Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy w Brzozowie

Podobne dokumenty
Internat naszym drugim domem

INTERNAT NASZYM DRUGIM DOMEM

INDYWIDUALNE OBOWIĄZKOWE ROCZNE PRZYGOTOWANIE PRZEDSZKOLNE LUB INDYWIDUALNE NAUCZANIE

M I S J A I W I Z J A

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE I REWALIDACYJNO WYCHOWAWCZE W PRZEPISACH PRAWA. Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku Anna Florczak

INDYWIDUALNE OBOWIĄZKOWE ROCZNE PRZYGOTOWANIE PRZEDSZKOLNE LUB INDYWIDUALNE NAUCZANIE

INDYWIDUALNE OBOWIĄZKOWE ROCZNE PRZYGOTOWANIE PRZEDSZKOLNE LUB INDYWIDUALNE NAUCZANIE

11 Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 1 września 2015 r., z wyjątkiem 7 ust. 2-6, które wchodzą w życie z dniem 1 stycznia 2016 r.

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 2017 r.

Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy im. Janusza Korczaka w Lęborku

KONCEPCJA PRACY OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO NA LATA

Warszawa, dnia 24 sierpnia 2017 r. Poz. 1578

Organizowanie kształcenia specjalnego dla uczniów niepełnosprawnych w szkołach i placówkach

NP PS Kraków, 25 sierpnia 2015 r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ MAŁOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Kuratorium Oświaty w Gdańsku

NP DS Kraków, dnia 30 sierpnia 2016 r.

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM W DĄBRÓWCE

STATUT SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY IM. IRENY SENDLEROWEJ W NOWYM DWORZE GDAŃSKIM

POMOC DLA DZIECI PORTAL MIESZKAŃCA :38 Edukacja POMOC DLA DZIECI PORADNIA PSCYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA

ARKUSZ KONTROLI Ocena prawidłowości zapewnienia warunków i organizacji kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych

W skład naszego Ośrodka wchodzą: Przedszkole Specjalne, w tym Ośrodek. Szkoła Podstawowa Specjalna. Gimnazjum Specjalne.

Misja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 10 IM.JERZEGO KUKUCZKI W KATOWICACH

Dokumenty wydawane na podstawie przepisów prawa oświatowego przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne.

Dziecko niepełnosprawne w procesie edukacji - dokumenty i pomoc terapeutyczna w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Łańcucie.

Organizacja kształcenia specjalnego w roku szk.2017/2018. Krystyna Skalik

PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W RZĄŚNIKU WŁOŚCIAŃSKIM KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RZĄŚNIKU WŁ. W LATACH

Prawa dziecka z autyzmem w systemie edukacji

PROGRAM PROFILAKTYKI W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM NR 2 W PŁOCKU ROK SZKOLNY 2013/2014 ORAZ 2014/2015

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 ROK SZKOLNY 2016/2017

STATUT Szkoły Specjalnej Przysposabiającej do Pracy Nr 8 w Krakowie

P U B L I C Z N E G O G I M N A Z J U M im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Siemoni

SPECJALNY OŚRODEK SZKOLNO - WYCHOWAWCZY IM. MARYNARZA POLSKIEGO W DAMNICY

Projekt z dnia 11 sierpnia 2017 r. z dnia r.

R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia r.

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 NA ROK SZKOLNY 2014/2015 MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego

Moduł I: Regulacje prawne dotyczące dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu

UCHWAŁA NR 551/XXX/2012 RADY MIASTA CZĘSTOCHOWY. z dnia 28 grudnia 2012 r.

Dziecko z niepełnosprawnością w placówce ogólnodostępnej% ZINTEGROWANY MODEL DZIAŁANIA'

REGULAMIN POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GRYFOWIE ŚLĄSKIM

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

I N F O R M A T O R DLA KANDYDATÓW DO UZUPEŁNIAJĄCEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NA ROK SZKOLNY 2011/2012

Propozycja Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty

Zmiany w przepisach oświatowych i co dalej. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Piasecznie

Umysł nie jest naczyniem, które należy napełnić, lecz ogniem, który trzeba rozniecić

VI spotkanie informacyjno-konsultacyjne dla wizytatorów ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych

Zestawienie zmian wynikających ze zmian w organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej

Uchwała Nr 53/17/18 SOSW Rady Pedagogicznej Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego pn. Centrum Autyzmu i Całościowych Zaburzeń Rozwojowych

W Y T Y C Z N E D O O R G A N I Z A C J I S Z K Ó Ł I P L A C Ó W E K O Ś W I A T O W Y C H N A R O K S Z K O L N Y /

POMOC PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNA

Doradztwo edukacyjno-zawodowe w świetle krajowych i unijnych przepisów prawnych

Propozycja Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty

PROCEDURA ORGANIZACJI KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W STRĄCZNIE

Kształcenie uczniów niepełnosprawnych. Nowe przepisy 2015/2016 sobota, 09 stycznia :25

Kościerzyna, dnia 30 października 2015 r.

Szkoła wyposażona jest w 2 nowoczesne pracownie komputerowe ze stałym łączem internetowym i tablicami interaktywnymi Prowadzi naukę języka

PROCEDURY ORGANIZACJI ORAZ UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ USŁUGOWO-GOSPODARCZYCH W PLESZEWIE.

Zmiany w prawie oświatowym dotyczące uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

ZARZĄDZENIE NR 3899/2012 PREZYDENTA MIASTA KRAKOWA Z DNIA

Oferta edukacyjna Szkoły Podstawowej nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi w Wodzisławiu Śląskim

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

PROGRAM PROFILAKTYKI W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM NR 2 W PŁOCKU

WYRÓWNYWANIE SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI JEDNYM Z PRIORYTETOWYCH ZADAŃ MEN r.

STATUT XIX Liceum Ogólnokształcącego Specjalnego w Krakowie

Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej. Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach:

Edukacja uczniów z niepełnosprawnościami w świetle zmian w prawie oświatowym

Kształcenie przedszkolne i szkolne

Regulamin rekrutacji do Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Mosinie

Program Rozwoju. Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego w Żardenikach Strategia na lata Misja Ośrodka

Uczeń z autyzmem od wczesnego wspomagania rozwoju do szkoły przysposabiającej do pracy

Orzecznictwo w procesie diagnozy FASD

Procedury wydawania orzeczeń przez Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną w Środzie Śląskiej

Statut Szkoły Specjalnej Przysposabiającej. do Pracy nr 1 w Krakowie

SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 214 U L. F O N T A N Y 1, W A R S Z A W A W W W. Z S 5 6. P L

Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Prudniku

Warszawa, dnia 7 maja 2013 r. Poz. 532 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 30 kwietnia 2013 r.

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZADANIA DO REALIZACJI

Załącznik do protokołu z posiedzenia Rady Pedagogicznej z dnia 28 września 2015 r.

Uchwała Nr 4 Rady Pedagogicznej ZSP nr 1 w Kępnie z dnia r. w sprawie zmian w Statucie Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1

KONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

Nadzór pedagogiczny Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2013/2014 r. założenia

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014

Współpraca szkoły z organizacją pozarządową -stowarzyszeniem

Oferta edukacyjna Szkoły Podstawowej nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi w Wodzisławiu Śląskim

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata

Plan nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora

REGULAMIN FUNKCJONOWANIA ODDZIAŁÓW INTEGRACYJNYCH

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 4 W WARSZAWIE, UL.MIŃSKA 1/5

SYSTEM WYCHOWAWCZY W R. SZK. 2013/2014

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie

Warszawa, dnia 29 sierpnia 2017 r. Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 11 sierpnia 2017 r.

ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. MARII GRZEGORZEWSKIEJ

1. Zadania Działu Poradnictwa Dydaktyczno-Wychowawczego.

Szkolny Program Profilaktyki na rok szkolny 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 1 ul. Wilcza 53 w Warszawie

Wniosek o udzielenie dotacji na rok. (kalendarzowy)

ANEKS NR 4 do Statutu Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Kochanowskiego w Zwoleniu

SZKOLNY SYSTEM POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RADZIĄDZU

Transkrypt:

Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy w Brzozowie

Wytwory artystyczne wychowanków SOSW w Brzozowie 2

SPECJALNY OŚRODEK SZKOLNO WYCHOWAWCZY W BRZOZOWIE HISTORIA W ZARYSIE Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy działa już czterdzieści pięć lat. Charakter i sposób funkcjonowania placówki zmieniał się zależnie od obowiązujących przepisów prawa oświatowego, sytuacji politycznej i administracyjnej kraju oraz możliwości finansowych. W 1967 roku powstał Państwowy Zakład Wychowawczy. Na potrzeby internatu wyremontowano i wyposażono budynek przy ulicy Waryńskiego (obecnie ul. Armii Krajowej, teraz mieści się w nim Rodzinny Dom Dziecka). Jednocześnie zorganizowano kadrę pedagogiczną i administracyjną. Nauka szkolna odbywała się w klasach specjalnych utworzonych przy Szkole Podstawowej (ul. Tysiąclecia 17) aż do roku 1983/84, kiedy to wychowankowie Zakładu zostali przeniesieni do budynku utworzonej dla nich szkoły, mieszczącej się w dawnym żeńskim internacie Liceum Ogólnokształcącego. W miejscu tym Ośrodek funkcjonuje do dziś. Na przestrzeni lat budynek był wielokrotnie remontowany i modernizowany. Budynek szkolny przy ul. Tysiąclecia 27 3

W maju 1984 roku w miejsce dotychczasowego Zakładu powołano Specjalny Ośrodek Szkolno -Wychowawczy. W jego skład wchodziły Szkoła Podstawowa nr 2 oraz internat. W następnych latach miały miejsce kolejne zmiany w strukturze i funkcjonowaniu Ośrodka. W 1995 roku przeniesiono internat do budynku przy ulicy Sienkiewicza 2, w którym działa do tej pory. Przeprowadzka do nowego, większego i znacznie lepiej wyposażonego budynku bardzo korzystnie wpłynęła na poprawę warunków bytowych wychowanków. Budynek internatu i Szkoły Przysposabiającej do Pracy przy ul. Sienkiewicza 2 Ośrodek stopniowo poszerzał zakres działalności edukacyjno - terapeutycznej. Oprócz zajęć dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim zaczęto prowadzić zajęcia dla uczniów z upośledzeniem w stopniu głębokim, umiarkowanym i znacznym. W 1999 roku, na skutek reformy oświatowej, założono Gimnazjum Specjalne. W kolejnych latach kształceniem objęto wychowanków Domu Pomocy Społecznej dla Dzieci Caritas. W roku szkolnym 2004/05 przy Ośrodku powstała ponadgimnazjalna Szkoła Przysposabiająca do Pracy, a pięć lat później rozpoczęto prowadzenie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci obejmującego okres od momentu wykrycia niepełnosprawności do czasu rozpoczęcia nauki w szkole. W październiku 2007 roku uchwałą Rady Powiatu w Brzozowie Ośrodkowi nadano imię Bł. Ks. Bronisława Markiewicza. 4

SPECJALNY OŚRODEK SZKOLNO WYCHOWAWCZY W BRZOZOWIE STRUKTURA ORGANIZACYJNA PLACÓWKI Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy w Brzozowie jest miejscem przyjaznym dla osób niepełnosprawnych intelektualnie. Dzięki staraniom specjalistów, pedagogów, nauczycieli, wychowawców oraz kadry kierowniczej Ośrodek stworzył atmosferę zrozumienia i indywidualnego podejścia do każdego trafiającego do nas ucznia. Każdy z naszych podopiecznych jest inny, łączy ich radość wspólnego przebywania, tworzenia, zdobywania wiedzy i umiejętności oraz pokonywania słabości i ograniczeń, by jak najpełniej funkcjonować w środowisku społecznym i przyrodniczym. Radość wspólnego przebywania w grupie rówieśniczej W naszej placówce nauczaniem objęte są dzieci i młodzież z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym i głębokim. Kadra pedagogiczna jest w pełni przygotowana do pracy z osobami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Staramy się, by środowisko szkolne pełne było atmosfery zrozumienia i akceptacji sprzyjającej pełnemu rozwojowi osobowości uczniów. 5

W Specjalnym Ośrodku Szkolno Wychowawczym w Brzozowie funkcjonują: Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. Terapia obejmuje dzieci w wieku 0 6 lat i polega na stymulowaniu psychofizycznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia jego niepełnosprawności do czasu podjęcia nauki w szkole. Głównym celem wczesnego wspomagania rozwoju jest pomoc dzieciom oraz ich rodzicom w przezwyciężaniu skutków niepełnosprawności, poprzez zapewnienie wyspecjalizowanej pomocy polegającej na diagnozie, terapii i edukacji. Wczesne wspomaganie rozwoju jest prowadzone przez zespół specjalistów: oligofrenopedagoga, psychologa, logopedę, pedagoga, rehabilitanta i neurologa. Zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka Szkoła Podstawowa. Na tym poziomie edukacji funkcjonują w naszym Ośrodku klasy dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym. W placówce prowadzone są także zajęcia rewalidacyjno wychowawcze dla dzieci i młodzieży upośledzonych w stopniu głębokim: indywidualne - w domach rodzinnych wychowanków oraz grupowe - w Domu Pomocy Społecznej dla Dzieci Zgromadzenia Sióstr Służebniczek NMPNP w Starej Wsi. Wychowankowie objęci indywidualnymi zajęciami rewalidacyjno - wychowawczymi na wiosennym spotkaniu integracyjnym z rodzicami i nauczycielami 6

Gimnazjum. W gimnazjum uczą się dzieci z upośledzeniem w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym. Uczniowie zdobywają wiedzę w klasopracowniach przedmiotowych przewidzianych programem nauczania oraz zespołach edukacyjnoterapeutycznych. Gimnazjum zapewnia uczniom : nowoczesne formy i metody nauczania; wspomaganie procesu nauczania dużą ilością indywidualnych zajęć korekcyjnokompensacyjnych, wyrównawczych i terapeutycznych; wdrażanie do efektywnego udziału w życiu szkoły i reprezentowanie jej w środowisku lokalnym; przygotowanie do życia w społeczeństwie, dobrej nauki w szkole zawodowej, do szukania swojego miejsca w świecie ludzi dorosłych; szanowanie i wzbogacanie tradycji naszej szkoły, miasta i regionu. Uczniowie gimnazjum podczas zajęć warsztatowych Szkoła Przysposabiająca do Pracy. Ponadgimnazjalna Szkoła Przysposabiająca do Pracy to kolejny etap edukacyjny dla młodzieży niepełnosprawnej umysłowo w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi, której kształcenie obejmuje: kształcenie ogólne umożliwiające utrwalanie i realizowanie zakresu posiadanej wiedzy oraz nabywanie nowych umiejętności; 7

przysposobienie do pracy rozumiane jako kształtowanie właściwej postawy wobec pracy, przyswajanie podstawowej wiedzy o pracy i poznawanie typowych sytuacji z nią związanych, uczenie wykonywania różnych prostych prac, a także przygotowanie do podjęcia samodzielnej lub wspomaganej pracy na określonym stanowisku, na wolnym lub chronionym rynku pracy. W procesie edukacji duży nacisk kładzie się na kształcenie umiejętności praktycznych niezbędnych w codziennym funkcjonowaniu. W związku z tym, w zakresie przysposobienia do pracy, prowadzone są zajęcia w następujących pracowniach: pracownia gospodarcza, pracownia kuchenna, pracownia ogrodnicza, pracownia rękodzieła, pracownia dekoracyjna, pracownia drewna. Prace z drewna 8

Efekty pracy rękodzielniczej i dekoratorskiej Nauka w Szkole Przysposabiającej do Pracy trwa trzy lata, z możliwością wydłużenia tego etapu kształcenia za zgodą rodziców. Przyjęcia do szkoły dokonuje dyrektor na podstawie ogólnych warunków oraz dostarczonych przez rodziców/ opiekunów dokumentów. Konieczne jest orzeczenie Poradni Psychologiczno Pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego oraz skierowanie do kształcenia w szkole specjalnej wydane przez Starostwo Powiatowe w Brzozowie. Internat. Internat działający przy SOSW w Brzozowie zapewnia miejsce stałego pobytu dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym, realizujących obowiązek szkolny w klasach Szkoły Podstawowej, Gimnazjum i Szkoły Przysposabiającej do Pracy. Spełnia on rolę środowiska wychowawczego i przejmuje obowiązki domu rodzinnego na czas pobytu wychowanków w Ośrodku. Dzięki wewnętrznej organizacji i zapleczu materialnemu Internat zapewnia podopiecznym warunki dla ich właściwego, wszechstronnego rozwoju psychofizycznego, przygotowując tym samym do życia w społeczeństwie. Internat ma do dyspozycji dobrze wyposażone sypialnie, świetlice do zajęć grupowych, jadalnię, gabinet higieny szkolnej, dużą świetlicę oraz pomieszczenia sanitarne. Życie codzienne opiera się tu na zdobywaniu samodzielności, umiejętności racjonalnego spędzania czasu wolnego, a także rozwijaniu zainteresowań. 9

Wychowankowie mają swój Samorząd, wdrażani są do współpracy na wielu polach. Istnieje szeroka oferta zajęć pozalekcyjnych, obejmująca koła zainteresowań (turystyczno - prozdrowotne, sportowe, teatralno taneczne, komputerowo dziennikarskie, plastyczno manualne, czytelnicze, kulinarne, logopedyczne). W ich realizacji korzysta się m.in. ze szkolnego zaplecza dydaktycznego. Organizowane są liczne imprezy wewnętrzne, konkursy, wycieczki. Internat zapewnia odpowiednie warunki do nauki codziennej, odrabiania zadań szkolnych. W ramach profilaktyki wychowawczej podopieczni obejmowani są programami mającymi na celu stymulację rozwoju i wzbogacanie ich osobowości. Karnawałowa zabawa w internacie Pracując pod kierunkiem nauczycieli wychowawców, wychowankowie internatu prezentują swoje umiejętności i zdolności w zewnętrznych konkursach, przeglądach i festiwalach artystycznych różnych szczebli, odnosząc w nich znaczące sukcesy. Internat realizuje wieloaspektową współpracę ze szkołą, a także rodzinami wychowanków. 10

W Ośrodku organizowane są dodatkowe zajęcia wzbogacające wiedzę oraz rozwijające zainteresowania i zdolności uczniów. Należą do nich liczne koła zainteresowań. Kółko plastyczne, tutaj pod fachowym okiem opiekuna nasi uczniowie tworzą niepowtarzalne dzieła, które biorą udział w licznych konkursach i wystawach plastycznych. W kole teatralnym poprzez liczne występy dzieci nabierają pewności siebie, pokonują nieśmiałość i odnoszą prawdziwe sukcesy teatralne. Koło turystyczno-krajoznawcze - poprzez różnego rodzaju imprezy, wycieczki i spotkania wzmacniana jest więź uczniów z miastem i środowiskiem lokalnym. Koło sportowe rozwija u dzieci takie zdolności jak: siła, szybkość, zwinność, wytrzymałość, uczy zasad fair play. Uczniowie biorą udział i odnoszą sukcesy w licznych turniejach i zawodach sportowych. Samorząd szkolny angażuje społeczność uczniowską do współpracy w celu tworzenia życia szkoły poprzez różnorodne imprezy inicjatywy, rozwija u uczniów samodzielność i niezależność w myśleniu i działaniu. Szkolne Koło PCK jest propozycją pożytecznego spędzania czasu wolnego, spełnienia się w życiu niosąc pomoc drugiemu człowiekowi. Podstawowym celem jest promocja zdrowego stylu życia, unikanie zagrożeń wynikających z uzależnień oraz poznawanie podstawowych zasad udzielania pierwszej pomocy. Szkolne koło LOP uczy postawy szacunku wobec przyrody, wrażliwości na jej problemy oraz odpowiedzialności za jej stan, ze szczególnym uwzględnieniem najbliższej okolicy. Nasi uczniowie podczas wycieczki do Muzeum Budownictwa Ludowego w Sanoku 11

Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy w Brzozowie Im. Bł. Ks. Bronisława Markiewicza ul. Tysiąclecia 27 tel. 134341776 e - mail: soswbrz@interia.pl www.soswbrzozow.cba.pl 12