LOGIKA Błędy językowe związane ze słownym wyrażaniem myśli

Podobne dokumenty
Logika dla socjologów Część 2: Przedmiot logiki

ćwiczenia 15 zaliczenie z oceną

Metodologia prowadzenia badań naukowych Semiotyka, Argumentacja

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 15 zaliczenie z oceną

DEFINICJA: Wypowiedź wieloznaczna: wypowiedź, która ma więcej niż jedną interpretację.

34 Rozdział 1. Elementy semiotyki logicznej Zdania 35

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. konwersatoria 30 zaliczenie z oceną

LOGIKA Wprowadzenie. Robert Trypuz. Katedra Logiki KUL GG października 2013

Wykład 4 Logika dla prawników. Nazwy, Relacje między zakresami nazw, Podział logiczny, Definicje

Kultura myślenia i argumentacji 2015/2016. Temat 2: Przyczyny nieporozumień

mgr Anna Dziuba Uniwersytet Wrocławski mgr Anna Dziuba

Budowa definicji równościowej

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

LOGIKA FORMALNA POPRAWNOŚĆ WNIOSKOWAŃ

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 12 lutego 2013 r. OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA II ETAPU EDUKACYJNEGO (KLASY IV-VI)

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów słabosłyszących)

Etyka i filozofia współczesna wykład 11. Logiczna kultura argumentacji:

Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w roku szkolnym 2017/2018. Kryteria Oceniania

JĘZYK NIEMIECKI liceum

Podstawy logiki praktycznej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY :

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla uczniów gimnazjum klasy I - III

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO / ROSYJSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY 1-6. (drugi język obcy kurs początkujący)

JĘZYK JAKO KOMUNIKAT WYZWANIA I PORADY Z CYKLU: PORADY DYDAKTYKA

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Kryteria oceniania z języka niemieckiego (klasa VII) Słuchanie

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS TRZECICH ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH

Rozdział VII. Znaczenie logiki dla prawa i pracy prawnika Zadania i odpowiedzi 20

OCENA CELUJĄCA SPRAWNOŚĆ PISANIA

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla uczniów Technikum Zawodowego poziom IV.O i IV.1, zakres podstawowy.

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DRUGI JĘZYK OBCY: Szkoła Podstawowa klasy VII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO w GIMNAZJUM Nr 1 im. J. I. Kraszewskiego w Jelnicy w roku szkolnym 2016/2017

Semiotyka nauka o znakach

Zasady oceniania na lekcjach języka angielskiego w klasach 4-8

J. angielski Przedmiotowe zasady oceniania Kryteria oceniania z języka angielskiego klasy I, II, III

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach I - III:

nazwy czynności wykonywanych na wakacjach na wsi, w górach, nad jeziorem, nad morzem i w dużym mieście

KRYTERIA OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASA I III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE VII PODRĘCZNIK MEINE DEUTSCHTOUR ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE MEINE DEUTSCHTOUR KL.II gimnazjum

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM

Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 27 września 2018 r.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W JAWORZNIE NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W KLASIE VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wstęp do logiki. Pytania i odpowiedzi

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

JĘZYK NIEMIECKI - ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

Wymagana wiedza i umiejętności z języka niemieckiego dla uczniów szkoły gimnazjum na poszczególne stopnie szkolne obejmująca wszystkie sprawności

Przedmiotowy system oceniania z języka hiszpańskiego w klasach 7 szkoły podstawowej

Przedmiotowy System Oceniania. z języka angielskiego (klasy 4-8 szkoły podstawowej)

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Temat: Przyczyny nieporozumień

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego. Szkoła Podstawowa nr 4 im. Mikołaja Kopernika w Tarnobrzegu

0-1 *U ucznia dyslektycznego bierze się pod uwagę błędy z rz-ż, ch-h, ó-u i rozpoczynanie zdania wielką literą.

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego. w klasach I-III. w Szkole Podstawowej im. Bolesława Chrobrego w Żórawinie

Kryteria wymagań na poszczególne oceny do podręcznika Meine Deutschtour do języka niemieckiego do klasy VII

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Nauczyciel prowadzący: mgr Agnieszka Krzeszowiak, mgr Teresa Jaśkowska

-stopień celujący -stopień bardzo dobry:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 4 SŁUCHANIE ZE ZROZUMIENIEM: Ocena celująca Uczeń: posiada wiedzę i umiejętności, znacznie

Ogólne wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII

Informacje ogólne. Wstęp do współczesnej semantyki. Lingwistyka komputerowa

Wymagania edukacyjne język niemiecki dla klas: I, II i III

Kryteria oceniania z języków w klasach 1-3 szkoły podstawowej

Logika dla archeologów

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 7 W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. PODRĘCZNIK Meine Deutschtour.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY KLASY I-III

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I JEZYKA ANGIELSKIEGO W KONWRESACJI w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Bydgoszczy

Kryteria oceniania obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny cząstkowe w klasach VII-VIII z Języka Hiszpańskiego

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I - III SP nr 5. im. Marii Konopnickiej w Ełku zgodny z nową podstawą programową

Przedmiotowy system oceniania w klasach 4-8- język angielski

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VIII

Przedmiotowy system oceniania z języka mniejszości narodowej - niemieckiego. Klasa III

Wstęp do logiki. Semiotyka

OCENA CELUJĄCA INNE UMIEJĘTNOŚCI I FORMY ROZUMIENIE TEKSTU SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego (jako drugiego języka obcego) dla klasy 8. szkoły podstawowej

Słownictwo: umiejętność radzenia sobie w codziennych sytuacjach, odpowiedni dobór słownictwa, odpowiedni zakres słownictwa.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas VI szkoły podstawowej.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA

Szkoła Podstawowa w Mycielinie. Język rosyjski. Klasy: 5 6

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

W KLASACH IV VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RZGOWIE. - pomoc uczniowi w planowaniu pracy i rozwoju,

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

w W a r sz a wie SPRAWDZIAN 2012 Klucz punktowania zadań (dla uczniów słabo słyszących i uczniów niesłyszących)

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach II - III:

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Transkrypt:

LOGIKA Błędy językowe związane ze słownym wyrażaniem myśli Robert Trypuz Katedra Logiki KUL 22 stycznia 2014 Robert Trypuz (Katedra Logiki) Semiotyka 22 stycznia 2014 1 / 16

Plan wykładu 1 Dwie grupy błędów 2 Wadliwości spowodowane nieuwzględn. charakteryst. cech j. n. 3 Wadliwości niestarannego używania języka 4 Ćwiczenia 5 Źródła Robert Trypuz (Katedra Logiki) Semiotyka 22 stycznia 2014 2 / 16

Dwie grupy błędów Przyczyny błędów językowych Semiotyka bada język w aspekcie sprawności komunikowania się. Jeśli ta sprawność komunikacji zostaje naruszona, wtedy mówimy o błędach w słownym wyrażaniu myśli. Przyczyny błędów mogą być rozmaite. Jedne mogą pochodzić stąd, iż pewne charakterystyczne cechy języka naturalnego, które służyć mają poprawieniu ekonomii mówienia, niekiedy stają się powodem nieporozumień. Przyczyną innych jest to, że nie dość starannie mówimy lub myślimy. Robert Trypuz (Katedra Logiki) Semiotyka 22 stycznia 2014 3 / 16

Dwie grupy błędów Dwie grupy błędów Błędy związane ze słownym wyrażaniem myśli można podzielić na dwie grupy: wadliwości spowodowane nieuwzględnieniem charakterystycznych cech języka naturalnego błędy związane z wieloznacznością błędy związane z nieostrością zakresów i niewyraźnością treści wadliwości wynikające z niestaranności mówienia i myślenia. Robert Trypuz (Katedra Logiki) Semiotyka 22 stycznia 2014 4 / 16

Wadliwości spowodowane nieuwzględn. charakteryst. cech j. n. Amfibologia Amfibologia / amfibolia Definicja 1 Amfibologia (gr. amfibolos dwuznaczny) wieloznaczność wyrażenia złożonego spowodowana wadliwą składnią. Przykłady: (Wykładowca do studenta:) Przeczytać pierwszą stronę książki trzy razy przepisać. (Koleżanka do koleżanki:) Sprzątnęłam dziś cały dom razem z mężem. (Kolega do kolegi:) Słyszałeś, Jan sprzedał swój samochód wraz z Markiem i jego kolegą. Robert Trypuz (Katedra Logiki) Semiotyka 22 stycznia 2014 5 / 16

Wadliwości spowodowane nieuwzględn. charakteryst. cech j. n. Elipsa Elipsa Definicja 2 Elipsa (gr. elleipsis brak) wieloznaczność wyrażenia złożonego polegająca na wypadnięciu części zdania. Przykłady: Jan roztrwonił swój majątek i część żony. Po bitwie, w której Cezar pobił Pompejusza, wódz ten udał się do Egiptu. Świadek Kowalski skończył odpowiadać na pytania prokuratora. Potem on powiedział... Dziadek Jana Kowalskiego, który jest znany sądowi... Robert Trypuz (Katedra Logiki) Semiotyka 22 stycznia 2014 6 / 16

Wadliwości spowodowane nieuwzględn. charakteryst. cech j. n. Ekwiwokacja Ekwiwokacja Definicja 3 Ekwiwokacja (łac. equus równy, vocare nazywać) błąd w słownym wyrażaniu myśli taki, że wyraz potencjalnie wieloznaczny użyty jest w jakimś rozumowaniu co najmniej dwa razy, za każdym razem w innym znaczeniu, wtedy gdy powinien występować w jednym znaczeniu. Przykłady: Każde małżeństwo jest umową. Niektóre małżeństwa mają dzieci. Niektóre umowy mają dzieci. Cnota jest wyrazem wieloznacznym. Należy unikać wyrazów wieloznacznych. Należy unikać cnoty. Robert Trypuz (Katedra Logiki) Semiotyka 22 stycznia 2014 7 / 16

Wadliwości spowodowane nieuwzględn. charakteryst. cech j. n. Nazwy o nieostrym zakresie lub niewyraźnej treści Nazwy o nieostrym zakresie lub niewyraźnej treści Definicja 4 Nazwa ma nieostry zakres istnieją przedmioty, co do których nie potrafimy rozstrzygnąć czy należy on do zakresu tej nazwy, czy też nie. Przykłady: nazwy młody i łysy mają nieostry zakres nazwa osoba pełnoletnia ma ostry zakres Definicja 5 Nazwa ma treść niewyraźną nie można wskazać takiego zespołu cech, które łącznie przysługują wszystkim jej desygnatom. Przykłady: nazwa stół ma treść niewyraźną nazwa kwadrat ma treść wyraźną Robert Trypuz (Katedra Logiki) Semiotyka 22 stycznia 2014 8 / 16

Wadliwości niestarannego używania języka Niedostosowanie języka do audytorium Niedostosowanie języka do audytorium Błąd polega na tym, że używa się wyrażeń, które wprawdzie samemu się rozumie, ale które są dla słuchacza niezrozumiałe i obce. Robert Trypuz (Katedra Logiki) Semiotyka 22 stycznia 2014 9 / 16

Wadliwości niestarannego używania języka Niejasność myślenia Niejasność myślenia Błąd polega na tym, że nie potrafimy dokładnie oddać swoich myśli, a to, co mówimy nie odpowiada dokładnie temu, co myślimy. Zdarzenie współwystępuje ze stawaniem się, a stawanie się współwystępuje z językiem [... ] Wszystko wydarza się na granicy między rzeczą i zdaniem [... ] W nawiązaniu do Valery ego definicji poezji ( Wiersz: przedłużone napięcie pomiędzy dźwiękiem a sensem ), Agamben pisze: poezja żyje jedynie w napięciu i różnicy między dźwiękiem i sensem, między obszarem semiotycznym i semantycznym. To rozdarcie zaznacza pewną pustkę, która rozrzedza wszystko powiedziane od środka, stając się przez to dyskursem, który [... ] oznacza nie strukturę, lecz figurę egzystencjalną. Pytanie, które można postawić brzmi: Czym byłoby owo napięcie między dźwiękiem i sensem i jak wyartykułować tę różnicę między czymś i niczym: różnicę umożliwiającą owo pękniecie między dźwiękiem i sensem? [... ] Robert Trypuz (Katedra Logiki) Semiotyka 22 stycznia 2014 10 / 16

Wadliwości niestarannego używania języka Niedopowiedzenia Niedopowiedzenia Polegają na tym, że w jakimś wyrażeniu opuszcza się jego pewien istotny składnik. Niedopowiedzenia, utrudniają lub uniemożliwiają ocenę wartości logicznej zdania. Można odróżnić niedopowiedzenia kwantyfikacji, gdy w pewnej wypowiedzi nie wskazuje się, ile desygnatów nazwy będącej podmiotem zdania posiada cechę wskazaną w orzeczniku (np. Studenci są leniwi, Włosi są impulsywni ) niedopowiedzenia relatywizacji, kiedy zwroty relatywne traktuje się jak absolutne (np. Joanna jest córką (czyją?), Zebranie odbędzie się o godz. 15.00 (kiedy?)). Robert Trypuz (Katedra Logiki) Semiotyka 22 stycznia 2014 11 / 16

Wadliwości niestarannego używania języka Błąd figuralnego myślenia Błąd figuralnego myślenia Błąd figuralnego myślenia polegający na tym, że ktoś zwrot obrazowy bierze w znaczeniu dosłownym. Na przykład: Funkcja performatywna języka, to taka funkcja magiczna... Robert Trypuz (Katedra Logiki) Semiotyka 22 stycznia 2014 12 / 16

Wadliwości niestarannego używania języka Mieszanie znaczenia dosłownego z przenośnym Mieszanie znaczenia dosłownego z przenośnym Polega na tym, że w jednej wypowiedzi (nad-)używa się zwrotów o znaczeniu przenośnym, nie-dosłownym, obrazowym obok zwrotów wziętych w znaczeniu dosłownym. Samo używanie zwrotów obrazowych upiększa lub podkreśla sens wypowiedzi i nie musi być błędem. Wadliwe jest ono dopiero wtedy, gdy może powodować wieloznaczność czy niejasność wypowiedzi. Przykład z mowy nad grobem byłego taternika zmarłego w wieku osiemdziesięciu lat: Twoja dzielność nie znała granic. Zdobywając najwyższe szczyty unosiłeś się nad przepaściami swej słabości i lęku. Przez ostatnie dwadzieścia lat walczyłeś z lawiną chorób wznosząc się na szczyty męstwa... Robert Trypuz (Katedra Logiki) Semiotyka 22 stycznia 2014 13 / 16

Wadliwości niestarannego używania języka Przesunięcie kategorialne / pomyłka kategorialna Przesunięcie kategorialne / pomyłka kategorialna Polega na błędnym zakwalifikowaniu jakiegoś przedmiotu czy zjawiska do niewłaściwej kategorii przedmiotów. Przykłady: lęk jest zjawiskiem psychologicznym powinno być: psychicznym ; skrócona metoda sprawdzania powinno być: metoda skróconego sprawdzania ; metoda nie może być skrócona!. Robert Trypuz (Katedra Logiki) Semiotyka 22 stycznia 2014 14 / 16

Ćwiczenia Ćwiczenie Jaki rodzaj błędu popełniono w następujących wypowiedziach: a) Ks. Andrzej w ostatnich dwóch latach życia miał kontakt z Orianą Fallaci. (ze wstępu do telewizyjnej rozmowy z ks. Andrzejem przeprowadzonej po śmierci Oriany Fallaci). b) Sprzedam stare biurko dla kobiety z grubymi rzeybionymi nogami. c) Pracownicy administracyjni są leniwi. d) Spotkanie kobiet oczekujących potomstwa z Panem Ministrem odbędzie się w sali nr 12. e) Wybór sukienki dla nastolatki bywa wielkim problemem. f) Spółka WP w Mysimborze wyraża ubolewanie i oświadcza, że zobowiązała się do zaprzestania naruszania powyższych znaków towarowych oraz umieszczania ich na produkowanych przez WP towarach i materiałach reklamowych. g) Wznoszenie budynku nad brzegiem rzeki wymaga uzyskania specjalnego zezwolenia. h) Zawisza Bydgoszcz to klub, który już nie istnieje, występujący obecnie w IV lidze. i) Zaraz wracam. j) Zarówno policjanci, jak i duszpasterze powinni zająć się nielegalnym handlem alkoholem. ( ) Marek Lechniak, Elementy logiki dla prawników, Wydawnictwo KUL, 2006, s. 50. Robert Trypuz (Katedra Logiki) Semiotyka 22 stycznia 2014 15 / 16

Źródła Źródła Marek Lechniak, Elementy logiki dla prawników, Wydawnictwo KUL, 2006, s. 44 50. Robert Trypuz (Katedra Logiki) Semiotyka 22 stycznia 2014 16 / 16