Ochotnicze Hufce Pracy
OHOTNICZE HUFCE PRACY JAKO INSTYTUCJA REALIZUJĄCA ZADANIA EDUKACYJNO WYCHOWAWCZE ORAZ INSTYTUCJA RYNKU PRACY
Wojewódzka Komenda OHP Komenda Główna OHP Centrum Kształcenia i Wychowania OHP Struktura organizacyjna Centrum Edukacji i Pracy Młodzieży OHP Ochotniczych Hufców Pracy Ośrodek Szkolenia i Wychowania Młodzieżowe Biuro Pracy Środowiskowy Hufiec Pracy Klub Pracy Hufiec Pracy Mobilne Centrum Informacji Zawodowej Młodzieżowe Centrum Kariery
Stan prawny Ochotnicze Hufce Pracy to Państwowa jednostka budżetowa nadzorowana przez ministra właściwego do spraw pracy. OHP wykonują zadania Państwa w zakresie zatrudnienia oraz przeciwdziałania marginalizacji i wykluczeniu społecznemu młodzieży, a także zadania w zakresie jej kształcenia i wychowania.
W ramach Ochotniczych Hufców Pracy kształceniem ogólnym i zawodowym w skali kraju objęte jest ok. 32.000 młodzieży w wieku 15 18 lat. W jednostkach zlokalizowanych na terenie województwa dolnośląskiego opieką OHP objęte jest 3000 młodzieży. Naukę w tym systemie kończy 97% młodzieży, natomiast 3% młodzieży wypada z systemu edukacyjnego z różnych powodów, m.in. : wyjazdów poza granice kraju, osadzenia w zakładach karnych, przedwczesne ciąże i in. Wypadki losowe.
Zdobywanie wykształcenia na zasadzie uczestnictwa w OHP jest jedną z dróg uzyskiwania wiedzy ogólnej i przygotowania zawodowego w ramach polskiego systemu oświaty. Swoją ofertę kierujemy do młodzieży wieku 15-18 lat, która z różnych przyczyn chce realizować obowiązek szkolny lub obowiązek nauki łącząc naukę z pracą zarobkową.
Uczestnik OHP uzupełnia wykształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej lub gimnazjum z jednoczesnym przyuczeniem do wykonywania określonej pracy lub zdobywa kwalifikacje zawodowe na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej. Kształcenie ogólne realizowane jest w szkołach publicznych. Praktyczne przygotowanie zawodowe odbywa się u pracodawców zewnętrznych (np. rzemieślników) albo w warsztatach OHP. Nauka zawodu trwa 3 lata. Przygotowanie do wykonywania określonej pracy trwa do ukończenia przez uczestnika OHP gimnazjum. Absolwent OHP otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły, a po zdaniu egzaminu z przygotowania zawodowego tytuł zawodowy lub zaświadczenie o ukończeniu przyuczenia do wykonywania określonej pracy. Świadectwo ukończenia zasadniczej szkoły zawodowej umożliwia podjęcie dalszej edukacji np. na poziomie szkoły średniej.
Korzyści wynikające z wyboru kształcenia w ramach OHP Uczestnik Ochotniczych Hufców Pracy otrzymuje: 1) pomoc w wyborze zawodu (doradcy zawodowi OHP badają predyspozycje każdej osoby oraz doradzają jej wybór zawodu), 2) pomoc w wyborze pracodawcy oraz przy podpisaniu umowy o pracę (pomiędzy pracodawcą a uczestnikiem OHP) w charakterze młodocianego pracownika, co zapewnia mu comiesięczne wynagrodzenie oraz ubezpieczenie, 3) skierowanie do szkoły, w której będzie uzupełniał lub kontynuował teoretyczne kształcenie ogólne i specjalistyczne zawodowe oraz uzyska świadectwo ukończenia szkoły (ZSZ, Gimnazjum), 4) ofertę zagospodarowania czasu wolnego oraz warunki do rozwijania różnych zainteresowań.
Walory opieki i wychowania w OHP Uczestnicy OHP oraz ich rodzice/opiekunowie uzyskują wsparcie w zakresie funkcji opiekuńczo-wychowawczej poprzez objęcie każdego uczestnika opieką wychowawcy, do którego należy: monitorowanie postępów w nauce, monitorowanie warunków pracy i kształcenia zawodowego (ze względu na BHP oraz realizację ramowego planu nauczania), organizowanie zajęć wyrównawczych w przypadku kłopotów w nauce, organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przypadku zaistnienia takiej konieczności, udzielanie pomocy w sytuacjach kryzysowych. Uczestnik OHP oprócz wychowawcy w szkole i nauczyciela zawodu u pracodawcy ma dodatkowego opiekuna-wychowawcę z ramienia OHP, który śledząc przebieg jego edukacji pomaga ją zaplanować i zrealizować.
Uczestnik OHP może być objęty opieką w formie dochodzącej lub stacjonarnej. W formie dochodzącej uczestnik mieszka w domu rodzinnym i korzysta z opieki OHP. W przypadku korzystania z formy stacjonarnej uczestnik mieszka w internacie (w Centrum Kształcenia i Wychowania, w Ośrodku Szkolenia i Wychowania lub w stacjonarnym Hufcu Pracy). Uczestnik ma zapewnioną 24- godzinną opiekę wychowawczą, zakwaterowanie i wyżywienie oraz kształcenie i wychowanie. W tym wypadku pracę połączoną z nauką zawodu realizuje się przede wszystkim w warsztatach OHP, a kształcenie ogólne i teoretyczne zawodowe w pobliskiej szkole. Pobyt i wyżywienie w placówce stacjonarnej są bezpłatne.
W OHP zabiega się o umożliwienie wychowankom korzystania z zajęć wyrównawczych w poszczególnych przedmiotach. Podyktowane jest to troską o zapewnienie osiągnięcia jak najlepszych wyników na egzaminie kompetencyjnym młodzieży korzystającej z przygotowania zawodowego w ramach gimnazjum. W tym celu kadra OHP występuje z wnioskami do dyrektorów szkół o przeznaczenie tzw. godzin pozostających w dyspozycji dyrektora szkoły na zwiększenie liczby godzin we wskazanych wyżej przedmiotach, tak aby gimnazjaliści uczniowie klas przysposabiających do pracy osiągnęli lepsze wyniki w zdawaniu egzaminu kończącego naukę w gimnazjum. Służy to wyrównywaniu szans naszej młodzieży w stosunku do swoich rówieśników.
Liczba młodzieży w Polsce w wieku 15 17 stanowi ok. 1,5 mln. Ludności. Diagnoza społeczno-ekonomiczna przeprowadzona dla Polski pokazuje, iż w naszym kraju ubóstwem zagrożone są najbardziej dzieci i młodzież. 44% ludności biednej to dzieci i młodzież do 19 roku życia. Ubóstwo dotyka szczególnie dzieci wychowywane w rodzinach wielodzietnych (wychowujących czworo lub więcej dzieci), w których każde kolejne dziecko wpływa na obniżenie standardu życia rodziny. 40% rodzin wielodzietnych żyje poniżej minimum egzystencji. Co druga osoba żyjąca poniżej minimum egzystencji nie ukończyła 19 lat. Ubóstwo implikuje szereg innych problemów takich jak: deficyty edukacyjne, kolizje z prawem, popadanie w uzależnienia, podejmowanie zachowań ryzykownych prowadzących do patologii oraz inne. W konsekwencji utrwalenie takiego stanu rzeczy prowadzi do wykluczenia społecznego jednostek.
Przyczyny trudności i niepowodzeń szkolnych można podzielić na trzy główne grupy: 1. Czynniki społeczno ekonomiczne: - złe warunki materialne rodziny, - brak należytej opieki ze strony rodziców, - bezrobocie, - niekorzystne stosunki rodzinne, (niski poziom intelektualny rodziców, alkoholizm, wielodzietność, nieodpowiednie warunki do odrabiania lekcji i wypoczynku), - niedojrzałość szkolna dzieci (choroby, nieuczęszczanie do przedszkola, opóźnienia w rozwoju fizycznym).. 2. Czynniki biologiczno psychiczne: Zadatki wrodzone, np. anatomiczna struktura mózgu, warunki sprzyjające lub hamujące prawidłowy rozwój tych zadatków. - różnice pomiędzy uzdolnieniami a zamiłowaniami poszczególnych uczniów, - poziom intelektualny uczniów, - temperament uczniów, - charakter uczniów( lenistwo, brak silnej woli), - defekty narządów zmysłu, - zaburzenia w funkcjonowaniu układu nerwowego, - braki w funkcjonowaniu procesów poznawczych (powolne tempo uczenia się, ubogi słownik, niestałość uwagi, brak wiary we własne siły). 3. Czynniki pedagogiczne: - nieprzystosowanie treści nauczania do potrzeb życia i społecznie uwarunkowanych zainteresowań uczniów, - niedoskonałość dydaktyczna w pracy nauczyciela, - warunki materialne i organizacyjne w pracy szkoły, - częste zmiany nauczycieli pracujących w danej klasie, - zbyt wielka liczebność klas.
Rozwiązania umożliwiające młodzieży powrót na rynek edukacyjny i rynek pracy Ochotnicze Hufce Pracy od 2004 roku realizują projekty systemowe mające na celu aktywizację zawodową młodzieży. W ramach projektów realizowane są kursy zawodowe, zajęcia edukacyjne, zajęcia z doradcami zawodowymi, których celem jest zwiększenie szans na zatrudnienie oraz aktywizacja edukacyjna młodzieży.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ