PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ W KLASACH I III GIMNAZJUM W JANOWIE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ W KLASACH I III GIMNAZJUM W JANOWIE 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z przedmiotu wychowanie fizyczne polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowywaniu przez niego umiejętności i wiadomości w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej. 2. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania umiejętności i wiedzy. 3. Oceny są jawne dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 4. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym z programu nauczania. 5. Przy ustalaniu oceny należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 6. Każdy uczeń podlega ocenie z wychowania fizycznego. 7. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów przez nauczyciela nie sprowadza się wyłącznie do badania efektywności kształcenia. Dokonuje się je dlatego, że w szkole niezbędne są: wspieranie wspomaganie ucznia w procesie uczenia się oraz w podejmowaniu ważnych decyzji dotyczących przyszłości, prognozowanie przewidywanie przyszłych osiągnięć ucznia, wykrywanie potencjalnych umiejętności, ewaluacja zbieranie informacji zwrotnej od ucznia, diagnoza monitorowanie postępów oraz zmian, jakie dokonują się w uczniach pod wpływem oddziaływania dydaktycznego. I. Na podstawie wieloletniego doświadczenia nauczycieli wychowania fizycznego naszej szkoły oraz diagnozy przeprowadzonej wśród uczniów i rodziców klas wybranych losowo można stwierdzić, że system oceniania jest powszechnie akceptowany. II. Niniejszy przedmiotowy system oceniania uwzględnia Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz wytyczne Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. III. Podstawa programowa określa priorytetowe cele edukacyjne wychowania fizycznego, które zostały uwzględnione w niniejszym opracowaniu: 1. Zrozumienie przez ucznia powodów i sensu jego starań o ciało, o sprawność, o zdrowie i modę, jako warunek szacunku wobec siebie i wobec innych. 2. Uzewnętrznienie, przyjęcie i uznanie przez ucznia postulatu racjonalnej troski o witalną gotowość organizmu, która warunkuje jego życiowe osiągnięcia. 3. Doskonalenie sprawności kondycyjnej i koordynacyjnej. IV. Standardy edukacyjne osiągnięć ucznia zostały opracowane na podstawie podstawy programowej. W KATEGORII : 1

2 Zachowań i postaw Umiejętności Wiadomości 1. Diagnozowanie i doskonalenie własnej sprawności fizycznej i umiejętności ruchowych wykazuje aktywne uczestnictwo w zajęciach, wykazuje aktywną postawę w niesieniu pomocy współćwiczącemu potrafi zademonstrować ćwiczenia kształtujące wybraną cechą motoryczną, potrafi poprawnie wykonać podstawowe elementy techniki wybranej, zespołowej formy aktywności ruchowej o charakterze sportowo rekreacyjnym, potrafi ocenić własną sprawność fizyczną wie, jak i za pomocą jakich środków można rozwijać sprawność fizyczną. 2. Hartowanie organizmu oraz dbałość o higienę i zdrowie. wykazuje się aktywnością fizyczną w czasie wolnym, potrafi właściwie zachować się w czasie zajęć i wypoczynku, w różnych środowiskach przyrodniczych. W KATEGORII: potrafi wykonać zabiegi hartujące, posiada umiejętność udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach. Zachowań i postaw Umiejętności Wiadomości 3. Dbałość o prawidłową postawę ciała. wykazuje troskę o zachowanie prawidłowej postawy ciała. potrafi dobrać i wykonać ćwiczenia przeciwdziałające wadom postawy 4. Aktywność na zajęciach oraz o charakterze rekreacyjno - sportowym. wykazuje poczucie odpowiedzialności za współćwiczącego w zespole; postawa,,fair play podczas lekcji; potrafi zastosować opanowane elementy techniki i taktyki na zajęciach w szkole i poza nią; prowadzenie ćwiczeń kształtujących rozgrzewki; 5.Pełnienie roli organizatora, widza i sędziego w wybranych dyscyplinach rekreacyjnych i sportowych. Wykazuje inicjatywę w organizowaniu imprez rekreacyjnych, sportowych i potrafi zorganizować i przeprowadzić zawody z wybranych dyscyplin o wie, jak aktywność ruchowa wpływa na właściwe funkcjonowanie organizmu układu ruchowego, sercowonaczyniowego, oddechowego, nerwowego i wegetatywnego. wie jakie są przyczyny powstawania wad postawy ciała, jak im zapobiegać. zna podstawowe reguły wybranych form aktywności ruchowej o charakterze rekreacyjno-sportowym; przygotowuje informacje związane z EZ; zna zasady kulturalnego zachowania się na imprezach rekreacyjnych, sportowych, 2

3 turystycznych dla grona rówieśników w szkole i poza nią. charakterze rekreacyjnosportowym. turystycznych. V. Kryteria oceniania uczniów z wychowania fizycznego. Do każdej lekcji uczeń powinien być przygotowany czyli powinien posiadać odpowiedni ubiór sportowy (spodenki sportowe, koszulka sportowa, dres, obuwie sportowe). Jeżeli uczeń jest nieprzygotowany (brak odpowiedniego stroju) wpisuje mu się do dziennika ocenę niedostateczną. Dwa razy w semestrze uczeń może być nieprzygotowany bez poniesienia konsekwencji. 1. Ocena celująca. samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, wzorowo wywiązuje się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu (systematycznie posiada strój sportowy, aktywnie i chętnie uczestniczy w zajęciach, inspiruje kolegów do działania), jest wzorem do naśladowania dla innych pod względem kultury osobistej, pomaga w organizowaniu i przeprowadzeniu imprez rekreacyjno-sportowych, reprezentuje szkołę podczas zawodów międzyszkolnych. 2. Ocena bardzo dobra. opanował pełny zakres umiejętności i wiedzy określonej programem danej klasy, jest bardzo sprawny fizycznie lub wykazuje duże postępy w osobistym usprawnianiu, potrafi wykorzystać posiadane umiejętności i wiadomości w praktycznym działaniu, przejawia duże zaangażowanie podczas zajęć, jego stosunek do przedmiotu, nauczyciela i kolegów nie budzi najmniejszych zastrzeżeń, proponuje zdrowy styl życia i dba o stan środowiska naturalnego, reprezentuje szkołę na zawodach szkolnych i międzyszkolnych. 3. Ocena dobra nie opanował w pełni umiejętności i wiadomości określonych programem danej klasy, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej, dba o swoją sprawność fizyczną i wykazuje postępy w usprawnianiu, systematycznie jest przygotowany do zajęć, nie jest systematyczny w usprawnianiu aktywności rekreacyjno-sportowej w czasie wolnym, posiada umiejętności i wiadomości z zakresu kultury fizycznej i potrafi je wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela. 4. Ocena dostateczna. 3

4 opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie wynikający z podstawy programowej, dysponuje przeciętną sprawnością fizyczną i wykazuje małe postępy w usprawnianiu, posiada niepełne wiadomości z zakresu kultury fizycznej, a te które posiada w małym stopniu wykorzystuje w praktyce, nie wykazuje aktywności i zaangażowania w zajęciach, w minimalnym stopniu wykazuje zainteresowanie aktywnością rekreacyjno-sportową poza szkołą. 5. Ocena dopuszczająca. nie opanował materiału z przedmiotu objętego wymaganiami podstawy programowej w stopniu dostatecznym, jest mało sprawny fizycznie i nie wykazuje postępu w usprawnianiu, posiada w niewielkim zakresie wiadomości z kultury fizycznej, nie potrafi wykonać podstawowych zadań związanych z samooceną, przejawia niechętny stosunek do ćwiczeń, do przedmiotu, nauczyciela, współćwiczących, często nie jest przygotowany do zajęć (brak stroju) nie dokumentuje aktywności rekreacyjno-sportowej poza szkołą. 6. Ocena niedostateczna. Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości objętych programem nauczania w danej klasie, ma bardzo niską sprawność motoryczną i nie robi nic w kierunku usprawnienia, nie posiada minimalnej wiedzy w zakresie kultury fizycznej, ma lekceważący stosunek do zajęć i opuszcza je bez usprawiedliwienia, przejawia duże i rażące braki w zakresie wychowania społecznego, w postawie i stosunku do przedmiotu, nauczyciela i współćwiczących, prowadzi niezdrowy i niehigieniczny styl życia, nie dba o środowisko naturalne, nie przystąpi do sprawdzianu, ćwiczenia mimo możliwości. Aby uczeń mógł otrzymać daną ocenę, powinien spełnić co najmniej cztery podpunkty. Wystawiona przez nauczyciela ocena jest jawna: nauczyciel podczas oceniania informuje ucznia. Przy wystawianiu oceny semestralnej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę także wysiłek ucznia wkładany na lekcji wychowania fizycznego. Uczeń jest informowany o ewentualnym sprawdzianie na 3 lekcje przed faktem. Raz w miesiącu na podstawie obserwacji uczeń otrzymuje ocenę za aktywność. Zasady zwalniania ucznia na zajęciach wychowania fizycznego 1. W przypadku posiadania przez ucznia opinii lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych, dyrektor szkoły, na wniosek rodzica zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na lekcjach wychowania fizycznego na czas określony w tej opinii. Uczeń jest obowiązany uczestniczyć w zajęciach wychowania fizycznego. Nauczyciel prowadzący zajęcia z wychowania fizycznego dostosowuje wymagania edukacyjne do możliwości ucznia. Zasady oceniania określają przepisy zawarte w statucie szkoły, w Rozdziale Wewnątrzszkolne zasady oceniania. 4

5 2. W przypadku posiadania przez ucznia opinii lekarza o braku możliwości uczestniczenia ucznia na zajęciach wychowania fizycznego, dyrektor szkoły zwalania ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego. Uczeń jest obowiązany przebywać na zajęciach pod opieką nauczyciela, chyba, że rodzice ucznia złożą oświadczenie o zapewnieniu dziecku opieki na czas trwania lekcji wychowania fizycznego (zwolnienia z pierwszych i ostatnich lekcji w planie zajęć). W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 3.Uczeń nabiera prawo do zwolnienia z określonych ćwiczeń fizycznych lub zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego po otrzymaniu decyzji Dyrektora szkoły. Opracowali: Krahel Małgorzata Krupowicz Mirosław Skibicka Barbara 5