś, wspina się po drabinie o jeden szczebel. Jeżeli wyrzucona zostanie szóstka, wszyscy muszą zejść o jeden szczebel w dół. Ten zawodnik, który pierwszy ugasi pożar zostaje zwycięzcą! Zadanie 5 ZAWIJANKA Odgadnięte wyrazy wpisz do diagramu. W żółtym polu powstanie rozwiązanie. 1) zielony, długi, na mizerię, 2) damski to pasek, wojskowy to..., 3) narzędzie do ręcznego kopania rowów, 4) ma 365 dni, 5) niezbędny składnik chleba, 6) strzela w niebo z ogniska, 7) dwa przysłał mistrz krzyżacki polskiemu królowi pod Grunwaldem, 8) podobno szczęścia nie dają 9) odpady 10) potrzeba kwiatom w doniczkach 155

Zadanie 6 Wytnij znaki. (Powiększ plan budynku i naklej na nim zielone znaki) 156