Szkoła Podstawowa nr 2

Transkrypt

1 Przedmiotowe ocenianie z wychowania fizycznego dla klas IV-VIII w Szkole Podstawowej nr 2 im. Jana Pawła II w Twardogórze Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60), Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949), Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 roku w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych na podstawie art. 44zb ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. Z 2016 r. poz.1943, z późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Przedmiotowe ocenianie z wychowania fizycznego jest zgodne z: Statutem szkoły Podstawą programową z wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej. 1

2 Program nauczania: Program nauczania wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej, autor: Krzysztof Warchoł, Wydawnictwo Oświatowe FOSZE Program szkolenia w lekkoatletyce dla dzieci i młodzieży szkolnej w wieku lat etap ukierunkowany (przygotowanie początkowe) dla klasy VI, autor: Marek Fostiak, Dział Edukacji PZLA Program szkolenia w lekkoatletyce dla dzieci i młodzieży szkolnej w wieku lat etap ukierunkowany (przygotowanie początkowe) dla klasy VII i VIII, autor: Marek Fostiak, Dział Edukacji PZLA Cele oceniania: wdrażanie do samokontroli i samooceny rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej, wzmaganie zainteresowania uczniów aktywnością ruchową, pozyskiwanie informacji dla ucznia i nauczyciela o stanie procesu nauczania i uczenia się, podsumowywanie efektów pracy ucznia i nauczyciela, obiektywizowanie pomiarów osiągnięć ucznia, zwiększanie zainteresowania problemami własnego zdrowia i stanem rozwoju fizycznego. Formy i rodzaje aktywności podlegające ocenie: Postawa ucznia podczas zajęć Uczeń może otrzymać ocenę cząstkową w trakcie bieżącego oceniania na lekcji: Pozytywną - za: postawę wobec kolegów pomoc, życzliwość, pomaganie słabszym, przestrzeganie zasad fair play, przestrzeganie regulaminów obiektów sportowych, pomoc nauczycielowi, zachęcanie innych do aktywności ruchowej, stosowanie zasad higieny osobistej, inwencję ucznia na zajęciach. Negatywną za: niezdyscyplinowanie za zajęciach, stwarzania zagrożenia bezpieczeństwa podczas lekcji, łamanie zasad BHP, niekoleżeńskie zachowanie, 2

3 odmowę wykonanie ćwiczenia, próby lub testu. Ocena z postawy ucznia może być wystawiona w dowolnym momencie ale nie rzadziej niż raz w semestrze. W dzienniku elektronicznym ocena ta ma przydzieloną kategorię Postawa. Przygotowanie i aktywny udział ucznia na zajęciach. Właściwy ubiór na lekcji dostosowany do wymogów lekcji wychowania fizycznego i ustaleń nauczyciela z uczniami oraz obowiązującymi regulaminami. Systematyczne, aktywne, bez zastrzeżeń nauczyciela uczestnictwo w zajęciach. Uczeń na każdej lekcji otrzymuje: 3 punkty, gdy posiada wymagany strój do ćwiczeń i aktywnie uczestniczy w lekcji, 2 punkty, gdy posiada niekompletny strój do ćwiczeń (brak koszulki lub spodenek. Nie dotyczy zajęć na basenie) i aktywnie uczestniczy w lekcji, 1 punkt, gdy posiada duże braki w stroju (brak obuwia. Nie dotyczy zajęć na basenie) lub nie uczestniczy aktywnie w lekcji, 0 punktów, gdy nie posiada stroju do ćwiczeń oraz pisemnego usprawiedliwienia od rodzica lub lekarza mogącego zwolnić ucznia z udziału w lekcji. Wymagana ilość procentów na daną ocenę: 0 30 % - ocena niedostateczna % - ocena dopuszczająca % - ocena dostateczna % - ocena dobra % - ocena bardzo dobra % - ocena celująca 6 Ocena za przygotowanie do zajęć jest wystawiana na koniec każdego miesiąca. Oceny z zajęć na basenie są wystawiane raz na dwa miesiące. W dzienniku elektronicznym ocena ta ma kategorię Przygotowanie. Umiejętności i wiadomości z zakresu programu nauczania: technika wykonywania ćwiczeń z gimnastyki, wybrane elementy gier zespołowych, lekkiej atletyki, gier i zabaw rekreacyjnych, atletyki terenowej, łyżwiarstwa, przepisy zespołowych gier sportowych przepisy bhp na zajęciach wychowania fizycznego, znajomość zasad fair play, wybrane wiadomości z zakresu edukacji zdrowotnej elementy higieny człowieka prawidłowa terminologia w określaniu nazw przyrządów, przyborów oraz ćwiczeń Wiadomości i umiejętności oceniane są na bieżąco. W dzienniku elektronicznym kategoria oceny Wiadomości lub Umiejętności 3

4 Reprezentowanie barw szkoły w zawodach sportowych lub pomoc w ich organizacji. Uczeń otrzymuje dodatkową oceną za: reprezentowanie szkoły w konkursach i zawodach sportowych. pomoc w przygotowaniu i organizacji konkursów i zawodów sportowych. W dzienniku elektronicznym ocena ma kategorię Zawody(poziom zawodów). Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów: Zapis oceny w dzienniku elektronicznym. Ocena opatrzona jest kategorią a dodatkowo może zawierać stosowny komentarz. Sposoby informowania uczniów i rodziców o postępach w nauce: Na pierwszej godzinie lekcyjnej nauczyciel zapoznaje uczniów z przedmiotowym ocenianiem. Ocena pracy ucznia jest jawna, obiektywna, umotywowana i systematyczna oraz oparta o opracowane kryteria. O otrzymanej ocenie uczeń dowiaduje się podczas lekcji i z wpisu do dziennika elektronicznego. Rodzice - poprzez zapisy w dzienniku elektronicznym, podczas konsultacji indywidualnych pełnionych przez każdego nauczyciela zgodnie z harmonogramem konsultacji oraz na zebraniach z rodzicami. Zasady wystawiania oceny śródrocznej i rocznej: Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza. Każde półrocze kończy się klasyfikacją. Klasyfikacja roczna jest oparta o obie oceny śródroczne. Na miesiąc przed klasyfikacją roczną uczeń i jego rodzice zostaną powiadomieni o przewidywanych dla niego ocenach. Na miesiąc przed klasyfikacją półroczną uczeń i jego rodzice zostaną poinformowani o przewidywanych ocenach niedostatecznych poprzez jedną z form określonych w Statucie Szkoły. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego klasyfikacji rocznej i śródrocznej dokonuje się z uwzględnieniem zapisów w orzeczeniu i uwzględniając potrzeby i możliwości ucznia. Podstawą oceny śródrocznej i rocznej jest przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze 4

5 specyfiki przedmiotu, systematyczny udział w zajęciach oraz aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. W związku z tym ocena śródroczna i roczna jest wypadkową ocen cząstkowych za poszczególne jej elementy składowe, ale nie jest ich średnią arytmetyczną. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów, a wychowawca klasy rodziców, o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania, o sposobach oceniania i kryteriach oceny z wychowania fizycznego. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Formy, metody i treści są dostosowywane indywidualnie do potrzeb i możliwości ucznia zgodnie z opinią ppp. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony. Skala ocen Śródroczne oraz końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali: Niedostateczny 1 Dopuszczający 2 Dostateczny 3 Dobry 4 Bardzo dobry 5 Celujący 6 Warunki ubiegania się o ocenę wyższą od przewidywanej: wzorowy stosunek ucznia do przedmiotu, umiejętności i wiadomości na wysokim poziomie oraz nienaganne przygotowanie do zajęć, reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych i rekreacyjnych odbywających się zgodnie z kalendarzem imprez sportowych. 5

6 Wymagania ogólne Uczeń zobowiązany jest: posiadać estetyczny strój sportowy, na który składają się: jednolita biała koszulka, spodenki sportowe bądź dresy, obuwie sportowe na jasnej podeszwie lub inne stosowne do miejsca prowadzonych zajęć, posiadać strój na pływalnię: chłopcy kąpielówki dziewczęta - jednoczęściowy strój kąpielowy bez falbanek i innych ozdób, być przygotowanym do lekcji w momencie jej rozpoczęcia, a ze względu na specyficzny charakter lekcji wychowania fizycznego uczeń, który spóźni się na lekcję nie będzie dopuszczony do ćwiczeń, przestrzegać przepisów bhp oraz regulaminów szatni i obiektów sportowych przed, w trakcie oraz po lekcji wychowania fizycznego, w przypadku choroby lub niezdolności do ćwiczeń z innego powodu, posiadać zwolnienie lekarskie od odpowiedniego specjalisty z wyszczególnieniem zakresu ćwiczeń z których jest zwolniony lub zwolnienie od rodziców. Zwolniony z ćwiczeń w wybranym zakresie uczeń zobowiązany jest do obecności na lekcji wychowania fizycznego, nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia z obowiązku opanowania realizowanych tego dnia zadań, przestrzegać ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania z szacunkiem zwracać się do współćwiczących i nauczyciela. Uczeń zwolniony częściowo z zajęć z powodu przeciwskazań lekarskich ma obowiązek dostarczyć odpowiednie zaświadczenie do nauczyciela wychowania fizycznego. Realizuje on program nauczania dostosowany do własnych możliwości, uwzględniających wskazania lekarskie. 6

7 Kryteria ocen z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII Ocena celująca: spełnia wszystkie wymagania przynajmniej na ocenę bardzo dobrą (5) regularnie bierze udział w lekcjach wychowania fizycznego, jest aktywny podczas lekcji, chętnie i z zaangażowaniem wykonuje powierzone mu zadania aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły lub też w innych formach działalności związanych z kulturą fizyczną godnie reprezentuje szkołę w zawodach, zajmując punktowane miejsca, zawsze posiada właściwy strój, dostosowany do wymogów lekcji wychowania fizycznego i ustaleń nauczyciela swoją postawą społeczną i stosunkiem do przedmiotu nie budzi zastrzeżeń posiada prawidłowe nawyki higieniczno - zdrowotne szanuje i dba o szkolny sprzęt sportowy i potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem wykazuje się bardzo dobrą znajomością przepisów gier sportowych i rekreacyjnych oraz umiejętnością pomocy przy ich organizacji Bardzo dobra: całkowicie opanował materiał programowy jest bardzo sprawny fizycznie ćwiczenia wykonuje z właściwą techniką, pewnie, w odpowiednim tempie i dokładnie, zna założenia taktyczne i przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie posiada duże wiadomości z zakresu kultury fizycznej i umiejętnie wykorzystuje je w praktycznym działaniu systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i wykazuje duże postępy w osobistym usprawnianiu jego postawa społeczna, zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego nie budzą najmniejszych zastrzeżeń posiada prawidłowe nawyki higieniczno - zdrowotne szanuje i dba o szkolny sprzęt sportowy i potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem regularnie bierze udział w lekcjach wychowania fizycznego, jest aktywny podczas lekcji, chętnie i z zaangażowaniem wykonuje powierzone mu zadania 7

8 Dobra: w dobrym stopniu opanował materiał programowy dysponuje dobrą sprawnością motoryczną ćwiczenia wykonuje prawidłowo, lecz nie dość dokładnie, z małymi błędami technicznymi posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad osobistym usprawnieniem, wykazuje stałe, dość dobre postępy w tym zakresie szanuje i dba o sprzęt sportowy posiada właściwy strój na lekcji, jego postawa społeczna i stosunek do kultury fizycznej nie budzą większych zastrzeżeń Dostateczna: opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie ze znacznymi lukami dysponuje przeciętną sprawnością motoryczną ćwiczenia wykonuje niepewnie, w nieodpowiednim tempie i z większymi błędami technicznymi wykazuje małe postępy w usprawnieniu motorycznym przejawia pewne braki w zakresie wychowania społecznego, w postawie i stosunku do kultury fizycznej często nie posiada właściwego stroju na lekcję Dopuszczająca: nie opanował materiału programowego w stopniu dostatecznym i ma poważne braki, jest mało sprawny fizycznie ćwiczenia wykonuje niechętnie, z dużymi błędami technicznymi nie jest pilny i wykazuje bardzo małe postępy w usprawnianiu ma niechętny stosunek do ćwiczeń bardzo często nie posiada właściwego stroju na lekcję Niedostateczna: jest daleki od spełnienia wymagań stawianych przez program nauczania wychowani fizycznego, 8

9 posiada bardzo niską sprawność motoryczną wykonuje jedynie najprostsze ćwiczenia, w dodatku z rażącymi błędami nie posiada wiedzy w zakresie kultury fizycznej ma lekceważący stosunek do zajęć i nie wykazuje żadnych postępów w usprawnianiu regularnie nie posiada właściwego stroju na lekcję. 9