MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO II

Podobne dokumenty
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO 2006

Przykładowy zestaw zadań z chemii Odpowiedzi i schemat punktowania poziom podstawowy

OCENIANIE ARKUSZA POZIOM ROZSZERZONY

Przykładowy zestaw zadań z chemii dla osób niewidomych Odpowiedzi i schemat punktowania poziom podstawowy

OCENIANIE ARKUSZA POZIOM ROZSZERZONY

Materiał diagnostyczny poziom rozszerzony Kryteria oceniania model odpowiedzi

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO II

Model odpowiedzi i schemat oceniania arkusza II

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY

EGZAMIN MATURALNY Z CHEMII

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY

3p - za poprawne obliczenie stężenia procentowego i molowego; 2p - za poprawne obliczenie jednej wymaganej wartości;

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY

Model odpowiedzi i schemat oceniania arkusza I

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Chemia Poziom rozszerzony

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM PODSTAWOWY

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY

Model odpowiedzi i schemat punktowania

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY

Egzamin maturalny z chemii - poziom rozszerzony Kryteria oceniania - model odpowiedzi. Kryteria oceniania

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM PODSTAWOWY

KRYTERIA OCENIANIA MODEL ODPOWIEDZI

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM PODSTAWOWY

OCENIANIE ARKUSZA POZIOM PODSTAWOWY

Wszystkie arkusze maturalne znajdziesz na stronie: arkuszematuralne.pl

Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY

PRZEDMIOTOWY KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM. SCHEMAT OCENIANIA etap wojewódzki

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA II

Model odpowiedzi (w nawiasach podano elementy poprawne, ale niewymagane)

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Chemia Poziom rozszerzony

Joanna Toczko CHEMIA PRZYKŁADOWY ARKUSZ DLA POZIOMU ROZSZERZONEGO MATURA Publikacja współfinansowana przez Europejski Fundusz Społeczny

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2017/2018

Przykładowy zestaw zadań z chemii Odpowiedzi i schemat punktowania poziom rozszerzony

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2017/2018

CHEMIA POZIOM PODSTAWOWY

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2015/2016

Pierwiastki bloku d w zadaniach maturalnych Zadanie 1. ( 3 pkt ) Zadanie 2. (4 pkt) Zadanie 3. (2 pkt) Zadanie 4. (2 pkt) Zadanie 5.

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów. 07 marca 2019 r. zawody III stopnia (wojewódzkie) Schemat punktowania zadań

Przykładowy zestaw zadań z chemii Odpowiedzi i schemat punktowania poziom rozszerzony

Kuratorium Oświaty w Lublinie ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 ETAP TRZECI

Nazwy pierwiastków: ...

Ogólne zasady oceniania są takie same jak dla wszystkich prac maturalnych z chemii.

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY. Materiały dla nauczycieli Rozwiązania zadań wraz z punktacją

EGZAMIN MATURALNY CHEMIA POZIOM ROZSZERZONY KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI LUBLIN

SPRAWOZDANIE 2. Data:... Kierunek studiów i nr grupy...

Konkurs Chemiczny dla gimnazjalistów województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2018/2019. Etap wojewódzki

Konkurs chemiczny - gimnazjum. 2017/2018. Etap rejonowy MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ KONKURSU CHEMICZNEGO ETAP II (REJONOWY)

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2014/2015

Konkurs chemiczny - gimnazjum. 2018/2019. Etap rejonowy MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAPU REJONOWEGO KONKURSU CHEMICZNEGO

X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12

EGZAMIN MATURALNY Z CHEMII POZIOM ROZSZERZONY MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Chemia. Poziom rozszerzony. Listopad 2014

WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM CHEMIA

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z CHEMII

Konkurs chemiczny szkoła podstawowa. 2018/2019. Etap wojewódzki. MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ III ETAPU KONKURSU CHEMICZNEGO

Etap wojewódzki Propozycje rozwiązań i punktacja. Część I Zadania rachunkowe (0 39 pkt)

ANALIZA WYNIKÓW MATURY 2017 Z CHEMII

Scenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Chemia Poziom rozszerzony

EGZAMIN MATURALNY 2013

Konkurs chemiczny gimnazjum. 2018/2019. Etap wojewódzki. MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ III ETAPU KONKURSU CHEMICZNEGO

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW

SPRAWOZDANIE do dwiczenia nr 7 Analiza jakościowa anionów I-VI grupy analitycznej oraz mieszaniny anionów I-VI grupy analitycznej.

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA

KWASY. HCN Nazwa kwasu kwas cyjanowodorowy Wzór elektronowy kreskowy:

Związki nieorganiczne

Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami.

RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW.

EGZAMIN MATURALNY Z CHEMII POZIOM ROZSZERZONY MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Chemia Poziom rozszerzony

PRZYKŁADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z CHEMII

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII

EGZAMIN MATURALNY Z CHEMII

Konkurs Chemiczny dla uczniów szkół podstawowych województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2018/2019. Etap wojewódzki

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów szkół podstawowych województwa śląskiego w roku szkolnym 2018/2019

EGZAMIN MATURALNY 2010 CHEMIA

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu

Konkurs chemiczny - gimnazjum. 2017/2018. Etap wojewódzki MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ KONKURSU CHEMICZNEGO ETAP III (WOJEWÓDZKI)

Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M)

EGZAMIN MATURALNY Z CHEMII ARKUSZ ROZSZERZONY

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2015/2016

KLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS PRZEDMIOTOWY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH WOJEWÓDZTWA PODKARPACKIEGO Przedmiot: CHEMIA C A C C B A B B D B C D A A

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak

Zadanie 2. [2 pkt.] Podaj symbole dwóch kationów i dwóch anionów, dobierając wszystkie jony tak, aby zawierały taką samą liczbę elektronów.

Transkrypt:

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO II Zdający otrzymuje punkty tylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odpowiadające poleceniom zawartym w zadaniach. Gdy do jednego polecenia zdający poda dwie odpowiedzi (z których jedna jest prawidłowa, druga nieprawidłowa), to nie otrzymuje punktów za żadną z nich. Jeżeli polecenie brzmi: Napisz równanie reakcji..., to w odpowiedzi zdający powinien napisać równanie reakcji chemicznej, a nie jej schemat. Dobór współczynników w równaniach reakcji chemicznych może różnić się od zalecanego (np. mogą być zwielokrotnione). Niewłaściwy dobór lub brak współczynników powoduje utratę punktu. W rozwiązaniach zadań rachunkowych błędny zapis jednostki lub jej brak przy ostatecznym wyniku liczbowym powoduje utratę punktu. Za poprawne obliczenia będące konsekwencją zastosowania niepoprawnej metody zdający nie otrzymuje punktów. Całkowicie poprawne rozwiązanie zadań rachunkowych, uwzględniające inny tok rozumowania niż podany w modelu, oceniane jest pełną liczbą punktów. Nr zad. Model odpowiedzi (w nawiasach podano elementy poprawne, ale niewymagane). - za napisanie równania: 0 06 8 Po Pb + 8 α ( lub He lub α lub) Jeżeli zdający w równaniu zamiast 06 8 Pb przedstawi zapis 06 8 E (lub inny ogólny symbol pierwiastka) również otrzymuje pkt.. - za oszacowanie masy, która pozostanie: 0,5 g lub 5 mg lub g 8 Punktacja za sumaryczna czynność. - za metodę, np.: V = k[so ] [O ] V = k([so ]) [O ] = 7k[SO ] [O ] - za stwierdzenie, że szybkość reakcji zwiększy się 7 razy lub V V = 7 lub = lub V = 7V V V 7. za podanie przyczyny: np.: etanol ma budowę polarną, tworzą się asocjaty; między cząsteczkami etanolu (w etanolu) występują oddziaływania międzycząsteczkowe typu dipol-dipol; pomiędzy cząsteczkami etanolu tworzą się wiązania wodorowe; (a propan ma budowę niepolarną; pomiędzy cząsteczkami propanu występują bardzo słabe oddziaływania międzycząsteczkowe; brak wiązań wodorowych między cząsteczkami propanu)

5. - za metodę, np.: zastosowanie równania Clapeyrona: pv = M m RT M = 75 K g 8, hpa dm 50 hpa 0 dm K mol za obliczenie masy molowej M = 7 g mol - g lub M = 7 mol lub zapis mol gazu ma masę 7 g 6. - za poprawną klasyfikację: CO - zasada NH + - kwas - za napisanie równań reakcji: CO + H O OH - + HCO NH + + H O NH + H O + lub innych równań zawierających poprawnie dobrane sprzężone pary kwas - zasada 7. - za zastosowanie poprawnej metody - za obliczenie H X = -0,5 kj mol - 8. - za określenie wpływu czynników na ilość powstającego amoniaku: a) zmniejszenie (ilości amoniaku) b) zmniejszenie (ilości amoniaku) c) zwiększenie (ilości amoniaku) 9. - za przedstawienie schematu doświadczenia potwierdzającego różnicę w aktywności miedzi i cynku - za podanie obserwacji odpowiednich do zaplanowanego doświadczenia, np.: blaszka cynkowa w roztworze CuSO pokrywa się (czerwonobrunatnym) nalotem lub (niebieski) roztwór odbarwia się lub jeżeli blaszkę miedzianą zanurzymy w roztworze ZnSO to nie zaobserwujemy żadnych objawów przebiegu reakcji lub następuje zmiana masy blaszki Porównanie aktywności może być dokonane za pomocą odpowiedniego ogniwa galwanicznego. - za napisanie równania reakcji: Zn + Cu + Zn + + Cu lub równanie w formie pełnej jonowej Dla ogniwa galwanicznego uznaje się podanie równań reakcji elektrodowych. - za sformułowanie wniosku np. Cynk jest bardziej aktywny od miedzi. 5

0. - za podanie wzorów lub nazw odczynników np. K Cr O 7 i/lub K CrO, H SO, NaOH Dopuszczalne jest: roztwory wodne rozpuszczalnych chromianów(vi) i/lub dichromianów(vi), roztwory kwasów tlenowych i zasady. - za opis doświadczenia (słowny lub rysunek), np. Do probówki z roztworem chromianu(vi) potasu dodajemy roztwór kwasu siarkowego(vi), po chwili do probówki dodajemy roztwór wodorotlenku sodu. W opisie doświadczenia muszą być podane wzory lub nazwy zastosowanych chromianów(vi) i dichromianów(vi), o ile nie znalazły się wśród odczynników. - za spostrzeżenia, odpowiednie do opisanego doświadczenia, np. Po dodaniu do (żółtego) roztworu chromianu(vi) potasu roztworu kwasu siarkowego(vi) jego barwa zmieniła się (na pomarańczową), następnie po dodaniu roztworu wodorotlenku sodu nastąpiła zmiana barwy (na żółtą). 5 za sformułowanie dwóch wniosków, np.: dichromiany(vi) są trwałe w środowisku kwasowym, chromiany(vi) w środowisku zasadowym lub dichromiany(vi) są nietrwałe w środowisku zasadowym chromiany(vi) w środowisku kwasowym. - za podanie numerów probówek, w których zachodzi: wysalanie: probówki II i V denaturacja: probówki I, III, IV - za wyjaśnienie: Wysalanie, np. zachodzi odwracalna koagulacja lub każda inna prawidłowa odpowiedź; Denaturacja, np. zachodzi nieodwracalna koagulacja lub każda inna prawidłowa odpowiedź.. - za poprawne określenie stopni utlenienia atomów węgla podkreślonych we wzorach cząsteczek CH (-IV) CH OH (-II) HCHO (0) CH CHO (I). Za poprawne odp. pkt, za poprawne odp. pkt, za, lub 0 poprawnych odp. 0 pkt. za metodę - np.: za obliczenie stężenia każdego z jonów: [Ca + ] = [SO ] = 0,05 mol dm - - za obliczenia za obliczenie iloczynu stężeń: 0,05 0,05 = 6,5 0 - - za wniosek - za stwierdzenie np: Osad się wytrąci (ponieważ iloczyn stężeń jest większy od iloczynu rozpuszczalności).

. Informacja wprowadzająca pozwala na alternatywne rozwiązanie, prowadzące do: wartości iloczynu stężeń jonów: (0,05) (0,05) =,9 0-7 i stwierdzenia: osad się nie wytrąci (ponieważ iloczyn stężeń jest mniejszy od iloczynu rozpuszczalności) - za podanie obserwacji, np: wytrąca się osad (barwy zielonkawej, białej, zielonej) osad stopniowo zmienia barwę (brunatnieje) - za napisanie równań reakcji Fe + + OH - Fe(OH) lub FeCl + NaOH Fe(OH) + NaCl Fe(OH) + O + H O Fe(OH) 5. Jeżeli zdający nie narysuje strzałek oznaczających strącanie się osadu, również otrzymuje po pkt za każde równanie. - za określenie odczynu: probówka I odczyn zasadowy probówka II odczyn kwasowy lub kwaśny - za podanie wzorów lub nazw cząsteczek i jonów prawidłowo w obu probówkach: I: OH -, CH COOH, Na +, CH COO -, (H O) II: H +, Cl -, NH +, NH H O lub NH (aq) lub NH, (H O) Zapis NH OH uznaje się za błędny. - za niepełną odpowiedź (pkt): I: CH COOH, OH -, Na +, (H O) II: NH H O lub NH (aq) lub NH, H +, Cl -, (H O) 6. - za napisanie równania reakcji: H O + e - H + OH - 7. - za podanie wzoru soli np. Na SO - za napisanie schematu ogniwa: Pt Sn +, Sn + Fe +, Fe + Pt lub zamiast Pt C (grafit) - za napisanie równań reakcji: Fe + + e - Fe + - za napisanie równania reakcji: H + + e - H - za podanie wzoru kwasu tlenowego np. H SO Sn + Sn + + e - 8. - za podanie wzoru każdego aminokwasu: x H N CH CH CH COOH H N CH COOH COOH CH SH H N CH COOH

5 9. - za podanie wzoru substancji X: Cu(OH) - za uzupełnienie tabeli np.: probówka I: wydziela się gaz lub wydziela się wodór lub metal się roztwarza (rozpuszcza) probówka III: papierek uniwersalny (wskaźnikowy) zabarwia się na bladoróżowo 50. - za podanie nazwy produktu: eten - za napisanie równania reakcji: CH CH = CH CH = CH + CH CH = CH CH 5. - za podanie dwóch zastosowań polietylenu, np.: opakowania, folie, torby, butelki, pojemniki na wodę i chemikalia, wyroby galanteryjne, przewody kanalizacyjne, rury - za podanie dwóch zastosowań polichlorku winylu, np.: rury do przemysłu chemicznego, płytki i wykładziny podłogowe, izolacja przewodów elektrycznych, opakowania, uszczelki, ramy okienne, meble ogrodowe Punkt przyznaje się tylko za podanie nazw przedmiotów a nie np. gałęzi przemysłu. 5. - za przedstawienie słownego opisu doświadczenia, np.: gaz powstały w wyniku termicznego rozkładu polietylenu wprowadzamy do wody bromowej lub do roztworu manganianu(vii) potasu lub do probówki z zebranym gazem dodajemy wodę bromową lub roztwór manganianu(vii) potasu Nie jest wymagany opis metody rozkładu termicznego polietylenu. - za podanie obserwacji, odpowiednich do zaplanowanego doświadczenia, np.: woda bromowa odbarwiła się; lub roztwór manganianu(vii) potasu odbarwił się lub roztwór odbarwia się i/lub wytrąca się brunatny osad