Nowe pytania egzaminacyjne 1. Jakie jest znaczenie genetyki behawioralnej w badaniach psychologicznych? 2. Wyjaśnij pojęcie funkcjonalnej asymetrii mózgu i omów jak zmieniały się poglądy na ten temat. 3. Przedstaw neurobiologiczne podłoże jednego z następujących procesów psychicznych: pamięci, emocji lub uwagi. 4. Omów współczesne metody badania relacji umysł-mózg i wskaż ich rolę w rozwoju wiedzy psychologicznej. 5. Omów zagadnienie starzenia się w kontekście mechanizmów plastyczności mózgu. 6. Wymień i opisz trzy najważniejsze prawidłowości dotyczące spostrzegania innych ludzi. 7. Teorie atrybucji i procesy atrybucyjne: czego dotyczą, czym się różnią, jakie podstawowe twierdzenia zawierają? 8. Omów sprawczość i wspólnotowość w percepcji społecznej. Podaj przykłady badań. 9. Zjawisko zagrożenia stereotypem: na czym polega, jakie są jego mechanizmy. 10. Przedstaw klasyczne i nowe koncepcje autorytaryzmu. 11. Jak można zmieniać postawy? 12. Piętno w relacjach społecznych skąd się bierze, jakie ma funkcje, jakie procesy uczestniczą w piętnowaniu ludzi?
13. Wyjaśnij mechanizmy wpływu społecznego. 14. Kierowanie wrażeniem: co to takiego, na czym polega, jakie daje efekty? 15. Wymień i omów sposoby rozwiązywania konfliktów międzygrupowych. 16. Rola procesów poznawczych we wzbudzaniu emocji. Przedstaw przykłady badań. 17. Rola emocji pozytywnych w radzeniu sobie z wyzwaniami życiowymi. Przedstaw przykłady badań. 18. Jaki jest związek emocji z pamięcią? Przedstaw przykłady badań. 19. Jakie funkcje pełnią emocje? - Omów na przykładzie wybranych emocji podstawowych oraz samoświadomościowych. 20. Samoregulacja zachowania - omów na podstawie wybranych teorii motywacji. 21. Sytuacyjna i czasowa spójność zachowań człowieka - omów na podstawie wybranych teorii osobowości. 22. Świadome i nieświadome źródła motywacji - omów na podstawie wybranych teorii osobowości. 23. Jaka jest rola procesów poznawczych w osobowości? Omów na podstawie wybranych teorii osobowości. 24. Porównaj koncepcje JA w co najmniej dwóch teoriach osobowości. 25. Porównaj co najmniej dwie koncepcje potrzeb ludzkich, występujące w różnych teoriach osobowości.
26. Wkład czynnika genetycznego i środowiska do różnic indywidualnych w zachowaniu człowieka. Omów główne metody badań i ich założenia. 27. Czym jest iloraz inteligencji?. Omów jego zalety i ograniczenia. 28. Wyjaśnij pojęcie inteligencji emocjonalnej. Czy wyodrębnienie inteligencji emocjonalnej ma sens? Podaj argumenty za i przeciw. 29. Omów wpływ temperamentu na funkcjonowanie człowieka w sytuacjach trudnych. 30. Wymiary osobowości/temperamentu. Wielka trójka czy wielka piątka? Wskaż podobieństwa i różnice między trójczynnikową i pięcioczynnikową teorią osobowości/temperamentu. 31. Poziom inteligencji a szanse życiowe. Podaj przykłady badań. 32. Scharakteryzuj dwie wybrane koncepcje pamięci długotrwałej. 33. Jakie są rodzaje inteligencji i czym się od siebie różnią? 34. Omów rozwój poznawczy człowieka według wybranej koncepcji. 35. Wymień i scharakteryzuj dwie wybrane funkcje uwagi. 36. Wyjaśnij pojęcie istotności statystycznej. Co to znaczy, że zależność jest statystycznie istotna? Na przykładzie testu t-studenta wskaż od czego zależy czy wynik będzie statystycznie istotny. 37. Wyjaśnij różnicę między badaniami eksperymentalnymi i nie-eksperymentalnymi.
38. Wyjaśnij pojęcie interakcji statystycznej. Zaprezentuj przykład rzeczywistego lub hipotetycznego badania, w którym wystąpił efekt interakcji, a nie wystąpił żaden z efektów głównych. 39. Omów różnice miedzy testami i kwestionariuszami jako narzędziami do diagnozy cech psychologicznych. 40. Jakie problemy wiążą sie z diagnozą osobowości za pomocą kwestionariuszy? 41. Jakie parametry ilościowe powinien uwzględniać we wnioskowaniu diagnostycznym psycholog praktyk? 42. Omów typy zaburzeń nastroju i ich terapię. 43. Omów zakłócenia procesów poznawczych w przebiegu wybranych zaburzeń psychicznych. 44. Omów zjawiska tworzące tzw. dynamikę małej grupy i ich funkcję w grupowych formach pomocy psychologicznej. 45. Omów podstawowe aspekty empatycznego rozumienia i komunikowania się oraz ich znaczenie dla efektów pomocy psychologicznej. 46. Na czym polega istota zmian rozwojowych na przykładach dwóch obszarów (np. rozwój społeczny, rozwój fizyczny, rozwój osobowości, rozwój poznawczy, rozwój moralny)? 47. Teorie rozwoju Eriksona i Piageta. Dokonaj analizy porównawczej. 48. Strategie prowadzenia badań nad rozwojem. Przedstaw ich istotę, zalety i ograniczenia. 49. Omów podstawowe uwarunkowania i fazy rozwoju prenatalnego.
50. Uzasadnij uniwersalność rozwoju moralnego w ujęciu Kohlberga.