Nowinki przedszkolnej rodzinki Gazetka wydawana przez Przedszkole Miejskie nr 173 w ŁODZI ul.al. Wyszyńskiego 62 tel. 42 258-41-50 www: www.pm173lodz.wikom.pl e-mail: pm173lodz@wikom.pl Nr 1/2016 DRODZY RODZICE, Zapraszamy Was do współredagowania naszej gazetki. Jeśli przeczytaliście właśnie jakąś ciekawą książkę o wychowaniu lub trafiła w Wasze ręce interesująca książeczka dla dzieci i chcielibyście podzielić się tym z innymi napiszcie do nas krótką recenzję; Jeśli w życiu Waszego dziecka miało miejsce jakieś wesołe czy pouczające wydarzenie i chcielibyście, aby inni dowiedzieli się o tym napiszcie do nas; Jeśli macie jakieś problemy czy doświadczenia związane z wychowaniem swojego dziecka i chcecie podzielić się tym z innymi napiszcie do nas. Czekamy na Państwa sugestie, artykuły, felietony, ale także wiersze lub opowiadania. Nie chowajcie Waszej twórczości do szuflady. Serdecznie zapraszamy do współpracy.
Dzień Babci i Dziadka Styczeń jest wyjątkowym miesiącem w roku w którym obchodzą swoje święto najbliższe nam osoby a mianowicie babcia i dziadek. 21 stycznia świętujemy Święto babci a 22 stycznia Święto dziadka. W te zimowe dni podarujmy naszym najukochańszym dziadkom prezenty, życzenia okażmy swoją miłość i podziękowanie za bezwarunkową miłość, pomoc i wsparcie. Drodzy Rodzice! Pamiętajmy, iż to wzorzec postawy rodzica ma największy wpływ na kształtowanie dziecka. Zachowania Waszej pociechy są odzwierciedleniem tego, co zauważy u swoich rodziców. Dlatego bądźmy przykładem dla dzieci i pokażmy jak należy okazać szacunek i miłość kochanym babciom i dziadkom w ich wyjątkowym dniu! Wszystkiego najlepszego z okazji Babci i Dziadka! Babcia to są miłe ręce, Książka, herbatka słodka, Śmieszne słowa w dawnej piosence, Suknia dla lalki i szarlotka. Babcia to bajka, której nie znamy. Pudełeczka, perfumy, włóczka, Babcia to mama mojej mamy, A ja jestem jej wnuczka. W smutku zawsze pocieszy Cukierasem uleczy Głośno powie co ci jest Głośno powie nie smuć się. Bo mój dziadek ma wielkie serce O swe wnuki zawsze dba Nigdy nie wpada w złość Nigdy nie mam go dość Bo mój dziadek to równy gość. 2
Kącik rodzica felieton 4 BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 09.168/2015 Nowatorski powrót przedszkolnej f r e b l ó w k i Jeszcze niedawno termin freblówka kojarzony był z zamierzchłą przeszłością,a tu nagle okazuje się, że zaczyna on przeżywać swój renesans. Każdy student pedagogiki wczesnoszkolnej pamięta, że nazwa ta pochodzi od nazwiska Fryderyka Wilhelma Augusta Froebla niemieckiego pedagoga, teoretyka wychowania przedszkolnego, twórcy koncepcji ogródków dziecięcych. Ten mieszkający i tworzący w Turyngii na przełomie XVIII i XIX w. syn niemieckiego pastora, który wzrastał w tradycyjnej, autorytarnej rodzinie, kiedy sam został nauczycielem, niejako à rebours zapoczątkował w edukacji przedszkolnej nurt nowego podejścia do dzieci. Podobno zachwycił się naturalistyczną koncepcją pedagogiczną Jana Henryka Pestalozziego. Opracował zasady i program wychowania środowiskowego z wykorzystaniem do zajęć wytworów przyrody (orzeszki, liście, patyki, makówki, piasek itp.), by kształtować dzieci całościowo i w zgodzie z naturą. Uważał, że sztuka wychowania małego dziecka powinna być oparta o zabawę jako podstawową formę jego aktywności. Harmonijność rozwoju i kreatywność maluchów miały zatem rozbudzać nie tylko przeżycia,nowe umiejętności i wiedzę nabywaną w toku zabaw, ale i poznawanie różnych form, kształtów (kula sześcian walec) czy podejmowanie działań wielostronnie aktywizujących dziecięce zmysły. We freblówkach to właśnie zabawy miały rozbudzać dziecięcą wyobraźnię. Ponad 175 lat temu Froebel opatrzył swoją koncepcję i organizację wychowania mianem ogródków dziecięcych, które stawały się znakomitym miejscem do dobrze zorganizowanej i bezpiecznej zabawy dzieci pod nadzorem odpowiednio przygotowanych wychowawców. Do historii wychowania przeszedł jednak dzięki opracowanej przez siebie teorii zabawy. Nadał też wysoki prestiż instytucjonalnej opiece nad dziećmi w wieku przedszkolnym. Środowiska lewicowe z nostalgią wpisują koncepcję ochronek, które były adresowane do dzieci z najuboższych środowisk, by przygotowując je do edukacji szkolnej, wzmacniać zarazem ich szanse na integralny rozwój osobowości. Po II wojnie światowej wygasła jednak pamięć i tradycja freblówek, ale pozostała w metodyce wychowania potrzeba prowadzenia zabaw dydaktycznych oraz zatroszczenia się o związek wychowania z przyrodniczym środowiskiem życia. Jakież było moje zdumienie, kiedy niedawno 3
otrzymałem materiały informacyjne o powstałym w 2014 r. publicznym przedszkolu, którego założyciele nawiązali do koncepcji wychowania twórcy powyższego wychowania Fryderyka Froebla. Opracowany przez Barbarę Bilewicz-Kuźnię z UMCS w Lublinie program wychowania Dar zabawy odnosi się jak się okazuje do ponadczasowej idei wspomnianego twórcy. Zabawie nadano nowy wymiar, by program wychowawczy mógł być realizowany z zastosowaniem nowych materiałów dydaktycznych, zabawek, które wzbogacają wspomagające je zajęcia konstruktywistyczne, piosenki, ćwiczenia ruchowe, działania rozwijające wyobraźnię przedszkolaków itp. Dzieci w ponowoczesnej freblówce uczą się i rozwijają bawiąc, szyjąc, wycinając, haftując, wyplatając, budując, eksperymentując, malując, sklejając, modelując, drukując itp. bez kompleksu wyłączenia z tej aktywności nowych mediów. Kto by pomyślał, że dzięki innowacyjnej próbie poszerzenia oferty edukacji przedszkolnej na dość mocno już zdominowanym przez pedagogię Marii Montessori rynku pojawi się rozwiązanie sięgające jej początków. Nie jest to zatem renesans tylko daru freblowskiej zabawy, lecz także ofiarowanie polskiej pedagogice przedszkolnej najbardziej wartościowych rozwiązań, które wytrzymują próbę czasów, a powinny skutkować jak najlepszym przygotowaniem dzieci do dalszego, samorządnego życia, do ich samodoskonalenia. Po raz kolejny polscy pedagodzy udowodnili, że potrafią wychodzić poza dominujące schematy, rozwiązania czy metodyczne przyzwyczajenia, a jeśli już sięgają do źródeł, to nadają im typowo polską troskę o jakość, odmienność, odpowiedzialność i kreatywność. A Niemcy? Niech nam zazdroszczą i przyjeżdżają się uczyć, tak jak to było w czasach Froebla. 4
Gazetkę redaguje zespół: K. Biniaszczyk, M. Nowak 5