Szczegółowy opis osi priorytetowych RPO województwa kujawsko-pomorskiego na lata

Podobne dokumenty
Finasowanie Oświaty w perspektywie Środki UE.

Regionalny Program Operacyjny Województwa Podkarpackiego na lata

Kliknij, żeby dodać tytuł

Kryteria wyboru projektów

REGULAMIN KONKURSU I. CEL PARTNERSTWA: II. ZAKRES TEMATYCZNY PARTNERSTWA:

Regionalny Program Operacyjny Alokacja

2. Projekt zakłada stworzenie nowych lub doposażenie istniejących pracowni międzyszkolnych.

system wspomagania szkół 23 października 2014 r.

Działania w ramach RPO WSL wspierane ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego istotne z punktu widzenia małych i średnich gmin

Oś priorytetowa 10 Edukacja Działanie 10.2 Zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji podstawowej, gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej

Ogłoszenie o naborze Partnera do projektu

OŚ PRIORYTETOWA IX JAKOŚĆ EDUKACJI I KOMPETENCJI W REGIONIE

Nabór nr 1/ Wsparcie dla CIS i KIS

Wskazówki dla Wnioskodawców wybrane zagadnienia

Pełna nazwa i adres właściwych instytucji organizujących konkursy: Konkurs ogłasza Instytucja Zarządzająca (IZ) Regionalnym Programem Operacyjnym

Jak wspomagać szkoły w rozwoju kompetencji kluczowych uczniów program POWER MARIANNA Hajdukiewicz ORE. Kraków, 14 grudnia 2016

Program Operacyjny Kapitał Ludzki Plan Działania na rok Priorytet IX. Biuro Koordynacji Projektów Oddział Projektów Społecznych

Możliwość wsparcia szkolnictwa zawodowego w ramach Działania 11.2 Europejskiego Funduszu Społecznego

Indywidualizacja nauczania w kontekście edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

REGULAMIN KONKURSU I. CEL PARTNERSTWA: ZAKRES TEMATYCZNY PARTNERSTWA:

Uniwersytet Jagielloński Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej. Ogłoszenie o otwartym naborze Partnera/ów spoza sektora finansów publicznych

Nauczyciel w szkole uczącej się, czyli co wynika z pilotażu nowego systemu wspomagania szkół. Warszawa, 24 sierpnia 2015

SŁUPSK, dnia 4 października 2015r.

Lider projektu Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Partner Gmina Miasta Toruń

REJESTR ZMIAN. Str. 1 Wersja (1.0) Str. 1 Wersja (1.1) Str. 1 Szczecin, dnia Str. 1 Szczecin, dnia Str. 8

2 Postanowienia ogólne

Poddziałanie Poprawa efektywności kształcenia ogólnego w ramach RPO WSL spotkanie informacyjne

Oś priorytetowa 10 Edukacja Działanie 10.2 Zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji podstawowej, gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej

Departament Funduszy Strukturalnych. Edukacja w okresie programowania

Konferencja Nowoczesne technologie w edukacji

Materiały z warsztatów efektywnego uczenia się "Kreatywny umysł"

Regionalny Program Operacyjny Województwa Świętokrzyskiego na lata Kryteria naboru i oceny wniosków w ramach RPO WŚ

REGIONALNY PROGRAM OPERACYJNY WOJEWÓDZTWA ZACHODNIOPOMORSKIEGO DLA SZKÓŁ

Ogłoszenie o otwartym naborze na Partnera do wspólnej realizacji projektu w ramach Działania 8.2 Wsparcie szkół i placówek prowadz

Prezydent Miasta. Janusz Kotowski

Wskaźniki produktu. Nazwa wskaźnika produktu Liczba obiektów dostosowanych do potrzeb osób z niepełnosprawnościami. L.p.

Załącznik nr 3 do Szczegółowego Opisu Osi Priorytetowych Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Świętokrzyskiego na lata

Konferencja informacyjno-programowa projektu Dolnośląska e-szkoła (DeS)

Wskaźniki produktu. Nazwa wskaźnika produktu Liczba obiektów dostosowanych do potrzeb osób z niepełnosprawnościami. L.p.

Nowa rola poradni psychologiczno-pedagogicznych. Jak odpowiadać na potrzeby pracowników szkół i placówek. Ożarów Mazowiecki, 20 maja 2013 r.

Zakres rzeczowy projektów z oceną strategiczną ZIT

Ogłoszenie o otwartym naborze partnera w celu wspólnej realizacji projektu

Możliwości finansowania kształcenia zawodowego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Podlaskiego na lata

Regionalny Program Operacyjny Województwa Świętokrzyskiego na lata

Formularz dobrych praktyk. Bogumiła Mandat. Joanna Brosiło. Dobre praktyki

KONFERENCJA r. ZABRZE PLANOWANIE PROCESU DYDAKTYCZNEGO W KONTEKŚCIE ROZWOJU KOMPETENCJI MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZYCH

Załącznik nr 1 Do ogłoszenia o otwartym naborze na Partnera do wspólnej realizacji projektu

Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionie

Klucz do przyszłości

3. zawierają określone cele, rezultaty i działania już na etapie aplikowania

WSPARCIE DLA OŚWIATY W RAMACH FUNDUSZY EUROPEJSKICH W WOJEWÓDZTWIE LUBUSKIM

Możliwości wsparcia dla JST w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój w 2017 r. Zielona Góra, 28 kwietnia 2017 r.

Kryteria szczegółowe wyboru projektu

Rezultaty projektów transferu innowacji. Warszawa, 17 czerwca 2013

Kryteria formalne specyficzne i kryteria premiujące w ramach konkursu nr RPLU IZ /16

ODPOWIEDZI NA PYTANIA DOTYCZĄCE PROJEKTU SYSTEMOWEGO INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA I WYCHOWANIA UCZNIÓW KLAS I-III SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

POWIĄZANIA PROJEKTÓW

Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty

J. Gawronek-Woźniczka Radca prawny Uchwała Nr 897/18 Zarządu Województwa Małopolskiego z dnia 24 maja 2018 r.

Załącznik nr 1 do Uchwały nr 41 KM RPOWŚ z dnia r.

Ogłoszenie o konkursie

ZARZĄDZENIE Nr 20/2016 Burmistrza Gminy Miłosław z dnia 31 maja 2016 roku

ZINTEGROWANE INWESTYCJE TERYTORIALNE AGLOMERACJI JELENIOGÓRSKIEJ - WNIOSKUJ O DOFINANSOWANIE I DZIAŁAJ!

Przedsięwzięcia podejmowane przez MEN w zakresie cyfryzacji w edukacji. Gdańsk 2015

Dotknij nauki. w okresie r. realizowany w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Śląskiego na lata

FUNDUSZE UNIJNE DLA OŚWIATY

Wojewódzki Urząd Pracy w Krakowie ogłasza

Ogłoszenie o otwartym naborze Partnera

Poddziałanie Poprawa efektywności kształcenia ogólnego w ramach RPO WSL spotkanie informacyjne

FORMULARZ WYCENY. Zadanie 1 - Realizacja zajęć dodatkowych, kształcących kompetencje kluczowe uczniów Szkoły Podstawowej w Pawłowiczkach

Model pracy pozalekcyjnej z wykorzystaniem nowatorskich metod pracy oraz współczesnych technik informatycznych

Zielona Góra, wrzesień 2014 r.

ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI

Edukacja w okresie programowania

Projekt Dolnośląska e-szkoła (DeS)

Uchwała Nr 1999/2016 Zarządu Województwa Wielkopolskiego z dnia r.

Centrum Doskonalenia PCG

NAUKA BEZ GRANIC. Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach

Kryteria szczegółowe. Priorytet Inwestycyjny

Akademia kompetencji kluczowych

Wspomaganie pracy szkół wspieranie bibliotek pedagogicznych w realizacji nowych zadań. Warszawa, marca 2015

EFS dla szkolnictwa zawodowego

Projekt LET'S GO. Wpisany przez Elwira Sarnowska piątek, 01 września :00

PLAN DZIAŁAŃ W RAMACH KOMPLEKSOWEGO WSPOMAGANIA SZKOŁY/PLACÓWKI

OŚ PRIORYTETOWA 9 RPO WO WYSOKA JAKOŚĆ EDUKACJI KRYTERIA MERYTORYCZNE SZCZEGÓŁOWE

Możliwości rozwoju placówki. Fundusze kilka słów wstępu. EFRR a EFS

System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół

Poddziałanie Doskonalenie jakości kształcenia zawodowego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Lubuskie 2020

PREZENTACJA PLANÓW DZIAŁANIA NA 2009 ROK

REGULAMIN KONKURSU I. CEL PARTNERSTWA: II. ZAKRES TEMATYCZNY PARTNERSTWA:

W bieżącym okresie programowania projekty społeczne realizowane są m.in. z następujących programów:

Projekt systemowy Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym

Możliwości i efekty projektów unijnych wspierających pracę przedszkoli, szkół i placówek oświatowych. 20 stycznia 2011 r.

polskim systemie edukacji

Wsparcie będzie obejmowała jeden lub kilka typów działań dostępnych w przedmiotowym konkursie.

ZAPYTANIE OFERTOWE W CELU ROZEZNANIA RYNKU

ZARZĄDZENIE Nr 151/2017 BURMISTRZA KARCZEWA z dnia 14 listopada 2017 roku

Programy unijne. realizowane w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Chrobrego w Gryficach

Co wynika z pilotażu nowego systemu wspomagania szkół? Toruń, września 2015

Transkrypt:

Szczegółowy opis osi priorytetowych RPO województwa kujawsko-pomorskiego na lata 2014-2020 Poddziałanie 10.1.2 Kształcenie ogólne w ramach ZIT OPIS PODDZIAŁANIA 10.1.2 Nazwa poddziałania KSZTAŁCENIE OGÓLNE W RAMACH ZIT Cele szczegółowe poddziałania Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów (ICT, matematycznoprzyrodniczych, języki obce, kreatywności, innowacyjności, pracy zespołowej), doradztwo edukacyjno-zawodowe, rozwijanie zindywidualizowanego podejścia do ucznia, szczególnie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz rozwijanie kompetencji uczniów niezbędnych na rynku poprzez staże zawodowe (Cel szczegółowy 2)

TYPY PROJEKTÓW 1. Realizacja działań na rzecz kształtowania i rozwijania kompetencji kluczowych uczniów 2. Realizacja procesu indywidualizacji pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz wsparcia ucznia młodszego 3. Wsparcie uczniów zagrożonych przedwczesnym opuszczeniem systemu oświaty Realizacja doradztwa edukacyjno-zawodowego związanego z wyborem dalszych kierunków kształcenia i uwzględniającego potrzeby rynku pracy 4. Tworzenie warunków do nauczania opartego na metodzie eksperymentu w zakresie przedmiotów przyrodniczych oraz matematyki 5. Podniesienie kompetencji lub kwalifikacji nauczycieli oraz pracowników pedagogicznych

TYPY PROJEKTÓW uwagi dodatkowe: Realizacja typu projektów (3) nie może stanowić głównego zakresu wsparcia uczniów zagrożonych przedwczesnym opuszczeniem systemu oświaty. W ramach działań z zakresu tworzenia w szkołach warunków do nauczania opartego na metodzie eksperymentu w zakresie przedmiotów przyrodniczych oraz matematyki realizowane mogą być wyłącznie kompleksowe projekty zakładające wsparcie w zakresie wszystkich obu wskazanych elementów w typie 5 i 6. Podnoszenie kwalifikacji oraz kompetencji nauczycieli w zakresie wykorzystywania metod eksperymentu naukowego może być realizowane wyłącznie w ramach kompleksowego projektu w ramach typu projektu dotyczącego tworzenia w szkołach warunków do nauczania eksperymentalnego w zakresie przedmiotów przyrodniczych oraz matematycznych ujętego w typie projektu nr 5. Działania w zakresie doposażenia/wyposażenia szkół stanowić mogą wyłącznie uzupełnienie dla działań związanych z dodatkowymi zajęciami dla uczniów oraz podnoszeniem kwalifikacji nauczycieli i mogą stanowić wyłącznie część kompleksowego projektu edukacyjnego. Interwencja EFS zostanie skierowana do szkół lub placówek systemu oświaty, które osiągają najsłabsze wyniki edukacyjne.

Akademia Kompetencji Kluczowych Bydgoszcz, 24 lutego 2016

INFORMACJE O PROJEKCIE Głównym założeniem projektu jest wdrożenie jednego z dwóch lub obu rozwiązań innowacyjnych opracowanych i realizowanych w Polsce w perspektywie finansowej 2007-2013: 1. Warsztaty Efektywnej Nauki, program opracowany w ramach projektu innowacyjnego Umiem się uczyć zrealizowanego w województwie warmińsko-mazurskim. W ramach projektu opracowano 40 scenariuszy zajęć pozalekcyjnych (30 scenariuszy podstawowych i 10 scenariuszy rozszerzonych o elementy TOC). Projekt otrzymał tytuł Ambasadora EFS 2013. Kierowany do szkół podstawowych; 2. Warsztaty Alfa i Omega, program opracowany w ramach drugiego projektu innowacyjnego PI-Potrafię, wiem, znam-radę sobie dam zrealizowanego w województwie podkarpackim. W ramach projektu opracowano 30 scenariuszy warsztatów alfa dedykowanych dla uczniów uzdolnionych oraz 30 scenariuszy warsztatów omega dla uczniów z problemami w nauce. Ponadto opracowano dodatkowo 10 scenariuszy rozbudowujących oba warsztaty.

CELE PROJEKTU 1. Podniesienie kompetencji zawodowych kadry dydaktycznej 2. Wykorzystanie nowoczesnych technologii w procesie kształcenia 3. Pobudzanie kreatywności 4. Praca z uczniem wymagającym wsparcia 5. Praca z uczniem uzdolnionym 6. Zakup niezbędnych pomocy dydaktycznych

PLANOWANE DZIAŁANIA Warsztaty Efektywnej Nauki z elementami TOC (rozwijanie myślenia krytycznego) Przedsięwzięcie skierowane do szkół podstawowych i obejmuje kompleksowe wsparcie obejmujące wszystkich uczestników i odbiorców pośrednich i bezpośrednich systemu edukacji. Projekt doprowadzi do wdrożenia jakościowej zmiany polegającej na przeorientowaniu szkół z miejsc nastawionych na wykładanie wiedzy na miejsca, w których kształtuje się kompetencje kluczowe uczniów i wzmacnia proces kreatywności uczniów i umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami. Projekt doprowadzi do zmiany funkcji nauczyciela w szkole. Nauczyciel zamiast wykładowcy będzie trenerem/tutorem uczniów wspomagającym uczniów w procesie kształcenia, a nie wyręczającym w pozyskiwaniu wiedzy Program zajęć wspomagających dla uczniów klas IV-VI szkół podstawowych oparty na zdobywaniu i doskonaleniu kompetencji efektywnego uczenia się oraz ćwiczeniu umiejętności pozwalających na samodzielne ich wykorzystywanie w procesie nauki w szkole i poza nią

Warsztaty Efektywnej Nauki Program WEN obejmuje m.in. : Dostosowanie innowacyjnej metody do warunków regionalnych. uwzględnienie w innowacyjnej metodyce sytuacji kulturowej regionu uwzględnienie w innowacyjnej metodyce rozwoju umiejętności diagnozy przez nauczycieli mocnych stron uczniów i kształtowania ścieżki rozwoju uzdolnień Przygotowanie nauczycieli do stosowania metody poprzez cykl szkoleń przygotowujących. Indywidualne wsparcie wdrożeniowe dyrektorów -dyrektor jako kluczowa osoba wdrażająca zmiany w danej SP musi uzyskać odpowiednie wsparcie w celu efektywnego wdrożenia. Wsparcie to będzie obejmowało zarówno elementy metodyczne, planowania, zarządzania placówką w kontekście wdrażania oraz zmian mentalnych nauczycieli, uczniów i rodziców oraz radzenia sobie w sytuacji problemowej wynikającej z wprowadzania zmiany.

Warsztaty Efektywnej Nauki WSPARCIE UCZNIÓW Program WEN obejmuje 6 tematycznych modułów. : Moduł I Integracja : zajęcia nr 1-4 Moduł II Zarządzanie stanami : zajęcia nr 5-12 Moduł III Ja w grupie : zajęcia nr 13-15 Moduł IV Metody efektywnego uczenia się : zajęcia 16-24 Moduł V Mój sposób na naukę : zajęcia nr 25-30 Moduł VI Regulacja emocjonalna przy użyciu narzędzi TOC : zajęcia nr 31-40

Warsztaty Efektywnej Nauki WSPARCIE NAUCZYCIELI Struktura wsparcia: Szkolenia przygotowujące (42 h) Wyposażenie w materiały Superwizje grupowe (3 spotkania x 7h) Superwizje indywidualne (2 spotkania x 3h)

PLANOWANE DZIAŁANIA Program warsztatów Alfa -dedykowany uczniom zdolnym rozwija kompetencje kluczowe ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji społecznych i obywatelskich, inicjatywności i kreatywności 40 scenariuszy zajęć podręcznik dla nauczycieli ze wskazówkami do przeprowadzenia warsztatów Alfa zeszyt ćwiczeń dla ucznia spacebook Alfa planszowa gra symulacyjna MISJA Podręcznik trenera-szkolenie dla nauczycieli Program warsztatów Omega -dedykowany uczniom z problemami w nauce rozwija kompetencje kluczowe ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji uczenia się 40 scenariuszy zajęć podręcznik dla nauczycieli ze wskazówkami do przeprowadzenia warsztatów Omega zeszyt ćwiczeń dla ucznia spacebook Omega planszowa gra symulacyjna MISJA Podręcznik trenera- szkolenie dla nauczycieli

Jak powstawał projekt innowacyjny? BADANIA TESTOWANIE UPOWSZECHNIANIE rok szkolny rok szkolny rok szkolny 2012/2013 2013/2014 2014/2015

Skala realizowanego projektu innowacyjnego 720 nauczycieli 405 szkół podstawowych i gimnazjalnych 4800 uczniów

Pomiar przyrostu kompetencji kluczowych 80% 70% 60% 50% 40% 30% 53% 71% 49% 65% 60% I cykl testowania (semestr jesienny 2013/14) 45% II cykl testowania (semestr wiosenny 2013/14) 20% 10% 0% inicjatywność i przedsiębiorczość Kompetencje społeczne i obywatelskie Kompetencje uczenia się

Pomiar przyrostu kompetencji w grupie nauczycieli 80% 73% 70% 60% 60% 50% Badanie kompetencji nauczycieli 40% 30% 20% 10% 0% I cykl II cykl

REZULTATY projektu Uczeń Nauczyciel Szkoła wzrostkompetencji nowa rola nauczyciela rozszerzenie oferty edukacyjnej transfer nabytych narzędziepracy wzrost kultury pracy szkoły kompetencji na inne zajęcia adekwatnyobraz siebie poznanie własnego menu uczenia się wzrostkompetencje wychowawcze poznanie własnego menu uczenia się zaangażowanie uczniów w życie szkoły podniesienie jakości procesu nauczania

REZULTATY projektu Czy aby na pewno? LINKI DO STRON PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH: http://www.nauczycieltreneridoradca.eu/ http://www.potrafiewiemznam.eu/ http://www.naukaprostasztuka.eu/

Dlaczego warto być partnerem Instytutu Badawczo Szkoleniowego? Jako lider projektu zdejmiemy z Państwa obowiązek: 1. przygotowania i złożenia wniosku o dofinansowanie; 2. zabezpieczenia prawidłowej realizacji umowy; 3. koordynacji działań projektowych zgodnie z wnioskiem o dofinansowanie, w tym czuwania nad realizacją wskaźników; 4. kontaktu z instytucją pośredniczącą, w tym rozliczania projektu za pośrednictwem systemu informatycznego; 5. sporządzania wniosków o płatność; 6. obsługi wydzielonego rachunku bankowego dla potrzeb projektu i obsługi płatności i rozliczeń z kontrahentami; 7. przeprowadzania procedur polegających na wyłonieniu wykonawców poszczególnych zadań oraz kontroli zadań przez nich realizowanych; 8. obsługi kontroli projektu; 9. przygotowania i przechowywania dokumentacji projektowej; 10. zebrania, przechowywania i przekazania do instytucji pośredniczącej danych uczestników projektu; 11. przedkładania, po okresie realizacji projektu, do Instytucji Pośredniczącej, na koniec każdego kwartału kalendarzowego, dokumentów potwierdzających zachowanie trwałości Projektu lub rezultatów.

Dlaczego warto być partnerem Instytutu Badawczo Szkoleniowego? Czy w przypadku gdy wnioskodawcą jest podmiot spoza sektora finansów publicznych, a partnerem jest j.s.t. nie ma konieczności stosowania zasad wyboru zgodnie z ustawą wdrożeniową art.33? W przypadku gdy wnioskodawcą jest podmiot niebędący podmiotem, o którym mowa w art. 3 ust. 1 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. Prawo zamówień publicznych, nie ma wymogu wyboru partnera w otwartym naborze, zgodnie z art. 33 ustawy wdrożeniowej. Wymóg ten dotyczy wyłącznie sytuacji gdy jednostka sektora finansów publicznych pełni rolę lidera projektu partnerskiego.

Dziękuję za uwagę