Temat: Prawo pracy młodocianych. Młodzi Przedsiębiorczy program nauczania ekonomii w praktyce w szkole ponadgimnazjalnej SCENARIUSZ LEKCJI Powiązanie z wcześniejszą wiedzą Zna podstawowe pojęcia związane z rynkiem pracy. Bezpieczne posługuje się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystuje sied www; komunikuje się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. Powiązanie z podstawą programową Wiedza o społeczeostwie (III etap edukacyjny) Uczeo/uczennica: 24.1) wyjaśnia na przykładach z życia własnej rodziny, miejscowości i całego kraju, w jaki sposób praca i przedsiębiorczośd pomagają w zaspokajaniu potrzeb ekonomicznych; 24.2) przedstawia cechy i umiejętności człowieka przedsiębiorczego; bierze udział w przedsięwzięciach społecznych, które pozwalają je rozwinąd; 30.2) wyszukuje informacje o możliwościach zatrudnienia na lokalnym, regionalnym i krajowym rynku pracy (urzędy pracy, ogłoszenia, Internet). Zajęcia informatyczne (III etap edukacyjny) Uczeo/uczennica 2.3) pobiera informacje i dokumenty z różnych źródeł, w tym internetowych, ocenia pod względem treści i formy ich przydatnośd do wykorzystania w realizowanych zadaniach i projektach; 6.1) wykorzystuje programy komputerowe, w tym edukacyjne, wspomagające i wzbogacające naukę różnych przedmiotów. Cele lekcji Uczeo/uczennica: zapoznaje się z pojęciami prawo pracy i pracownik młodociany ; poznaje podstawowe prawa młodocianego dotyczące zatrudnienia. Cele sformułowane w języku ucznia Na dzisiejszych zajęciach: poznasz pojęcia prawo pracy i pracownik młodociany ; poznasz podstawy prawa pracy dotyczące pracowników młodocianych. NaCoBezU (kryteria sukcesu) Po zajęciach uczeo/uczennica potrafi: wyjaśnid, czego dotyczy prawo pracy oraz określid wiek pracownika młodocianego ; wymienid podstawowe prawa pracownika młodocianego (co najmniej 6). Materiały dydaktyczne Materiał pomocniczy nr 1. OUIZ pytania do wyświetlenia (wraz z poprawnymi odpowiedziami).
Uwagi Młodzi Przedsiębiorczy program nauczania ekonomii w praktyce w szkole ponadgimnazjalnej Wydrukowane fragmenty Kodeksu pracy (wybrane artykuły wskazane w opisie zajęd - art. 190-206 http://www.pip.gov.pl/html/pl/doc/kodeks_pracy_2013_2.pdf#page=78 Serwis Paostwowej Inspekcji Pracy http://www.pip.gov.pl/start/prawa_pracownika.php Kartki dla każdej grupy z literami A, B, C, D Jeśli jest to możliwe, warto zorganizowad zajęcia w Sali komputerowej z dostępem do Internetu. Pytanie kluczowe Przebieg zajęd Czy możecie zostad zatrudnieni na umowę o pracę. 1. Poproś uczniów, aby przypomnieli sobie definicję prawa (jeśli będą mieli z tym trudności przeczytaj im definicję słownikową), a następnie w parach spróbowali zastanowid się, czego może dotyczyd prawo pracy. Poled, by zastanowili się, czy prawo pracy dotyczy także ich samych? Jeśli tak, to w jakich sytuacjach? Zbierz na forum wnioski uczniów. 2. Zadaj uczniom pytanie kluczowe: Czy możecie zostać zatrudnieni na umowę o pracę? Zbierz uczniowskie odpowiedzi wraz z przykładami. Przedstaw bardzo ogólnie główne zasady zatrudniania młodocianych w różnych miejscach. Przedstaw cele zajęd oraz wyjaśnij, w jaki sposób będą pracowad (zespołowo, quiz) 3. Podziel uczniów na kilkuosobowe zespoły. Każdej grupie rozdaj kartki z literami A, B, C, D. 4. Na tablicy narysuj tabelę w której w kolumnie umieścisz numery zespołów, a w pierwszym wierszu numery pytao (od 1 do 25). 5. Rozdaj uczniom fragmenty Kodeksu Pracy art. 190-206 http://www.pip.gov.pl/html/pl/doc/kodeks_pracy_2013_2.pdf#page=78 *dostęp 10.09.2014]. Poproś, aby zapoznali się z tekstem, wyjaśnili niezrozumiałe zapisy, zwracając się z prośbą o pomoc do nauczyciela. Poinformuj ich też, że w trakcie QUIZU będą mogli korzystad zarówno z otrzymanych materiałów źródłowych, jak i znalezionych w Internecie (jeśli zajęcia realizowane są w Sali komputerowej). Poled im szczególnie stronę http://www.pip.gov.pl/start/prawa_pracownika.php. 6. Zapoznaj uczniów z zasadami punktacji wyświetlając im slajd 2 (za każdą poprawną w 100% odpowiedź otrzymają 1 punkt; drużyna, która wskaże pierwsza poprawną odpowiedź uzyska dodatkowo 1 punkt; w sumie mogą zdobyd maksymalnie 50 punktów za 25 pytao; każde pytanie może mied poprawną 1, 2,3 lub 4 odpowiedzi; odpowiedzi grupy podają poprzez podniesienie do góry odpowiednich liter; wygrywa grupa, która zbierze najwięcej punktów). 7. Wyświetlaj uczniom kolejne pytania na slajdach. 8. Po zakooczeniu quizu nagródź najlepszą grupę. Podsumuj zajęcia prosząc o to, aby uczniowie wskazali te informacje, które były dla nich całkowicie nowe, zaskakujące.
MATERIAŁY POMOCNICZE Materiał pomocniczy nr 1. OUIZ pytania do wyświetlenia (wraz z poprawnymi odpowiedziami).