Przedmiotowy system oceniania wychowania fizycznego Wychowanie fizyczne ułożone dla szczęścia człowieka powinno być takie, aby każdy mógł z niego skorzystać. J. Śniadecki Wychowanie fizyczne należy traktować jako pomoc uczniom w nieuchronnym dorastaniu do samodzielności. Powinno dostarczać satysfakcji i być okazją do budowania pozytywnego obrazu własnej osoby. Powinno rozwijać gotowość uczniów do samodzielnego udziału w aktywności fizycznej motywowanej zdrowotnie, sportowo, estetycznie. 1. Cele wychowania fizycznego. Przygotowanie do aktywności fizycznej przez całe życie oraz ochrona i doskonalenie zdrowia własnego oraz innych, w szczególności: Uświadomienie potrzeby aktywności fizycznej przez całe życie; Stosowanie zasad bezpieczeństwa w czasie uczestnictwa we wszelkich formach aktywności fizycznej; Hartowanie organizmu poprzez aktywny wypoczynek, rekreację, sport na świeżym powietrzu i w kontakcie z naturą; Poznanie własnego rozwoju fizycznego, sprawności fizycznej oraz potrzeb ruchowych organizmu; Wdrożenie uczniów do stosowanie w życiu codziennym zasad prozdrowotnego stylu życia. 2. Wymagania ogólne. Uczeń zobowiązany jest: Posiadać estetyczny strój sportowy, na który składają się: koszulka, spodenki lub getry, obuwie sportowe (nie sandały); W czasie zajęć w terenie uczeń powinien posiadać dres sportowy oraz dowolne Strona 1
obuwie sportowe; Być przygotowanym do lekcji w momencie jej rozpoczęcia (uczeń przebiera się w trakcie przerwy). Dzieci klas pierwszych czekają na nauczyciela w klasie; Przestrzegać przepisów BHP, regulaminów sali gimnastycznej i innych obiektów sportowych przed, w trakcie oraz po lekcji wychowania fizycznego; W przypadku choroby lub niezdolności do ćwiczeń z innego powodu, posiadać zwolnienie lekarskie od odpowiedniego specjalisty lub rodziców; Zwolniony z ćwiczeń zobowiązany jest do obecności na zajęciach; Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza specjalistę lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną; Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu lub chciałby poprawić uzyskaną ocenę może to zrobić dowolną ilość razy najpóźniej na dwa tygodnie przed Radą Pedagogiczną semestralną lub końcowo roczną; Przestrzegać ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania z szacunkiem zwracać się do współćwiczących i nauczyciela, unikać zwrotów i słów wulgarnych. 3. Kryteria oceny ucznia. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego przede wszystkim bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz jego aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. W klasach IV- VI uwzględnia się również poziom i postęp w zakresie wiedzy i umiejętności związanych z samooceną sprawności. Podstawą oceny końcowej, semestralnej jest przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu. Ocena końcowa, semestralna jest wypadkową ocen za poszczególne jej elementy składowe: aktywny udział w zajęciach, postawę na zajęciach oraz umiejętności i wiadomości. Strona 2
Uczeń może mieć podniesioną ocenę końcową, semestralną jeżeli uczestniczył systematycznie w zajęciach dodatkowych w szkole, klubie sportowym i ma znaczące osiągnięcia, reprezentował szkołę na zawodach sportowych. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjny wynikającym z programu nauczania. Uczeń może otrzymać: Ocenę pozytywną za systematyczne, aktywne, bez zastrzeżeń nauczyciela uczestnictwo na lekcjach, a także za pomoc nauczycielowi w czasie lekcji. Ocenę niedostateczną za negatywny stosunek do przedmiotu (niezdyscyplinowanie, stwarzanie zagrożenia na lekcji, odmowę wykonania ćwiczenia). Nauczyciel może również nagradzać ucznia za aktywną postawę na lekcji punktami. Dwa punkty otrzymuje uczeń, który posiada strój zmienny sportowy i bierze aktywny udział w lekcji. Jeden punkt otrzymuje uczeń, który posiada strój sportowy, zmienny, ale nie bierze aktywnego udziału w lekcji, przeszkadza. Zero punktów otrzymuje uczeń, który jest nieprzygotowany do lekcji, nie posiada stroju sportowego lub ma negatywny stosunek do ćwiczeń na danej lekcji; nie reaguje na upomnienia nauczyciela; nie szanuje sprzętu sportowego lub używa go niezgodnie z przeznaczeniem. Maksymalna liczba punktów w danym miesiącu stanowi ocenę bardzo dobrą za aktywność (liczba lekcji wf w miesiącu X 2 punkty). 4. Umiejętności z zakresu programu nauczania. Ocenie podlegają: 1. Umiejętności z zakresu programu nauczania: Technika wykonywania ćwiczeń z gimnastyki Strona 3
Wybrane elementy gier zespołowych, lekkiej atletyki, sprawność ogólna 2. Wiedza z zakresu programu nauczania: Przepisy zespołowych gier sportowych Przepisy bhp na lekcjach wychowania fizycznego oraz podstawowe przepisy poruszania się po drodze i w ruchu miejskim Znajomość zasad fair play Elementy higieny człowieka związane z wychowaniem fizycznym Prawidłowa terminologia w określaniu nazw przyrządów, przyborów oraz ćwiczeń. Zasady i metody hartowania organizmu. Ocenianie ma na celu: Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych postępach w tym zakresie; Pomoc uczniowi w samodzielnym rozwoju poprzez poznanie własnej sprawności i umiejętności; Motywowanie ucznia do dalszej pracy, wysiłku, samodoskonalenia się; Dostarczanie rodzicom i nauczycielowi rzetelnej szczegółowej informacji o postępach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach ucznia. Umożliwieni nauczycielowi kontroli rozwoju ucznia, doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. Kryteria ocen: 6 - CELUJĄCA: 1. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą; 2. Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym szkoły; 3. Warunkiem otrzymania oceny celującej jest posiadanie wszystkich ocen cząstkowych na poziomie bardzo dobrym. Strona 4
5 BARDZO DOBRA: 1. Uczeń całkowicie opanował materiał programowy; 2. Ćwiczenia wykonuje z właściwą techniką, pewnie, w odpowiednim tempie, dokładnie, zna założenia taktyczne i przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie; 3. Posiada wiadomości w zakresie kultury fizycznej i umiejętnie je wykorzystuje w praktycznym działaniu; 4. Systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i wykazuje postępy w osobistym usprawnieniu; 5. Jego postawa społeczna, zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego nie budzą najmniejszych zastrzeżeń; otrzymał za aktywność ocenę bardzo dobrą w każdym miesiącu w danym semestrze; 6. Bierze aktywny udział w życiu sportowym szkoły; 7. Uczeń zasługujący na ocenę bardzo dobrą posiada wszystkie zaliczenia (oceny cząstkowe) z wyjątkiem tych sprawdzianów, z których ewentualnie zwolnił go lekarz. 4 DOBRA: 1. Uczeń w zasadzie opanował materiał programowy; 2. Ćwiczenia wykonuje prawidłowo, lecz nie dość lekko i dokładnie oraz z małymi błędami technicznymi; 3. Posiada wiadomości i potrafi je wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela; 4. Nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad osobistym usprawnieniem, wykazuje stałe i dobre postępy w tym zakresie; za aktywność otrzymuje w większości oceny dobre w każdym miesiącu w danym semestrze; 5. Jego postawa społeczna i stosunek do kultury fizycznej nie budzą większych zastrzeżeń 3 DOSTATECZNA: 1. Uczeń opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie ze znacznymi Strona 5
lukami; 2. Ćwiczenia wykonuje niepewnie i z większymi błędami technicznymi; 3. W jego wiadomościach z zakresu kultury fizycznej są znaczne luki, a tych, które posiada nie potrafi wykorzystać w praktyce; 4. Wykazuje małe postępy w usprawnieniu; jego aktywność na wychowaniu fizycznym jest średnio na poziomie oceny dostatecznej; 5. Przejawia pewne braki w zakresie wychowania społecznego, w postawie, w stosunku do kultury fizycznej. 2 DOPUSZCZAJĄCA: 1. Uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne luki; 2. Ćwiczenia wykonuje niechętnie i z dużymi błędami technicznymi; 3. Posiada małe wiadomości z zakresu kultury fizycznej, nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną, wykazuje brak nawyków higienicznych; 4. Nie jest pilny i wykazuje małe postępy w usprawnieniu fizycznym; 5. Na zajęciach wf wykazuje poważne braki w zakresie wychowania społecznego, ma niechętny stosunek do ćwiczeń. 1 NIEDOSTATECZNA: 1. Uczeń jest daleki od spełnienia stawianych przez program wymagań; 2. Wykonuje jedynie najprostsze ćwiczenia i w dodatku z rażącymi błędami; 3. Charakteryzuje się praktyczną niewiedzą z zakresu kultury fizycznej; 4. Ma lekceważący stosunek do zajęć, nie wykazuje żadnych postępów w usprawnieniu; 5. Na zajęciach wykazuje duże i rażące braki w zakresie wychowania społecznego, jego stosunek do przedmiotu jest naganny. Strona 6