Przedmiotowy System Oceniania JĘZYK POLSKI PODSTAWA PRAWNA: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015r, poz. 843), 2. Statut Szkoły ZSZiO. 3. Wewnątrzszkolne ocenianie (WO), Zespołu Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących im. 29 Pułku Piechoty 2 Armii Wojska Polskiego w Kamiennej Górze. Podstawą uzyskania przez ucznia pozytywnej oceny śródrocznej, semestralnej lub rocznej jest opanowanie wszystkich umiejętności i wiadomości określonych w podstawie programowej języka polskiego. Przy ocenie brane są pod uwagę następujące poziomy osiągania celów: - Zapamiętanie wiadomości, czyli odtwarzanie przez ucznia terminów, zasad postępowania, praw, itp.. Odtwarzanie to powinno być wierne, bez pomyłek lub zniekształceń. Uczeń powinien choć w niewielkim stopniu rozumieć zapamiętane wiadomości. - Rozumienie wiadomości, czyli takie zapamiętywanie, które pozwala na odtwarzanie wiadomości w różnych formach, układach i zakresach. Na tym poziomie uczeń powinien porządkować wiedzę, klasyfikować i charakteryzować pewne elementy, a także dokonywać oceny zjawisk. - Stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych, czyli wykorzystywanie przez ucznia wiadomości w takich sytuacjach, które poznał on wcześniej. Sytuacja, 1
w której uczeń wykorzystuje umiejętności (wiadomości), powinna być zbliżona do warunków, w jakich uczeń rozwiązywał problem w czasie zajęć szkolnych. - Stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych, czyli wykorzystanie przez ucznia wiadomości do rozwiązywania problemu w sytuacjach dla niego nowych. Do tych sytuacji można zaliczyć umiejętność: formułowania problemów, dokonywania analizy i syntezy zjawisk, formułowania wniosków i zadań na przyszłość. PODSTAWOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE: Osiągnięcie PODSTAWOWEGO POZIOMU WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH opanowania celów kształcenia zawartych w podstawie programowej oznacza uzyskanie oceny: dostateczny (3). Uczeń uzyskuje ocenę: dopuszczający (2), gdy występują niewielkie braki w osiągnięciu (opanowaniu) podstawowego poziomu wymagań edukacyjnych, które są możliwe do usunięcia w trakcie dalszej nauki. Osiągnięcie PONADPODSTAWOWEGO POZIOM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH, opanowanie w pełnym zakresie celów kształcenia zawartych w podstawie programowej, samodzielne i twórcze rozwijanie własnych uzdolnień i zainteresowań związanych z przedmiotem; uczeń biegle posługuje się zdobytą wiedzą, potrafi rozwiązywać wyjątkowo skomplikowane problemy - oznacza uzyskanie oceny: celujący (6) lub: osiąganie sukcesów w olimpiadach przedmiotowych lub w innych konkursach, kwalifikowanie się do finałów na szczeblu regionalnym lub posiadanie innych porównywalnych osiągnięć - oznacza uzyskanie oceny: celujący (6). Uzyskanie oceny: bardzo dobry (5), wiąże się opanowaniem w pełnym zakresie celów kształcenia zawartych w podstawie programowej; uczeń sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą. Uzyskanie oceny: dobry (4), wiąże się z osiągnięciem wyższego niż podstawowy poziom celów kształcenia; gdy występują niewielkie braki w osiągnięciu (opanowaniu) ponadpodstawowego poziomu wymagań edukacyjnych. Uczeń może otrzymać oceny cząstkowe z następujących form sprawdzania wiadomości i umiejętności: 1. wypowiedź ustna 2. sprawdzian pisemny (sprawdzian, praca klasowa, test) 2
3. kartkówka 4. praca domowa 5. aktywność na lekcji 6. prace praktyczne, np.: gazetka tematyczna, pomoc dydaktyczna 7. inne, np. recytacja, zeszyt, udział w konkursie, olimpiadzie przedmiotowej, Podstawowe wymogi przy wystawianiu ocen cząstkowych, śródrocznych, semestralnych i rocznych: Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Ocena wystawiona uczniowi jest wyłącznie informacją o jego stanie wiedzy i umiejętności oraz o jakości jego pracy z języka polskiego. Ocena śródroczna, roczna lub końcowa nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. W sytuacji, w której ocena ostateczna (śródroczna, roczna, końcowa) jest niejasna, oceny z pracy klasowej, sprawdzianów mają znaczenie rozstrzygające. Pozostałe oceny mają znaczenie dopełniające, podnoszą lub obniżają ocenę ostateczną. OCENA AKTYWNOŚCI: Pełną ocenę za aktywność można wystawić uczniowi, który na lekcji poświęconej nowemu tematowi potrafi wskazać trafne nawiązania merytoryczne, wzbogacić treść lekcji o informacje uzupełniające (wiążące się z istotą zagadnienia), wziąć udział w dyskusji, prezentując przemyślane, uzasadnione stanowisko, uwzględniające cudze opinie bardzo dobry. Wypowiedzi trafne, lecz niepełne odnotować należy jako plusy (+). Ocena za aktywność rozliczana jest w systemie pięciu znaków : pięć plusów bdb, pięć minusów ndst ( znaki przeciwne redukują się). W wypadku stwierdzenia całkowitego braku uczestnictwa w lekcji zagadnięty uczeń nie wie o czym jest mowa na lekcji, nie wykonuje poleceń itp., nauczyciel odnotowuje fakt jako minusy. Uczeń na jednej lekcji może otrzymać: nie więcej niż dwa plusy, nie więcej niż dwa minusy. 3
OCENIANIE TESTÓW, SPRAWDZIANÓW, TESTÓW Z CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM: Test wiadomości może być testem wyboru (3 możliwe odpowiedzi), w którym tylko jedna jest prawidłowa. Powinien zawierać pytania punktowane wyłącznie 0 (za błąd) i 1 (za odpowiedź dobrą). W teście czytania ze zrozumieniem: 0,1; 0,2 lub 1 * Test może też być testem uzupełnień, może mieć również formę zadań otwartych wymagających udzielenia przez ucznia własnej odpowiedzi lub wykonania konkretnych zadań na podstawie załączonego tekstu. Przez test czytania ze zrozumieniem rozumie się próbne oraz przykładowe testy maturalne. W jednym teście sprawdzającym można łączyć w/w rodzaje testów. * Sprawdzian może obejmować wiadomości z całego działu lub jego większej części. Sprawdzian ze znajomości lektur może być krótszy niż 45 minut. * Krótkie sprawdziany ze znajomości lektur krótsze niż godzinne - nauczyciel zapowiada uczniom, po wspólnym ustaleniu terminu omawiania danej lektury. Jeżeli uczeń dostanie ocenę niedostateczną, w ciągu dwóch tygodni od momentu otrzymania w/w oceny ma obowiązek poprawić ją na ocenę pozytywną. Jeśli uczeń będzie nieobecny na zapowiedzianym krótkim sprawdzianie z lektury, pisze go na najbliższej lekcji po swoim powrocie do szkoły- bez kolejnego zapowiadania lub po wcześniejszym ustaleniu terminu z nauczycielem (nie dłuższym jednak niż dwa tygodnie po powrocie ucznia do szkoły). Procentowe przeliczenie punktów za test, test czytania ze zrozumieniem, sprawdzian, krótki sprawdzian ze znajomości lektur na oceny: technikum: 100%-98% - cel 97%-90% - bdb 89%-70% - db 69%-50% - dst 49%-35% - dop poniżej 35 % - nast. zsz: 100%-98% - cel 97%-86% - bdb 85%-70% - db 69%-50% - dst 49%-30% - dop poniżej 30 % - nast 4
OCENIANIE KARTKÓWEK: Z uwagi na czas przeznaczony na wykonanie zadania (15 min.), podstawą oceny jest wartość merytoryczna. Poziom strukturalny i językowy odgrywa rolę drugorzędną. Praca, która zawiera mniej niż 35% niezbędnych informacji-w technikum oraz 30% - w zsz, oceniana jest jako niedostateczna. Poziom oceny ustala się proporcjonalnie do liczby pytań, np.: według punktacji testowej. Podobnie oceniana jest kartkówka dotycząca czytania ze zrozumieniem. Ocen z kartkówek nie poprawia się, ponieważ obejmują wiadomości z trzech ostatnich tematów lekcyjnych jednostek tematycznych (nie trzech ostatnich lekcji). Nie poprawia się także braku ocen z niezapowiedzianych kartkówek oznaczonych w dzienniku lekcyjnym nb. Kartkówka z trzech ostatnich lekcji nie musi być zaplanowana. Uczeń, który nie pisze kartkówki, ponieważ zgłosił, zgodnie z zasadami zawartymi w punkcie 2. Uwag szczegółowych, nieprzygotowanie do lekcji, otrzymuje zamiast oceny np. Nauczyciel ma prawo w formie kartkówki sprawdzić wykonanie zadania domowego lub opracowanie przez ucznia danego tematu. Dla tej formy nie przewiduje się oceny celującej, ze względu na czas wykonania zadania nie dłuższy niż 15 min. i niewielki zakres materiału. Procentowe przeliczenie punktów za kartkówki: technikum: 100%-90% - bdb 89%-70% - db 69%-50% - dst 49%-35% - dop poniżej 35 % - nast. zsz: 100%-90% - bdb 85%-70% - db 69%-50% - dst 49%-30% - dop poniżej 30 % - nast 5
OCENIANIE ODPOWIEDZI USTNEJ: W trakcie oceniania odpowiedzi ustnej należy wziąć pod uwagę: precyzję i jasność wypowiedzi, poprawność językową, poprawność merytoryczną, trójdzielną kompozycję wypowiedzi, samodzielność wypowiedzi (pytania naprowadzające i dodatkowe pytania nauczyciela powodują obniżenie wartości wypowiedzi. Kryteria oceny: Niedostateczny brak wiadomości podstawowych; brak umiejętności rozwiązywania i wykonywania zadań o niewielkim stopniu trudności - nawet z pomocą nauczyciela; rezygnacja z odpowiedzi. Dopuszczający odpowiedź niesamodzielna, uczeń zna podstawowe fakty, ale nie potrafi ich analizować nawet przy znacznej pomocy ze strony nauczyciela; rozwiązuje lub wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności - ze znaczną pomocą nauczyciela; brak umiejętności uogólniania i wnioskowania; istotne błędy rzeczowe. Dostateczny odpowiedź niesamodzielna; uczeń zna podstawowe fakty, ale potrafi dobierać właściwe przykłady i właściwie interpretować fakty, tylko przy znacznym ukierunkowaniu ze strony nauczyciela; poprawnie rozwiązuje i wykonuje (z pomocą nauczyciela) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności; istotne trudności w uogólnianiu i wnioskowaniu. Dobry odpowiedź zasadniczo samodzielna, wyczerpująca w zakresie treści i umiejętności podstawowych; nieznaczne kłopoty w operowaniu wiedzą przedmiotową; uczeń poprawnie stosuje zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań teoretycznych i praktycznych; umiejętność uogólniania i wnioskowania. Bardzo dobry odpowiedź samodzielna i poprawna; wyczerpująca w zakresie treści i umiejętności programowych; uczeń sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne ujęte programem nauczania; potrafi zastosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach; zna i potrafi używać podstawowych pojęć związanych z przedmiotem. Celujący odpowiedź samodzielna i poprawna; wyczerpująca w zakresie treści i umiejętności programowych; wskazuje na szczególne zainteresowanie ucznia przedmiotem; uczeń biegle posługuje się zdobytą wiedzą, potrafi rozwiązywać wyjątkowo skomplikowane problemy. 6
OCENIANIE PRAC PISEMNYCH: Wszystkie kryteria, przedstawione przy ocenie odpowiedzi ustnej, mają zastosowanie przy ocenie pisemnych prac klasowych, sprawdzianów wiadomości, zadań domowych, referatów. Jeżeli forma pracy pisemnej utrudnia prawidłowe odczytanie przez nauczyciela tekstu, uczniowi zostaje obniżona ocena do niedostatecznej włącznie. W przypadku pewnych potwierdzonych dysfunkcji, uczeń nie otrzymuje oceny może zaliczyć materiał w formie ustnej. Po sprawdzeniu przez nauczyciela wszystkich pisemnych form sprawdzania wiedzy tj. kartkówek, sprawdzianów z lektur, innych sprawdzianów, prac klasowych, testów zostają ustnie omówione na lekcji przez nauczyciela wraz ze wskazaniem właściwych odpowiedzi, sposobem ich oceniania (przeliczenie punktów na oceny). Ponadto przy ocenianiu cząstkowym ucznia należy wziąć pod uwagę kilka dodatkowych elementów: PRACA DOMOWA Ważnym elementem oceny pisemnej pracy domowej jest poziom ortograficzny i interpunkcyjny zadania. Nawet uczniowie ze stwierdzoną dysortografią i dysgrafią winni się starać, by tego rodzaju prace prezentowały się lepiej od ich prac klasowych. Ocenie podlega również stopień samodzielności pracy domowej. Praca domowa może mieć formę ustną. Przy jej ocenie obowiązują wtedy zasady oceniania odpowiedzi ustnej. Praca domowa może obejmować także referaty na temat wskazany wcześniej przez nauczyciela. PISEMNA PRACA KLASOWA Tematy tej pracy mogą być realizowane w ciągu 90 minut. W takiej pracy liczy się umiejętność gospodarowania czasem, a przede wszystkim: formułowanie stanowiska wobec problemu podanego w poleceniu (skrót A), uzasadnienie stanowiska (B), poprawność rzeczowa wypowiedzi pisemnej (C), zamysł kompozycyjny(d), spójność lokalna(e), styl tekstu(f), poprawność językowa(g), poprawność zapisu(h)-ortografia i interpunkcja. Uczniowie zostają zapoznani przez nauczyciela z w/w kryteriami oraz rozumieją oznaczenia stosowane przy punktowaniu poszczególnych elementów pracy. Nauczyciel może stosować w/w skróty. 7
Tego typu pracę w szkole średniej ocenia się według kryteriów oceniania pisemnej pracy maturalnej z języka polskiego- próg zaliczenia, czyli uzyskania oceny dopuszczającej wynosi 30% z 50 punktów możliwych do uzyskania. Punktacja w przeliczeniu na punkty przedstawia się następująco: 0-14 pkt niedostateczny 15-22 pkt- dopuszczający 23-30 pkt- dostateczny 31-38 pkt- dobry 39-46 pkt- bardzo dobry 47-50 pkt- celujący W przypadku nieobecności na pracy klasowej uczeń zobowiązany jest ją napisać w terminie umówionym wcześniej z nauczycielem tak, aby czas na napisanie w/w formy mógł wynieść 90 minut. INNE - konkursy, olimpiady przedmiotowe za udział w olimpiadzie lub konkursie przedmiotowym uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobry jako ocenę cząstkową, za uzyskanie wyniku wyższego niż przeciętny uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobry jako ocenę cząstkową, za awans do następnego etapu uczeń otrzymuje ocenę celujący jako ocenę cząstkową, laureaci i finaliści konkursów, olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć ocenę celujący - jako roczną ocenę klasyfikacyjną. ZASADY ZALICZANIA NIEOBECNOŚCI NA PRACACH PISEMNYCH, POPRAWIANIA OCEN NIEDOSTATECZNYCH * Poprawianie sprawdzianów, testów, prac klasowych: Uczeń nieobecny na sprawdzianie, teście, pracy klasowej musi w ciągu dwóch tygodni, licząc od dnia wystąpienia w/w formy sprawdzania wiedzy lub powrotu ucznia do szkoły po usprawiedliwionej, długotrwałej nieobecności, ustnie lub pisemnie zaliczyć materiał, który był rozliczany. Nieobecność ucznia na w/w formach sprawdzania nauczyciel może zaznacza w dzienniku skrótem nb. 8
Brak zaliczenia tego typu nieobecności po wyznaczonym wyżej terminie skutkuje wystawieniem oceny niedostateczny (nb/1). Jeżeli uczeń poprawił brak oceny zaznaczonej skrótem nb na ocenę pozytywną, wówczas skrót nb zostaje poprawiony na ocenę, a zapis w dzienniku wygląda następująco np. nb/4 - skrót nb nie ma wpływu na ocenę. Uczeń, który z wymienionych form sprawdzania wiedzy i umiejętności otrzymał ocenę niedostateczny, może w ciągu dwóch tygodni od otrzymania oceny negatywnej zaliczyć jednorazowo materiał, z opanowania którego otrzymał ocenę negatywną W przypadku poprawienia oceny, ocena niedostateczna nie jest brana pod uwagę, a zapis w dzienniku ma postać np. (1/3). Uczeń, który z poprawy obowiązkowych form sprawdzania wiedzy i umiejętności otrzymał ocenę: niedostateczny, nie otrzymuje kolejnej oceny negatywnej. Nauczyciel znakiem (-) zaznacza próbę poprawienia oceny (1/-). * Poprawa kartkówek: Kartkówek nie poprawia się, ponieważ obejmują materiał z trzech ostatnich jednostek tematycznych, do których znajomości uczeń jest zobowiązany. *Poprawa zadania domowego: Uczeń może poprawić ocenę niedostateczny z pisemnego zadania domowego, jeśli oddał je na następnej lekcji. Zapis w dzienniku ma wtedy postać np. (1/3), a ocena niedostateczna nie jest brana pod uwagę. *Poprawa odpowiedzi ustnej: Uczeń nie może poprawić oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej obejmującej materiał z trzech ostatnich tematów lekcyjnych. Znajomość tego zakresu materiału obowiązuje na każdej lekcji, chyba że uczeń przed lekcją zgłosi nieprzygotowanie, o czym mowa w punkcie Uwagi szczegółowe. * Uczeń, nie może poprawić oceny niedostatecznej z wyżej wymienionych form sprawdzania wiedzy i umiejętności, którą otrzymał w wyniku niesamodzielnej pracy - ściągał. Taką informację nauczyciel zamieszcza w komentarzu do oceny. 9
UWAGI SZCEGÓŁOWE: 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z języka polskiego, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; o możliwości wglądu do prac pisemnych uczniów; sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z języka polskiego. 2. Uczeń może zgłosić przed rozpoczęciem lekcji nieprzygotowanie do zajęć jeden raz w semestrze przy 1 lub 2 godz. tygodniowo z przedmiotu lub 2 razy przy 3 lub więcej godz. tygodniowo. Przez nieprzygotowanie rozumie się nieznajomość przez ucznia wiadomości z trzech ostatnich tematów lekcyjnych. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie w formie pisemnej. 3. Uczeń może zgłosić przed rozpoczęciem lekcji brak zadania domowego jeden raz w semestrze. Przez zadanie domowe rozumie się brak pracy pisemnej zadanej przez nauczyciela, braku zaznaczenia wymaganych treści w podręczniku lub omawianej lekturze, przeczytanie zadanej treści. Uczeń zgłasza brak zadania w formie pisemnej. 4. Uczeń w ciągu dwóch tygodni otrzymuje, na zajęciach lekcyjnych, do wglądu poprawione przez nauczyciela prace pisemne. Termin podania wyników pisemnych form sprawdzania wiedzy nie powinien przekraczać dwóch tygodni od czasu jej przeprowadzenia. Termin ten może być przedłużony z powodu nieobecności nauczyciela lub uzasadnionej nieobecności klasy w szkole. 5. Częstotliwość form sprawdzania wiadomości i umiejętności, zależy od zaplanowania ich przez danego nauczyciela. 6. Każdy sprawdzian, test, praca klasowa powinien być zapowiedziany i wpisany do dziennika minimum z 7-dniowym wyprzedzeniem. 7. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego oraz sporządzanie notatek z lekcji jest obowiązkowe. 8. Posiadanie podręcznika do przedmiotu jest obowiązkowe. Przy omawianiu lektury obowiązkowe jest jej posiadanie na każdej lekcji, aż 10
do zakończenia pracy z lekturą. O spisie lektur w danym roku szkolnym i przypuszczalnych terminach ich omawiania uczeń jest informowany na początku roku szkolnego. Za brak lub posiadanie podręcznika/lektury, uczeń może każdorazowo otrzymać oceny: +, -, 1,5 9. Nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę. 10. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie), mają prawo do wglądu w sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne przez okres całego roku szkolnego. 11. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej rocznej, końcowej oceny klasyfikacyjnej z języka polskiego, jeżeli: w terminie 2 dni od daty poinformowania ucznia i jego rodziców o przewidywanej rocznej, końcowej ocenie klasyfikacyjnej z języka polskiego, uczeń lub jego rodzice ( opiekunowie prawni) złożą w formie pisemnej do nauczyciela uczącego w danej klasie przedmiotu, wniosek o podwyższenie przewidywanej rocznej, końcowej oceny klasyfikacyjnej z języka polskiego. wniosek może złożyć uczeń który, poprawiał na bieżąco oceny niedostateczne z obowiązkowych form sprawdzania wiedzy, nawet ze skutkiem oceny niedostatecznej oraz w przypadku nieobecności, zaliczał na bieżąco materiał, nawet ze skutkiem oceny niedostatecznej (termin i sposób został określony w Zasadach zaliczania nieobecności i poprawiania ocen niedostatecznych ). 12. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej rocznej, końcowej oceny klasyfikacyjnej z języka polskiego tylko o jeden stopień wyżej. 13. W przypadku spełnienia przez ucznia warunków ubiegania się o podwyższenie przewidywanej rocznej, końcowej oceny klasyfikacyjnej z języka polskiego, nauczyciel przedmiotu wyznacza termin sprawdzianu pisemnego, który obejmuje materiał programowy semestru (roku szkolnego), za który wystawiana jest ocena termin wynika z WO. Stopień trudności pytań jest dostosowany do oceny, o którą ubiega się uczeń. 14. Warunkiem podwyższenia semestralnej lub rocznej oceny z języka polskiego jest uzyskanie ze sprawdzianu (wymienionego w punkcie 11) co najmniej 80% punktów. 11
15. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego występują zaburzenia i dysfunkcje rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, może nastąpić na podstawie orzeczenia lub opinii właściwej poradni psychologiczno-pedagogicznej (czas ważności takiego orzeczenia lub opinii określają odrębne przepisy) oraz ucznia objętego doraźną pomocą psychologiczno-pedagogiczną. 16. Nauczyciel do końca zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym, przekazuje uczniowi, który zdaje egzamin poprawkowy wymagania edukacyjne. Uczeń potwierdza ten fakt na kserokopii tychże wymagań. 17. Nauczyciel, który przeprowadza egzamin poprawkowy, przekazuje do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły zestawy pytań na egzamin poprawkowy w terminie wskazanym przez dyrektora szkoły. 18. Jeżeli forma próbnego egzaminu maturalnego z języka polskiego, sprawdzianu z języka polskiego w klasie przedmaturalnej, nie odbiega od formy prac klasowych i testów z czytania ze zrozumieniem, pisanych przez ucznia w trakcie nauki w szkole średniej, nauczyciel może potraktować je jako pracę klasową i test z czytania ze zrozumieniem lub ogólnie jako pracę klasową (próg zaliczenia wynosi wtedy 30%). 19. Oceny, które uzyskuje uczeń z form sprawdzania wiadomości i umiejętności mogą być wpisywane w dzienniku lekcyjnym kolorami: czarnym, niebieskim, czerwonym, zielonym zasady używania kolorów zależą od nauczyciela uczącego w danej klasie dotyczy tylko dziennika papierowego. 20. Dopuszcza się stosowanie następujących znaków graficznych: 1...6; 1/-; 1/(2...6); nb/1; nb/1/-; nb/1/(2...6); +; -; +(1...5); -(2...6); liczba punktów (np.: 10 p.); liczba punktów/(1...6); np; bz; nb. 21. Uczniowie, którzy otrzymali śródroczną ocenę niedostateczną zobowiązani są do uzupełnienia braków w wiadomościach, w formie ustnej i/lub pisemnej (uzgodnionej z nauczycielem uczącym), w terminie uzgodnionym z nauczycielem uczącym. 22. Uczniowie, którzy otrzymali promocję do klasy programowo wyższej z oceną niedostateczną, zobowiązani są do uzupełnienia braków w wiadomościach, w formie ustnej i/lub pisemnej (uzgodnionej z nauczycielem uczącym), w terminie: do końca I semestru danego roku szkolnego. 23. Uczeń nieobecny na zajęciach zobowiązany jest do samodzielnego uzupełnienia zaległości (przepisania notatek z lekcji, przyswojenie 12
materiału rzeczowego) w ciągu tygodnia od momentu przyjścia ucznia do szkoły po nieobecności. 24. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji jest nieklasyfikowany z przedmiotu. Nieklasyfikowanie może być z powodu nieusprawiedliwionych lub usprawiedliwionych godzin. 25. Ocena roczna jest ustalana na podstawie ocen uzyskanych w ciągu roku szkolnego. Zatwierdzono 01 września 2016r. OPRACOWANIE: B. Drożdżowska WSPÓŁPRACA: E. Bodzek/ M. Całko M. Jaciuk A. Piątkowski 13